专题四 (一)语法-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·积累与运用进阶练

一战成名 专题四 语法与病句 (一)语法 1.“徜徉在语文的天地里，我们认识了许多可歌可泣的英雄人物，增强了民族自豪感”中的“徜徉” “在”“语文”“天地”分别是什么词性？下列判断正确的一项是(2分) () A.名词叹词形容词名词 B.名词副词形容词形容词 C.动词介词名词名词 D.动词连词名词 形容词 2.下列短语结构类型判断不正确的一项是(2分) ( A.“历史进程”“青春梦想”“崇高事业”都是偏正结构。 B.“积极主动”是并列短语，“密不透风”是补充结构。 C.“获得成功”“创造奇迹”“突破障碍”的短语类型一致。 D.“家国情怀”是偏正短语，“边塞战争”是补充短语。 3.八年级(1)班学习了关于句子成分的语法知识，请你为下列句子划分成分。(6分)》 (1)一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。 (2)三班的同学们在老师的指导下认真地钻研深奥的数学题。 (3)那个穿红裙子的小女孩昨天在公园的长椅上慢慢地剥一颗熟透的橘子 很认真。 4.[2025黑龙江齐齐哈尔]下列表述正确的一项是(2分) 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明。源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的 民族瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱，我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤懑；笔墨纸砚，尽情挥洒， 我们感受到不同类型汉字的变体；琴棋书画，切磋打磨，我们体会到古典艺术的登峰造极；望闻 问切，妙手回春，我们领悟到传统医术的奥妙无穷…中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵 的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 A.“底蕴”是名词，“民族瑰宝”是主谓短语，“妙手回春”是偏正短语。 B.文中画线句子的标点符号使用不正确。 C.“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。”句中的“经久不衰”作状语。 D.“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着 我们的心灵。”这是转折关系复句。 5.[2024辽宁]下列各项中分析正确的一项是(2分) 语 ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读诗、崇尚诗教 的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播文化种子，滋养我们的诗意人生。③我们不一定人人都 是诗人，但是，我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流 句 长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。 A.“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。 B.句②中“诗歌在我们的身边撒播文化种子”的主干是“诗歌撒播种子”。 C.句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。 D.句④是病句，修改方法是将句子中的词语“通过”换成“只要”一词。 6.阅读下面语段，回答问题。（2分)》 ①少年不再懵懂，把家国情怀深种。②仰望历史的星空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长 河，家国情怀绵绵不绝。③伫立泰山脚下，少年不禁赞叹大自然的鬼斧神工；驻足故宫院内，少 22 积累与运用进阶练·语文 一战成名目 年不由惊叹太和殿的雕梁画栋。④中华民族之根基，不光是那锦绣山河，还有那源远流长的中 华历史和文明，孕育了一代又一代的华夏儿女。⑤今天，少年正在以崭新的姿态，为了实现中华 民族伟大复兴的中国梦而努力。 (1)短语“仰望历史”“跨越时间”的结构类型是 (1分) (2)语段中第④句属于 复句。(1分) 7.下列各项中分析正确的一项是(2分)》 () ①科学事业是一项精神事业，发展至今，已形成“两弹一星”精神、载人航天精神等时代丰 碑，涌现出钱伟长、屠呦呦等一大批民族脊梁。②他们在科技发展史上发挥了举足轻重的作用。 ③科学精神必须具备两大要素：一要崇实，二要贵确。④科学家精神，表现为交通大学师生在特 殊年代怀揣着拳拳热忱，越过重峦叠嶂，西迁黄土地；表现为邓稼先屈身为国，垂首为民，二十八 年无怨无悔的坚守；表现为近年来科学产出由一穷二白到全球瞩目，取得骄人成就。⑤科学家 精神除了在科技领域闪光外，在党的伟大事业中的任何地方都熠熠生辉，全社会都亟需从中汲 取力量，进而执如椽大笔，把理想书写在祖国大地上。 A.“科学事业”“民族脊梁”“重峦叠嶂”“汲取力量”的短语结构类型都相同。 B语段中加点词“拳拳”“科学家”“闪光”“都”的词性分别是名词、形容词、动词、副词。 C.第②句的句子主干为“他们发挥作用”。 D.第④句是承接复句。 8.下列各项中分析正确的一项是(2分) () ①中国人素来敬惜字纸，爱书、藏书之风深深植根于文脉之中。②人们对古旧书籍的青睐， 既是血脉传承的文化自觉，也是文海拾遗的交流意趣。③对于爱书之人而言，泛黄纸页间流转 着故人笔意、丰富知识，翻阅间就完成了跨越时空的精神交流。④书中的每一条划线、每一处笔 记，都彰显着不同读者的思维星图，共同织就阅读的浩瀚宇宙。 A.“敬惜字纸”“跨越时空”“浩瀚宇宙”三个短语的结构类型完全不同。 B.句②中的后两个分句用“既…也…”连接，表示二者之间是递进关系。 C.“捧起一本旧书，犹如结交一位新的朋友。”这句话适合接在句②后。 D.句④中画横线部分两个分句的句子主干是“划线、笔记彰显星图”。 9.下列各项中分析不正确的一项是(2分) () ①2025年5月25日7时30分，随着发令枪响，4万名跑者从兰州奥体中心鱼贯而出，沿黄 河之畔激情开跑。②2025兰州马拉松以“逐梦蘭图征服亚高原”为主题，作为西北地区规模 最大的马拉松赛事，深度融合文化与体育，借助科技力量提升体验，将兰州的城市风貌与黄河文 语 化推向世界舞台。③赛场上，选手们活力绽放，用汗水诠释着拼搏精神。④兰马赛道沿途，不仅 有专业的赛事保障，还有充满地域特色的文化展演。⑤热情的兰州民众夹道欢呼，为选手加油 病 句 助威，生动呈现了这座城市的热情好客与文化涵养。 A.文中画波浪线的“征服亚高原”“西北地区”“加油助威”短语类型各不相同。 B.句③的主干为“选手们诠释精神”。 C.文中句④为并列关系的复句。 D.句⑤中加点的“热情”“民众”“呈现”分别为形容词、名词、动词。 10.下列各项中分析正确的一项是(2分) () 人生之路，真的不存在太早也没有太晚，一切都只是刚刚好。每个人生阶段，我们都会有 不同的追求，只有在刚刚好的时间，做刚刚好的事情，才能在刚刚好的时间，活出最精彩的自 积累与运用进阶练·语文 23 一战成名 己。所以，我们要以轻松愉快的心情来面对每一天。即使有失败，也并不意味着我们不可以再 转换方向，有新作为。 A.文中的“一切”“刚刚”“追求”“只有”依次为代词、副词、动词、连词。 B.“不同的追求”“活出最精彩的自己”“转换方向”“有新作为”短语类型相同。 C.画波浪线的句子中“以轻松愉快的心情”在原句中所做的成分是定语。 D.画横线句“即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为”是假设关系的复句。 11.下面是主题为“耕读润心·劳动筑梦”第三集的一段介绍性文字，请修改完善。(4分) ①耕读教育是推进农业农村现代化建设的重要基石。②中华耕读文明的世代传承，一方 面依靠以“拼”为基础的劳动实践，另一方面依靠以“读”为本源的价值文化教育。③因此，在 传承耕读文明中推进耕读教育发展，是引导学生了解中国乡村，领会中国乡村文化，厚植乡土 情怀，走进农民生活，建构心系人民价值观念的有力举措，更是当前培养知农爱农为农的农业 农村现代化建设人才，推进乡村振兴战略的重要支撑。④以耕读教育全面提升学生综合素质， 培养可担当民族复兴、乡村振兴大任的农业农村现代化建设新人，这是时代赋予的使命，更是 中国式现代化建设的内在要求。 (1)本集视频需要用字幕突出主题，请提取原稿第①句的主干，并写在下面的横线上。(1分) (2)语段中第②句属于 复句。（1分) (3)讨论文稿时，有人想删掉第④句中的状语“全面”。请结合语段内容，给他说说这个状语不 能删除的理由。(2分) 12.下列各项中分析正确的一项是(2分) () ①中国传统散文展现出深远高华的神奇魅力，根本原因在于其有学、有识、有情。②不管 当下散文创作如何变化如何创新，这些基本价值永远不会过时。③这是散文的生命，散文的灵 魂，也是散文的价值之所在。④我们之所以依然热爱散文，就是因为它传达出了生活中的真 善美。 