第五单元 第7课时 混合运算（教学课件）数学北京版二年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦二年级上册“无括号乘除混合运算”，通过“点心装盒”情境问题导入，衔接分步计算旧知，引导学生从分步算式过渡到综合算式，搭建“从左到右依次计算”的学习支架。 其亮点在于以情境教学（如摆六边形算小棒数量）和任务驱动（先乘后除、先除后乘探究）为主线，培养学生用数学眼光观察情境数量关系、用数学思维进行有序运算的能力，通过“摆一摆”等活动强化应用意识。学生能在实践中理解算理，教师可借助清晰步骤突破重难点，提升教学效率。

第五单元 表内除法 第7课时 混合运算 小学数学·二年级（上）·北京版 规范计算的书写格式，养成有序运算的习惯。 掌握无括号的乘除混合运算 “从左到右依次计算” 的顺序，能正确进行计算。 能结合实际情境（如摆图形、分物品）理解乘除混合运算的意义，会列综合算式解决问题。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解并掌握乘除混合运算 “从左到右依次计算” 的顺序。 结合实际情境理解乘除混合运算的算理，规范书写计算格式。 通过探究乘除混合运算的过程，培养有序运算的逻辑思维和用数学解决实际问题的应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 大家先想想该怎么算？ 知识链接 Knowledge link 探究“乘除混合（先乘后除）”的运算顺序 学习任务一 看图，从图中你获取了哪些数学信息？ 探究新知 Presentation 每笼有8个点心 一共有3笼 一共有多少个点心 要4个装一盒 能装的盒数 8×3＝24（个） 24÷4＝6（盒） 探究新知 Presentation 8×3＝24（个） 24÷4＝6（盒） 可以把两个算式合写在一起吗？ 8×3÷4 探究新知 Presentation 怎样计算呢？ 8×3÷4 24 先算的部分结果写在下面，再算后续运算。 ＝6 探究新知 Presentation 8×3÷4＝6（盒） 答：可以装6盒。 探究新知 Presentation 探究“除乘混合（先除后乘）”的运算顺序 学习任务二 填一填，写一写。 18÷6＝3 3×9＝□ 可以把两个算式合写在一起吗？ 18÷6×9＝ 27 3 27 探究新知 Presentation 算一算。 3×3×3＝□ 24÷4÷2＝□ 9 27 6 3 说一说，算式里既有乘法又有除法，应该按什么顺序计算。 没有括号的乘除混合算式，按从左到右的顺序计算。 探究新知 Presentation 42÷6×5＝ 48÷6×7＝ 4×3÷2＝ 9÷3÷3＝ 7 35 12 6 8 56 3 1 达标练习 Practice 课堂练习 Practice 开火车。 1 8 16 4 36 6 18 9 达标练习 Practice 9×2÷6＝ 48÷8÷3＝ 2×3×9＝ 49÷7×6＝ 25÷5×8＝ 4×2×7＝ 2 18 3 6 2 6 54 7 42 5 40 8 56 达标练习 Practice 3×4÷2〇2×6÷3 24÷3÷2〇6÷3×4 9×2÷6〇3×6÷2 4×4÷2〇4÷2×4 3 12 在〇里填上 “>”、“<” 或 “=”。 6 12 4 ＞ 8 4 2 8 ＜ 18 3 18 9 ＜ 16 8 2 8 ＝ 达标练习 Practice 3 摆一摆，算一算。 用6根小棒可以摆一个 。 （1）用这些小棒摆 ，可以摆几个？ □○□○□＝□ 6 × 4 ÷ 3 8 先求出一共有多少根小棒 再求这些小棒可以摆几个三角形 24 达标练习 Practice 3 摆一摆，算一算。 用6根小棒可以摆一个 。 （2）你喜欢摆什么图形？用这些小棒可以摆几个？ □○□○□＝□ 6 × 4 ÷ 4 6 24 达标练习 Practice 无论乘除顺序如何，没有括号的乘除混合算式，都按从左到右的顺序计算。 知识总结 Summary 22 1. 回家后，用家里的物品（比如书本、水果）编一道乘除混合运算的题目，明天和同学分享你的解题过程吧！ 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 表内除法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $