第三单元 温馨社区7. 公共空间营造 课件 2025-2026学年浙人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦公共空间的定义、分类、设计原则及实践应用，通过提问“这是公共空间吗？”和列举生活实例导入，结合知识回顾与概念解析，构建从生活观察到理论认知的学习支架。 特色在于融合案例分析（如菊儿胡同改造）、文化思辨（传统纹样现代转译）与创意实践（社区空间模型制作），注重审美感知与文化理解。通过实地调研、跨学科链接及学生设计实践，提升创意实践能力。学生可增强空间审美与创新意识，教师可依托完整教学流程高效开展实践教学。

公共空间营造：从理论到实践 浙美版初中美术 7 年级上册第三单元教学课件 学校名称： [ 学校名称 ] 授课教师： [ 教师姓名 ] 授课时间： 2025 年 12 ⽉ 目录 01 课程导入 02 知识回顾 03 核心概念解析 04 案例分析 05 创意实践 06 文化思辨 07 课堂小结与作业 08 致谢 课程导入：什么是公共空间？ 思考与讨论 提问： 这是公共空间吗？为什么？ 列举：生活中的公共空间例子（如公园、学校操场、社区活动中心） 公共空间的定义与分类 核心概念 定义：对社会公众开放的空间 分类：医疗办公空间、文教展览空间、公共交通空间、商业餐饮空间等 结合教材图例，展示不同类型公共空间的特点 更多分类 广场空间 办公空间 展览空间 交通空间 餐饮空间 古代公共空间：坊市制度 历史溯源 ● 春秋战国时期的 “ 坊市 ” 格局：左祖右社，面朝后市 ● 区分公共市集与私有住宅区域 ● 展示《清明上河图》局部，分析古代公共空间的功能 现代公共空间的问题 身边的观察 讨论：生活中有待改进的公共空间有哪些？常⻅问题：功能不⻬全、批量安置不够 美观、空间浪费等。引导学生记录身边公共空间的痛点。 功能不⻬全 设施老化、损坏，无法满足居⺠的基本健身 需求。 不够人性化 缺乏无障碍设施，对老年人、残障人士不够 友好。 空间浪费与管理不善 空间利用率低，卫生条件差，造成资源浪 费。 案例分析：北京菊儿胡同改造 改造前的问题 地势低导致积水、漏水 四合院变成大杂居，人均面积仅 5.3 平方米 菊儿胡同改造的成功经验 以人为本的设计 改造厨房卫浴，解决生活难题 保留四合院邻里模式，设计新合院形式 利用连接体和小跨院，形成建筑群 展示改造后的菊儿胡同图片 现代案例：深圳南 头古城报德广场 功能与空间设计 • 痛点：缺少有凝聚力的公共活动区域 • 设计：两个大台阶 + 多功能体育场 + 大落地窗 休闲区 • 空间：台阶提供向心半围合，促进社区互动 现代案例：上海⻩浦江畔暖亭 共享理念的应用 01 痛点：邻里不熟，缺乏归属感 02 设计：分时共享空间（共享客厅、阅读区、洗衣房） 03 材料：白色清水混凝土，营造温馨氛围 04 展示：暖亭夜景图片 公共空间设计原则 03 人性化 考虑不同人群需求 04 文化性 融入地域文化元素 街道旁的⼈⾏道上放置着⼀张⻓椅，⻓椅主体为墨绿⾊⾦属框架，靠背 和座位表面有橙色、白色等传统装饰图案，包括几何纹样和中心对称花 纹，整体设计具有鲜明的文化特色。 05 自然性 与环境和谐共生 传统纹样在公共空间中 的应用 文化传承与创新 展示太原钟楼街艺术亮化景观案例 分析海棠纹、⻦纹、⻰鳞纹等传统纹样的现代转译 讨论传统纹样如何增强公共空间的文化氛围 学生活动：公共空间调研 实践任务 分组调研身边的社区公共空间 填写调研表：记录功能、美观、安全性等维度 发现问题，为改造方案提供依据 注：评分采用 1-5 分制（ 5 分为最优），数据为模拟学生调研结果。 模型制作步骤（一） 前期准备 收集材料 卡纸、泡沫板、吸管、纸杯等 绘制设计草图 确定模型比例（如 1:50 ），并标注尺寸 模型制作步骤（二） 动手实践 01 制作基础底盘 平整、牢固 02 塑造主体结构 地形、建筑、道路 03 添加细节 植被、设施、人物模型 创意实践：社区公共空间设计 设计任务 : 为所在社区设计一个公共空间规划方案 要求：功能完善、美观实用、融入文化元素 鼓励使用环保材料和创新理念 学生作品展示（一） 优秀案例分享：展示学生设计的校园花坛方案，分析设计亮点：功能分区、色彩搭 配、文化元素。 活力校园 色彩明快的花坛与现代教学楼相映成趣，营造出充满活力的校园氛围。 经典配色 蓝金配色的花坛与红砖建筑形成典雅对比，体现了对传统美学的现代诠释。 功能分区 以喷泉为中心，巧妙划分了观赏区、休憩区和活动区，布局清晰合理。 模型创意 通过纸艺模型生动呈现设计方案，色彩鲜艳，细节丰富，富有童趣。 学生作品展示（二） 优秀案例分享 展示学生设计的社区垃圾分类站方案 分析设计亮点：便捷性、美观性、环保理念 文化思辨：公共空间与社区归属感 深度讨论 公共空间如何促进邻里互动？ 社区花园、共享厨房等公共空间为居⺠提供了自 然的交流平台，打破了现代都市的隔阂，增强了 社区凝聚力。 传统元素与现代设计如何平衡？ 在现代建筑中融入传统窗格、⻜檐等元素，既能 满足当代功能需求，又能唤起文化记忆，实现美 学与实用的统一。 学生分享调研中的发现与思考 通过实地调研和数据分析，学生们发现，具有文 化认同感的公共空间，其居⺠的社区归属感显著 高于其他空间。 跨学科链接：数学与生物 知识拓展 数学 计算社区广场面积，规划设施密度 生物 选择本地易存活的绿化植物 跨学科应用 讨论如何将跨学科知识应用于公共空间设计 课堂小测：基础题 公共环境改造需注重哪些方面？ （功能完善、安全防护等） 学校运动区改造应考虑哪些因素？ 课堂小测：进阶题 能力提升 01 现状分析的作用是什么？ 02 社区适老化改造应增加哪些设施？ 03 学生分组讨论，代表发言 行动倡议：参与公共空间营造 实践号召 拍摄需改进的公共空间，绘制改造草图 提交方式：发送至指定邮箱，注明班级 + 姓名 评选标准：创意、实用性、环保性 课后任务 01. 完成社区公共空间调研报告 深入社区，观察并记录公共空间的使用情况、设施状况及居⺠需求，形成一份详实 的调研报告。 02. 设计并制作公共空间模型 基于调研结果，发挥创意，设计一个理想的社区公共空间，并动手制作出一个直观 的物理模型。 03. 下节课展示成果并互评 在下一次课程中，向全班同学展示你的调研报告和模型，并参与到对其他同学作品 的评价与讨论中。 课堂小结 总结回顾 01 公共空间的定义、分类与设计原则 02 案例分析的启示：以人为本、文化传承 03 创意实践的步骤与方法 04 强调人人参与公共空间营造的重要性 感谢聆听 $