A.“神奇魅力”“散文的生命”“真善美”三个短语的结构类型完全相同。 B.句②中画横线的句子，压缩掉定语与状语后，其主干就是“价值过时”。 C.根据上文，句③中的“这”所指代的内容应是“有学、有识、有情”。 法与 D.句④中“之所以…是因为…”连接的前后分句之间是条件关系。 13.[2025辽宁营口二模]下列各项中分析正确的一项是(2分) () 病 ①人类对待自然的正确态度，不是征服与破坏，而是尊重与保护。②随着化学生态学的发 展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”。③或许有一天，人类能够精准识别植物间的语 言，听懂它们的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。④当这些“聊天记 录”终于被破译时，我们就会获得打开自然界宝库的“金钥匙”。 A.“尊重”是动词，“逐步”是副词，“精准识别”“遮风挡雨”短语类型相同。 B.句④主干是“我们获得‘金钥匙’”，其中，“打开自然界宝库的”做定语。 C.句①中前后两个分句用“不是…而是…”连接，表示二者间是转折关系。 D.句③存在语病，应该将“了解它们成长丰产的需求”中的“了解”改为“提升”。 24 积累与运用进阶练·语文一战成名 传统节日 (2)(三班的)同学们‖[在老师的指导下][认真地]钻研 1.V2.V3.V (深奥的)数学题 4.×【解析】元宵节，又叫上元节 (3)(那个)（穿红裙子的）小女孩‖[昨天][在公园的长椅 5.×【解析】寒食节是为了纪念介子推。 上][慢慢地]剥（一颗熟透的）橘子（很认真）。 6.V7.V8.V 4.(2分)D【解析】A项，“民族瑰宝”是偏正短语，“妙手回 古代礼俗 春”是主谓短语。B项，文中画线句子“望闻问切，妙手回 1.V2.V3. 春，我们领悟到传统医术的奥妙无穷”标点符号使用 4.×【解析】“避席”表示敬意。 正确。C项“经久不衰”用来修饰“民族瑰宝”，作定语，不 5.V 是状语。故选D。 特定称谓 5.(2分)B【解析】A项中“崇尚读诗”是动宾短语，“温馨浪 1.×【解析】年号是古代皇帝在位时的纪年方式；庙号是古 漫”是并列短语，“精神境界”是偏正短语；C项中句③用 代皇帝死后在太庙用于后人祭奠的牌位上的名号。 “但是”连接前后两个分句是转折关系；D项中句④缺少主 2.×【解析】“文正”是范仲淹的谥号。 语，是由于“通过”一词的使用导致的，将“通过”换成“只 3.×【解析】“陈尧咨”是姓名，他的谥号是“康肃”。 要”虽然可以改变句子结构，但并不能解决主语缺失的问 4.V 题。应去掉“通过”，使句子主语明确。故选B。 5.×【解析】古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序 6.（2分)(1)(1分)动宾短语 依次为：束发(15~20岁)→弱冠(20岁)→而立(30岁)→不 (2)(1分)递进 惑(40岁)→知命(50岁)→花甲(60岁)→古稀(70岁)。 7.(2分)C【解析】A项“科学事业”“民族脊梁”为偏正短 6.×【解析】加冠指男子年满二十岁。 语，“重峦叠嶂”为并列短语，“汲取力量”为动宾短语；B项 7.V8.V “拳拳”是形容词，“科学家”是名词；D项第④句为并列复 9.×【解析】“瀚海”指沙漠。 句。故选C。 10.V 8.(2分)D【解析】A项，“敬惜字纸”“跨越时空”都是动宾 11.×【解析】“鸿鹄”指天鹅，比喻庸俗的人不能了解志向 短语，“浩瀚宇宙”是偏正短语；B项，“既…也…”表示 远大者的抱负；“燕雀”喻指平凡的人 并列关系；C项，这句话适合接在句③后。故选D。 积累 12.义【解析】“贵庚”是询问对方年龄的敬辞。 9.（2分)C【解析】C项，根据句④中的关联词组“不仅… 13.X【解析】“久违”一般对很久没有见面的人说，表示客 还…”可知，本句是递进关系的复句。故选C。 运 气的说法。而等候客人一般说“恭候”。 10.(2分)D【解析】A项“追求”是动词错误，由材料“不同 14.V15.V 的追求”可知，“追求”是名词；B项“不同的追求”是偏正 进 16.×【解析】“汉阴”是指汉水南岸，“阴”指山的北面、水 短语，“活出最精彩的自己”“转换方向”“有新作为”是动 练 的南面，与“阳”相对。 宾短语；C项由材料“我们要以轻松愉快的心情来面对每 古代计量单位 一天”可知，本句主语是“我们”，谓语是“面对”，宾语是 1.V “每一天”；“以轻松愉快的心情”放在主谓之间，用来修饰 和限定“面对”的方式，故在原句中所做的成分是状语。 2.×【解析】“箪”是容量单位。 故选D。 3.V 11.(4分)(1)(1分)耕读教育是基石。 