2026届高考小说阅读中“选择题”解题突破口阐释与训练

该高中语文学案系统整合了小说阅读“选择题”核心考点，涵盖内容理解、艺术特色分析等关键能力，通过“解题步骤—设错类型—实战技巧”三层架构梳理知识逻辑，以问题链引导学生自主归纳两类选项解题差异，结合《小船》《橘子园主人和一个老水手》等文本实例，帮助构建从关键词定位到原文比对的思维路径。 亮点在于“自测诊断—方法迁移—反思总结”自主学习闭环，设“设错类型对比表”诊断工具，学生可比对典型错误定位薄弱环节，如《风云初记》演练中通过“选项逻辑链分析”任务单，引导用排除法拆解错误选项，培养逻辑思维与语言运用能力，助力学生提升解题精准度，也为教师提供学情依据，支持因材施教。

2026届高考小说阅读中“选择题”解题突破口阐释与训练 考点： 1. 贝尔纳·克拉韦尔《小船》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 2. 沈从文《橘子园主人和一个老水手》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 3. 孙犁《风云初记(节选)》——对小说相关内容的理解 4. 师陀《说书人》——对小说有关内容的分析和概括 5. 废名《竹林的故事（节选）》——对本文相关内容的理解 【考点研究】 一、高考小说阅读中“选择题”解题突破口 1.解题步骤：四步锁定正确答案 （1）快速浏览选项分类 将选项分为「内容概括」和「艺术赏析」两类，前者关注情节/人物/环境细节，后者聚焦手法/效果分析。 （2）圈画关键词 对艺术赏析类选项，重点标注“人物心理”“情节作用”“修辞手法”“主题关联”等术语，例如选项中提到“象征手法”“伏笔呼应”需特别关注。 （3）回归原文定位 根据选项关键词找到原文对应段落，例如涉及“陶坷未开枪”的选项需回到《西线轶事》第九章的具体场景。 （4）排除错误选项 优先识别「知识性错误」（如混淆手法定义），再处理「赏析不当」（如过度解读或逻辑牵强）。例如，若选项称“钢盔象征军国主义”，需核实原文是否有此隐喻。 2.设错类型对比表 设错维度 典型错误形式 破解要点 示例来源 情节 添枝加叶、张冠李戴、强加因果 对比原文细节，判断是否篡改顺序或作用 选项夸大“煤油箱伏笔”与后文无关 人物 歪曲性格、拔高/贬低形象 看原文是否通过言行/心理直接体现 将次要人物“送瓜人”拔高为主人公 环境 混淆自然/社会环境描写作用 分析环境描写是否推动情节或烘托人物 误判“风沙描写”仅交代背景 主旨 无中生有、过度拔高主题 核对作者创作意图与文本实际表达 选项称“揭示资本主义金钱关系”但原文无关 3.实战技巧总结 优先处理内容类选项：3个正确选项能帮助疏通文意，例如通过正确的情节描述定位关键段落。 警惕绝对化表述：如“唯一作用”“必然导致”，通常存在以偏概全问题。 关注选项逻辑链：错误选项常在“原因→结果”环节断裂，例如将“陶坷犹豫”归因为“懦弱”而非“观察敌人”。 利用文本顺序：选项基本按行文顺序设置， 【考点示例】 一、贝尔纳·克拉韦尔《小船》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 文本 小船 【法】贝尔纳·克拉韦尔 “站着，”镇长叫道，“我不许您去！” 托年嘿嘿一笑：“可怜的孩子！” 说话间他已跳到了船上，抓起撑篙喊道：“解开船绳。” 托年将撑篙顶着台阶，正要向茫茫的水面开去，镇长却跳到了他的身边。船跳荡了起来。托年生气地说： “你疯了。不能让两个人去找死，一个就够了。” “别说了，老爹。我虽然不是救护队的成员，可我是一镇之长啊。在这类事情上，我尤其应该带头。开船吧，别浪费时间。” 小船轻轻摇荡起来。撑篙捣进了水底，小船动了，慢慢掉转头，向拱桥下开去，平稳地前进，好像被流水牵向又窄又黑的低洞。镇长心下明白："要穿过拱洞是困难的。" 穹洞渐渐近了。手电已能照出它的大致轮廓了。它在波浪和旋涡中好像被混浊不清的河水扭弯得变了形。船头离穹顶的距离只有两米高。镇长转身用手电照了照托年的腿。老头子双脚又开，立在船尾，紧握撑篙，毫不犹豫地导船向前。镇长蹲下身，把手电放在靠着第一道曲梁的船板上，光束斜照着他们面前的拱洞。他又对了对光，双膝浸进船舱里，双手抓住水淋淋的冰冷石壁。 小船在簸动，好像启动的马达。托年将撑篙从水中拉出来，平放在船壳板上。他低着头，不停地抱怨。风平息了一会，忽地又刮了起来，像是从河里窜出来的，又像是最凶猛的恶浪。镇长感到小船有掉头转向、横堵在穹洞口的危险。 镇长弯下腰，低下头，他身后的托年大概已跪了下来，压得船底条板咯吱吱地响。托年每一动，船就猛一颠。船底与条板之间的水左右乱溅，溅湿了镇长的腿，钻进了他的高腰靴子。扣着石头的指甲快卷起来了。他正要叫，却听托年喊道： “注意，进洞了！” 镇长很快转过身，坐下，继而又躺倒，头转向已进入穹洞的船头。手电光刺得他眩晕，使用右手轻轻移了移灯头，左手操纵着船身，在洞的中间行驶。他略抬了抬头，见托年脚朝着他也躺下了。 船颠簸不停，两边的壳板擦着了穹洞的石壁。水溅进了船里，湿到了镇长的大腿。托年几乎全身都泡在了水里。小船慢慢向前走，整个船身大都进了穹洞。镇长只能看见老头子抓住石头的一双手。冰冷的水不时地飞溅在石壁上。整个洞壁都潮乎乎的，风吹了进来，破蜘蛛网飘来摆去。尽管有流通的空气，但仍有一股臭水沟似的难闻气味。老头子一个劲儿地骂着： “臭得像屎洞，待久了真能把人熏死！” 然而，他们仍小心翼翼地移船向前。操作稍有偏差，就会使小船横堵在洞中。船两边离洞壁仅有几厘米的空儿。镇长觉得拱桥好像向前歪了似的。他不停地对自己说： “这是错觉，是视觉的错误。铁道下的拱桥都很坚固，而且都是垂直的，这是毫无疑问的。”突然，船头撞着了石壁，船板乱颤乱响。"当心，"老头子叫道，"别偏，直直地向前。""我没偏。" “肯定偏了。” “我敢担保……” 镇长没再争辩下去。他犹豫了一下，手松开石头，抓起手电，照了照石壁。“怎么了？”托年问。 “走不成了，”镇长大声说，“走不成了，船两边的壳板都撞着洞壁了。” “这不可能，”托年说，“船尾不会擦着洞壁，至少有五厘米的空儿，而且船壳板上部都是水平的。”“您的身子显得更重了！”镇长说着，用手电照了照托年，见他正折身朝自己这边走来，而且愤愤地嘟囔道： “船卡在洞的中间，现在也无法退了。” 托年越向前移，船前面的负重就越大，使小船失去控制，左右颠簸。“你看，不能走了，”托年说，“活见鬼，想不到水涨得这样快。” “是拱桥倾斜了。” “你胡说。” “不，一点也不。” 他俩说话的声音在这个窄小闭塞的拱洞里嗡嗡作响。 "应当退回去。" “不能退，孩子，应该穿过去。” 没多久，老头子又双手撑着石壁，移船前进了。走了一米，也许两米，船两边又碰着了洞壁。他骂了一声，知道自己让船又移这一点距离是错误的。现在不仅船的头部贴着了洞壁，差不多半个船身都不能动了。老头子躺下身，手撑着洞顶，向相反的方向推，同时喊道： “来呀，快快后退，别让我们给夹扁了。” 没等老头喊之前，镇长已仰卧在船的条板上，用力推着洞顶。他觉得俩人好像快要把拱桥连同上面的四条铁轨与道床一起掀掉似的。身下的格子条板给压得嘎嘎作响，船板能撑得住吗？ “动了。” “不，托年老爹。船只有响声，可是连半寸也没有退。”“退了，退了，用劲推呀！”“我告诉你说，船没有动。" “来，咱俩同时用劲推，准备好没有？嗨。推呀……嗨，用劲推呀！” 他俩推了十来下，镇长听到老头子的胳膊甩落到船内。他自己也松了手，累得筋骨疼，脊背略得难受，手掌上带着血。 “我做了一件蠢事，”托年气急败坏地说，“不是一件，是两件。一不该让你来，二不该硬把船向前开。我这把年纪了，还这么没用。再说，这条河的每粒沙子，我都熟悉！" “不怨河流，托年老爹。要是拱桥没倾斜的话，我们早到洞的那头了。” （有删改） 故事梗概：洪水突至，平静的小镇一下子陷入危险境遇，镇长、救护队队长托尼老爹一马当先，带领着镇上的人们积极应对洪灾，但是在驾驶小船赶往车站的穹洞中遇险，经过不懈努力，他们终于成功脱险。 问题 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.文本节选了小镇抗洪救灾的一个小片段，主要以托年和镇长之间的对话来展开小说情节，能够较好地引发读者的共情心理。 B.“可怜的孩子！”表现出托年面对危险任务时对镇长的关照，体现了他对镇长的怜悯，认为镇长在任期内遇到洪灾比较倒霉。 C.“您的身子显得更重了！”采用了内视角叙事，在漆黑的穹洞中，镇长先感觉到了船身重 量的变化，才发觉托尼向他这边走来。 D.“要是拱桥没倾斜的话，我们早到洞的那头了。”这是镇长对托年老爹的善意宽慰，也是 镇长对当前救灾形势的正确判断。 答案 B 解析 “认为镇长在任期内遇到洪灾比较倒霉”错误，曲解文意，托年说这句话应是表明他的自信和对镇长劝告的不屑一顾。 二、沈从文《橘子园主人和一个老水手》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 橘子园主人和一个老水手 沈从文 记称“洞庭多橘柚”，橘柚生产地方，实在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。树不甚高，终年绿叶浓翠。仲夏开花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，缀系在枝头间果实，被严霜侵染，丹朱明黄，耀人眼目，远望但见一片光明。 两千年前楚国逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上溯，一定见过这种橘子树林，方写出那篇《橘颂》。两千年来这地方的人和树，都还依然寄生在沿河两岸土地上，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，复入于土，新生的长成，自土中苗起。 辰河是沅水支流，在辰溪县城北岸和沅水汇流。吕家坪离辰溪县约一百四十里，算得是辰河中部一个腰站。既然是个小小水码头，情形也就和其他码头差不多，辰河上游两岸出产的竹、麻与别的农产物，用船装运下行，煤油、纸烟和罐头洋货，用船装运上行，多得把船只停靠在这个地方上“覆查税”。既有省里委派来的收税官吏在此落脚，上下行船只停泊多，因此村镇相当大，市面相当繁荣。 吕家坪虽俨然一个小商埠，但隔河临近数里，几个小村落中情形，可就完全不同了。这些地方照例把一切乡村景象好好保留下来，吕家坪所有，竟仿佛对之毫无影响。人情风俗都简直不相同。即如橘园中摘橘子时，过路人口渴吃橘子在村子里可不必花钱，一到吕家坪镇上，便是极酸的狗矢柑，虽并不值钱，也有老妇人守在渡口发卖了。 萝卜溪是吕家坪附近一个较富足的村子。萝卜溪人以种瓜种菜种橘子为业，村中几乎每户人家都有一片不大不小的橘园，就中橘园既广大，家道又殷实，在当地首屈一指的，应分得数滕长顺。 滕长顺原来同本地许多人一样，年轻时两手空空的，在人家船上做短程水手，吃水上饭。因为年纪轻，手脚灵便，对待主顾又诚实可靠，所以三五年后就发了旺，增大了船只，先是作水手，后来掌舵把子，再后来且作了大船主。成家讨媳妇，两夫妇强健麻俐的四只手不断的作，积下的钱便越来越多。这个人于是记起两句老话：“人要落脚，树要生根。”两夫妇商量了一阵，又问卜打卦了几回，才决心在萝卜溪落脚，买了一块橘园，一栋房子。当家的依然还在沅水流域弄船，妇人就带孩子留在家里管理田园，养猪养鸡。 自从民国以来，二十年中沅水流域不知经过几十次大小内战，许多人的水上事业，在内战时被拉船、封船、派捐、捉佚，全毁了。世界老在变，这个人却一面由于气运，一面由于才能，在种种变故里，不特发了家，而且发了人。妇人为他一共养了两个男孩、三个女孩，到现在，孩子已长大成人。 这一家人都俨然无宗教信仰，但观音生日、财神生日、药王生日，以及一切传说中的神佛生日，却从俗敬香或吃斋，出份子给当地办会首事人。一切农村社会传统的节会与禁忌，都遵守奉行，十分虔敬。正月里出行，必选个良辰吉日。惊蛰节，必从俗做荞粑吃。寒食清明必上坟，端午必包裹粽子，门户上悬一束蒲艾，于五月五日午时造五毒八宝膏药，配六一散、痧药。全家喝过雄黄酒后，便换好了新衣服，上吕家坪去看赛船。七月中元节，作佛事有盂兰盆会，必为亡人祖宗远亲近戚焚烧纸钱，用锡箔折金银锞子，且作荷花灯放到河中漂去。八月敬月亮，一家人团聚赏月。九月重阳登高，必用紫芽姜焖鸭子野餐。冬天冬蛰，在门限边用石灰撒成弓形，射杀百虫。……总之，凡事从俗，并遵照书上所有办理，毫不苟且，从应有情景中，一家人得到节日的解放欢乐和忌日的严肃心境。 