课标古诗词曲鉴赏 九年级-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·核心命题点记背

一战成名 /核心记背点 25.茅屋为秋风所破歌唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅·“风怒号”运用拟人手法，写秋风声势之盛。 飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转 沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗 贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归→后两句表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。 来倚杖自叹息。 俄风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布一 一、二句环境描写，渲染了暗淡愁惨的氛围，烘托 衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 出诗人内心的苦闷。 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 运用比喻的手法，写夜雨的连绵细密，从侧面表现 眠，长夜沾湿何由彻！ 生活的凄苦。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 直抒胸臆、抒情。诗人推己及人，表现了关心民生 颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突 疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 26.卖炭翁唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟①肖像描写，写卖炭翁的苍老和生活的艰辛。 火色，两鬓苍苍十指黑①。卖炭得钱何所营？→ ②心理描写，“衣正单”与“愿天寒”的矛盾心理，反 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭 映出卖炭翁的悲惨境遇。 贱愿天寒②。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗 从侧面表现了卖炭翁的勤劳和艰辛。 冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 “回”“叱”“牵”等动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 道凶残的面目，表达了对统治阶级罪恶的控诉，对 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车 底层劳动人民的同情。 炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一→ ③运用对比手法，通过强烈的反差，揭露宫使的掠夺 丈绫，系向牛头充炭直③。 本质。 九年级上册 27.行路难（其一）唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 以夸张笔法营造欢乐的宴饮气氛，以乐景写哀情。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 动作描写，表现了诗人的苦闷抑郁及情感的变化。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 象征手法，用“冰寒川”“雪满山”象征仕途的艰难。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 用典，表达了期望得到赏识，施展才能抱负的愿望。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 运用反复手法，表达了诗人内心的苦闷与迷惘。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 用典，表现了诗人乐观进取的人生态度和对理想 的执着追求。 6 核心命题，点记背·语文 一战成名目 /核心记背点 28.酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 写诗人长期被贬谪的无限辛酸和悲凉 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 用典，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 哲理句。蕴含新事物必将取代旧事物的道理。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 点明酬答之意，也表达了共勉之意，表现了诗人坚 韧不拔的气概和乐观向上的精神。 29.水调歌头北宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上 宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼·①写词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。 楼玉宇，高处不胜寒①。起舞弄清影，何似在→ ②表现了词人对人间生活的热爱。 人间②。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆·③哲理句：表现乐观豁达的胸襟。 缺，此事古难全③。但愿人长久，千里共婵一→ ④名句。用典，表达了词人对世人的美好祝愿，表 娟。 现了词人的旷达胸襟和乐观精神。 30.无题唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 连用两个“难”字，强调了“别亦难”。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 → 哲理句。运用比喻、双关的手法，写对爱情的至死不渝。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 拟写对方的相思之情，道尽相思的悲苦与无奈。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 借神话故事表达了关切之情，表现了惆怅伤感的 相思之情。 九年级下册 31.渔家傲·秋思北宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 “异”字统领全篇景物的特点：第二句用典，突出塞 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤 外的寒冷。 城闭。 视听结合，展现了边塞特异的风光。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 用典，写将士们渴望杀敌报国、建功立业又思念家 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征 乡的矛盾心理。 夫泪。 借景抒情，强调守边将士对家乡的愁思。 核心命题，点记背·语文 7 一战成名 /核心记背点 32.江城子·密州出猎北宋·苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽→①描写壮阔的狩猎场面。“狂”字贯穿全篇：“卷” 貂裘，千骑卷平冈①。为报倾城随太守，亲射 字极言行走之快。 虎，看孙郎②。 ②用典，词人以孙权自许，突出“少年狂气”。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持③用典，词人以魏尚自许，表达了希望被重用、建 节云中，何日遣冯唐③？会挽雕弓如满月，西 功立业的壮志。 北望，射天狼①。 ④运用“射天狼”的典故，抒发了报国之志。 33.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 南宋·辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营①。八百→①虚实结合，表现了词人渴望建功立业的愿望。 里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋· ②描写军营生活：“秋”字既点明了季节，也增添了 点兵2。 肃杀的气氛。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊③。了却→ ③视听结合，描写了惊险、激烈的战争场面。 君王天下事，赢得生前身后名④。可怜白发 ④表达了词人的爱国激情和报国之志。 生⑤！ ⑤现实与梦境对比，“可怜”一词使情感由雄壮变 为悲壮，充满壮志不遂的抑郁、愤慨。 34.满江红清·秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄①以乐景衬哀情，明丽的秋景，反衬内心的悲哀。 花开遍，秋容如拭①。四面歌残终破楚，八年②用典，表达了对故乡的思念和对国家命运的担忧。 风味徒思浙②。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈③。算→③通过对比与反衬，写出了词人的豪迈气概。 平生肝胆，因人常热④。俗子胸襟谁识我？→ ④表明词人的济世情怀。 英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青 衫湿⑤！ ⑤用典，表达了知音难遇的遗憾之情。 35.十五从军征《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 运用对比手法，极言老兵从军之久，揭露了不合理 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 的兵役制度对人民的迫害。 “遥看是君家，松柏冢累累。” 远景描写，暗示老兵亲友已逝，流露哀伤之情。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。》 近景描写和白描，描绘出人亡园荒的破败景象。 中庭生旅谷，井上生旅葵。》 春谷持作饭，采葵持作羹。} 羹饭一时熟，不知饴阿谁 运用动作描写刻画了老兵孤苦无依的形象，表现 出门东向看，泪落沾我衣。 了老兵内心的哀伤凄苦之情。 8 核心命题，点记背·语文 一战成名目 /核心记背点 36.白雪歌送武判官归京唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 “卷”和“折”从正面和侧面写出了北风之猛。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 运用比喻手法，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，表 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 现了边塞的奇异壮丽的风光和诗人的惊喜之情。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 从正面和侧面突出边塞生活的苦寒 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 运用夸张手法，从正面写边塞奇寒，烘托离愁别绪。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 动静结合，红白相映衬，色彩鲜明，写出天气的奇寒。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 运用留白手法，表达了诗人对友人的不舍及惆怅 之情。 37.南乡子·登京口北固亭有怀 南宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古→ 前两句运用设问手法，写登楼远眺，引发兴亡之叹。 兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 “悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人 思绪之无穷，流露出伤感、抑郁之情。 年少万兜整，坐断东南战未休。天下英→前两句表达了词人对孙权英雄气概的仰慕，对朝 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 廷的失望与愤慨。 运用用典、设问手法，颂扬孙权的雄才大略，暗讽 南宋朝廷的苟且偷安，表达了词人的爱国情怀。 38.过零丁祥南宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 诗人回顾身世和四年抗元斗争生涯。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 运用比喻、对偶手法，写国破家亡和身世坎坷的悲哀。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 双关、对偶，地名与心情巧妙结合，表达了孤苦忧 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 愤之情。 直抒胸臆，抒发了诗人视死如归的决心和崇高的 民族气节。 39.山坡羊·潼关怀古元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。→ 视听结合，写出了潼关的地势险要。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万→ 表达了对世事变迁，朝代更迭的感慨。 间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 全曲之“眼”，由描写转入议论抒情，表达对老百姓 的深切同情。 40.相见欢唐·李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院→运用神态与动作描写，写内心的孤寂与凄婉；“月 锁清秋。 如钩”渲染了孤寂凄凉的氛围。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋→以“丝”喻离愁。写词人的离愁别恨、亡国之苦。 味在心头。 【注】《相见欢》为课标篇目，教材无。 核心命题，点记背·语文 9