精品解析：黑龙江省哈尔滨市第一一三中学校2025-2026学年八年级上学期12月月考化学试卷

哈113中学2025—2026学年度上学期八年化学 12月份学生学业水平阶段反馈 可能用到的相对原子质量：Mg-12 Al-27 一、选择题(1~13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是 A．研制世界最大口径碳化硅单体反射镜 B．研制高强度芳纶复合材料 C．研发处理汽车尾气的新型催化剂 D．测定声音的传播速度 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、研制碳化硅单体反射镜，碳化硅的合成涉及到化学反应，需要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律，属于化学研究范畴，该选项不符合题意； B、研制高强度芳纶复合材料，涉及物质的合成、结构和性质等，属于化学研究范畴，该选项不符合题意； C、研发处理汽车尾气的新型催化剂：催化剂的研发涉及物质的化学性质和反应原理，属于化学研究范畴，该选项不符合题意； D、测定声音的传播速度： 声音的传播速度属于物理学中声学的研究内容，与物质的化学性质无关，不属于化学研究范畴，该选项符合题意； 故选D。 2. 下列物质用途不正确的是 A. 氧气用于霓虹灯 B. 液氮用作冷冻治疗 C. 酒精作燃料 D. 氦气球 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀有气体通电时发出不同颜色的光，用于霓虹灯，此选项错误； B、液氮汽化时会吸收大量热量，能达到制冷效果，可用于冷冻治疗，此选项正确； C、酒精具有可燃性，可作燃料，此选项正确； D、氦气密度小于空气，且化学性质稳定，用于探空气球，此选项正确； 故选：A。 3. 下列实验操作正确的是 A. 用胶头滴管吸取液体 B. 量取9mL液体 C. 滴加试剂 D. 连接仪器 【答案】C 【解析】 【详解】A、用胶头滴管取液时，需要将空气挤到外面，不能像图中这样挤到试剂瓶中，且试剂瓶塞没有倒放，此选项错误； B、量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取9mL的液体，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小，不能使用100mL的量筒，此选项错误； C、使用胶头滴管滴加试剂时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，此选项正确； D、塞紧橡胶塞时，应把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，此选项错误。 故选：C。 4. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是 A. 原子结构 B. 空气组成 C. 地壳中的元素含量 D. 空气污染物 【答案】B 【解析】 【详解】A、原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成，该选项不正确； B、按体积计算，空气由78%N2和21%O2，还有1%其他成分组成，模型描述与事实相符，该选项正确； C、地壳中元素含量在前五位由多到少的顺序是：氧、硅、铝、铁、钙，该选项不正确； D、空气污染物包括可吸入颗粒物、细颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于污染物。该选项不正确； 故选B。 5. 下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 解释 A 遥知不是雪，为有暗香来 微观粒子在不断运动 B 氢气和液氢都可以做燃料 同种分子的化学性质相同 C 6000 L氧气压缩在40 L钢瓶中 分子体积减小 D 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子的体积很小 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、能闻到梅花的香味，是因为桂花花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到梅花的花香，解释正确，不符合题意； B、同种分子化学性质相同，氢气和液氢均含氢气分子，化学性质相同，解释正确，不符合题意； C、气体压缩是分子间隔减小，分子体积不变，解释错误，符合题意； D、水滴中含大量分子，说明分子体积很小，解释正确，不符合题意。 故选：C。 6. 宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一，对下图表示的变化理解不正确的是 A. 1个氧化汞分子加热后生成1个汞分子和1个氧分子 B. 化学变化中分子可分，原子不可再分 C. 从上图中可以看出分子、原子都可以构成物质 D. 反应物是氧化物 【答案】A 【解析】 【详解】A、汞由汞原子直接构成，不是由汞分子构成，应表示 2 个氧化汞分子加热后生成 2 个汞原子和 1 个氧分子，该选项理解错误； B、化学变化中分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子，该选项理解正确； C、氧化汞由氧化汞分子构成，汞由汞原子构成，说明分子、原子都可构成物质，该选项理解正确； D、反应物氧化汞由汞、氧两种元素组成，属于氧化物，该选项理解正确； 故选：A。 7. 空气是一种宝贵的资源，下列对空气多角度的认识，正确的是 A. 构成：空气是由空气分子构成的 B. 性质：氧气是一种化学性质很不活泼的气体 C. 变化：工业上分离液态空气制氧气发生了化学变化 D. 用途：氮气用作保护气，食品包装中充入氮气以防腐 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气是混合物，由多种分子构成，无单一“空气分子”，说法错误； B、氧气化学性质活泼，支持燃烧，说法错误； C、工业分离液态空气是利用沸点差异，属于物理变化，说法错误； D、氮气化学性质稳定，常用作保护气以防腐，说法正确。 故选：D。 8. 下列实验操作中，不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别二氧化碳和空气 分别向气体中伸入燃着的小木条 B 鉴别硫粉和四氧化三铁 观察颜色 C 鉴别双氧水和水 取样，分别向其中加入少量红砖粉末 D 除去木炭粉中混有的少量铁粉 点燃固体混合物 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、燃着的木条在二氧化碳中会熄灭，在空气中正常燃烧，则能鉴别，该操作能达到实验目的； B、硫粉呈黄色，四氧化三铁呈黑色，观察颜色可鉴别，该操作能达到实验目的； C、双氧水在红砖粉末的催化作用下生成水和氧气，则能鉴别，该操作能达到实验目的； D、点燃后木炭燃烧消耗，铁粉未被除去，该操作不能达到实验目的。 故选D。 9. 下列说法正确的是 A. CO2、O2中都含有氧分子 B. 元素周期表共有7个周期，18个族 C. 等质量的镁和铝中原子个数比为9：8 D. 我国近代化学启蒙者徐寿研究了空气的成分 【答案】C 【解析】 【详解】A、CO2中不含有氧分子，O2中含有氧分子，该选项说法不正确； B、元素周期表共有7个周期，16个族，该选项说法不正确； C、镁、铝的相对原子质量分别为24、27，而相对原子质量虽然不是原子的实际质量，但能体现原子的实际大小关系，则等质量的镁和铝中原子个数比为，该选项说法正确； D、徐寿贡献在于翻译和传播化学知识，研究空气成分的主要是拉瓦锡，该选项说法不正确。 故选C。 10. 学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动。甲、乙两组同学设计的作品如图所示，下列说法不正确的是 A. 两个作品的设计都利用了蒸馏的原理 B. 甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水 C. 乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失 D. 乙组收集到的淡水含有大量的可溶性杂质 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，两个作品的设计都利用了蒸馏的原理，该选项说法正确； B、甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水，使其滴入碗中，该选项说法正确； C、由图可知，乙组的设计没有密封，则水蒸气可能会散发损失，该选项说法正确； D、蒸馏能除去所有的杂质，则乙组收集到的淡水不会含有大量的可溶性杂质，该选项说法不正确。 故选D。 11. 某实验小组从定性的角度探究汽油的元素组成（实验装置如图，夹持仪器已略）。下列说法不正确的是 A. 观察到漏斗内壁出现水滴，说明汽油中含有氢元素和氧元素 B. 观察到试管中澄清石灰水迅速变浑浊，说明汽油中含有碳元素 C. 向外抽动活塞可使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中 D. 实验时要准备好湿毛巾，必要时可通过覆盖使燃着的汽油熄灭 【答案】A 【解析】 【详解】A、漏斗内壁出现水滴，说明汽油燃烧生成了水（H2O），根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可说明汽油中含有氢元素，但氧元素可能来自氧气（O2），不能说明汽油中含有氧元素，该说法不正确。 B、澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳（CO2），可说明汽油中含有碳元素，该说法正确。 C、向外抽动活塞，装置内压强减小，汽油燃烧生成的气体被吸入试管中，该说法正确。 D、湿毛巾覆盖可隔绝氧气，使燃着的汽油熄灭，实验时准备湿毛巾是必要的安全措施，该说法正确。 故选A。 12. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，X、Y、Z、M分别代表四种不同的元素。下列说法正确的是 A. X、Z的化学性质相似 B. X和Z处于同一周期 C. 原子序数：Z<Y<M<X D. 