然而这小地方正如别的世界一样，正常的如粮赋、粮赋附加捐、保安附加捐，不定期而照例无可避免的如驻防军借款、派粮、派捐、派夫役，总而言之，世界既然老在变，变来变去，轮到乡下人还只是出钱。 明白世界在变，且用气运来解释这在变动中临到本人必然的忧患，另外还有一个人。这个人就是在枫木坳上坐坳守祠堂的老水手。这个人的身世如一个故事，命运恰与陆地生根的滕长顺两相对照。对于这个人，老同乡一望而知这十余年来在外面生活是不甚得意的。头发业已花白，一只手似乎扭坏了，面貌萎悴，背上的包袱小小的。滕长顺原来和他同样驾船吃水上饭，现在看看这个远房老宗兄铩羽回来，像是已经倦于风浪，人既无儿无女，无可依靠，年纪又将近六十，因此向他提议：“老大爷，我看你做水鸭子也实在够累了，年纪不少了，倒不如歇下来，爽性到我家里去住，粗茶淡饭总有一口。” 老水手眯着小眼睛看定了长顺，摇摇那只扭坏了的臂膊，叹一口气，笑将起来，当天就背了那个小小包袱，和长顺回到萝卜溪的橘子园。当地姓滕宗族多，一起了家，总得把一部分花在祠堂庙宇方面去，为祖宗增光，儿孙积福，并表扬个人手足勤俭的榜样。其时有个开油坊起家的滕姓寡妇，出了一笔钱，把整个枫树坳山头空地买来，在坳上造了座祠堂。祠堂造好后要个年纪大的看守，长顺为老水手说了句好话，因此这老水手就成了枫树坳上坐坳守祠堂人。 问题 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者善于捕捉颜色、气味来描写自然景观。写橘子“丹朱明黄”，橘花“香馥醉人”，寥寥几笔绘出如诗如画的湘西风景。 B．小说提到两千年前被逐而经过此地的屈原，既是在强调此地悠久的历史，又是在借屈原的不幸命运，暗示小说的悲剧结局。 C．小说中覆查税、粮赋、派捐、派夫役等赋税征役名目众多，反映了特定时代湘西地区的反动统治者对百姓的剥削和压迫。 D．作者歌颂传统湘西社会朴实、勤劳、和平的人情美，却又担忧这美好的一切终将在时代巨变的冲击下消失无踪。 答案 B 解析 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析以及艺术特色的分析鉴赏能力。 B．“又是在借屈原的不幸命运，暗示小说的悲剧结局”错。文中写两千年前被逐而经过此地的屈原，是突出故乡底蕴古老深厚、民风淳朴，体现出对故乡民风民俗的记忆和风土人情的依恋。并未暗示小说的悲剧结局。 故选B。 【考题对接】 一、孙犁《风云初记(节选)》——对小说相关内容的理解 阅读下面的文字，完成下面小题。 风云初记(节选) 孙犁 第二天清早，她(秋分)就同高翔和李佩钟上了一辆大汽车，回深泽来。他们路过蠡县、博野、安国三个县城和无数的村镇，看到从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪，正在平原的城镇、村庄、田野上奔流，高翔到一处，就受到一处的热烈欢迎。 黄昏的时候，他们到了子午镇。秋分一下车，就有人悄悄告诉她：“庆山回来了，现在五龙堂；你们坐汽车，他赶回来了一群羊！” 秋分没站稳脚，就奔到河口上来。船上的人和她开玩笑说：“不回来，你整天等，整宿盼；一下子回来了，你又不知道跑到哪里去了！” 在船上，秋分就看见在她家小屋门口，围着一群人。在快要下山的，明静又带些红色的太阳光里，有一个高高的个儿、穿一身山地里浅蓝裤褂的人，站在门前，和乡亲们说笑。她凭着夫妻间难言的感觉，立时就认出那是自己一别十年的亲人。 她从船上跳下来，腿脚全有些发软，忽然一阵心酸，倒想坐在河滩上嚎啕大哭一场。 人们冲着她招手、喊叫，丈夫也转过身来望着她，秋分红着脸爬上堤坡。 乡亲们见她来了，说笑着走散了，庆山望着她笑了笑，也转身进小屋里去。公公从河滩里背回一捆青草，撒给那几只卧在小南窗下面休息的山羊。 高四海摸着一只大公羊的牴角，对秋分说：“你也还没有吃饭吧？快到屋里和他一块儿做点吃的。” 秋分走进屋里来，好像十年以前下了花轿，刚刚登上这家的门限。她觉得这小屋变得和往日不同，忽然又光亮又暖和了。自己的丈夫，那个高个儿，正坐在炕沿上望着她，她忍不住热泪，赶快走到锅台那里点火去了。