96 科举制度 (2)(1分)并列 1.V (3)(2分)“全面”表示所有方面、全方位。用在这里表示 2.×【解析】科举考试是隋唐以后一千多年来士人求取功 耕读教育能够从各个方面提升学生的综合素质，如果删 名的主要途径。 掉“全面”这个状语，则不能强调耕读教育对学生综合素 3.×【解析】每三年举行一次乡试。 质的提升是全方位的，表意不准确，所以不能删除“全 专题四语法与病句 面”。 （一)语法 12.(2分)C【解析】A项中“神奇魅力”“散文的生命”是偏 1.(2分)C【解析】“徜徉”是动词，“在”是介词，“语文”是 正短语，“真善美”是并列短语：B项中提取句子主千应该 名词，“天地”是名词。故选C。 是“价值不会过时”；D项中“之所以…是因为…”连 2.（2分)D【解析】D项“边塞战争”是偏正短语。故选D。 接的前后分句之间是因果关系。故选C。 3.(6分)(1)[一大早]，（勤奋的）同学们‖[就安静地][坐13.(2分)B【解析】A项，“精准识别”是偏正短语，“遮风挡 在教室里][认真地]复习（各门）功课。 雨”是并列短语，二者短语类型不同；C项，“不是…而 96 参考答案与解析A·语文 一战成名目 是…”表示并列关系，并非转折关系；D项，句③“了解4.X应删掉“发自内心”或“由衷”。 它们成长丰产的需求”没有语病。故选B。 5.V (二)病句 6.×应删掉“混搭”或“组合”。 类型一成分残缺 7.×应删掉“即将”或“濒临”。 第一组 第二组 1.×缺宾语中心语，应在“穿彩线”后加上“等活动”。 1.×应删掉“否则，”或“如果不能约束自己，”。 2.V 2.×应删掉“超”或“以上”。 3.×缺主语，应删掉“随着”或“使得”。 3.×应删掉“亟待”或“需要”。 4.×缺主语，应删掉“随着”或“让”。 4.×应删掉“极其”或“特别”。 5.×缺宾语中心语，应在“被盗”后加上“的问题”。 5X应删掉“刻骨铭心的”或“不能忘却的”。 6.×缺谓语，应在“追捧”前加“受到”。 6.V 第二组 7.×应删掉“多次”或“再三”。 1.×缺主语，应删掉“通过”或“让”。 8.× 应删掉“目前”。 2.×缺宾语中心语，应在“‘诗和远方’”后加上“的需求”。 类型四不合逻辑 3.V 第一组 4.×缺宾语中心语，应在“独立思考”后加“的能力”。 1.×否定不当，应删掉“切忌”或“不要”。 5.V 2.×前后矛盾，应删掉“超过”或“左右”。 6.×缺主语，应在“成为”前加“这些公园”。 3.×分类不当，“青铜器、漆木器、玉器”并非“建筑遗迹”， 类型二搭配不当 可在“等”后加上“文物和”。 第一组 4.×否定不当，应删掉“不”。 1.×动宾搭配不当，应将“提高…意识”改为“增强… 5.×否定不当，应将“都”改为“不”，或将“无时无刻”改为 意识”，“增强…措施”改为“加强…措施”。 “每时每刻”。 2.V 6.V 3.×动宾搭配不当，应在“人生”前加上“实现”。 7.×前后矛盾，应删掉“凡”。 4.×关联词语搭配不当，应将“只有”改为“只要”或将8.×强加因果，应删掉关联词“因为”“所以”。 “就”改为“才”。 第二组 积累与运 5.ד次数”与“高”搭配不当，应将“越来越高”改为“越来1.×前后矛盾，应将“清晰地”改为“隐约”。 越多”。 2.V 6.×主宾搭配不当，可将“季节”改成“地方”。 3.×否定不当，应删掉“不再”。 7.×两面对一面，应删掉“能否”。 4ד减少”与倍数词搭配不合逻辑，应将“一倍”改为“一 练 第二组 半” 1.V 5.×主客颠倒，应改为“这位德高望重的老红军对编入读 2.×动宾搭配不当，应将“创作”改为“创造”。 本的这些生动的红色故事是再熟悉不过了”。 3.×动宾搭配不当，应将“观望”改为“观看”。 6.V 4.×主宾搭配不当，应改为“黄河入海口的夏日是最美丽 7.ד一切出版物”包括“报纸、杂志”，不能并列使用，应删 97 的季节”或将“季节”改为“地方”。 掉“和一切出版物”。 5.×主谓搭配不当，应删掉“和蔼可亲的笑容，”或在“笑8.义前后矛盾，应删掉“幸免”。 容”后加“时时浮现在我的眼前”。 类型五语序不当 6.×动宾搭配不当，应将“创造”改为“营造”。 第一组 7.×关联词语搭配不当，应将“虽然”改为“如果”或“要 1.×应将“创新”和“传承”调换位置。 是”等。 2.V 类型三语义重复 3.×应将“治理、预防、监测”改为“预防、监测、治理”。 第一组 4.×应改为“数字技术广泛应用于文化遗产保护项日”。 1.×应删掉“浑身”。 5.V 2.×应删掉“忍俊不禁地”或“地大笑起来”。 6.X应将“广泛”移至“社会”后。 3.×应删掉“大约”或“左右”。 7.义应将“不仅”和“一株千年古榕”调换位置。 参考答案与解析A·语文 97