原子核外电子数：X=M 【答案】A 【解析】 【详解】A、X、Z位于同一主族，它们原子的最外层电子数相同，所以化学性质相似，A选项正确； B、根据图像，He是第一周期的元素，则X位于第二周期，Z位于第三周期，所以X和Z位于不同周期，B选项错误； C、元素周期表中，同一周期从左往右，原子序数依次增大，另外，周期数较大的元素的原子序数一定大于周期数较小的元素的原子序数。图中X、M位于第二周期，且M位于X右侧，Y、Z位于第三周期，且Z位于Y右侧，可知X、M、Y、Z的原子序数大小关系为：Z＞Y＞M＞X，C选项错误； D、同一周期，从左到右，原子的核外电子数依次递增。X、M处于同一周期，且M位于X右侧，所以原子核外电子数：X＜M，D选项错误。 故选：A。 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. ①表示测定空气中氧气的含量 B. ②表示加热高锰酸钾制取氧气 C. ③表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水分子之间的间隔变小 D. ④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、在测定空气中氧气的含量实验中，占空气体积约五分之一的氧气被消耗，因此最终装置内剩余的气体应为原体积的五分之四，故选项错误； B、加热高锰酸钾制取氧气，开始加热时由于未达到反应的温度，高锰酸钾未分解，质量不变，反应开始后由于生成了氧气，固体质量开始减少，反应停止后固体质量不再变化，故选项正确； C、给冰块加热至水变为气态，a→b的过程中冰熔化，水分子间隔变大，b→c的过程中水由液体变成气体，水分子之间的间隔变大，故选项错误； D、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，加与不加催化剂完全分解生成的氧气的质量相等，故选项错误； 故选：B。 二、非选择题(本题共8小题，共44分) 14. 化学与生活息息相关，用化学视角认识“五味”，汲取生活智慧。 （1）酸：白醋味酸，酿造白醋的过程中，发生的化学反应属于___________(选填“剧烈”或“缓慢”)氧化。 甜：蔗糖是生活中常用的甜味剂。 （2）苦：黄连素，味极苦，具有杀菌消炎的作用，可用于治疗肠炎。家庭常备的黄连素片，其主要成分是黄连素，还含有淀粉等辅料。从物质分类角度看，黄连素片属于___________(选填“混合物”或“纯净物”)。 （3）辣：大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，由此推测大蒜素的化学性质为___________。 （4）咸：食盐中含有氯化钠，若给氯化钠与水的混合物通电，则会获得烧碱(NaOH)、氢气、氯气。请写出此化学反应的符号表达式：___________。 【答案】（1） 缓慢 （2） 混合物 （3） 受热易分解（或热稳定性差） （4） 【解析】 【小问1详解】 酿造白醋的过程中，物质与氧气发生了反应，且进行的很慢，不易被察觉，属于缓慢氧化； 【小问2详解】 黄连素片主要成分是黄连素，还含有淀粉等辅料，属于混合物； 【小问3详解】 大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，说明大蒜素受热易分解，受热易分解需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； 【小问4详解】 氯化钠（NaCl）与水的混合物通电时发生电解反应，生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的符号表达式为：。 15. 化学符号可准确、规范地表示微观粒子及物质，是学习和研究化学的重要工具。请写出下列化学符号： （1）2个氢原子___________； （2）氦气___________； （3）NaCl中的阴离子___________； （4）画出硫离子的结构示意图___________； （5）1个镁离子___________； （6）保持氮气化学性质的最小粒子___________。 【答案】（1） 2H （2） He （3） Cl⁻ （4） （5） Mg2+ （6） N2 【解析】 【小问1详解】 元素符号前的数字表示原子个数，则2个氢原子的符号为2H。 【小问2详解】 氦气是稀有气体，化学式为He。 【小问3详解】 氯化钠中的阴离子为氯离子，符号为Cl-。 【小问4详解】 硫为16号元素，原子序数=原子的质子数=核外电子数，则硫原子的质子数和核外电子数均为16，核外电子排布为2、8、6，在化学变化中易得到2个电子形成硫离子，则硫离子结构示意图为：。 【小问5详解】 离子符号的表示方法：在元素符号右上角标出离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，故镁离子符号为Mg2+。 【小问6详解】 氮气是由氮分子构成，则保持氮气化学性质的最小粒子为氮分子，符号为N2。 16. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）下列教材中的实验，按其目的可以从“研究含有的物质”或“研究含有的元素”的角度进行分类，据此可将A与___________(填字母)分为一类，依据是：都是___________。 A．研究水的组成 B．研究石蜡的组成 C．研究空气的组成 学习化学要建立粒子观、元素观和变化观，请回答下列问题： （2）粒子A、B、C、D、E中，具有相对稳定结构的是___________(填字母序号)。 （3）元素周期表中铈的信息如图所示，铈是___________(填“金属”或“非金属”)元素，相对原子质量是___________，其原子的核外电子数是___________。 （4）粒子A在化学反应中易___________电子(填“得”或“失”)。 （5）粒子A、B、C、D、E中，属于同一种元素的是___________(填字母序号)。 （6）1个B粒子和下列的1个___________(填字母序号)粒子具有相同电子总数。 A. H2O B. NH3 C. H2S D. Na+ （7）已知1个碳-12原子的质量是a g，1个镁原子有12个中子，那么1个镁原子的质量是___________g(用含a的代数式表示)。 【答案】（1） ①. B ②. 研究研究含有的元素，而C是研究含有的物质 （2）BC （3） ①. 金属 ②. 140.1 ③. 58 （4）得 （5）CE （6）ABD （7）2a 【解析】 【小问1详解】 可将A与B分为一类，依据是：都是研究含有的元素，而C是研究含有的物质； 【小问2详解】 最外层电子数排满则是相对稳定结构，只有1层电子2个电子排满，多层电子，最外层8个电子排满。所以具有相对稳定结构的是BC； 【小问3详解】 铈带“钅”字旁，是金属元素，元素周期表最下方数字为相对原子质量，则铈的相对原子质量是140.1；元素周期表左上角数字为原子序数，原子中核外电子数=原子序数，所以铈原子的核外电子数为58； 【小问4详解】 粒子A的最外层电子数为7，大于4，在化学反应中易得电子； 【小问5详解】 质子数决定元素的种类，C和E的质子数相等，均为12，属于同种元素； 【小问6详解】 1个B粒子的核电荷数为10，H2O的核电荷数为1×2+8=10，NH3的核电荷数为1×3+7=10，H2S的核电荷数为1×2+16=18，Na+的核电荷数为11-1=10，故选：ABD； 【小问7详解】 相对原子质量≈质子数+中子数，镁的质子数是12，中子数是12，所以镁的相对原子质量≈12+12=24；设1个镁原子的质量为 x ，，则。 17. 阅读下面的科普短文并回答相关问题： 臭氧(O3)主要分布在臭氧层中，能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，保护地球生物免受伤害。常温下，臭氧为淡蓝色气体，有鱼腥味，具有强氧化性，在水中能有效杀灭细菌、病毒等微生物。 制取臭氧的方法大致有紫外线法、电晕法和电解法。紫外线法为通过紫外线使空气中的氧分子电离，产生臭氧。该方法制取臭氧效率低，且对人体有一定伤害，因此应用较少。电晕法的原理如图1所示。电解法原理如图2所示，以水为原料通过低压电解的方式获得臭氧。使用打印机或复印机数量较多的场所容易产生高浓度的臭氧。长期暴露在臭氧超标的空气中会造成咽喉肿痛。 （1）写出一条臭氧的化学性质___________。 （2）O2和O3化学性质不同的原因是___________。 （3）限制紫外线法大规模制取臭氧的原因是___________。 （4）图1中，利用O2制取O3属于___________(“物理”或“化学”)变化。 （5）下列关于臭氧的说法，正确的是___________(填字母序号)。 A. 臭氧可用于污水的处理 B. 打印机使用频繁的场所要多开窗通风 C. 长期处于臭氧浓度过高的环境容易损害人体健康 【答案】（1）强氧化性 （2）分子构成不同 （3）该方法制取臭氧效率低，且对人体有一定伤害 （4）化学 （5）ABC 【解析】 【小问1详解】 化学性质是指能通过化学变化就能表现出来的性质，由短文可知，臭氧的化学性质有：具有强氧化性。 【小问2详解】 O2和O3的分子构成不同，则它们的化学性质不同。 【小问3详解】 根据短文可知，紫外线法制取臭氧效率低，且对人体有一定伤害，因此应用较少。 【小问4详解】 用O2制取O3的过程中有新物质生成，属于化学变化。 【小问5详解】 A、根据短文可知，臭氧在水中能有效杀灭细菌、病毒等微生物，可用于污水的处理，该选项说法正确； B、根据短文可知，使用打印机或复印机数量较多的场所容易产生高浓度的臭氧，长期暴露在臭氧超标的空气中会造成咽喉肿痛，则打印机使用频繁的场所要多开窗通风，该选项说法正确； C、根据短文可知，长期暴露在臭氧超标的空气中会造成咽喉肿痛，则长期处于臭氧浓度过高的环境容易损害人体健康，该选项说法正确。 故选ABC。 18. 蔗糖是厨房常用的调味品，工业制备蔗糖的流程如下图所示。 资料：蔗糖不易燃烧，掺入少量烟灰后，就能直接点燃（烟灰不能燃烧）。 （1）实验室进行操作A的名称是______。 （2）糖汁呈棕黄色，工业上常利用活性炭的______作用对糖汁进行脱色处理。 （3）资料卡片中提到的烟灰的作用可能是______作用。 【答案】（1）过滤 （2）吸附 （3）催化 【解析】 【小问1详解】 “操作A”后得到蔗汁与蔗渣，说明该操作是将固体纤维（蔗渣）与液体糖汁分离，故为过滤。 【小问2详解】 工业上常用活性炭脱色，依靠的正是其强吸附作用。 【小问3详解】 蔗糖难以直接燃烧，加入少量烟灰能帮助它更快点燃，烟灰在此起到催化作用。 19. 根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 Ⅰ．制取氧气 下图为实验室常用的制取气体的仪器，请回答下列问题。 （1）仪器④的名称是___________。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学符号表达式为___________；若用装置③④⑥收集氧气，当气泡___________地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 （3）同学们做实验时发现产生氧气的速率太快，为获得平稳的气流，对实验装置进行了如图改进，下图中发生装置能达到最佳效果的是___________(填序号)。 Ⅱ．性质实验 （4）利用收集的氧气进行铁丝燃烧实验，下图中更能提高实验成功率的方式是___________(填字母序号)；铁丝燃烧的化学符号表达式为___________； 若将燃着的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶(底部有少量水)，实验后发现集气瓶炸裂，操作上可能的错误是___________。 （5）硫在氧气中燃烧产生___________色火焰，结束后，迅速取出燃烧匙，用玻璃片的磨砂面盖住集气瓶口，振荡，悬空倒置，玻璃片不脱落，此时装置内压强___________(选填“大于”“等于”或“小于”)外界压强。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点暗红色物质为红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点暗红色物质存在，就可基本判定该灯泡没有漏气，判断依据是___________(用化学符号表达式表示判定依据)。 【答案】（1）水槽 （2） ①. ②. 连续且均匀 （3）③ （4） ①. c ②. ③. 集气瓶底没有留少量的水或细砂 （5） ①. 蓝紫 ②. 小于 （6） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器④为水槽。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：； 用排水法收集氧气时，由于刚产生的气泡为装置中的空气，则应待气泡连续且均匀冒出时再开始收集。 【小问3详解】 若想得到平稳的气流，则应选择③，可通过分液漏斗控制过氧化氢溶液的滴加，进而控制反应速率。 【小问4详解】 火柴头朝下有利于火柴梗的燃烧，更能提高实验成功率，故选c； 铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：； 若集气瓶炸裂，可能原因为集气瓶底没有留少量的水或细砂，高温熔融物溅落瓶底。 【小问5详解】 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰； 玻璃片不脱落，说明装置内压强小于外界压强。 【小问6详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，若该灯泡没有漏气，则红磷不会反应，反应的符号表达式为：。 20. A~H八种物质，有如图所示关系(“→”表示一种物质能转化为其他物质，部分转化关系已略去)：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E与F组成元素相同，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，请回答问题： （1）写出下列物质的化学符号：F：___________；H：___________； （2）写出反应①的化学符号表达式___________； （3）举出D的一个用途___________。 【答案】（1） ①. H2O ②. CO2 （2） （3）用于医疗急救 【解析】 【分析】A 是一种暗紫色固体，加热生成B、C和D三种物质，所以A是高锰酸钾，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，H 是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，所以H是二氧化碳，D和G在点燃条件下生成二氧化碳，则D是氧气，G是碳；E与F组成元素相同，且B和E反应生成氧气，则E是过氧化氢，F是水，C是锰酸钾；将答案代入原题，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，F是水，化学式为：H2O；H是二氧化碳，化学式为：CO2； 【小问2详解】 反应①为高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学符号表达式为：； 【小问3详解】 由分析可知，D是氧气，具有助燃性，可用于冶炼金属、气焊气割、航空航天等，能供给呼吸，可用于医疗急救、登山潜水等。 21. 水是生命之源，人类对水的组成的研究经历了相当的长时间，使用了多种研究方法。 方法一：卡文迪什在密闭容器中将氢气和氧气点燃生成小液滴，确认所得液滴是水。 （1）写出该反应的化学符号表达式___________；后续科学家推测出水是由___________元素组成的。 方法二：水通电分解，如图。 【实验过程】电解器内装满水。 （2）通电发生反应。打开电源开关后，观察到电极有气泡产生，若要使气泡产生的速率加快，可以向水中加入___________(填名称)，a、b两管内的液面___________(填“上升”或“下降”)。一段时间后，先排尽管内气体，再记录数据。实验中测得生成气体体积如下表。 时间/min a管气体体积/mL b管气体体积/mL 2 6.2 3.1 4 12.2 6.1 6 18.2 9.1 先排尽管内气体的原因是___________。 （3）检验产生气体。分别用燃着的木条放在a管和b管的尖嘴口，打开活塞，可以观察到a管口气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明该气体是___________。同时也验证了另一种气体。 【实验结论】 （4）水电解后产生氢气和氧气的体积比约为___________，结合相关知识可以推算出氢，氧原子的个数比。 （5）通过氢气燃烧和电解水实验得出水的组成的宏观理论依据都是：化学反应前后___________。两种推理方法不同：一种方法是通过发生___________(填“化合”或“分解”)反应，由分析反应物的组成确定生成物的组成；另一种方法是通过发生___________(填“化合”或“分解”)反应，由分析生成物的组成确定反应物的组成。 【答案】（1） ①. ②. 氢、氧两种 （2） ①. 氢氧化钠或硫酸钠 ②. 下降 ③. 排除原先残留的空气，以便准确测量电解所产生气体的体积（合理即可） （3）氢气 （4）2：1 （5） ①. 元素的种类不变 ②. 化合 ③. 分解 【解析】 【小问1详解】 氢气和氧气点燃生成水，该反应的符号表达式为； 氢气和氧气点燃生成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则水是由氢、氧元素组成的； 【小问2详解】 若要使气泡产生的速率加快，可以向水中加入氢氧化钠或硫酸钠增加导电性； 因为生成的氢气难溶于水、氧气不易溶于水，所以a、b两管内气压增大，将水压入中间容器内，故a、b两管内的液面下降； 先排尽原先管内残留的空气，以便准确测量电解水所产生气体的体积。 【小问3详解】 观察到a管口气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明该气体是氢气； 【小问4详解】 水电解后产生氢气和氧气的体积比约为2：1； 【小问5详解】 通过氢气燃烧和电解水实验得出水的组成的理论依据都是化学反应前后元素种类不变； 两种推理方法不同：一种方法是通过发生化合反应，由分析反应物的组成确定生成物的组成，例如氢气和氧气点燃生成水；另一种方法是通过发生分解反应，由分析生成物的组成确定反应物的组成，例如水通电分解生成氢气和氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈113中学2025—2026学年度上学期八年化学 12月份学生学业水平阶段反馈 可能用到的相对原子质量：Mg-12 Al-27 一、选择题(1~13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是 A．研制世界最大口径碳化硅单体反射镜 B．研制高强度芳纶复合材料 C．研发处理汽车尾气的新型催化剂 D．测定声音的传播速度 A. A B. B C. C D. D 2. 下列物质用途不正确的是 A. 氧气用于霓虹灯 B. 液氮用作冷冻治疗 C. 酒精作燃料 D. 氦气球 3. 下列实验操作正确的是 A. 用胶头滴管吸取液体 B. 量取9mL液体 C. 滴加试剂 D. 连接仪器 4. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是 A. 原子结构 B. 空气组成 C. 地壳中的元素含量 D. 空气污染物 5. 下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 解释 A 遥知不是雪，为有暗香来 微观粒子在不断运动 B 氢气和液氢都可以做燃料 同种分子的化学性质相同 C 6000 L氧气压缩在40 L钢瓶中 分子体积减小 D 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子的体积很小 A. A B. B C. C D. D 6. 宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一，对下图表示的变化理解不正确的是 A. 1个氧化汞分子加热后生成1个汞分子和1个氧分子 B. 化学变化中分子可分，原子不可再分 C. 从上图中可以看出分子、原子都可以构成物质 D. 反应物是氧化物 7. 空气是一种宝贵的资源，下列对空气多角度的认识，正确的是 A. 构成：空气是由空气分子构成的 B. 性质：氧气是一种化学性质很不活泼的气体 C. 变化：工业上分离液态空气制氧气发生了化学变化 D. 用途：氮气用作保护气，食品包装中充入氮气以防腐 8. 下列实验操作中，不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别二氧化碳和空气 分别向气体中伸入燃着的小木条 B 鉴别硫粉和四氧化三铁 观察颜色 C 鉴别双氧水和水 取样，分别向其中加入少量红砖粉末 D 除去木炭粉中混有的少量铁粉 点燃固体混合物 A. A B. B C. C D. D 9. 下列说法正确的是 A. CO2、O2中都含有氧分子 B. 元素周期表共有7个周期，18个族 C. 等质量的镁和铝中原子个数比为9：8 D. 我国近代化学启蒙者徐寿研究了空气的成分 10. 学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动。甲、乙两组同学设计的作品如图所示，下列说法不正确的是 A. 两个作品的设计都利用了蒸馏的原理 B. 甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水 C. 乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失 D. 乙组收集到的淡水含有大量的可溶性杂质 11. 某实验小组从定性的角度探究汽油的元素组成（实验装置如图，夹持仪器已略）。下列说法不正确的是 A. 观察到漏斗内壁出现水滴，说明汽油中含有氢元素和氧元素 B. 观察到试管中澄清石灰水迅速变浑浊，说明汽油中含有碳元素 C. 向外抽动活塞可使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中 D. 实验时要准备好湿毛巾，必要时可通过覆盖使燃着的汽油熄灭 12. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，X、Y、Z、M分别代表四种不同的元素。下列说法正确的是 A. X、Z的化学性质相似 B. X和Z处于同一周期 C. 原子序数：Z<Y<M<X D. 原子核外电子数：X=M 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. ①表示测定空气中氧气的含量 B. ②表示加热高锰酸钾制取氧气 C. ③表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水分子之间的间隔变小 D. ④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 二、非选择题(本题共8小题，共44分) 14. 化学与生活息息相关，用化学视角认识“五味”，汲取生活智慧。 （1）酸：白醋味酸，酿造白醋的过程中，发生的化学反应属于___________(选填“剧烈”或“缓慢”)氧化。 甜：蔗糖是生活中常用的甜味剂。 （2）苦：黄连素，味极苦，具有杀菌消炎的作用，可用于治疗肠炎。家庭常备的黄连素片，其主要成分是黄连素，还含有淀粉等辅料。从物质分类角度看，黄连素片属于___________(选填“混合物”或“纯净物”)。 （3）辣：大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，由此推测大蒜素的化学性质为___________。 （4）咸：食盐中含有氯化钠，若给氯化钠与水的混合物通电，则会获得烧碱(NaOH)、氢气、氯气。请写出此化学反应的符号表达式：___________。 15. 化学符号可准确、规范地表示微观粒子及物质，是学习和研究化学的重要工具。请写出下列化学符号： （1）2个氢原子___________； （2）氦气___________； （3）NaCl中的阴离子___________； （4）画出硫离子的结构示意图___________； （5）1个镁离子___________； （6）保持氮气化学性质的最小粒子___________。 16. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）下列教材中的实验，按其目的可以从“研究含有的物质”或“研究含有的元素”的角度进行分类，据此可将A与___________(填字母)分为一类，依据是：都是___________。 A．研究水的组成 B．研究石蜡的组成 C．研究空气的组成 学习化学要建立粒子观、元素观和变化观，请回答下列问题： （2）粒子A、B、C、D、E中，具有相对稳定结构的是___________(填字母序号)。 （3）元素周期表中铈的信息如图所示，铈是___________(填“金属”或“非金属”)元素，相对原子质量是___________，其原子的核外电子数是___________。 （4）粒子A在化学反应中易___________电子(填“得”或“失”)。 （5）粒子A、B、C、D、E中，属于同一种元素的是___________(填字母序号)。 （6）1个B粒子和下列的1个___________(填字母序号)粒子具有相同电子总数。 A. H2O B. NH3 C. H2S D. Na+ （7）已知1个碳-12原子的质量是a g，1个镁原子有12个中子，那么1个镁原子的质量是___________g(用含a的代数式表示)。 17. 阅读下面的科普短文并回答相关问题： 臭氧(O3)主要分布在臭氧层中，能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，保护地球生物免受伤害。常温下，臭氧为淡蓝色气体，有鱼腥味，具有强氧化性，在水中能有效杀灭细菌、病毒等微生物。 制取臭氧的方法大致有紫外线法、电晕法和电解法。紫外线法为通过紫外线使空气中的氧分子电离，产生臭氧。该方法制取臭氧效率低，且对人体有一定伤害，因此应用较少。电晕法的原理如图1所示。电解法原理如图2所示，以水为原料通过低压电解的方式获得臭氧。