她家烧的是煤，埋在热灰下面的火种并没有熄灭，她的手一触风箱把，炉灶里立时就冒起青烟，腾起火苗儿的红光来。望着旺盛的火，秋分的心安静下来。她把瓦罐里的白面全倒出，用全身的力量揉和了，细心切成面条儿，把所有的油盐酱醋当了佐料。水开了，她揭开锅盖，滚腾的水纷纷窜了出来，秋分两手捧着又细又长、好像永远扯不断的面条儿，下到锅里去。 忽然，在炕角里，有一个小娃子尖声哭叫了起来。高庆山吓了一跳，回头一看，一个不到两生日的孩子睡醒了，抓手揪脚的哭着。 “唔！这是哪里来的？”庆山立起身来，望着秋分。“哪里来的？”秋分笑着说，“远道来的你不用多心吧，这是今年热天，一个从关东逃难来的女人，在河口上叫日本的飞机炸死了，咱爹叫把这孩子收养下来。要不，你哪里有这么现成的儿子哩！” 庆山笑了，他把孩子抱了起来，好像是抱起了他的多灾多难的祖国，他的眼角潮湿了。 吃饭的时候，高翔赶来了，两个老同志见面，拉着手半天说不出话来。庆山从里边衣袋里，掏出一封信，交给高翔说：“这是我的介绍信，组织上叫我交你的，还怕路上不好走，叫我换了一身便衣，赶上一群山羊。路上什么事也没有，没想到和你碰的又这样巧。” 高翔看完了信说：“你来的正好。在军事上，我没有经验，新近遇到的情况又很复杂。你先不用到高阳去，就帮我在这里完成一个任务吧！” 庆山正要问什么任务，高翔的爹领着小女孩来看儿子了。 秋分拉着小女孩问：“你找谁来了？” 小女孩慢腾腾的说：“俺爹！” 秋分指着高翔，小女孩没想到她的爹竟是一个完全面生的人，不敢走过去，高翔过来把她抱起。 秋分又逗她：“谁叫你来找爹？” 小女孩笑着说：“俺娘！”引得人们全笑了。 庆山对高翔说：“我好像从没见过她，长的这样高了！” 秋分说：“你哪里见过她，你们走的时候，她娘刚刚坐了月子！” 高翔拍拍怀里的孩子，放在地下，笑着说：“我马上要和庆山哥谈谈这里的情况，开展工作，你们先到外边去玩一会儿。” 高四海、高翔的父亲抱着孩子出去了，秋分噘着嘴说：“我听听也不行吗？” “不行，”高翔说，“我们还没正式接上关系哩，分别了十年，回头我还得考察考察你的历史！” “等着你考察！”秋分给他们点着灯，就扭身走了。 他两个在屋里谈着，秋分她们就坐在堤坡上等着，天上出着星星，高翔的小女孩指着：“又出来一颗，爷爷，那边又出来了一颗！” 一直等到满天的星斗出全了，他们还没有谈完。高翔的父亲对高四海说：“你说盼儿子有什么用，盼的他们回来，倒把我们赶到漫天野地里来了。” 高四海抽着烟没有说话，大烟锅里的火星飞扬到河滩里去。儿子回来，老人高兴，心里也有些沉重。他们回来了，他们又聚在一起商议着闹事了。再闹起来！那次是和地面上的土豪劣绅，这次是和日本。就凭老百姓这点土枪土炮，能够战胜敌人？他思想着，身边的草上已经汪着深夜的露水，高翔的小女孩打着呵欠躺在她爷爷的怀里睡着了。 (节选自孙犁《风云初记》) 1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(     ) A．小说开头写高翔回到家乡，受到乡亲们的热烈欢迎，这反映出人民情绪高昂，对抗日斗争衷心支持，相信他有战斗经验。 B．文中写秋分从船上跳下来，“一阵心酸”，“想坐在河滩上嚎啕大哭一场”，表明庆山离家十年来她受的委屈想在此时发泄出来。 C．秋分逗小女孩，问她谁叫你来找爹，小女孩说：“俺娘！”这一问一答，既写出小女孩的天真可爱，又暗示了她娘对丈夫的牵挂。 D．小说结尾高翔父亲抱怨儿子把他们赶到野地里，高四海则替儿子的“闹事”担忧，作者对这两位父亲的不同表现，有褒有贬。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(     ) A．以全知全能的角度来观察、呈现人物及情节，这使表达灵活自由。 B．小说依照时间顺序叙述故事。从“第二天清早”“黄昏的时候””给他们点着灯”“天上出着星星”直到“满天的星斗出全了”，以时间顺序推进情节。 C．小说通过人物对话来展开情节。主要通过写秋分与乡亲、与公公高四海、与丈夫高庆山、与高翔以及与高翔的女儿的对话来展开故事情节，塑造人物形象。 D．小说多以舒缓的节奏描写人民面对侵略者的积极姿态，并未过多描写血腥的战争场面，但依然能让人感受到战争的残酷：亲人死去、父子分离、夫妻离散。 一、孙犁《风云初记(节选)》【答案】 1．C【解析】A.“相信他有战斗经验”错误，毕竟“他”已经离开家乡十年，对家乡现在的情况未必了解的很清楚；B.“她受的委屈想在此时发泄出来”错误，“自己一别十年的亲人”，她内心的感情非常复杂，不只有“委屈”，也有欣慰和甜蜜等情感；D.“高翔父亲抱怨儿子把他们赶到野地里”错误，从“高翔的父亲对高四海说：‘你说盼儿子有什么用，盼的他们回来，倒把我们赶到漫天野地里来了。’”可知，高翔父亲并不是真正的“抱怨”，而是带有开玩笑的意味；另外，“有褒有贬”错误，作者只是客观叙述，不是着意“褒贬”。 2．D【解析】D .“并未过多描写血腥的战争场面”错误，文中并没有描写战争场面。 二、师陀《说书人》——对小说有关内容的分析和概括 阅读下面的文本回答问题 说书人 师陀 我第一次看见说书人是在这个小城里。 在城隍庙月台下面，他放一张断腿板桌，前面和两旁，放几条板凳。他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一块惊堂木——又叫做醒木，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。他的声音不高，并且时常咳嗽，但是很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，喽啰们呐喊。他用折扇打、刺、砍、劈，说到关节处把惊堂木一拍，听书的每次给他一个或两个制钱。 说书无疑是一种贱业。说书人，一个世人特准的撒谎家！而我却被迷住了。 他从傍晚直说到天黑，一会儿定更炮响过，接着是寺院里的大钟，再接着，鼓楼上的云牌。当这些声音一个跟着一个以它们宏大的为人熟悉的声调响过之后，摊肆全被收去，庙里安静下来，在黑暗中只有说书人和他的听客。这时候，还有什么是比这更令人感动的？当一切曾使我欢喜和苦痛的全随了岁月暗淡了，只有那些被吹嘘和根本不曾存在过的人物，直到现在还在我昏暗的记忆中出现。跟这些人物一起出现的，还有在夜色模糊中玉墀四周的石栏，一直冲上去的殿角，在空中飞翔的蝙蝠。 时光悄悄地过去，说书人所有的仍旧是那把破折扇，那块惊堂木，那个收钱用的小笸箩。我每次到这小城里来第一个总想到他。他比先前更黄更瘦；他的长衫变成了灰绿色；他咳嗽，并且吐血。间或他仍旧吼，但是比先前更衰弱。听书的也由每次一个或两个制钱给他增加到三个，后来五个，再后来制钱绝迹，每次给他一个铜元。 “再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个；只剩三个了，哪位一动手就够了。”时常将收到的钱数一下，他叹息日子艰难，让客人另外给他增加。 他的老听客慢慢减少了，年老的一个跟着一个死了；年少的都长成大人，他们有了大人的职务，再不然他们到外乡去，离开了这个小城。 最近一次我到这小城里来，我到城隍庙里（城隍庙早已改成俱乐部），在月台下面，原来说书人放桌子的地方停着一个卖汤的。我感到一阵失望，城隍庙原先我们看来多么热闹，现在又如何荒凉。“说书的还没有来吗？”我忍不住问。 卖汤的说：“他正害病，好几天没有来了。” 第二天，我正在城外漫不经意走着，一副灵柩从后面赶上来，我停在路旁让他们过去。他们是两个扛手，另外跟着个拿铁铲的。“你们抬的是谁？” “说书的。”他们中间有人回答。 “说书的死了？” 他们大概认为我的话没有意思，全不作声。 “他怎么死的？”因此我接着问。 “吐血。” “吐血还说书吗？” “可不，让他别说了，他硬去，还要穿着那件长衫，要脸啊。” “他家里人呢？” “他压根儿没有家。大家集了一点铜元，好歹听了他这么多年书。” 他们顺着大路到郊野。上去。我跟在他们后面。这所谓灵框，其实只是一卷用绳子捆着的芦席，说书人的脚从席子里露出来，不住随着扛手的步骤摆动，他的破长衫的一角直垂到地上，一路上扫着路上的浮土。 我们全不说话。埋葬的人不久便越过一个土坡，在乱葬岗上停下来了。就在这里，他们在荒冢中间掘了个坑，然后把说书人放下去，将泥土送下去。 “现在你好到地下去了，带着你的书。”当他们把说书人放下去时候，内中有一位嘲弄地说。我在旁边看着，毫不动弹地站着。一点不错，说书人，现在你的确应该带着你的书到地下去了，可是你可曾想到你向这个沉闷的世界吹进一股生气，在人类的平凡生活中，你另外创造一个世人永不可企及的，一个侠义勇敢的天地吗？郊野上只剩下我一个人了。这是怎么回事？十字坡现在在哪里？小商河在哪里？我抬头望望前面，这个小城的城外多荒凉啊！ 一九四二年一月三日（节选自《果园城记》） 1．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A．小说以时间为顺序，通过对说书人外貌、动作方面的细节的多次变化的描写，生动形象地再现说书人身体每况愈下，生活也愈见落魄的过程。 B．说书人在生命垂危时还在说书，作者对说书人执着的精神和自尊自爱的品质无比赞美。 C．作者用鲜明的对比表达了对于说书人技艺高超，结局却如此悲惨的痛惜，也感慨说书虽能带给人快乐，但它毕竟是个低贱的职业，说书人是撒谎家。 D．作者遗憾说书人创造的美好世界渐被遗忘，为传统文化精神失去活力，显得荒凉破败感到痛惜。 二、师陀《说书人》【答案】 1．C【解析】C.“说书人是撒谎家”错误，原文说“说书人，一个世人特准的撒谎家！而我却被迷住了”，可见“我”并不认为说书人是撒谎家，撒谎家是作者很形象的表达，是因为说书的内容多为被演绎过的历史故事，其中的人物形象是被吹嘘夸大的，或者根本就不曾存在过。“世人特准”，是因为人们爱听那些侠义勇敢的故事，并沉迷其中（引发了人们情感的共鸣） 三、废名《竹林的故事（节选）》——对本文相关内容的理解 阅读下面的文本回答问题 竹林的故事（节选） 废名 三姑娘八岁的时候，就能够代替妈妈洗衣。然而绿团团的坡上，从此也不见老程的踪迹了——这只要看竹林的那边河坝倾斜成一块平坦的上面，高耸着一个不毛的同教书先生用的戒方一般模样的土堆，堆前竖着三四根只有抄梢还没有斩去的枝桠吊着被雨粘住的纸幡残片的竹竿，就可以知道是什么意义。 老程家的已经是四十岁的婆婆，就在平常，穿的衣服也都是青蓝大布，不过现在系鞋的带子也不用那水红颜色的罢了，所以并不显得十分异样。独有三姑娘的黑底绿花鞋的尖头蒙上一层白布，虽然更显得好看，却叫人见了也同三姑娘自己一样懒懒的没有话可说了。 然而那也并非是长久的情形。母女都是那样勤敏，家事的兴旺，正如这块小天地，春天来了，林里的竹子，园里的菜，都一天一天的绿得可爱。 正二月间城里赛龙灯，大街小巷，真是人山人海。最多的还要算邻近各村上的女人，她们像一阵旋风，大大小小牵成一串从这街冲到那街。然而能够看得见三姑娘同三姑娘的妈妈吗？不，一回也没有看见！锣鼓喧天，惊不了她母女两个，正如惊不了栖在竹林的雀子。堂嫂子们邀请一声“三姐”，三姑娘总是微笑的推辞。 三姑娘的拒绝，本是很自然的，妈妈的神情反而有点莫名其妙了！用询问的眼光朝妈妈脸上一瞧，——却也正在瞧过来，于是又掉头望着嫂子们走去的方向： “有什么可看？成群打阵，好像是发了疯的！” 这话本来想使妈妈热闹起来，而妈妈依然是无精打采沉着面孔。聒聒的喧声，比站在近旁更能入耳，虽然听不着说的是什么，听者的心早被他牵引了去了。竹林里也同平常一样，雀子在奏他们的晚歌，然而对于听惯了的人只能够增加静寂。 打破这静寂的终于还是妈妈： “阿三！你老这样守着我，到底……” 妈妈不作声，三姑娘娇恼着： “到底！什么到底不到底！我不欢喜玩！” 三姑娘同妈妈间的争吵，其原因都出在自己的过于乖巧，比如每天清早起来，把房里的家具抹得干净，妈妈却说：“乡户人家呵，要这样？”偶然一出门做客，只对着镜子把散在额上的头毛梳理一梳理，妈妈却硬从盒子里拿出一枝花来。现在，三姑娘眶子里的眼泪快要迸出来了，妈妈才不作声。 三姑娘，拿一束稻草，一菜篮适才饭后同妈妈在园里割回的白菜，坐下板凳三棵捆成一把。 “妈妈，这比以前大得多了！两棵怕就有一斤。” 妈妈哪想到屋里还放着明天早晨要卖的菜呢？三姑娘本不依恃妈妈的帮忙，妈妈终于不出声的叹一口气伴着三姑娘捆了。 三姑娘不上街看灯，然而当年背在爸爸的背上是看过了多少次的，所以听了敲在城里响在城外的锣鼓，都能够在记忆中画出是怎样的情境来。“再是上东门，再是在衙门口领赏……”忖着声音所来的地方自言自语的这样猜。 三姑娘站起来，一二三四的点着把数，然后又一把把的摆在菜篮，以便于明天一大早挑上街去卖。 人一见了三姑娘挑菜，就只有三姑娘同三姑娘的菜，其余的什么也不记得，因为耽误了一刻，三姑娘的菜就买不到手；三姑娘的白菜原是这样好，隔夜没有浸水，煮起来比别人的多，吃起来比别人的甜了。 我在祠堂里足足住了六年之久，三姑娘最后留给我的印象，也就在卖菜这一件事。 三姑娘这时已经是十二三岁的姑娘，因为是暑天，穿的是竹布单衣，颜色淡得同月色一般——这自然是旧的了，我从没有看见三姑娘穿过新衣：总之三姑娘是好看罢了。三姑娘在我们的眼睛里同我们的先生一样熟，所不同的，我们一望见先生就往里跑，望见三姑娘都不知不觉的站在那里笑。 一天，三姑娘是卖青椒。这时青椒出世还不久，我们大家商议买四两来煮鱼吃——鲜青椒煮鲜鱼，是再好吃没有的。三姑娘在用秤称，其中有一位是最会说笑的，向着三姑娘道： “三姑娘，你多称一两，回头我们的饭熟了，你也来吃，好不好呢？” 三姑娘笑了： “吃先生们的一餐饭使不得？难道就要我出东西？” 我们大家也都笑了；不提防三姑娘果然从篮子里抓起一把掷在原来称就了的堆里。 “三姑娘是不吃我们的饭的，妈妈在家里等吃饭。我们没有什么谢三姑娘，只望三姑娘将来碰一个好姑爷。” 我这样说。然而三姑娘也就赶跑了。 从此我没有见到三姑娘。到今年，我远道回家过清明，阴雾天气，打算去郊外看烧香，走到坝上，远远望见竹林，我的记忆又好像一塘春水，被微风吹起波皱了。正在徘徊，从竹林上坝的小径，走来两个妇人，一个站住了，前面的一个且走且回应，而我即刻认定了是三姑娘！ “我的三姐，就有这样忙，端午中秋接不来，为得先人来了饭也不吃！” 那妇人的话也分明听到。 再没有别的声息：三姑娘的鞋踏着沙土。我急于要走过竹林看看，然而也暂时面对流水，让三姑娘低头过去。 1924年10月 （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．三姑娘八岁就死了父亲，和母亲相依为命，但文章并没有过多渲染人物命运的悲苦，而是在叙述母女二人的生活时流露着淡淡的诗意。 B．“林里的竹子，园里的菜，都一天一天的绿得可爱”，一扫“纸幡残片”的颓丧，是母女俩通过勤劳的双手逐步改善自己生活的写照。 C．“再是上东门，再是在衙门口领赏……”三姑娘忖着声音自言自语，说明她内心对热闹场所也十分向往，只不过被“乖巧”抑制住了。 D．“乡户人家呵，要这样？”是妈妈对女儿每天打扫房间的心疼，女儿出门做客，妈妈硬拿出花来逼得女儿快哭了，也体现了妈妈强势的一面。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章以“我”的视角观察三姑娘，作为一位旁观者，描述了三姑娘的一些日常生活片段，这些片段衔接自然，浑然无隙。 B．文章两次提到雀子：第一次以雀喻人，突出两人的外在形象特征；第二次将雀子拟人化，通过写两人听到雀子叫的感受突出内在心境。 C．文章写三姑娘拒看赛龙灯，和妈妈争吵，通过表面的不和谐体现了母女间的互相体贴，深化主题，同时展现民风民俗，吸引读者兴趣。 D．文章用词表现力强，“像一阵旋风”“冲到那街”“硬从盒子里拿出”“抓起一把掷在”等形象地反映出不同境况下不同人物的心理状态。 三、废名《竹林的故事（节选）》【答案】 1．D【解析】D.“也体现了妈妈强势的一面”说法错误。根据原文，三姑娘“偶然一出门做客，只对着镜子把散在额上的头毛梳理一梳理”，这是因为三姑娘知道家里贫穷，生活艰辛，所以她非常节俭、懂事；而母亲“却硬从盒子里拿出一枝花来”，这是母亲希望自己的女儿打扮得漂亮，希望女儿能有新生活；而“三姑娘眶子里的眼泪快要迸出来了”，母亲才知道女儿确实不愿意，“才不作声”了。这是母亲爱女儿的表现，并不是“体现了妈妈强势的一面”。 2．B【解析】B.“第一次以雀喻人，突出两人的外在形象特征”说法错误。从文中来看，“锣鼓喧天，惊不了她母女两个，正如惊不了栖在竹林的雀子”，这里是突出三姑娘母女寂寞的心境，是突出两人内在的特征，不是“外在形象特征”。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $