第4课 图片记录瞬间（教案）2025-2026学年三年级全一册信息科技人教版

该小学信息科技教学设计聚焦拍摄设备功能、构图技巧及安全拍摄规则，通过“九三”阅兵照片导入，结合AI生成的大兴安岭美景引出设备，以问题链明确“用什么拍、怎么拍、拍什么”，搭建“设备探秘—构图学习—规则认知—实践创作”的学习支架。 特色在于AI工具深度赋能教学，如W365教育版灵犀生成横竖拍对比图、违规漫画，腾讯云AI实时反馈拍摄问题，结合“设备探秘员”等身份转换与口诀化总结，落实数字化学习与创新素养。任务驱动下的分层探究，既让学生提升信息意识与创作能力，也为教师提供可复制的AI融合教学范例。

《图片记录瞬间》AI辅助资源创作分析说明 严志刚 黑龙江省大兴安岭地区呼中区第一小学 一、AI工具使用清单 工具名称 版本/平台 核心功能（赋能教学方向） 即梦AI 网页版 文本生成地域特色（大兴安岭）场景图，赋能情境导入 W365教育版灵犀 教育专属版 生成标注清晰的教学对比图/漫画，赋能抽象知识可视化 豆包AI 网页版 结构化表格/口诀生成，赋能知识梳理与记忆强化 学科网AI小博士 学科网教育AI平台 教学口诀/规则总结，赋能枯燥知识趣味化记忆 腾讯云AI 图像识别API 实时构图检测反馈，赋能实践环节个性化指导 二、资源创作完整流程 （一）需求分析：AI精准匹配教学痛点 核心逻辑：以“AI解决传统教学无法高效突破的痛点”为 导向，明确工具应用场景 痛点1：三年级学生对“拍摄设备功能差异”抽象概念理解困难 AI赋能方案：使用W365教育版灵犀生成对比图 操作细节： 提示词设计：“生成小学信息科技课用拍摄设备对比图，左 侧手机（标注‘便携、日常抓拍’）、右侧相机（标注‘高清、专业拍摄’），背景为大兴安岭校园场景，字体大小适配三年级学生阅读”； 参数调整：选择“教育版模板”（无广告、标注清晰），分 辨率设置为1920×1080（课件适配）； 人工干预：补充“校园实拍设备”本土化案例，替换专业术 语（如“传感器尺寸”改为“拍照更清晰”）。 痛点2：构图技巧（三分法、对称式）理论化，学生难以感 知 AI赋能方案：豆包AI生成表格+W365灵犀生成对比图 豆包AI操作： 提示词：“生成小学信息科技《常见构图方法》表格，含‘方 法名称、定义、关键步骤、校园场景案例、记忆口诀’5列，口诀每句≤7字，案例贴近大兴安岭校园（如拍黑板、操场全景）”； 人工优化：补充“对称式构图拍教室走廊”“中心构图拍讲台粉 笔盒”等本土化场景。 W365灵犀操作： 提示词：“生成构图对比图，左侧‘杂乱构图（操场人群无 重点）’、右侧‘三分法构图（焦点在跑道同学）’，标注‘优化后主体更突出’”； 参数：选择“对比图模板”，颜色鲜艳（吸引学生注意力）。 痛点3：安全规则记忆枯燥，学生易遗忘 AI赋能方案：学科网AI小博士生成口诀+W365灵犀生成违规漫画 学科网AI小博士操作： 提示词：“生成小学拍摄安全规则口诀，每句7字，涵盖‘不拍隐私、不爬高处、不碰设备电源’3点”； 结果：“拍摄安全要记牢，隐私部位不能照；高处攀爬危险大，电源设备别乱碰”。 W365灵犀操作： 提示词：“生成违规拍摄漫画，左侧‘学生爬树拍鸟（标注‘危险！禁止攀爬’）’、右侧‘学生正确拍花（标注‘安全拍摄’）’，风格卡通、贴近大兴安岭自然场景”。 （二）工具选择逻辑：匹配教学环节与AI功能特性 教学环节 核心需求 AI工具选择依据（赋能点） 情境导入 激发兴趣，关联生活实际 即梦AI：生成大兴安岭雪景/森林美景图（学生熟悉场景），快速拉近距离 知识探究 突破抽象概念，可视化对比 W365灵犀：教育版无广告，生成标注清晰的对比图，降低认知难度 实践指导 实时反馈拍摄问题，个性化指导 腾讯云AI：图像识别API延迟≤2秒，嵌入教学平台后可实时检测学生拍摄的构图问题（如“主体偏左，建议移至三分线交叉点”） （三）资源创作创新点：AI赋能教学的深度体现 跨学科赋能：AI生成资源融合多学科——大兴安岭美景图 融入地理知识，违规漫画渗透道德与法治规则教育，突破单一学科限制； 分层赋能：腾讯云AI实时反馈功能，为学困生提供“构图调整建议”，为优生推荐“复合构图技巧”，实现个性化教学； 效率赋能：AI生成资源减少教师80%素材搜集时间，将精力集中于教学设计（如原需2小时制作的对比图，AI仅需10分钟完成）。 三、教学应用效果预期 资源效率：AI生成的对比图、表格等资源可直接用于课件，教师素材准备时间从2小时/课时降至15分钟/课时； 学生参与：AI可视化资源+口诀记忆，预计课堂互动率提升至95%（课前测仅30%学生能区分构图方法）； 目标达成：“AI检测+实践创作”模式，学生独立完成规范拍摄的达标率可达90%（较传统教学提升60%）。 四、反思与改进 现存局限：W365灵犀生成的漫画人物表情不够生动，需用PPT调整细节； 未来赋能方向：引入讯飞星火AI生成“构图教学微课”（将静态表格转化为动态演示视频），进一步降低认知难度，强化AI赋能的深度。 结语：本案例通过AI工具的精准应用，实现了“抽象知识可视化、枯燥规则趣味化、实践指导个性化”的教学目标，充分体现了“AI赋能教学”的核心主题，为小学信息科技课的资源创作提供了可复制的AI应用范式。 注：下面是本设计中所有AI生成资源（美景图、对比图、表格等） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ “超级AI教师”人工智能教学案例 教学设计 课程基本信息 学科 学段 信息科技 小学 三年级 设计者 严志刚 工作单位 黑龙江省大兴安岭地区呼中区第一小学 课题 AI辅助图像拍摄与规则识别----《图片记录瞬间》 参赛 主题 主题一：AI赋能教学； 子主题：AI辅助内容资源创作 教学目标 1.信息意识：通过情境探究和实践操作，了解平板计算机、手机、相机、无人机等拍摄设备的基本功能；掌握种构图技巧，并能理解不同构图方法的适用场景。 2.计算思维：通过逻辑分析拍摄需求、规划拍摄步骤（选择设备→调整模式→运用构图），能独立完成1张符合要求的拍摄照片，形成“问题拆解—方案设计—实践验证”的拍摄思维流程。 3.数字化学习与创新：学会运用AI工具解决拍摄中的实际问题；通过“设备探秘员—构图魔法师—安全督察员—校园摄影师”的身份转换，体验“自主探究—实践创作—合作评价”的学习过程，提升数字化环境下的探究与创新能力。 4.信息社会责任：通过情境辨析，树立安全文明拍摄意识，理解并遵守拍摄规则，将“安全文明拍摄”内化为自觉行为习惯，承担信息时代的社会责任。 教学内容 教学重点： 1. 了解拍摄设备功能； 2. 掌握三种构图拍摄技巧。 教学难点： 1. 灵活运用三种构图法完成照片拍摄； 2.将“安全拍摄规则”内化为拍摄行为习惯。 教学过程 环节一：情境导入——唤醒兴趣（2分钟） 教师：出示“九三”阅兵高清照片。 提问：同学们，看到这组照片，勾起了你怎样的回忆？ “这些美景用什么工具记录？今天我们化身‘小小摄影师’，用镜头留住身边的美！” 【设计意图】结合“九三”阅兵激发兴趣，引出课题。 环节二：目标明确——问题导向（2分钟） 教师：引导学生提问“用什么拍、怎么拍、拍什么”，提炼学习目标： 认识拍摄设备（用什么拍）； 掌握构图技巧（怎么拍）； 遵守拍摄规则（拍什么）。 【设计意图】通过问题链明确学习任务，培养信息意识。 环节三：任务驱动——分层探究（30分钟） 任务一：设备探秘——我是“设备探秘员”（8分钟） （一）情境创设（2分钟）： 教师展示AI生成大兴安岭四季美景，引出常用拍摄设备。 出示：1、常用的拍摄设备有哪些？它们有什么特点？ “拍摄设备功能对比图”（手机、相机、平板、无人机），总结常用拍摄设备及特点编成口诀， （二）合作探究（4分钟）： 同桌合作：指出设备的“横拍/竖拍按钮”“快门键”，观察AI生成的“横拍全景vs竖拍特写”对比图，讨论：“拍森林全景用横拍还是竖拍？” （2） 观看AI生成的“横拍vs竖拍”对比图，讨论：“拍大兴安岭森林全景用哪种模式？拍同学笑脸用哪种？” （三）成果分享（2分钟）： 学生总结设备特点，师生共同提炼口诀： “手机随身带，相机高清拍， 平板触屏点，无人机高难拍！ 横拍全景视野广，竖拍特写细节详， 前后镜头随心换，设备功能要分清。 学生身份：设备探秘员 AI工具应用：即梦生成大兴安岭四季美景,AIW365教育版灵犀生成横排竖排对比拍摄图，豆包生成顺口溜。 任务二：构图魔法——我是“构图魔法师”（10分钟） 1、视觉对比（2分钟）： 展示AI生成的“杂乱构图vs三分法构图”照片，提问：“哪张更舒服？秘诀是什么？” 技巧探究（5分钟）： 拍摄的常见构图方法有哪些？（课件出示） 2、小组合作：请观察豆包生成课件上的三幅照片，总结这些图片的构图特点，完成表格。 3、口诀总结（3分钟）： “三分交叉点，主体立中间； 对称要平衡，画面不杂乱！” 学生身份：构图魔法师 AI工具应用：W365教育版灵犀生成视觉对比图，豆包生成常见构图方法表格。 任务三：规则守护——我是“安全督察员”（5分钟） 案例辨析（3分钟）： 展示AI生成的“违规拍摄漫画”（如攀爬栏杆、偷拍他人），学生标注违规点并说明理由。 规则提炼（2分钟）： “军事禁区不拍照，征得同意再拍人； 不踩花草不爬高，安全文明记心间！” 学生身份：安全督察员 AI工具应用：W365教育版灵犀生成违规拍摄漫画，学科网AI小博士生成规则口诀。 任务四：实践创作——我是“校园摄影师”（7分钟） 分组拍摄（5分钟）： 小组选择道具（课本、水果等），运用三种构图拍摄。 成果评选（2分钟）： 展示作品并说明“拍摄设备、构图方法”，师生评选“最佳摄影师”。 学生身份：校园摄影师 AI工具应用：腾讯云AI图像识别工具实时反馈拍摄问题，辅助个性化指导。 环节五：总结延伸——方法提炼（3分钟） 顺口溜总结： 设备口诀要记牢，拍摄模式灵活选，构图法则记心间，文明拍摄守规则 环节六：达标测评——巩固提升（2分钟） 1.拍摄校园全景时，应选择哪种模式？（ C.） A. 竖拍 B. 微距 C. 横拍 2.下列哪种行为属于安全拍摄？（ B ） A. 站在花坛上拍摄 B. 征得同学同意后拍摄其绘画作品 3.用三分法构图时，主体应放在画面的什么位置？（C. ） A. 正中间 B. 边缘位置C. 九宫格交叉点 环节七：分层作业——拓展提升（1分钟） 基础任务：拍摄家中“精彩瞬间”； 挑战任务：参加“大兴安岭秋季摄影展”。 环节八：板书设计——概括总览 AI辅助图像拍摄与规则识别 ----图片记录瞬间 拍摄技巧 构图方法 安全规则 横拍全景 竖拍特写 对焦清晰 三分法 中心构图 对称构图 ❌军事禁区 ❌危险姿势 ✅征得同意 AI小助手： 构图检测 + 违规判断 附：AI工具使用说明 工具名称 应用环节 功能说明 即梦AI 情境导入 生成大兴安岭美景图 W365教育版灵犀 探究环节 生成拍摄设备功能对比图、横排竖排对比拍摄、拍摄模式对比、规则漫画图 豆包 探究环节 生成《常见构图方法》表格 AI小博士 总结环节 帮助总结和修改拍摄设备、功能、构图方法、规则顺口溜，简洁实用。 腾讯云AI 实践环节 实时反馈拍摄问题 1 学科网（北京）股份有限公司 $