使用打印机或复印机数量较多的场所容易产生高浓度的臭氧。长期暴露在臭氧超标的空气中会造成咽喉肿痛。 （1）写出一条臭氧的化学性质___________。 （2）O2和O3化学性质不同的原因是___________。 （3）限制紫外线法大规模制取臭氧的原因是___________。 （4）图1中，利用O2制取O3属于___________(“物理”或“化学”)变化。 （5）下列关于臭氧的说法，正确的是___________(填字母序号)。 A. 臭氧可用于污水的处理 B. 打印机使用频繁的场所要多开窗通风 C. 长期处于臭氧浓度过高的环境容易损害人体健康 18. 蔗糖是厨房常用的调味品，工业制备蔗糖的流程如下图所示。 资料：蔗糖不易燃烧，掺入少量烟灰后，就能直接点燃（烟灰不能燃烧）。 （1）实验室进行操作A的名称是______。 （2）糖汁呈棕黄色，工业上常利用活性炭的______作用对糖汁进行脱色处理。 （3）资料卡片中提到的烟灰的作用可能是______作用。 19. 根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 Ⅰ．制取氧气 下图为实验室常用的制取气体的仪器，请回答下列问题。 （1）仪器④的名称是___________。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学符号表达式为___________；若用装置③④⑥收集氧气，当气泡___________地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 （3）同学们做实验时发现产生氧气的速率太快，为获得平稳的气流，对实验装置进行了如图改进，下图中发生装置能达到最佳效果的是___________(填序号)。 Ⅱ．性质实验 （4）利用收集的氧气进行铁丝燃烧实验，下图中更能提高实验成功率的方式是___________(填字母序号)；铁丝燃烧的化学符号表达式为___________； 若将燃着的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶(底部有少量水)，实验后发现集气瓶炸裂，操作上可能的错误是___________。 （5）硫在氧气中燃烧产生___________色火焰，结束后，迅速取出燃烧匙，用玻璃片的磨砂面盖住集气瓶口，振荡，悬空倒置，玻璃片不脱落，此时装置内压强___________(选填“大于”“等于”或“小于”)外界压强。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点暗红色物质为红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点暗红色物质存在，就可基本判定该灯泡没有漏气，判断依据是___________(用化学符号表达式表示判定依据)。 20. A~H八种物质，有如图所示关系(“→”表示一种物质能转化为其他物质，部分转化关系已略去)：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E与F组成元素相同，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，请回答问题： （1）写出下列物质的化学符号：F：___________；H：___________； （2）写出反应①的化学符号表达式___________； （3）举出D的一个用途___________。 21. 水是生命之源，人类对水的组成的研究经历了相当的长时间，使用了多种研究方法。 方法一：卡文迪什在密闭容器中将氢气和氧气点燃生成小液滴，确认所得液滴是水。 （1）写出该反应的化学符号表达式___________；后续科学家推测出水是由___________元素组成的。 方法二：水通电分解，如图。 【实验过程】电解器内装满水。 （2）通电发生反应。打开电源开关后，观察到电极有气泡产生，若要使气泡产生的速率加快，可以向水中加入___________(填名称)，a、b两管内的液面___________(填“上升”或“下降”)。一段时间后，先排尽管内气体，再记录数据。实验中测得生成气体体积如下表。 时间/min a管气体体积/mL b管气体体积/mL 2 6.2 3.1 4 12.2 6.1 6 18.2 9.1 先排尽管内气体的原因是___________。 （3）检验产生气体。分别用燃着的木条放在a管和b管的尖嘴口，打开活塞，可以观察到a管口气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明该气体是___________。同时也验证了另一种气体。 【实验结论】 （4）水电解后产生氢气和氧气的体积比约为___________，结合相关知识可以推算出氢，氧原子的个数比。 （5）通过氢气燃烧和电解水实验得出水的组成的宏观理论依据都是：化学反应前后___________。两种推理方法不同：一种方法是通过发生___________(填“化合”或“分解”)反应，由分析反应物的组成确定生成物的组成；另一种方法是通过发生___________(填“化合”或“分解”)反应，由分析生成物的组成确定反应物的组成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $