第五单元 运动时光11. 赛场上的故事（一） 课件 2025-2026学年浙人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦剧本创作与分镜头脚本设计，以赛场故事为主题，从电影案例导入，梳理故事梗概、剧本五要素到分镜头要素的脉络，构建从故事构思到剧本再到分镜头设计的递进式学习支架。 其亮点在于融合体育精神，通过《夺冠》等案例分析镜头语言，结合学生分镜头实践，培育审美感知与创意实践，采用案例研讨与创意实践法，学生能提升视觉表达能力，教师可依托完整流程与实例优化教学。

11 赛场上的故事 （一） 学习剧本创作，并进行分镜头脚本设计，体会体育精神。 表现体育运动的故事往往能给我们带来精神力量，比如电影《夺冠》《摔跤吧！爸 爸》等。如何将故事文本转化成分镜头脚本？ 课程导入：赛场故事的魅力 赛场上的转折与力量 赛场上充满机会与挑战，常有意外转折： 赛道逆袭、稳赢意外、卫冕退场等。这些 故事可用微电影讲述。 案例启发 电影《夺冠》《摔跤吧！爸爸》传递体育精 神，思考如何将故事转化为视觉脚本。 运动场景示例 跳远、投掷铅球、接力赛交接棒、田径赛 起跑等运动瞬间。 知识回顾：故事的核心要素 01 故事梗概的定义 故事梗概是电影故事的简要描述，是剧本编写的依据，包含主要人物、时间、地点、情节发展和结局。 02 《夺冠》故事梗概示例 20 世纪 80 年代中国女排 “ 五连冠 ” ， 2008 年后成绩起伏，郎平临危受命，带领女排夺得 2016 年奥运会冠军，女排精神传颂。 核心概念解析：剧本与故事脚本 剧本的定义与作用 剧本是编剧根据创意故事脚本整理的文本，是编导和演员演出的依据，包含场景、动作、人物、对白、表演提示五个基本元素。 故事脚本的特点 故事脚本侧重文字描写故事内容，是读者阅读的文字读本；剧本侧重直观动作描写，是拍摄说明书。 《赛场逆袭》剧本片段示例 核心概念解析：分镜头脚本设计 分镜头脚本的定义 分镜头脚本是将剧本转化为可视化拍摄要求的工作台本，体现导演的创作意图、思想及艺术⻛格。 镜号 1 ：全景，仰拍，平摇， 2 秒 画面内容为春季运动会观众簇拥看台两侧。 镜号 2 ：特写，仰拍，前推 + 上摇， 3 秒 画面内容为裁判员举发令枪。 分镜头脚本要素（一） 分镜头脚本的构成 包含镜号、景别、拍摄⻆度、运镜、时⻓、画面内容、分镜头设计图、成片镜头等要素。 《赛场逆袭》分镜头脚本示例 镜号 3 ：中景，平拍，后拉， 4 秒，画面内容为 1 号运动员奋力摆臂拉开差距。 《赛场逆袭》分镜头脚本示例 镜号 4 ：近景，略俯，固定镜头， 5 秒，画面内容为王老师与教师交谈。 分镜头脚本要素（二） 《赛场逆袭》分镜头脚本示例 镜号 5 ：全景，平拍，跟随， 3 秒，画面内容为一名运动员拉近与 1 号的距 离。 分镜头设计的意义 将文字故事转化为具体拍摄指令，确保拍摄按导演意图执行，提升故事 的视觉表现力。 案例分析：《夺冠》的故事与镜头 故事梗概与剧本的关联 《夺冠》故事梗概中的关键情节（五连冠、郎平执教、奥运 夺冠）如何转化为剧本场景。 镜头语言的运用 电影中通过全景展现赛场氛围，特写捕捉运动员表情，运镜 强化比赛紧张感，传递女排精神。 案例分析：学生作品参考 学生分镜头脚本示例 展示学生设计的运动故事分镜头脚本，分析其景别选择、拍摄⻆度、运镜方式是否合理。 优点与改进建议 肯定学生对故事节奏的把握，建议优化画面内容的细节描述，增强镜头的连贯性。 创意实践：构思赛场 故事 故事主题选择 从赛场转折中选取主题：逆袭、意外、团队合作、坚持 等，确定故事核心冲突。 人物与情节设计 设定主要人物（运动员、教练、观众），设计情节发 展：开端（背景介绍）、发展（冲突出现）、高潮（关键 转折）、结局（精神升华）。 创意实践：编写故事梗概 01 确定主要人物 运动员 A 、竞争对手 B 、教练 C ； 02 设定时间地点 校运会、田径场； 03 情节发展 A 训练受伤，赛前落后，决赛逆袭； 04 结局 A 夺冠，感悟坚持的意义。 示例点评 创意实践：剧本创作（一） 剧本五要素应用 1. 场景：校运会田径场决赛日； 2. 动作： A 热身时皱眉摸腿， B 自信拉伸； 3. 人物： A （主⻆）、 B （对手）、教练（指导）； 4. 对白：教练对 A 说 “ 专注当下，你可以的 ” ； 5. 表演提示： A 眼神坚定，深呼吸调整状态。 创意实践：剧本创作（二） 剧本片段示例 特写场景 02 ：内景 / 休息室 / 赛前 10 分钟 动作： A 坐在⻓椅上，揉着膝盖，教练递水： “ 别想伤病，想想平时的训 练。 ” 对白： A ： “ 我怕拖团队后腿。 ” 教练： “ 你的坚持就是团队的力量。 ” 小组互评 小组内交换剧本，评价动作描写是否具体，对白是否符合人物性格。 创意实践：分镜头脚本设计（一） 镜号 1-3 设计 01 镜号 1 全景，平拍，固定， 3 秒，画面：田径场观众席坐满 师生，跑道上运动员准备。 02 镜号 2 近景，略俯，固定， 2 秒，画面： A 揉膝盖，表情紧 张。 03 镜号 3 特写，仰拍，前推， 2 秒，画面：教练递水的手，眼 神鼓励。 创意实践：分镜头脚本设计（二） 镜号 4-6 设计 镜号 4 中景，平拍，跟随， 4 秒，画面： A 起跑，奋力摆 臂，逐渐领先。 镜号 5 全景，俯拍，拉远， 3 秒，画面： A 冲过终点线，观 众欢呼。 镜号 6 特写，平拍，固定， 3 秒，画面： A 举起奖牌，泪水 滑落。 分镜头设计图绘制 用简单线条勾勒画面内容，标注景别、⻆度，辅助拍摄理解。 文化思辨：体育精神的传递 体育精神的内涵 拼搏、坚持、团队合作、公平竞争等，赛场故事如何体现这些精神？ 电影与现实的联系 《夺冠》中的女排精神激励国人，现实中运动员的故事同样动人，思考 如何通过镜头让更多人感受体育精神。 文化思辨：镜头语言与情感表达 不同镜头的情感传递 仰拍展现运动员的高大形象，特写突出内心情绪，运镜节 奏影响观众紧张感。 案例对比 对比《摔跤吧！爸爸》与《夺冠》的镜头⻛格，分析其如 何通过视觉语言传递不同的体育精神（父爱与团队）。 课堂小结：知识梳理 核心知识点回顾 故事梗概 包含人物、时间、地点、情节、结局。 剧本 五要素（场景、动作、人物、对白、表演提 示）。 分镜头脚本 镜号、景别、⻆度、运镜、时⻓、画面内 容。 技能目标达成 掌握从故事构思到分镜头设计的流程，能独立完成简单脚本创作。 1 2 3 课堂小结：实践反馈 学生作品亮点 多数学生能准确运用分镜头要素，故事主题积极，体现体育精神。 常⻅问题与解决 部分脚本画面内容描述模糊，建议细化动作和场景细节；运镜方式单 一，可尝试组合运镜增强动感。 课后作业：完成分镜头脚本 作业要求 1. 完善课堂构思的赛场故事，撰写完整剧本（至少 3 个场景）； 2. 根据剧本设计分镜头脚本（至少 5 个镜号），包含所有要素； 3. 绘制分镜头设计图（可选，用简单图形表示）。 提交方式 下节课提交纸质版脚本，择优展示并点评。 拓展学习：电影分镜头分析 试一试：对比分析 收集喜欢的电影分镜头脚本，与成片对比，观察镜头如何实现导演意图。 推荐影片 《摔跤吧！爸爸》《绝杀慕尼黑》等体育题材电影，分析其分镜头脚本的特点。 学习建议：提升脚本设计能力 多看多练 观看电影时关注镜头语言，模仿优秀分镜头脚本进行创作练习。 团队协作 与同学合作拍摄小短片，根据脚本分工，体验从设计到拍摄的全过程。 导航⻚：课程内容回顾 课程结构概览 01 导入：赛场故事魅力； 02 回顾：故事核心要素； 03 解析：剧本与分镜头； 04 案例：《夺冠》与学生作品； 05 实践：故事构思与脚本设计； 06 思辨：体育精神与镜头语言； 07 小结与作业。 感谢观看！ 希望同学们通过本次课程，学会用镜头讲述赛场故事，感受体育精神的力量。 期待大家的创意作品！ $