Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school（教案）-2025-2026学年五年级英语上册（外研版（三起）（2012））

外研版五年级上册Module 8 Unit 2教案 一、教学基本信息 • 课题：Yesterday I went to Sam and Amy’s school. • 课时：1课时（40分钟） • 学情：五年级学生已掌握基础时态和日常词汇，具备简单听说读写能力，对异国学校生活有好奇心。 • 教学目标： 1. 知识目标：掌握单词always、ring（rang），短语do morning exercises，理解并运用一般现在时和一般过去时句型。 2. 能力目标：能询问并回答学校作息时间，描述过去的校园活动，正确朗读发音组合。 3. 情感目标：了解中英校园生活差异，培养跨文化交际意识和合作学习能力。 二、教学重难点 • 重点：一般现在时与一般过去时的句型运用，核心词汇和短语的掌握。 • 难点：不规则动词过去式（go-went、ring-rang、skip-skipped）的正确使用，字母组合发音规则的区分。 三、教学准备 • 教具：PPT课件、时钟模型、单词卡片、校园活动图片、录音设备。 四、教学过程 （一）热身导入（5分钟） 1. 歌曲导入：播放歌曲《I GET UP IN THE MORNING》，带领学生跟唱，激活关于日常活动的词汇和一般现在时句型。 2. 时钟互动：出示时钟模型，提问“What time is it?”，引导学生用“It’s ... o’clock/half past ...”回答，复习时间表达法。 （二）新知呈现与操练（15分钟） 1. 文本学习： ◦ 出示Lingling的邮件，播放录音，让学生带着问题“Where did Lingling go yesterday?”“What time do schools start in the UK?”听读。 ◦ 逐句讲解文本，重点突出核心词汇always、ring（rang），短语do morning exercises、skip with sb.，以及过去式句子（went、skipped、rang）。 ◦ 再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调。 2. 发音训练： ◦ 展示字母组合s/c、z/s、th、sh、r、h的发音规则和例词，教师示范发音，学生跟读。 ◦ 开展“发音配对”游戏，让学生将单词与对应的发音组合匹配，巩固发音规则。 3. 基础操练： ◦ 完成文本后的“Read and choose”“Read and judge”练习，核对答案并讲解易错点。 ◦ 小组讨论：围绕文本问题“What do children do in the playground in the UK?”“What did Lingling do with the girls?”展开，鼓励学生用原文句子或自己的话回答。 （三）巩固拓展（12分钟） 1. 情景对话： ◦ 两人一组，利用时钟模型进行互动问答，运用句型“A: What time is it now? B: It’s ... o’clock. A: What do you do at ... o’clock? B: I ... at ... o’clock.” ◦ 拓展练习：加入过去时提问“Did you ... at ... o’clock yesterday?”，学生根据实际情况回答。 2. 时间表制作： ◦ 学生完成个人时间表，填写“Every weekday”和“Yesterday”不同时间的活动，运用一般现在时和过去时。 ◦ 小组内分享时间表，互相提问交流，教师巡视指导。 （四）总结与作业（8分钟） 1. 课堂总结： ◦ 师生共同回顾本节课核心词汇、短语和句型，强调一般现在时（描述日常）和一般过去时（描述过去）的用法区别。 ◦ 重申字母组合发音规则，抽查学生发音掌握情况。 2. 布置作业： ◦ 练习活动四的单词发音，读给父母听。 ◦ 写一封邮件给朋友，介绍自己一天的活动（包含日常和昨天的活动）。 ◦ 完成《创优作业100分》Module 8 Unit 2的练习题。 五、板书设计 Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school. 一、核心词汇 • always 总是 • ring（过去式rang） 钟；铃；鸣，响 • do morning exercises 做早操 • skip 跳绳 二、核心句型 1. 一般现在时（日常）： ◦ School starts at nine o’clock. ◦ What do you do at ... o’clock? → I ... at ... o’clock. 2. 一般过去时（过去）： ◦ Yesterday I went to Sam and Amy’s school. ◦ I skipped with the girls. ◦ Did you ... yesterday? → Yes, I did./No, I didn’t. I ... 三、发音组合 • /s/ (s/c)：six, nice • /z/ (z/s)：zero, rose • /ð/ (th)：mother, that • /ʃ/ (sh)：she, wash • /r/ (r)：ruler, read • /h/ (h)：hand, he 学科网（北京）股份有限公司 $