第02讲 词语成语辨析（复习讲义）（北京专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习资料聚焦“词语成语辨析”核心考点，覆盖近义词辨析、关联词语运用、熟语歇后语及成语误用类型等中考必备内容，构建“考情剖析-思维导图-考点通关-优题精选”的系统架构，通过考点梳理（如近义词搭配、轻重、语义关系技巧）、方法指导（成语八大误用类型归纳）及北京卷真题训练，帮助学生突破情境化运用难点，体现复习的针对性与系统性。 亮点在于情境化与文化浸润的教学策略，如结合“北京坊”“心理健康班会”等真实场景设计真题训练，引导学生在语境中辨析“车水马龙”“处心积虑”等易错成语，培养语言运用与思维能力。特设分层练习（基础积累、近义辨析、语境运用）及真题精讲，配合传统文化元素（如北京歇后语、成语典故），助力学生高效提升应考能力，教师可据此精准把控复习节奏，实现高效备考。

第02讲 词语成语辨析 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 02·思维导图·网络构建 03·考点通关·靶向突破 积累·知识夯基 知识点01 词语辨析 知识点02 成语辨析 中考·考法聚焦 考法 语段综合【重点】 04·优题精选·练能提分 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 词语辨析 ☑选择题 北京卷3题：选择填入横线的词语 北京卷5题：选入恰当的词语 无 成语辨析 ☑选择题 北京卷5题：选择使用恰当的成语 北京卷3题：选择使用恰当的成语 北京卷3题：选择使用恰当的成语 考情分析 1.注重情境化命题 试题往往以真实生活或文化场景为载体，要求考生在具体语境中运用词语和成语。例如，结合城市漫步地推荐手册、社会热点事件等情境设计题目。 2.强调综合运用能力 试题不仅考查考生对词语、成语的记忆和理解，还注重考查考生在实际语境中的运用能力。例如，要求考生根据语境选择合适的词语或成语填空，或者结合阅读材料分析词语、成语的表达效果。 3.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1-2道题 分值：约2-4分 命题预测 1.情境化命题持续强化 北京中考语文命题愈发注重情境化，词语成语辨析题将更多融入真实生活或文化场景。 2.考查重点转向高阶思维 随着对思维能力要求的提升，词语成语辨析题将更注重考查考生的分析、归纳、推理等高阶思维能力。 3.传统文化占比有望增加 北京中考语文命题强调对中华优秀传统文化的传承与弘扬，词语成语辨析题可能更多选取具有文化内涵的词语或成语进行考查。这既考查了考生的语言运用能力，也考查了其对传统文化的理解和传承。 4.跨学科融合趋势显现 为体现语文与其他学科的融合，词语成语辨析题可能结合科学、历史等学科内容设置情境。 备考建议 1.系统梳理教材词汇 以教材为基础，梳理各单元重点词语和成语，建立个人词汇库。可按词性、主题或使用频率分类整理，便于记忆和复习。例如，将描写人物品质的成语（如“鞠躬尽瘁”“刚正不阿”）归为一类，将表达情感态度的词语（如“欣喜若狂”“悲痛欲绝”）归为另一类。 2.拓展课外词汇积累 通过阅读经典文学作品、新闻报道、优秀范文等，积累教材外的常用词语和成语。关注成语的出处、典故和演变，加深对成语文化内涵的理解。例如，了解“卧薪尝胆”出自《史记·越王勾践世家》，理解其比喻刻苦自励、发愤图强的含义。 【课标要求】 1.在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。 2.发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 3.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。 4.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点 5.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 【考查范围】 考查维度 具体内容 典型示例 基础积累 3500个常用汉字、3000个会写汉字的规范运用；教材核心词语与成语的积累（如“履行/执行”“嘲笑/讥笑”辨析） “爱憎分明”“安然无恙”等成语的基本义、引申义及比喻义掌握 近义辨析 近义词的细微差别（词义侧重、感情色彩、使用范围）；成语的整体意义与搭配对象 “剧烈/激烈/猛烈”辨析（如“剧烈”侧重强度，“激烈”侧重对抗性）；“处心积虑”（贬）与“殚精竭虑”（褒）的情感色彩区分 语境运用 结合具体语境判断词义（如“冲击”在“视觉冲击”中的含义）；避免望文生义（如“叹为观止”非“叹息停止”） 如：他因迟到被批评，竟痛哭流涕地道歉。分析：“痛哭流涕”形容极度悲伤，程度过重，与“迟到被批评”的轻微后果不符。 教材关联 部编版教材重点词语与成语的考查 结合《骆驼祥子》场景分析“跌宕起伏”与“此起彼伏”的适用性；课标要求的“结合上下文理解词义” 知识点01 词语辨析 类型一：近义词辨析 “辨析和选用近义词”类试题所考查的近义词大多是日常使用频率较高的近义词，也是课程标准要求初中生必须掌握的词语。 题目通常考查“词语意义、词义轻重、感情色彩、使用范围”等几个方面。 · 考查形式 （选择题）你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（     ） A．保护     研究     传播 B．研究     保护     传播 C．研究     传播     保护 D．保护     传播     研究 · 技巧方法 1.看前后搭配 当词语在句中做谓语或宾语时，就要看该词与句中前后词语动宾搭配是否得当。如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。 2.看轻重程度 词语语义有轻重差别，适合不同的语境，要准确把握词义的轻重程度，结合具体语境做出选择。例如：“称道”和“称奇”，前者是称述、称赞，后者是称赞奇妙。可见“称奇”比“称道”语义重。 3.看语义关系 整体把握句子，分析语义关系，判断句子之间是否存在如转折、递进、并列、选择等关系，快速判断，准确选择。 类型二：正确使用关联词语 关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。 · 考查形式 （选择题）在文中横线处依次填写关联词，最恰当的一项是（ ） A．不但 而且 因此 B．不但 而且 从而 C．不是 而是 因此 D．不是 而是 从而 · 关联词语误用类型 1.关联词语错用 关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。 2.关联词语搭配不当 关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达。 3.关联词语位置不当 一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。 4.关联词语残缺或赘余 有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确地表达语意。 · 常见关联词语 1.并列关系 句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用关联词语有：“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“ 一面……一面……”“有的……有的”“那么……那么”。 2.承接关系 句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。例：“他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。”这种句子一般不用关联词语，有时会用上“于是”“先……再……最后……”。 3.递进关系 后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用关联词语有：“不但……而且……”“不光……还……”“不仅……也……”“不仅……而且……”“不但……还……”“何况”“而且”“况且”“尤其”“甚至”。 4.转折关系 前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……还……”“可是”“但是”“却”。 5.选择关系 几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用关联词语有：“是……还是……”“或者……或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么……”。 6.因果关系 句子的前一部分表示原因或结果，后一部分表示结果或原因。常用关联词语有：“因为……所以……”“既然……就……”“之所以……是因为……”“……因此……”。 7.假设关系 句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。常用关联词语有：“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……那么（就）……”。 8.条件关系 句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。常用关联词语有：“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……总……”“除非……才……”“无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……”。 类型三：熟语、歇后语的使用 熟语，指常用的固定短语。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。 · 考查形式 （选择题）请你确认文段横线处接续的歇后语，下列选项正确的一项是（ ） A．干脆利落 B．自信满满 C．没心没肺 D．心疼不已 · 常见熟语、歇后语积累 熟语积累 百尺竿头，更进一步：比喻虽已达到很高境地，仍不能满足，还要求进一步努力。 