8的乘法口诀及求商（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---二年级上册第三单元第3课《 8的乘法口诀及求商 》教学设计 课程基本信息 主备人 李静喜 课型 新授课 学科 数学 年级 二年级 学段 小学 版本章节 苏教版第三单元第三节 教学目标 1. 在真实的情境中，借助已有知识和经验自主编出8的乘法口诀【C】，能正确、熟练地计算表内乘除法,进一步体会【B】乘除法的含义【D】。 2. 运用8的乘法口诀【C】， 解决【B】相应的实际问题，培养初步的推理能力【D】。 教学重难点 重点：经历编写8的乘法口诀的过程，理解并记忆8的乘法口诀，能运用口诀进行计算。 难点：深入理解8的乘法口诀的含义，能灵活运用口诀解决简单的实际问题。 学情分析 学生已学过1--7的乘法口诀，已有一定的编制乘法口诀的经验。为学习8的乘法口诀及求商奠定了一定的基础。同时，8的乘法口诀及求商的学习，为后续学习9的乘法口诀及求商 起到了很好的铺垫作用。 教学准备：课件 教学过程 任务 一 借助拼图，探究几个8相加的结果 学习活动：填写表格，写出乘法算式。 问题1：摆1个大的正方体要用8个小的正方体。摆2个这样的正方体，需要用多少个小的正方体呢？ 问题2：摆3个、4个、5个、6个、7个、8个呢？ 问题3：独立填写,并交流汇报。 评价 任务 二  根据表格，编写8的乘法口诀 学习活动：编制口诀 问题1 ：几个8是8？可以写出什么样的乘法算式?根据这道乘法算式可以编出哪句口诀？ 问题2：根据例3的表格填写空格,试着编出其余的口诀。 评价 任务 三 多种方式记忆口诀 学习活动：发现特点，记忆口诀 问题1：口诀接龙 问题2：对口令 问题3： 联系生活记忆 任务四 巩固应用 3. 板书设计/课堂小结 8的乘法口诀 1×8 = 8 一八得八 8×1 = 8 2×8 = 16 二八十六 8×2 = 16 3×8 = 24 三八二十四 8×3 = 24 4×8 = 32 四八三十二 8×4 = 32 5×8 = 40 五八四十 8×5 = 40 6×8 = 48 六八四十八 8×6 = 48 7×8 = 56 七八五十六 8×7 = 56 8×8 = 64 八八六十四 规律：相邻口诀得数相差8 教学反思 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $