识字3 口耳目手足 课件-2025-2026学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件围绕“口、耳、目、手、足”生字教学，通过图片观察（小男孩、小女孩动作）导入，结合“我说你找”游戏巩固认读，联系生活实例（手机、手表）拓展词汇，再过渡到书写指导与儿歌学习，构建从具象到抽象的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（“足留情”标语、传统儿歌）、语言运用（“挥手、举手”动作词语）、思维能力（“猜一猜”识字游戏），采用情境互动与生活联结法。学生能在实践中积累语言经验，教师可借趣味活动提升教学效率。

导入新课 3 口耳目手足 图中的小男孩在做什么？两个小女孩又分别在做什么？ 说一说 小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。 两个小女孩（ ）在花丛边欣赏美丽的花。 一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！” 站 手 足 手 口 耳 目 足 手 口 耳 目 小游戏:我说你找 读一读 手心 手背 手指 手腕 认读生字 手 shǒu 看动作，说词语 挥手 握手 拍手 举手 手 看物品，说词语 手机 手表 手套 目 mù 足 zú 认读生字 猜一猜 猜一猜 目录 目光 比目鱼 目 小老师带读 你在哪里见过“足”字？ 足 口 kǒu 耳 ěr 认读生字 猜一猜 口 耳 目 手 足 看图说一说 口 耳 手 足 目 1 2 3 4 5 识字游戏 想一想：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 互动课堂 （目）看书 （手）写作业 （足）跑步 （耳）听音乐 （口）吃饭 体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠足？ 互动课堂 读儿歌，用手指相应的身体部位吧！ 用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好——朋——友——。 互动课堂 写字姿势 写字的时候一定要做到“三个一”。 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。 一起观察“口、目”中的新笔画——横折。 提示：横折一笔写成。 横 折： 下笔由轻到重，转折处略停顿，然后竖下，由重到轻，略微偏左。 认识笔画 结构： 部首： 书写指导： 独体 第一笔竖和横折的折应稍稍往里斜，整个字上宽下略窄。 kǒu 口 指导书写 书写指导： 目 独体 竖要直，中间的两横不要碰到右边的竖段，横之间等距。 mù 结构： 部首： 指导书写 一起来写一写吧！看看你能不能拿到三颗星！ 写字姿势正确 占格位置准确 书写正确、规范、端正、整洁 3 口耳目手足 耳 目 口 手 足 听读儿歌，用笔圈出“站”和“坐”。 初读课文 30 认读生字 坐 站 31 站 如 松，坐 如 钟。 行 如 风，卧 如 弓。 zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 朗读课文，读准字音，并体会其含义。 / / / / 初读课文 观察图片 33 站 如 松，坐 如 钟。 站立时应含腹挺胸，像松树一样挺拔直立；坐着像座钟那样端庄、稳健。 站如松 如 互动课堂 站 立 zhàn lì 站 队 zhàn duì 站 随文识字 坐如钟 如 互动课堂 随文识字 坐 着 zuò zhe 坐 船 zuò chuán 坐 行 如 风，卧 如 弓。 行走时要像风那样快而有力；睡卧时将身体侧弯成“弓”形，才能使身体充分放松，解除疲劳。 行如风 如 互动课堂 卧如弓 如 互动课堂 我们在站立和坐下的时候，保持什么样的姿势才是健康文明的呢？ 互动课堂 这组俗语分别指向人的立坐行卧，告诉我们要养成良好的学习生 活习惯。 小结 写字姿势 写字的时候一定要做到“三个一”。 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。 撇 弯钩 先朝右下轻按成点，再由点朝左下方快速行笔，笔尖顺势离开纸面。 轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯，收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。 认识新笔画 书写指导： 手 独体 第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。 shǒu 结构： 部首： 指导书写 书写指导： 耳 独体 四个横的长短变化各不相同，首横平且稳，末横稍稍向上斜。 ěr 结构： 部首： 指导书写 $