不入虎穴，焉得虎子：比喻不经历艰险，就不能获得成功。 尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 当局者迷，旁观者清：比喻当事人往往因为对利害得失的考虑太多，认识不客观，反而不及旁观的人看得清楚。 独木不成林：比喻个人力量单薄，要人帮助，才能成大事。 前事不忘，后事之师：指记住过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。 十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 书到用时方恨少：等到真正用到知识的时候才后悔自己读的书太少了。 一方水土养一方人：指当地资源可以养活当地的人，也比喻一定的环境造就一定的人才。 玉不琢不成器：比喻人不受教育、不学习就不能有成就。 冰冻三尺，非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。 吃一堑，长一智：受一次挫折，增长一分见识。 初生牛犊不怕虎：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。 滴水之恩，当涌泉相报：在困难的时候即使受人一点小小的恩惠以后也应当加倍（在行动上）报答。 磨刀不误砍柴工：意思是磨刀花费时间，但不耽误砍柴，比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。 曲不离口，拳不离手：意思是唱歌的人应该经常唱，练武的人应该经常练，比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。 世上无难事，只怕有心人：指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。 歇后语积累 卢沟桥的狮子——数不清：卢沟桥上雕刻的石狮子极多，难以数清，比喻事物数量太大。 天桥的把式——净说不练：旧时老北京天桥耍杂技的人很多，但多数都不是真功夫，是以表演来博人眼球为目的，所以北京人给了这么一个形象的总结。 宛平城的知县——一年一换：形容宛平城的知县更换频繁。 前门楼子搭把手——好大的架子：脚手即脚手架，比喻摆架子，自以为了不起。 药王庙进香——自讨苦吃：药王庙是求药治病的地方，进香却自找苦吃，比喻自找麻烦。 七月十五吃月饼——赶先（鲜）儿：七月十五是中元节，而吃月饼是中秋节的习俗，这里用“赶先儿”即赶早的意思，形容提前做了某事。 后脑勺留辫子——随便（辫）儿：利用“辫”和“便”的谐音，表示随意、不讲究。 香山的卧佛——大手大脚：香山东面的卧佛寺，供奉一巨大卧佛，手脚为常人的两倍半，比喻花钱不计算，随意出手。 西山的秋叶——红得发紫：西山秋叶红艳，比喻人或事物红极一时，非常受欢迎。 门头沟的财主——摇（窑）头儿：门头沟是旧时北京产煤的地方，当时不少人在这里开煤窑发了财，被百姓和矿工称为“窑头儿”，这句歇后语就是“摇”借“窑”的谐音产生的。 天安门的狮子——对儿摆着：天安门前后的石狮子都成对儿摆放，比喻成双成对的东西。 太和殿的匾——无依无靠：太和殿的匾额悬挂在殿檐下，背后有空隙，比喻无人帮助，孤立无援。 万春亭上谈心——说风凉话：万春亭是景山上正中最高处的亭子，四面透风，比喻说风凉话，不负责任地评论。 小葱拌豆腐——一清（青）二白：小葱的颜色是青色，豆腐是白色，比喻十分清白，亦比喻非常清楚。 剃头的挑子——一头热：剃头的挑子一头是热水，用于给顾客洗头，另一头则是理发工具，比喻一方热情，另一方冷淡。 【词语的感情色彩】 词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。 褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。 贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等。 中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配合、方法等。 如何正确辨析和选用近义词 1.从意义方面进行辨析 （1）词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈。 （2）同义但着重点不同。如“诡辩”的着重点在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护；“狡辩”的着重点在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。 （3）词的范围大小不同。如“战争”“战役”“战斗”三个词所表示的规模和范围由大到小。 2.从色彩方面进行辨析 （1）感情色彩不同。如“爱护”是褒义词，“包庇”是贬义词。 （2）语体色彩不同。如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3.从用法方面进行辨析 （1）搭配对象不同。如“爱戴”一般用于晚辈对长辈、下级对上级，“爱护”一般用于长辈对晚辈、上级对下级。 （2）语法功能不同。如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”；“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开”“公开的秘密”。 知识点02 成语辨析 1.成语误用类型 （1）褒贬不分。 成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。 例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（“处心积虑”，意指千方百计地盘算，多用作贬义）。 （2）轻重不分。 有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。 例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。（“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。） （3）望文生义。 成语往往是由典故总结引申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容易犯的错误就是望文生义，直接通过字面意思来解读成语。 如：“有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。”句中成语“叹为观止”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，而句中是感叹、惊讶的意思。 （4）用错对象。 每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。 如：“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。” “车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景，用在这里与人们争着购买鲜花这个对象不合。有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语的使用对象和范围乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。 （5）谦敬错位。 有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。 如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。 （6）自相矛盾。 有些成语从意义上看，似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。 如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子的语义，就极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。 （7）不合语境。 成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。 如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。 （8）表意重复。 每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。 如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复，可将“印象非常深刻”删去。 2.常见易错成语积累 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。 易错点：常被误用为表示第一个做某事或处于领先地位。 万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。 易错点：常被误用为形容人烟稀少或冷清。 不刊之论：指正确的、不可修改的言论。 易错点：常被误用为不能刊登的言论或错误的言论。 差强人意：大体上还能使人满意。 易错点：常被误解为不能使人满意或强人所难。 不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。 易错点：常被误用为商品销售不够火爆或不够热情。 不以为然：不认为是对的，含有认为不是、不对的否定的意思。 易错点：易与“不以为意”（不放在心上，含有轻视的意思）混淆。 不绝如缕：多用来形容局势危急或声音细微悠长。 易错点：常被误认为“连续不断”。 惨淡经营：表示为某事非常劳苦，形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。 易错点：词中的“惨淡”很容易被误解为“萧条、不景气”，错认为是经营艰难，生意清淡。 沧海桑田：比喻世事变化很大。 易错点：易望文生义，误解为“大海和农田”。 侧目而视：形容拘谨畏惧的样子。 易错点：易误解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。 曾几何时：指时间过去没有多久。 易错点：易误解为“在很久以前”或“过了很长时间”。 长此以往：长期这样下去，多用于不好的结果。 易错点：常被误用为表示长期持续的好现象。 处心积虑：千方百计地盘算，贬义。 易错点：与“殚精竭虑”（用尽精力，费尽心思，褒义）容易混淆。 大方之家：泛指见识广博或学有专长的人。 易错点：常被望文生义，理解成“出手大方、阔绰的人”。 鼎力相助：大力相助，是敬辞，表示请托或感谢时用。 易错点：常被误用为表示自己对他人的帮助。 豆蔻年华：指女子十三四岁。 易错点：指其他年龄或性别皆错。 耳提面命：表示长辈的谆谆教导。 易错点：不用于同辈之间，不用贬义。 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。 易错点：不能表示有气势。 风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。 易错点：有人错用此词形容战斗激烈。 凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物，褒义词。 易错点：不能仅仅理解为“很少”的意思。 如何判断成语是否误用 1.语意重复类 成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复，是成语使用中常见的错误类型。 2.望文生义类 考查成语使用时，试题常利用望文生义的现象来增加考生的失误。成语的意义一般较为稳定，其中某些语素仍保持着文言色彩，如果我们简单地从字面上理解其意义，或只从现代汉语的角度去理解，就容易产生错误。 3.色彩失当类 成语的色彩可以分为感情色彩和语体色彩。感情色彩中的褒贬误用是考查的重点，感情色彩的变化则是难点。如“想入非非”，很多人认为它是贬义词，可实际上它是中性词，可用于修饰“神话和传说”。类似的成语还有“如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”等。 4.对象与范围失当 成语的适用对象和范围通常是比较固定的。如成语“汗牛充栋”仅用于物（书），不能指人；“相提并论”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用来形容艺术形象，而不能用来形容人或动物。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便容易出现张冠李戴的现象。 ►考法 语段综合 常见题型 选择题 题干表述 题目给定一段材料，让学生依次选入恰当的词语或成语。 解题要点 分析上下文：词语成语的含义往往要根据具体的语境来确定。在解题时，要仔细阅读句子，分析上下文的逻辑关系、语义重点等，从而选择最符合语境的词语成语。 注意语境的暗示：有些语境会给出一些暗示信息，帮助我们选择合适的词语成语。 1.【新情境·以北京文化生活为语境】（2024·北京·中考真题）北京的城市建设日新月异，新的文化活动场所不断出现。通过广泛观察，你所在的学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”。现在你根据小组成员的意见完善。 手记一 北京坊 位于天安门西南800米处的北京坊是历史文化街区保护与更新的典型。它的整体设计延续原有建筑风格，保留了中式建筑的神韵和精髓，又融入了当代建筑美学的相关元素。北京坊“一主街、三广场、多胡同”的布局，旨在恢复历史建筑风貌，保存社区原驻民的文化生态，打造沉浸式体验的商业街区。北京坊既是北京核心地带文化生活的缩影，也是独具特色的“中国式生活体验区”。 手记二《新青年》编辑部旧址 东城区箭杆胡同20号是《新青年》编辑部旧址。在这里，《新青年》吹响思想启蒙的号角，振聋发聩。此后，各地进步报刊如雨后春笋般涌现，新文化运动波澜壮阔。如今，作为"北大红楼与中国共产党早期北京革命活动旧址"之一，箭杆胡同20号一经开放就受到广泛关注，参观者车水马龙。大家重温历史，深刻认识《新青年》在新文化运动以及推动马克思主义在中国传播过程中的突出作用。 （1）你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．雨后春笋 C．波澜壮阔 D．车水马龙 手记三 建国路75号数字艺术园区 建国路75号北京第一热电厂对首都建设和发展有过历史性贡献。按照城市发展规划，老厂区被改造为数字艺术园区。①园区以数字艺术为核心，工业遗产为载体，创意产业和低碳技术为保障，新潮消费为特色，集多种功能于一体。②粗细不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6个40多米高的储煤罐并排而立，保留了老电厂曾经的壮观景象。③不远处的现代化摩天大楼与这些巨型设施“同框”，带来强烈的视觉冲击。转型后的“热电厂” ， ， ，已经成为人们喜爱的文化生活场所。 （2）根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．恢弘  新奇  多元 B．多元  恢弘  新奇 C．恢弘  多元  新奇 D．多元  新奇  恢弘 考查知识 词语、成语辨析 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：这段文本围绕学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”的语境内容。综合考查了词语辨析，成语辨析，需要结合语境综合判断分析。 【答案】 （1）D （2）B 【解析】 （1）本题考查成语的正确使用。 A.振聋发聩：指发出的声音很大，使耳聋的人也能够听到。比喻用言论文章唤起头脑糊涂、是非不明的人，使他们清醒过来。此处形容《新青年》这本书唤醒了头脑糊涂的人，符合语境； B.雨后春笋：指春雨过后，竹笋长得又多又快。常比喻新事物大量涌现。这里形容各地进步报刊大量涌现，符合语境； C.波澜壮阔：指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。这里形容新文化运动规模宏伟，符合语境； D.车水马龙：指车辆像流水，马连成游龙。形容车马往来不绝，非常繁华热闹。这里形容参观者很多，用错对象，可用“络绎不绝”； 故选D。 （2）本题考查词句衔接。 恢弘：宽阔；博广。新奇：新颖奇妙、新鲜奇妙。多元：多样的；不单一的。 结合手记三句①“园区以数字艺术为核心，工业遗产为载体，创意产业和低碳技术为保障，新潮消费为特色，集多种功能于一体”可知这里注意解释的是数字艺术园区的“多种功能”，故与“多元”对应；结合句②“粗细不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6个40多米高的储煤罐并排而立，保留了老电厂曾经的壮观景象”可知这里介绍了“壮观的景象”，故与“恢弘”对应；结合句③“不远处的现代化摩天大楼与这些巨型设施‘同框’，带来强烈的视觉冲击”可知这些“热电厂”能给人强烈的视觉冲击，而且这“同框”的景象是之前没有的，故非常“新奇”。 故选B。 2.【新情境·以主题班会为语境考查】（2025·北京西城·二模）在“525全国大中学生心理健康日”到来之际，班里举办了“关爱心灵，向阳生长”主题班会。请你参与其中，完善下面的材料。 环节一  开场白 同学们好！5月25日是全国大中学生心理健康日。“525”的谐音是“我爱我”，这是对心灵最深情的告白。爱自己就要懂自己。“认识自己，方能认识人生【甲】哲学家苏格拉底这样说。可见，认识自己是非常重要的。今天的班会，就是一场叩问内心的旅程。 或许你曾为考试辗转反侧，或许你曾因批评黯然神伤，但请相信，心灵的天空偶尔飘过乌云，并不防碍它本来的澄澈。今天的班会，没有试卷【乙】没有排名，只有三个关键词：认识自我、释放情绪、拥抱阳光。愿我们都能学会与自己的情绪安然相处。 现在，请深吸一口气，放下书包里的焦虑，让我们一起点亮心灵的灯！ “关爱心灵，向阳生长”主题班会，正式开始！ 环节二  认识情绪 情绪不是敌人，而是信使。情绪是人类进化留下的“生存警报器”。当远古人类遭遇猛兽时，恐惧会引发肾上腺素飙升，助其逃跑；当婴儿啼哭时，母亲的焦虑会促使她立即去安抚婴儿；情绪本是为了保护我们而生。现代社会中，考试前的适度紧张能提升专注力，朋友争吵时的愤怒可能是在提醒你捍卫边界……情绪管理的本质，_________要消灭情绪，_________要读懂它释放的信号，_________选择智慧的回应方式。 （1）在文中横线处依次填写关联词，最恰当的一项是（   ） A．不但  而且  因此 B．不但  而且  从而 C．不是  而是  因此 D．不是  而是  从而 环节三  调整状态 成绩管理有功于消耗学业焦虑。面对千头万绪的学科任务，我们常常会感觉到焦虑，唯有处心积虑做好时间管理，才能解决这一问题。首先，要了解自己的学习特点和作息规律，找到高效时段，方能事半功倍。其次，要克服拖延症，不要让任务堆积如山。此外，还要统筹兼顾，合理分配各科学习时间，防止厚此薄彼。只有养成良好的时间管理习惯，才能让每一天都有条不紊，成绩稳步提升。 考试时感到焦虑是身体的正常应激反应，说明你重视考试。我们可以尝试告诉自己“适度的紧张有助于专注”，而不是否定它。平时，我们可以通过运动释放压力。考试前，我们可以使用身体调节法缓解压力。比如4-7-8呼吸法：吸气4秒→屏息7秒→呼气8秒，重复3次。这样可以刺激副交感神经，快速平复心跳。 （2）文段中加点成语使用不当的一项是（   ） A．千头万绪 B．处心积虑 C．事半功倍 D．有条不紊 考查知识 词语、成语辨析 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：这段文本围绕“关爱心灵，向阳生长”主题班会展开，先在开场白中点明班会背景是全国大中学生心理健康日，强调认识自己的重要性，说明本次班会是一场叩问内心之旅，且营造出轻松、无压力的氛围，让大家放下焦虑，开启点亮心灵的旅程。本题综合考查了关联词语，成语辨析，需要结合语境综合判断分析。 【答案】 （1）D （2）B 【解析】 （1）本题考查关联词的使用。 文段中第一空后“要消灭情绪”与第二空后“要读懂它释放的信号”形成鲜明的否定与肯定对比关系，需用表并列相反的关联词“不是……而是……”连接，据此可排除“不但……而且……”的递进关系选项A和B。 第三空前后“要读懂它释放的信号”与“选择智慧的回应方式”存在逻辑上的先后承接关系，“从而”表示在前一行动基础上引发的结果，强调递进的连贯性；而“因此”表因果关系，文段无因果逻辑，据此可排除C选项。 故选D。 （2）本题考查成语。 A.千头万绪：形容事物繁杂，头绪很多。此处用来描述学科任务繁多、复杂，让人产生焦虑情绪，使用恰当； B.处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义），指存心已久，费尽心机地算计。此处表达的是为了做好时间管理，需要用心去思考和规划，这是一个积极的行为，“处心积虑”用在此处不恰当； C.事半功倍：指做事得法，因而费力小，收效大。此处用来说明了解自身情况并找到高效时段，能够让学习取得更好的效果，使用恰当； D.有条不紊：说明了解自身情况并找到高效时段，能够让学习取得更好的效果。此处用来描述通过养成时间管理习惯，使每天的生活和学习安排有序，使用恰当； 故选B。 1.（2025·北京东城·一模）君子文化是中华民族特有的文化概念，是中华优秀传统文化的思想精髓和鲜明标识。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了研究报告。现在你根据小组成员的意见修改。 第一部分    研究目标 理解君子文化的内涵，认识君子文化与生活、时代的联系。 第二部分    研究内容 【君子与君子文化】 “君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》全书20篇，每一篇都以若干段落从不同方面对君子人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼”“圣人，吾不得而见之矣；得见君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quán shì君子的品格；另一方面又指出君子是一种可望可即【 甲 】可学可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道义、好学上进、文质bīn bīn等品格，受到人们的广泛认同和推崇【 乙 】君子文化形成于中华民族发展的历史进程之中，对中华民族理想道德人格的养成具有重要作用。 【君子文化与生活】 君子文化不仅见于典籍，而且渗透在中国人的日常生活中。比如，“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”“君子成人之美”“君子不夺人所好”“君子之交淡如水”等至今仍活跃于人们口头，影响着做人做事的方方面面。这足以说明人们日常言行对君子文化有熏陶作用。 【君子文化与精神气质】 君子文化是中华民族生生不息的精神源泉之一，千百年来对中国人的思想、情感、行为等发挥着孜孜不倦的引导和规范作用。这种制约和影响，培植和润泽了中华民族的精神气质。自春秋战国以来，中国历朝历代多将那些安贫乐道、舍生取义的人称作君子，如箪食瓢饮的颜回、宁死不屈的文天祥、坚持变法的“戊戌六君子”等等。他们身上体现出修身向善、家国担当等特质，社会主义核心价值观倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的个人层面的价值准则与这些特质一脉相承。 你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．生生不息 B．孜孜不倦 C．舍生取义 D．一脉相承 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。 A.生生不息：指不断地生长、繁殖，常用来形容事物不断发展、没有终止。在文段中，“君子文化是中华民族生生不息的精神源泉之一”，这里用“生生不息”来形容中华民族在君子文化的滋养下不断发展、延续，使用恰当； B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦，通常用于形容人做事的态度。而文段中说“君子文化……千百年来对中国人的思想、情感、行为等发挥着孜孜不倦的引导和规范作用”，这里用“孜孜不倦”来修饰“引导和规范作用”，属于对象误用，该成语使用不恰当； C.舍生取义”指为了正义事业不怕牺牲，为历代儒家所推崇。文段中提到“中国历朝历代多将那些安贫乐道、舍生取义的人称作君子”，“宁死不屈的文天祥”就是“舍生取义”的典型代表，使用该成语正确； D.一脉相承：指从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。文段中说“社会主义核心价值观倡导‘爱国、敬业、诚信、友善’的个人层面的价值准则与这些特质（修身向善、家国担当等）一脉相承”，表明两者之间存在继承关系，使用恰当； 故选B。 2.（2025·北京门头沟·一模）2024年12月4日，“春节——中国人传统节日”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这意味着春节申遗成功。学校借此开展了“春节韵共传承”的语文实践活动，你的小组来撰写宣传海报的文字部分，请按要求完成以下活动任务。 传承节日习俗 春节历史悠久，俗称“过年”。它是时间流转的庄重标记，亦是家庭温情汇聚、祈福纳详的神圣庆典。从辞灶之夜的虔诚祭祀到张贴春联年画与窗花的喜庆氛围①从流光溢彩的夜景到年夜饭桌上的丰富菜肴，从守岁时团圆的温馨到拜年时传递的诚挚祝福②每一项传统习俗都犹如一颗璀璨的明珠，在中华传统文化中熠熠生辉，包含着深厚而丰富的文化意蕴。           体现多元文化 春节区别于其他非遗文化的独特之处，在于广大中国民众都是这项遗产项目的参与者，所有中华儿女皆为春节文化遗产的传承人。从腊月二十三到正月十五，人们有序开展一系列迎接新年、庆贺春节的社会实践活动。在这些活动里，民众通过各种方式，积极弘扬中华传统节日文化，所有活动环环相扣，层层递进，连成一出精彩绝伦的大戏。历经千年的岁月流转，春节早已不是一个简单的节日符号，而是融合了中国精妙优秀的历法体系、丰富生动的民俗活动以及伦理道德、家国情怀等多元文化元素的文明综合体。在一次次欢庆春节的活动中，人们 ① 春节文化、 ② 春节文化、 ③ 新的春节文化元素。 根据小组意见，请将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．创造    传承    弘扬 B．传承    创造    弘扬 C．创造    弘扬    传承 D．传承    弘扬    创造 【答案】D 【解析】本题考查词语运用。 “传承”意为传授和继承，春节文化历史悠久，需要人们将其代代相传，所以第一个空应填“传承”，体现对春节文化原有内容的承接和延续。 “弘扬”指大力宣扬，人们在参与春节活动的过程中，通过各种方式让春节文化被更多人知晓和了解，使其影响力扩大，第二个空填“弘扬”符合语境。 “创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，随着时代的发展，人们会为春节文化注入新的元素，使其不断发展和丰富，第三个空填“创造”恰当。 只有传承了春节文化，才能弘扬春节文化，在此基础上，才能进一步创造出新的春节文化元素，三者符合层层递进的逻辑顺序。 故选择D。 3.（2024·北京大兴·一模）2024年是甲辰龙年，初三年级组织开展“龙行中华，声啸九天——探寻龙文化”研学活动。以下是同学们的研学笔记，请你阅读后修改完善。 第一部分 千姿百态，辉耀历史 中国龙的形象在历史发展和朝代【甲】更dié中不断演变。远古时期龙的形象简单，但形态各异。有的身似鳄鱼，有的头部似猪，有的保留了鱼的样貌……文明产生之后，龙的形象更加艺术化。 “超级国宝”夏朝晚期绿松石龙形器，龙首隆起，中部出脊，尾部内蜷，若游动状，栩栩如生。商周玉龙、夔龙纹在祭仪中与玉器、青铜器碰撞出神圣而庄严的火花。战国玉龙珮【乙】挣脱穿系它的绳索，容光焕发，从两千三百多年前那个自由浪漫、充满想象的时代飞身而来，充满张力。当历史迈进开放【丙】dǐng盛的大唐，奔放洒脱的鎏金走龙流光溢彩，再现了最耀眼的大唐风华。清代故宫九龙壁以不同方式蕴含多重九五之数：壁顶正脊饰九龙，壁上九条蟠龙分隔于五个空间，壁面二百七十块塑块也是九五的倍数……将象征天子之尊的九五之制发挥到了极致！ 千姿百态的龙形象，或古朴【丁】稚拙，或婉转灵动，或奔放张扬，或高贵威严……不仅生动地反映各个时代的文化面貌，更在风云变幻中承载着中华民族奋发开拓、自强不息的文化精神。 （1）你检查文段中使用的成语后，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．栩栩如生 B．容光焕发 C．流光溢彩 D．千姿百态 （2）根据语境，依次在横线处填入短语，最恰当的一项是（   ） A．鱼跃龙门  车水马龙  龙舟竞渡  龙凤呈祥 B．龙凤呈祥  车水马龙  鱼跃龙门  龙舟竞渡 C．鱼跃龙门  龙凤呈祥  龙舟竞渡  车水马龙 D．龙舟竞渡  龙凤呈祥  鱼跃龙门  车水马龙 第三部分  龙耀中华，生生不息 龙的精神经过几千年的历史积淀，已成为我们民族文化的重要组成部分。它是“虎啸龙吟”的勇毅刚劲，是“矫若游龙”的自由洒脱，是“麟凤龟龙”的高雅脱俗。奔流不息的长江黄河是盘亘在中华大地上的龙形，连绵不断的崇山峻岭是撑起中华民族脊梁的龙脉，泽被四方的“一带一路”是龙的传人在时代潮头开创未来的龙风……龙是凝聚中华民族集体记忆的符号，更是华夏儿女血脉相连的精神信仰。 作为龙的传人，让我们讲述神奇的龙传说，做中华文化的诠释者；让我们 ， 。 【答案】 （1）B （2）C 【解析】 （1）本题考查成语运用。 A.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。句中用来描写绿松石龙形器的造型，符合语境； B.容光焕发：脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。句中用来形容玉龙珮，使用对象不对； C.流光溢彩：形容形象美好，光彩照人。句中用来描写奔放洒脱的鎏金走龙，符合语境； D.千姿百态：形容事物或景色的姿态、形状多种多样。句中用来描写龙的形象，符合语境； 故选B。 （2）本题考查成语运用。 鱼跃龙门：相传鲤鱼跃过龙门之后，即可化身为龙，腾飞升天。比喻举业成功或地位高升。 车水马龙 ：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。 龙舟竞渡：又称“赛龙舟”“划龙船”“龙船赛会”等，是许多地方过端午节隆重而热闹的节庆习俗之一，其历史源远流长。 龙凤呈祥：意思是指吉利喜庆的事。 第①空根据后文的“金榜题名”可知，应使用“鱼跃龙门”与之搭配； 第②空根据后文的“美满婚姻”可知，应使用“龙凤呈祥”与之搭配； 第③空根据后文的“节日风俗”可知，应使用“龙舟竞渡”与之搭配； 第④空根据后文“太平繁华”可知，应使用“车水马龙”与之搭配。 故选C。 4.（2025·北京顺义·一模）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了帮助同学们深入了解这一文化遗产，学校制作“探寻春节文化”展板，请你参与并完成相关任务。 第一部分：跨越千年的文化传承 春节是迄今为止流传历史最久、流传地域最广、过节人数最多的中国节日，是名副其实的中华民族第一大节。“百节年为首，四季春为先”，春节在中国已经有三千多年的历史。 春节最初起源于丰收祭祀。古时人们往往在岁末年初之时总祭诸神，表达对自然的礼敬和对农事的重视。《礼记》等古代重要礼制文献中就有“岁终大祭”以及元日天子“祈谷”的记载，此时春节的年节意义已经形成。秦汉以后，春节的社会意义更加凸显。朝廷将岁首作为展示与加强君臣之义的时机，民间则将岁首作为聚会的良辰，后世正月拜年的传统就是由汉代正日新年拜贺的习俗发展而来 ① 从唐代开始，春节被定为政府法定假日。宋元明清各代，春节有了“元日”“元旦”“新年”之称，成为官民共享的第一大节。官方会举行盛大朝会，与民同乐，来促进社会和谐；民间则有各种贺岁礼仪，热闹非凡。 随着时光的流转 ② 社会的变迁，如今的春节又增添了许多新的内容。无论是“春运”中归乡的脚步，还是社交媒体上的远程祝福，又或是全球华人共庆佳节的热闹场面，都印证着春节对增强中华民族的认同感和凝聚力的重要意义。与此同时，春节也因其蕴含“团圆”“和睦”等文化内核，收获了国际社会越来越多的关注与认同。 第二部分：全民参与的社会实践 “春节”在中国传统文化中意味着新一年的开始。此时，人们会开展各种各样的社会实践活动，主题是：______________。从腊月二十三起，人们开始打扫房子，采买年货，张贴春联。贴春联时，墨香与红纸交相辉映，对仗工整的吉祥话，饱含着人们对新一年美好生活的殷切向往；放鞭炮时，噼里啪啦的声音此起彼伏，象征着驱邪避灾，迎接着全新的开始；包饺子时，那饱满的馅料、圆润的形状，寓意着团圆和吉祥；花灯亮起，流光溢彩，映衬着盛世的繁华，巧夺天工的传统技艺令人赞叹。这些习俗历经岁月沉淀，融入了中华民族的文化基因，成为传承千年的文化符号。 你认为文段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．交相辉映 B．此起彼伏 C．流光溢彩 D．巧夺天工 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A.交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。本句用来形容春联的墨色与红色相互映照，使用恰当； B.此起彼伏：意思是这里起来，那里下去；形容接连不断。本句用来形容鞭炮声接连不断，使用恰当； C.流光溢彩：形容光彩明亮华丽，跳动闪烁。本句用来形容花灯的明亮华丽，使用恰当； D.巧夺天工：形容精巧的人工胜过天然，侧重于人工技艺。文段中形容花灯，并非人工技艺与天然的比较，使用错误； 故选D。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 词语成语辨析 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 02·思维导图·网络构建 03·考点通关·靶向突破 积累·知识夯基 知识点01 词语辨析 知识点02 成语辨析 中考·考法聚焦 考法 语段综合【重点】 04·优题精选·练能提分 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 词语辨析 ☑选择题 北京卷3题：选择填入横线的词语 北京卷5题：选入恰当的词语 无 成语辨析 ☑选择题 北京卷5题：选择使用恰当的成语 北京卷3题：选择使用恰当的成语 北京卷3题：选择使用恰当的成语 考情分析 1.注重情境化命题 试题往往以真实生活或文化场景为载体，要求考生在具体语境中运用词语和成语。例如，结合城市漫步地推荐手册、社会热点事件等情境设计题目。 2.强调综合运用能力 试题不仅考查考生对词语、成语的记忆和理解，还注重考查考生在实际语境中的运用能力。例如，要求考生根据语境选择合适的词语或成语填空，或者结合阅读材料分析词语、成语的表达效果。 3.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1-2道题 分值：约2-4分 命题预测 1.情境化命题持续强化 北京中考语文命题愈发注重情境化，词语成语辨析题将更多融入真实生活或文化场景。 2.考查重点转向高阶思维 随着对思维能力要求的提升，词语成语辨析题将更注重考查考生的分析、归纳、推理等高阶思维能力。 3.传统文化占比有望增加 北京中考语文命题强调对中华优秀传统文化的传承与弘扬，词语成语辨析题可能更多选取具有文化内涵的词语或成语进行考查。这既考查了考生的语言运用能力，也考查了其对传统文化的理解和传承。 4.跨学科融合趋势显现 为体现语文与其他学科的融合，词语成语辨析题可能结合科学、历史等学科内容设置情境。 备考建议 1.系统梳理教材词汇 以教材为基础，梳理各单元重点词语和成语，建立个人词汇库。可按词性、主题或使用频率分类整理，便于记忆和复习。例如，将描写人物品质的成语（如“鞠躬尽瘁”“刚正不阿”）归为一类，将表达情感态度的词语（如“欣喜若狂”“悲痛欲绝”）归为另一类。 2.拓展课外词汇积累 通过阅读经典文学作品、新闻报道、优秀范文等，积累教材外的常用词语和成语。关注成语的出处、典故和演变，加深对成语文化内涵的理解。例如，了解“卧薪尝胆”出自《史记·越王勾践世家》，理解其比喻刻苦自励、发愤图强的含义。 【课标要求】 1.在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。 2.发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 3.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。 4.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点 5.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 【考查范围】 考查维度 具体内容 典型示例 基础积累 3500个常用汉字、3000个会写汉字的规范运用；教材核心词语与成语的积累（如“履行/执行”“嘲笑/讥笑”辨析） “爱憎分明”“安然无恙”等成语的基本义、引申义及比喻义掌握 近义辨析 近义词的细微差别（词义侧重、感情色彩、使用范围）；成语的整体意义与搭配对象 “剧烈/激烈/猛烈”辨析（如“剧烈”侧重强度，“激烈”侧重对抗性）；“处心积虑”（贬）与“殚精竭虑”（褒）的情感色彩区分 语境运用 结合具体语境判断词义（如“冲击”在“视觉冲击”中的含义）；避免望文生义（如“叹为观止”非“叹息停止”） 如：他因迟到被批评，竟痛哭流涕地道歉。分析：“痛哭流涕”形容极度悲伤，程度过重，与“迟到被批评”的轻微后果不符。 教材关联 部编版教材重点词语与成语的考查 结合《骆驼祥子》场景分析“跌宕起伏”与“此起彼伏”的适用性；课标要求的“结合上下文理解词义” 知识点01 词语辨析 类型一：近义词辨析 “辨析和选用近义词”类试题所考查的近义词大多是日常使用频率较高的近义词，也是课程标准要求初中生必须掌握的词语。 题目通常考查“词语意义、词义轻重、感情色彩、使用范围”等几个方面。 · 考查形式 （选择题）你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（     ） A．保护     研究     传播 B．研究     保护     传播 C．研究     传播     保护 D．保护     传播     研究 · 技巧方法 1.看前后搭配 当词语在句中做谓语或宾语时，就要看该词与句中前后词语动宾搭配是否得当。如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。 2.看轻重程度 词语语义有轻重差别，适合不同的语境，要准确把握词义的轻重程度，结合具体语境做出选择。例如：“称道”和“称奇”，前者是称述、称赞，后者是称赞奇妙。可见“称奇”比“称道”语义重。 3.看语义关系 整体把握句子，分析语义关系，判断句子之间是否存在如转折、递进、并列、选择等关系，快速判断，准确选择。 类型二：正确使用关联词语 关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。 · 考查形式 （选择题）在文中横线处依次填写关联词，最恰当的一项是（ ） A．不但 而且 因此 B．不但 而且 从而 C．不是 而是 因此 D．不是 而是 从而 · 关联词语误用类型 1.关联词语错用 关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。 2.关联词语搭配不当 关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达。 3.关联词语位置不当 一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。 4.关联词语残缺或赘余 有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确地表达语意。 · 常见关联词语 1.并列关系 句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用关联词语有：“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“ 一面……一面……”“有的……有的”“那么……那么”。 2.承接关系 句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。例：“他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。”这种句子一般不用关联词语，有时会用上“于是”“先……再……最后……”。 3.递进关系 后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用关联词语有：“不但……而且……”“不光……还……”“不仅……也……”“不仅……而且……”“不但……还……”“何况”“而且”“况且”“尤其”“甚至”。 4.转折关系 前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……还……”“可是”“但是”“却”。 5.选择关系 几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用关联词语有：“是……还是……”“或者……或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么……”。 6.因果关系 句子的前一部分表示原因或结果，后一部分表示结果或原因。常用关联词语有：“因为……所以……”“既然……就……”“之所以……是因为……”“……因此……”。 7.假设关系 句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。常用关联词语有：“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……那么（就）……”。 8.条件关系 句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。常用关联词语有：“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……总……”“除非……才……”“无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……”。 类型三：熟语、歇后语的使用 熟语，指常用的固定短语。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。 · 考查形式 （选择题）请你确认文段横线处接续的歇后语，下列选项正确的一项是（ ） A．干脆利落 B．自信满满 C．没心没肺 D．心疼不已 · 常见熟语、歇后语积累 熟语积累 百尺竿头，更进一步：比喻虽已达到很高境地，仍不能满足，还要求进一步努力。 不入虎穴，焉得虎子：比喻不经历艰险，就不能获得成功。 尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 当局者迷，旁观者清：比喻当事人往往因为对利害得失的考虑太多，认识不客观，反而不及旁观的人看得清楚。 独木不成林：比喻个人力量单薄，要人帮助，才能成大事。 前事不忘，后事之师：指记住过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。 十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 书到用时方恨少：等到真正用到知识的时候才后悔自己读的书太少了。 一方水土养一方人：指当地资源可以养活当地的人，也比喻一定的环境造就一定的人才。 玉不琢不成器：比喻人不受教育、不学习就不能有成就。 冰冻三尺，非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。 吃一堑，长一智：受一次挫折，增长一分见识。 初生牛犊不怕虎：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。 滴水之恩，当涌泉相报：在困难的时候即使受人一点小小的恩惠以后也应当加倍（在行动上）报答。 磨刀不误砍柴工：意思是磨刀花费时间，但不耽误砍柴，比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。 曲不离口，拳不离手：意思是唱歌的人应该经常唱，练武的人应该经常练，比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。 世上无难事，只怕有心人：指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。 歇后语积累 卢沟桥的狮子——数不清：卢沟桥上雕刻的石狮子极多，难以数清，比喻事物数量太大。 天桥的把式——净说不练：旧时老北京天桥耍杂技的人很多，但多数都不是真功夫，是以表演来博人眼球为目的，所以北京人给了这么一个形象的总结。 宛平城的知县——一年一换：形容宛平城的知县更换频繁。 前门楼子搭把手——好大的架子：脚手即脚手架，比喻摆架子，自以为了不起。 药王庙进香——自讨苦吃：药王庙是求药治病的地方，进香却自找苦吃，比喻自找麻烦。 七月十五吃月饼——赶先（鲜）儿：七月十五是中元节，而吃月饼是中秋节的习俗，这里用“赶先儿”即赶早的意思，形容提前做了某事。 后脑勺留辫子——随便（辫）儿：利用“辫”和“便”的谐音，表示随意、不讲究。 香山的卧佛——大手大脚：香山东面的卧佛寺，供奉一巨大卧佛，手脚为常人的两倍半，比喻花钱不计算，随意出手。 西山的秋叶——红得发紫：西山秋叶红艳，比喻人或事物红极一时，非常受欢迎。 门头沟的财主——摇（窑）头儿：门头沟是旧时北京产煤的地方，当时不少人在这里开煤窑发了财，被百姓和矿工称为“窑头儿”，这句歇后语就是“摇”借“窑”的谐音产生的。 天安门的狮子——对儿摆着：天安门前后的石狮子都成对儿摆放，比喻成双成对的东西。 太和殿的匾——无依无靠：太和殿的匾额悬挂在殿檐下，背后有空隙，比喻无人帮助，孤立无援。 万春亭上谈心——说风凉话：万春亭是景山上正中最高处的亭子，四面透风，比喻说风凉话，不负责任地评论。 小葱拌豆腐——一清（青）二白：小葱的颜色是青色，豆腐是白色，比喻十分清白，亦比喻非常清楚。 剃头的挑子——一头热：剃头的挑子一头是热水，用于给顾客洗头，另一头则是理发工具，比喻一方热情，另一方冷淡。 【词语的感情色彩】 词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。 褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。 贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等。 中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配合、方法等。 如何正确辨析和选用近义词 1.从意义方面进行辨析 （1）词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈。 （2）同义但着重点不同。如“诡辩”的着重点在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护；“狡辩”的着重点在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。 （3）词的范围大小不同。如“战争”“战役”“战斗”三个词所表示的规模和范围由大到小。 2.从色彩方面进行辨析 （1）感情色彩不同。如“爱护”是褒义词，“包庇”是贬义词。 （2）语体色彩不同。如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3.从用法方面进行辨析 （1）搭配对象不同。如“爱戴”一般用于晚辈对长辈、下级对上级，“爱护”一般用于长辈对晚辈、上级对下级。 （2）语法功能不同。如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”；“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开”“公开的秘密”。 知识点02 成语辨析 1.成语误用类型 （1）褒贬不分。 成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。 例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（“处心积虑”，意指千方百计地盘算，多用作贬义）。 （2）轻重不分。 有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。 例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。（“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。） （3）望文生义。 成语往往是由典故总结引申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容易犯的错误就是望文生义，直接通过字面意思来解读成语。 如：“有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。”句中成语“叹为观止”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，而句中是感叹、惊讶的意思。 （4）用错对象。 每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。 如：“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。” “车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景，用在这里与人们争着购买鲜花这个对象不合。有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语的使用对象和范围乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。 （5）谦敬错位。 有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。 如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。 （6）自相矛盾。 有些成语从意义上看，似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。 如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子的语义，就极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。 （7）不合语境。 成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。 如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。 （8）表意重复。 每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。 如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复，可将“印象非常深刻”删去。 2.常见易错成语积累 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。 易错点：常被误用为表示第一个做某事或处于领先地位。 万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。 易错点：常被误用为形容人烟稀少或冷清。 不刊之论：指正确的、不可修改的言论。 易错点：常被误用为不能刊登的言论或错误的言论。 差强人意：大体上还能使人满意。 易错点：常被误解为不能使人满意或强人所难。 不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。 易错点：常被误用为商品销售不够火爆或不够热情。 不以为然：不认为是对的，含有认为不是、不对的否定的意思。 易错点：易与“不以为意”（不放在心上，含有轻视的意思）混淆。 不绝如缕：多用来形容局势危急或声音细微悠长。 易错点：常被误认为“连续不断”。 惨淡经营：表示为某事非常劳苦，形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。 易错点：词中的“惨淡”很容易被误解为“萧条、不景气”，错认为是经营艰难，生意清淡。 沧海桑田：比喻世事变化很大。 易错点：易望文生义，误解为“大海和农田”。 侧目而视：形容拘谨畏惧的样子。 易错点：易误解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。 曾几何时：指时间过去没有多久。 易错点：易误解为“在很久以前”或“过了很长时间”。 长此以往：长期这样下去，多用于不好的结果。 易错点：常被误用为表示长期持续的好现象。 处心积虑：千方百计地盘算，贬义。 易错点：与“殚精竭虑”（用尽精力，费尽心思，褒义）容易混淆。 大方之家：泛指见识广博或学有专长的人。 易错点：常被望文生义，理解成“出手大方、阔绰的人”。 鼎力相助：大力相助，是敬辞，表示请托或感谢时用。 易错点：常被误用为表示自己对他人的帮助。 豆蔻年华：指女子十三四岁。 易错点：指其他年龄或性别皆错。 耳提面命：表示长辈的谆谆教导。 易错点：不用于同辈之间，不用贬义。 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。 易错点：不能表示有气势。 风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。 易错点：有人错用此词形容战斗激烈。 凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物，褒义词。 易错点：不能仅仅理解为“很少”的意思。 如何判断成语是否误用 1.语意重复类 成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复，是成语使用中常见的错误类型。 2.望文生义类 考查成语使用时，试题常利用望文生义的现象来增加考生的失误。成语的意义一般较为稳定，其中某些语素仍保持着文言色彩，如果我们简单地从字面上理解其意义，或只从现代汉语的角度去理解，就容易产生错误。 3.色彩失当类 成语的色彩可以分为感情色彩和语体色彩。感情色彩中的褒贬误用是考查的重点，感情色彩的变化则是难点。如“想入非非”，很多人认为它是贬义词，可实际上它是中性词，可用于修饰“神话和传说”。类似的成语还有“如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”等。 4.对象与范围失当 成语的适用对象和范围通常是比较固定的。如成语“汗牛充栋”仅用于物（书），不能指人；“相提并论”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用来形容艺术形象，而不能用来形容人或动物。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便容易出现张冠李戴的现象。 ►考法 语段综合 常见题型 选择题 题干表述 题目给定一段材料，让学生依次选入恰当的词语或成语。 解题要点 分析上下文：词语成语的含义往往要根据具体的语境来确定。在解题时，要仔细阅读句子，分析上下文的逻辑关系、语义重点等，从而选择最符合语境的词语成语。 注意语境的暗示：有些语境会给出一些暗示信息，帮助我们选择合适的词语成语。 1.【新情境·以北京文化生活为语境】（2024·北京·中考真题）北京的城市建设日新月异，新的文化活动场所不断出现。通过广泛观察，你所在的学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”。现在你根据小组成员的意见完善。 手记一 北京坊 位于天安门西南800米处的北京坊是历史文化街区保护与更新的典型。它的整体设计延续原有建筑风格，保留了中式建筑的神韵和精髓，又融入了当代建筑美学的相关元素。北京坊“一主街、三广场、多胡同”的布局，旨在恢复历史建筑风貌，保存社区原驻民的文化生态，打造沉浸式体验的商业街区。北京坊既是北京核心地带文化生活的缩影，也是独具特色的“中国式生活体验区”。 手记二《新青年》编辑部旧址 东城区箭杆胡同20号是《新青年》编辑部旧址。在这里，《新青年》吹响思想启蒙的号角，振聋发聩。此后，各地进步报刊如雨后春笋般涌现，新文化运动波澜壮阔。如今，作为"北大红楼与中国共产党早期北京革命活动旧址"之一，箭杆胡同20号一经开放就受到广泛关注，参观者车水马龙。大家重温历史，深刻认识《新青年》在新文化运动以及推动马克思主义在中国传播过程中的突出作用。 （1）你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．雨后春笋 C．波澜壮阔 D．车水马龙 手记三 建国路75号数字艺术园区 建国路75号北京第一热电厂对首都建设和发展有过历史性贡献。按照城市发展规划，老厂区被改造为数字艺术园区。①园区以数字艺术为核心，工业遗产为载体，创意产业和低碳技术为保障，新潮消费为特色，集多种功能于一体。②粗细不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6个40多米高的储煤罐并排而立，保留了老电厂曾经的壮观景象。③不远处的现代化摩天大楼与这些巨型设施“同框”，带来强烈的视觉冲击。转型后的“热电厂” ， ， ，已经成为人们喜爱的文化生活场所。 （2）根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．恢弘  新奇  多元 B．多元  恢弘  新奇 C．恢弘  多元  新奇 D．多元  新奇  恢弘 考查知识 词语、成语辨析 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：这段文本围绕学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”的语境内容。综合考查了词语辨析，成语辨析，需要结合语境综合判断分析。 2.【新情境·以主题班会为语境考查】（2025·北京西城·二模）在“525全国大中学生心理健康日”到来之际，班里举办了“关爱心灵，向阳生长”主题班会。请你参与其中，完善下面的材料。 环节一  开场白 同学们好！5月25日是全国大中学生心理健康日。“525”的谐音是“我爱我”，这是对心灵最深情的告白。爱自己就要懂自己。“认识自己，方能认识人生【甲】哲学家苏格拉底这样说。可见，认识自己是非常重要的。今天的班会，就是一场叩问内心的旅程。 或许你曾为考试辗转反侧，或许你曾因批评黯然神伤，但请相信，心灵的天空偶尔飘过乌云，并不防碍它本来的澄澈。今天的班会，没有试卷【乙】没有排名，只有三个关键词：认识自我、释放情绪、拥抱阳光。愿我们都能学会与自己的情绪安然相处。 现在，请深吸一口气，放下书包里的焦虑，让我们一起点亮心灵的灯！ “关爱心灵，向阳生长”主题班会，正式开始！ 环节二  认识情绪 情绪不是敌人，而是信使。情绪是人类进化留下的“生存警报器”。当远古人类遭遇猛兽时，恐惧会引发肾上腺素飙升，助其逃跑；当婴儿啼哭时，母亲的焦虑会促使她立即去安抚婴儿；情绪本是为了保护我们而生。现代社会中，考试前的适度紧张能提升专注力，朋友争吵时的愤怒可能是在提醒你捍卫边界……情绪管理的本质，_________要消灭情绪，_________要读懂它释放的信号，_________选择智慧的回应方式。 （1）在文中横线处依次填写关联词，最恰当的一项是（   ） A．不但  而且  因此 B．不但  而且  从而 C．不是  而是  因此 D．不是  而是  从而 环节三  调整状态 成绩管理有功于消耗学业焦虑。面对千头万绪的学科任务，我们常常会感觉到焦虑，唯有处心积虑做好时间管理，才能解决这一问题。首先，要了解自己的学习特点和作息规律，找到高效时段，方能事半功倍。其次，要克服拖延症，不要让任务堆积如山。此外，还要统筹兼顾，合理分配各科学习时间，防止厚此薄彼。只有养成良好的时间管理习惯，才能让每一天都有条不紊，成绩稳步提升。 考试时感到焦虑是身体的正常应激反应，说明你重视考试。我们可以尝试告诉自己“适度的紧张有助于专注”，而不是否定它。平时，我们可以通过运动释放压力。考试前，我们可以使用身体调节法缓解压力。比如4-7-8呼吸法：吸气4秒→屏息7秒→呼气8秒，重复3次。这样可以刺激副交感神经，快速平复心跳。 （2）文段中加点成语使用不当的一项是（   ） A．千头万绪 B．处心积虑 C．事半功倍 D．有条不紊 考查知识 词语、成语辨析 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：这段文本围绕“关爱心灵，向阳生长”主题班会展开，先在开场白中点明班会背景是全国大中学生心理健康日，强调认识自己的重要性，说明本次班会是一场叩问内心之旅，且营造出轻松、无压力的氛围，让大家放下焦虑，开启点亮心灵的旅程。本题综合考查了关联词语，成语辨析，需要结合语境综合判断分析。 1.（2025·北京东城·一模）君子文化是中华民族特有的文化概念，是中华优秀传统文化的思想精髓和鲜明标识。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了研究报告。现在你根据小组成员的意见修改。 第一部分    研究目标 理解君子文化的内涵，认识君子文化与生活、时代的联系。 第二部分    研究内容 【君子与君子文化】 “君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》全书20篇，每一篇都以若干段落从不同方面对君子人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼”“圣人，吾不得而见之矣；得见君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quán shì君子的品格；另一方面又指出君子是一种可望可即【 甲 】可学可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道义、好学上进、文质bīn bīn等品格，受到人们的广泛认同和推崇【 乙 】君子文化形成于中华民族发展的历史进程之中，对中华民族理想道德人格的养成具有重要作用。 【君子文化与生活】 君子文化不仅见于典籍，而且渗透在中国人的日常生活中。比如，“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”“君子成人之美”“君子不夺人所好”“君子之交淡如水”等至今仍活跃于人们口头，影响着做人做事的方方面面。这足以说明人们日常言行对君子文化有熏陶作用。 【君子文化与精神气质】 君子文化是中华民族生生不息的精神源泉之一，千百年来对中国人的思想、情感、行为等发挥着孜孜不倦的引导和规范作用。这种制约和影响，培植和润泽了中华民族的精神气质。自春秋战国以来，中国历朝历代多将那些安贫乐道、舍生取义的人称作君子，如箪食瓢饮的颜回、宁死不屈的文天祥、坚持变法的“戊戌六君子”等等。他们身上体现出修身向善、家国担当等特质，社会主义核心价值观倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的个人层面的价值准则与这些特质一脉相承。 你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．生生不息 B．孜孜不倦 C．舍生取义 D．一脉相承 2.（2025·北京门头沟·一模）2024年12月4日，“春节——中国人传统节日”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这意味着春节申遗成功。学校借此开展了“春节韵共传承”的语文实践活动，你的小组来撰写宣传海报的文字部分，请按要求完成以下活动任务。 传承节日习俗 春节历史悠久，俗称“过年”。它是时间流转的庄重标记，亦是家庭温情汇聚、祈福纳详的神圣庆典。从辞灶之夜的虔诚祭祀到张贴春联年画与窗花的喜庆氛围①从流光溢彩的夜景到年夜饭桌上的丰富菜肴，从守岁时团圆的温馨到拜年时传递的诚挚祝福②每一项传统习俗都犹如一颗璀璨的明珠，在中华传统文化中熠熠生辉，包含着深厚而丰富的文化意蕴。           体现多元文化 春节区别于其他非遗文化的独特之处，在于广大中国民众都是这项遗产项目的参与者，所有中华儿女皆为春节文化遗产的传承人。从腊月二十三到正月十五，人们有序开展一系列迎接新年、庆贺春节的社会实践活动。在这些活动里，民众通过各种方式，积极弘扬中华传统节日文化，所有活动环环相扣，层层递进，连成一出精彩绝伦的大戏。历经千年的岁月流转，春节早已不是一个简单的节日符号，而是融合了中国精妙优秀的历法体系、丰富生动的民俗活动以及伦理道德、家国情怀等多元文化元素的文明综合体。在一次次欢庆春节的活动中，人们 ① 春节文化、 ② 春节文化、 ③ 新的春节文化元素。 根据小组意见，请将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．创造    传承    弘扬 B．传承    创造    弘扬 C．创造    弘扬    传承 D．传承    弘扬    创造 3.（2024·北京大兴·一模）2024年是甲辰龙年，初三年级组织开展“龙行中华，声啸九天——探寻龙文化”研学活动。以下是同学们的研学笔记，请你阅读后修改完善。 第一部分 千姿百态，辉耀历史 中国龙的形象在历史发展和朝代【甲】更dié中不断演变。远古时期龙的形象简单，但形态各异。有的身似鳄鱼，有的头部似猪，有的保留了鱼的样貌……文明产生之后，龙的形象更加艺术化。 “超级国宝”夏朝晚期绿松石龙形器，龙首隆起，中部出脊，尾部内蜷，若游动状，栩栩如生。商周玉龙、夔龙纹在祭仪中与玉器、青铜器碰撞出神圣而庄严的火花。战国玉龙珮【乙】挣脱穿系它的绳索，容光焕发，从两千三百多年前那个自由浪漫、充满想象的时代飞身而来，充满张力。当历史迈进开放【丙】dǐng盛的大唐，奔放洒脱的鎏金走龙流光溢彩，再现了最耀眼的大唐风华。清代故宫九龙壁以不同方式蕴含多重九五之数：壁顶正脊饰九龙，壁上九条蟠龙分隔于五个空间，壁面二百七十块塑块也是九五的倍数……将象征天子之尊的九五之制发挥到了极致！ 千姿百态的龙形象，或古朴【丁】稚拙，或婉转灵动，或奔放张扬，或高贵威严……不仅生动地反映各个时代的文化面貌，更在风云变幻中承载着中华民族奋发开拓、自强不息的文化精神。 （1）你检查文段中使用的成语后，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．栩栩如生 B．容光焕发 C．流光溢彩 D．千姿百态 （2）根据语境，依次在横线处填入短语，最恰当的一项是（   ） A．鱼跃龙门  车水马龙  龙舟竞渡  龙凤呈祥 B．龙凤呈祥  车水马龙  鱼跃龙门  龙舟竞渡 C．鱼跃龙门  龙凤呈祥  龙舟竞渡  车水马龙 D．龙舟竞渡  龙凤呈祥  鱼跃龙门  车水马龙 第三部分  龙耀中华，生生不息 龙的精神经过几千年的历史积淀，已成为我们民族文化的重要组成部分。它是“虎啸龙吟”的勇毅刚劲，是“矫若游龙”的自由洒脱，是“麟凤龟龙”的高雅脱俗。奔流不息的长江黄河是盘亘在中华大地上的龙形，连绵不断的崇山峻岭是撑起中华民族脊梁的龙脉，泽被四方的“一带一路”是龙的传人在时代潮头开创未来的龙风……龙是凝聚中华民族集体记忆的符号，更是华夏儿女血脉相连的精神信仰。 作为龙的传人，让我们讲述神奇的龙传说，做中华文化的诠释者；让我们 ， 。 4.（2025·北京顺义·一模）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了帮助同学们深入了解这一文化遗产，学校制作“探寻春节文化”展板，请你参与并完成相关任务。 第一部分：跨越千年的文化传承 春节是迄今为止流传历史最久、流传地域最广、过节人数最多的中国节日，是名副其实的中华民族第一大节。“百节年为首，四季春为先”，春节在中国已经有三千多年的历史。 春节最初起源于丰收祭祀。古时人们往往在岁末年初之时总祭诸神，表达对自然的礼敬和对农事的重视。《礼记》等古代重要礼制文献中就有“岁终大祭”以及元日天子“祈谷”的记载，此时春节的年节意义已经形成。秦汉以后，春节的社会意义更加凸显。朝廷将岁首作为展示与加强君臣之义的时机，民间则将岁首作为聚会的良辰，后世正月拜年的传统就是由汉代正日新年拜贺的习俗发展而来 ① 从唐代开始，春节被定为政府法定假日。宋元明清各代，春节有了“元日”“元旦”“新年”之称，成为官民共享的第一大节。官方会举行盛大朝会，与民同乐，来促进社会和谐；民间则有各种贺岁礼仪，热闹非凡。 随着时光的流转 ② 社会的变迁，如今的春节又增添了许多新的内容。无论是“春运”中归乡的脚步，还是社交媒体上的远程祝福，又或是全球华人共庆佳节的热闹场面，都印证着春节对增强中华民族的认同感和凝聚力的重要意义。与此同时，春节也因其蕴含“团圆”“和睦”等文化内核，收获了国际社会越来越多的关注与认同。 第二部分：全民参与的社会实践 “春节”在中国传统文化中意味着新一年的开始。此时，人们会开展各种各样的社会实践活动，主题是：______________。从腊月二十三起，人们开始打扫房子，采买年货，张贴春联。贴春联时，墨香与红纸交相辉映，对仗工整的吉祥话，饱含着人们对新一年美好生活的殷切向往；放鞭炮时，噼里啪啦的声音此起彼伏，象征着驱邪避灾，迎接着全新的开始；包饺子时，那饱满的馅料、圆润的形状，寓意着团圆和吉祥；花灯亮起，流光溢彩，映衬着盛世的繁华，巧夺天工的传统技艺令人赞叹。这些习俗历经岁月沉淀，融入了中华民族的文化基因，成为传承千年的文化符号。 你认为文段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．交相辉映 B．此起彼伏 C．流光溢彩 D．巧夺天工 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $