类别三 思乡怀人-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（C版）

一战成名目 (2)(4分)《赠梁任父同年》可以用来参加“自强之声，诗韵6.(5分)(1)(2分)A【解析】A项“将号角折断”“边塞战 铿锵”诗歌朗诵比赛。这首诗洋溢着强烈的爱国情怀（或： 事不断，将士紧张守城”理解错误。“断”字，将角声音韵之 积极进取的精神/挽救国家的决心/忧国忧民的精神)，如 美和音域之广传神地表现出来，不是折断号角；“倚”字，微 “寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任”，深刻体现了对祖国 妙地传达出边关安宁、征人无事的主旨。结合注释①“唐 山河的珍视和对国家命运的担当，其情感基调与比赛主题 代西部边塞地区才又出现了和平安定的局面。此诗大约 相契合，能激发朗诵者和听众的情感共鸣，展现诗歌朗诵 写于此时”可知，首联呈现在读者面前的就是一幅边塞军 比赛的内涵（或：“杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心”借 旅生活的安宁图景。故选A。 “杜鹃啼血”“精卫填海”等典故，表达了自己愿以微薄的力 (2)(3分)示例：运用比喻，将吐蕃人的情意比作奔流的 量挽救国家和民族的危亡等，其情感基调与比赛主题相契 水，愿其长久地向南流向中原，表现出诗人期望民族团结 合，能激发朗诵者和听众的情感共鸣，展现诗歌朗诵比赛 的美好愿望，深化了诗歌意境。 的内涵)。 7.(6分)(1)(2分)C【解析】C项“展现出边塞景色的壮 喜 类别二边塞征战 美与生机，体现了诗人对边塞风光的赞美”的表述不正确 1.(6分)(1)(2分)B【解析】B项“想象古战场”的说法有 “白草通疏勒，青山过武威”的意思是一路上白草延伸到疏 培 误，诗人只是看着眼前的“故垒”，并未展开想象。故选B。 勒，青苍的山岭过了武威才消失。“白草”是一种在边塞常 (2)(4分)“唯”“但”都是只、仅仅的意思，这两句意为塞外 见的枯草，“白草通疏勒”体现出边塞的广袤和荒凉；“青山 只有大雁，边关仅生榆树：重读“唯”“但”两词，起强调作 过武威”虽然提到“青山”，但这里主要是在写行程路线。 用，能凸显塞外景色的荒凉单调。（解释词义、描述景象2 此句主要体现的是边塞的荒凉和路途的遥远，并非“壮美 分，分析效果2分。意思对即可。其他答案的情给分) 与生机”。故选C 2.(3分)选C。理由：“犹枕当年虎骷髅”与“铁马冰河入梦 (2)(4分)《白雪歌送武判官归京》是直接描写和间接描写 来”均通过梦境追忆戎马生涯，表达壮志未酬的悲壮情怀， 相结合，主要从视觉角度对塞外的雪景进行了细致刻画。 二者主题一致。 本诗以侧面描写塞外景物为主，描写的边塞风光并非作者 3.(6分)(1)(2分)C【解析】C项有误，“手种橘千头”意思 亲眼所见，而是出于想象；从标题可以看出，作者此时尚处 是我要在江边种上橘树千株。用三国时李衡在龙阳县种 于前往边塞的途中：“闻说”二字也表明后面的描写是凭听 橘为业的典故，抒发自己落寞闲居的苦闷、无奈、自嘲及悲 闻所得。本诗尾联表达了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以 愤情绪。而《饮酒（其五）》表达的是诗人归隐田园，悠然自 国事为重的爱国热忱。 得的隐逸志趣和对田园生活的热爱。两首诗词所表达的 类别三思乡怀人 情感并不相同。故选C。 1.(4分)诗人将眼泪寄托于渭水，希望渭水将它带到故园，以 (2)(4分)运用对比手法，“季子正年少，匹马黑貂裘”描绘 此表达思乡之情。（写法分析2分，情感2分；意思对即可。 出词人年轻时英姿飒爽、意气风发的锐进之气：“今老矣， 如有其他答案，言之成理亦可的情给分) 搔白首，过扬州”展现了如今词人年老体衰、壮志未酬的落 2.(6分)(1)(2分)运用比喻修辞，词人以“旅雁”“孤云”自 寞。情感变迁：从年轻时渴望建功立业的豪情，到如今壮 比，生动形象地表现了自己因为金兵南侵，乘舟避难江南 志难酬的悲愤与无奈。 的孤寂（悲凉、漂泊）之感。 4.(6分)(1)(2分)D【解析】D项有误，词的上片“壮岁从 (2)(4分)①因战乱而愁：从“回首中原泪满巾”可知，当时 戎，曾是气吞残虏”“朱颜青要，拥雕戈西成”等内容，确实 金兵南侵，中原大地战火纷飞，山河破碎，这让词人悲痛不 展现了作者青年时代从军的豪迈气概和爱国情怀，基调昂 已；②因思乡而愁：“愁损辞乡去国人”表明词人远离故乡， 扬。但下片“功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊 漂泊江南，对故乡的思念之情浓郁。 古”“叹流年、又成虚度”等内容，流露出作者理想破灭后的 3.(6分)(1)(3分)“织”字化虚为实，将无形的烟雨与愁思 悲伤、失落与无奈，基调转为低沉。所以全词基调并非始 交织成网，既描绘淮河烟雨迷蒙之景，又隐喻诗人去国离 终昂扬。故选D。 乡的绵密愁绪。 (2)(4分)这首词上片回忆词人早年军旅生活的慷慨激 (2)(3分)示例：沙鸥背人飞过象征国土分裂的界碑，仿佛 昂，下片描写如今泛舟吴楚的闲淡无奈，两者构成了对比， 不忍见山河破碎之景。诗歌借沙鸥抒发诗人忍辱负重、孤 突出词人壮志难酬（功名未就）的悲苦，流露出强烈的爱国 寂忧国的情怀，更暗含对故土的眷恋与无奈。 情怀和对现实的无奈叹息。 4.(5分)(1)(2分)D【解析】D项“用夸张手法”有误。 5.(6分)(1)(2分)“风似刀”运用比喻的修辞手法，将寒风 “又逐春风到洛城”的意思是：乡梦追着春风飘向故乡。可 比作利刃，生动形象地突出边塞风的凛冽刺骨，天气之严 知此句赋予“乡梦”以人的行为动作，运用了拟人的修辞手 寒。“猎马缩寒毛”运用侧面烘托的手法，通过描写战马因 法。故选D。 寒冷而蜷缩，间接表现（侧面烘托）气候严寒，使读者感受 (2)(3分)示例：①手法上：用“春风吹梦”“逐风到洛城”的 环境的恶劣。 拟人化描写（轻），将乡愁化作可随风飘送的梦境，举重若 (2)(4分)甲诗中“赌得单于貂鼠袍”写赵将军与匈奴首领 轻，巧妙勾勒出思绪的轨迹，手法轻盈却极具张力；②情感 以博戏互动，战利品为匈奴服饰，体现民族间的竞技交流。 上：“一夜”写梦醒之快，暗含思乡之切，“又”字暗示多年漂 乙诗中“座参殊俗语，乐杂异方声”描绘宴会上有不同民族 泊的无奈（重），厚重情感藏于轻盈语言中，传递出浓烈而 的语言和音乐，展现多民族共处、文化交融的场景。 绵长的愁绪。 参考答案与解析C·语文 5 一战成名目 5.(4分)(1)(2分)D【解析】D项有误。“何处长沙，何处3.(3分)D【解析】D项“勇敢追求自己的梦想，早日功成名 洪都”意为：不知道你要去哪里，是去长沙还是洪都。这是 就，风光归乡”有误。尾联延续全诗的送别主题，既有对友 词人对友人行程的疑问，并非实写在长沙和洪都两地所见 人远行的不舍，也有对其旅途的关切；“促几年”暗含时光 的景色。故选D 易逝的感慨，提醒友人勿负光阴，亦隐含对彼此相聚难再 (2)(2分)“千里”道出距离之远，征鸿千里传信，更显“ 的惆怅。并无“功成名就”的功利色彩，而是侧重对自然与 纸”书信的珍贵，表现了词人对友人的牵挂以及二人的深 时光的珍视。故选D。 厚情谊。 4.(2分)殷切期盼热情相邀 6.(7分)(1)(4分)对仗工整：“芳春”对“清夜”，“平仲绿 5.(7分)(1)(3分)B【解析】B项有误，“江风引雨入舟凉” 对“子规啼”，音韵和谐，形式精巧；视听结合，“绿”是视觉 此句借景抒情，通过风雨入舟，营造出一种凄凉的氛围，来 “啼”是听觉，多感官描写增强画面感：动静结合，通过子规 烘托送别友人时的不舍和伤怀之情，是侧面表达，并非“直 鸟的哀啼衬托出夜的寂静，营造出悲凉的氛围，衬托了诗 抒”。故选B。 人内心的惆怅。（每点2分，答出两点即可） (2)(4分)示例：诗人借助想象，以友人的视角，从视觉和 培优 (2)(3分)这首诗通过描写流放途中夜宿七盘岭的情景， 听觉，表达出旅夜孤寂、愁苦难眠的心境，似乎诗人亲自体 用“独游”“高卧”“子规啼”“浮客”“闻曙鸡”等词句，表达 验了友人的心境，这就是“代为之思”，这样写更能表达出 了诗人漂泊在外的孤寂、仕途的失意，以及对故乡的依恋。 诗人对友人的牵挂。(“代谁思”或者“如何代思”2分； 7.（5分)(1)(2分)B【解析】B项“此处以静衬动”表述有 “思”的内涵2分) 误。这里应是以动衬静，用悠扬的笛声衬托出夜晚环境的 6.(6分)(1)(2分)B【解析】词中“饮散落花流水各西东” 清冷孤寂，进而暗示诗人因思乡而难以入眠的心绪。故 是说饮酒之后，像落花随流水一样各自分离，这里的“落花 选B。 流水”并非实写眼前之景，而是通过想象来描绘未来分别 (2)(3分)示例：第二句运用了借景抒情。“寒”既指秋夜 后的情景，属于虚写。“饮酒甚欢”是当下饮酒场景的实 的寒意，也指秋风、月光给诗人心中带来的寒意。一个 写；“云层重叠”对应“暮云重”，是对眼前傍晚天空中云层 “寒”字，烘托出诗人因漂泊江南不能北归的思乡之愁和孤 厚重景象的实写；“飞鸟偶遇”对应“南来飞燕北归鸿，偶相 独之感。 逢”，是对现实中飞鸟偶然相逢场景的描写，也是实写。所 8.(4分)(1)(2分)C【解析】C项表述有误，“愁肠已断无 以虚写的场景是春去花谢。故选B。 由醉，酒未到，先成泪”运用夸张的手法，将愁情写得更加 (2)(4分)《江城子·密州出猎》中，“酒酣胸胆”“鬓微霜 凄切。故选C。 又何妨”表达作者头发虽白，却依然豪情不减，饮酒酣畅 (2)(2分)示例：“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”通过 意气风发，都体现出豪迈之情；本词中“绿鬓朱颜”到“两衰 神态描写，刻画出词人举杯未饮泪先垂的愁态，尽显愁思 翁”，从青年到老年，写出时光流逝，感慨人生，“春酒”“饮 之厚重、情义之凄切 散”后如“落花流水各西东”，表达对即将离别的伤感。 9.(4分)(1)(2分)孤凄悲凉之情 7.(4分)(1)(2分)D【解析】D项有误，整首诗意境苍茫 (2)(2分)又到一年秋季，仍思乡不得归，更令人愁思不断 雄浑，感情真挚深厚，表达对友人的鼓励和期许，沉健有 类别四酬赠送别 力。但“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的典型风格，其特点是感情 1.(4分)(1)(2分)营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全 深沉蕴藉，表达上波澜起伏、音调抑扬顿挫。而本诗语言 诗忧愁感伤的基调，烘托了对好友离别时依依不舍的情 自然道劲，情感虽深沉却无曲折跌宕的表达特点，未体现 感。（答到两点，言之有理即可) “沉郁顿挫”风格。故选D。 (2)(2分)示例一：都运用借景抒情的表现手法，(1分)借 (2)(2分)“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情：对友 明月、白云送朋友，都表达了诗人对友人的不舍之情。(1分) 人征途的关心与担忧：对友人前程的美好祝愿；对友人建 示例二：都运用了拟人的修辞手法，(1分)将明月、白云人 功立业的期望。 格化，都表达了诗人对友人的不舍之情。（1分)（如果答 类别五写景抒情 到关心、同情、担忧均可得分) 1.(4分)(1)(2分)D【解析】本词中描写了词人身着戎装 2.(7分)(1)(3分)D【解析】诗中并没有“淫雨霏霏”“雾 行走在“江村道中”所见优美的田园风光。作为一个负有 霭沉沉”“黄沙漫漫”等环境描写，根据诗句“长林通楚塞， 守土重任的封疆大吏，词人在看到防区内这一派美丽而又 高岭见秦城”可以推测出地，点和环境最有可能的是“城外 丰饶的田园风光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时也平 青山，松柏葱葱”。故选D。 添了保家卫国的信心和力量。本诗并无“深沉忧伤”之情。 (2)(4分)示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着 故选D。 骏马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马 (2)(2分)示例：本词上片写景采用视角转换的手法，“十 的矫健姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富 里西畴熟稻香”是远望，“槿花篱落竹丝长”是近观，“垂垂 有节奏感。 山果挂青黄”是远望，远近结合，层次分明。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充 2.(4分)(1)(2分)①短暂伫立在散发着清幽香气的地方 满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和 ②带着年幼的孩子寻找新的莲子 积极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志 (2)(2分)表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返， 向的赞美之情。 以及对时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 参考答案与解析C·语文一战成名 类别三 思乡怀人 1.[2025河南]阅读下面这首唐诗，回答问题。 淮上早发① (4分) 宋·杨万里 见渭水思秦川 长淮烟雨织愁丝，客子孤舟去国时。 唐·岑参 唯有沙鸥②知我意，背人飞过断鸿碑③。 渭水东流去，何时到雍州？ 【注】①本诗作于杨万里奉命出使金国途中。 凭添两行泪，寄向故园流。 ②沙鸥：白色水鸟，古人常以鸥鸟象征漂泊。 外古诗 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月 ③断鸿碑：淮河畔界碑，南宋与金国以淮水中 传递情感。岑参的这首诗也有类似写法，请 流为界。 曲 结合诗歌内容简要分析。 (1)阅读诗歌，体会画线诗句中“织”字的妙 处。(3分) 2.[2025江苏扬州模拟]阅读下面的宋词，回答问 题。(6分) (2)诗人为何说“唯有沙鸥知我意”？结合诗 采桑子·彭浪矶① 歌内容谈谈你的理解。(3分) 宋·朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘。 回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫 4.[2025广西玉林模拟]阅读下面的诗歌，回答问 叶芦根。日落波平。愁损辞乡去国人。 题。(5分) 【注】①此词是在靖康之变后，词人离开故乡 春兴0 洛阳南下避难，经江西彭浪矶往两广途中创 唐·武元衡 作的。 杨柳阴阴②细雨晴，残花落尽见流莺⑦ (1)请从修辞角度赏析“扁舟去作江南客，旅 春风一夜吹乡梦④，又⑤逐春风到洛城⑥。 雁孤云”。（2分)》 【注】①春兴：春游的兴致。唐皇甫冉《奉和对 山僧》：“远心驰北阙，春兴寄东山。”②阴阴： 形容杨柳幽暗茂盛。③流莺：即莺。流，谓其 鸣声婉转。南朝梁沈约《八咏诗·会圃临东 (2)词人因何而“愁”？请结合词作内容简要 风》：“舞春雪，杂流莺。”④乡梦：美梦，甜蜜的 分析。(4分) 梦境。乡：一作“香”。⑤又：一作“梦”。⑥洛 城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一 项是(2分) () A.首句描绘了绵绵细雨轻柔地拂过杨柳枝条 3.[2025江苏淮安一模]阅读下面诗歌，回答问题。 后，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转 (6分) 为深绿。 28 古诗文培优练C·语文 一战成名目 B.“残花落尽”是暮春时节的典型景象，与后 A.上片以“萍水相逢”写词人与晁驹父的相 文的“流莺”共同营造出春去夏来的自然 遇，又以“无定居”写二人的漂泊无定。 氛围。 B.“花尽园林，水满江湖”描绘花朵凋零、湖水 C.前两句写景，第三句“吹乡梦”直指乡愁。 涨满之景，烘托羁旅之客内心的孤寂。 春风如思乡者般传递故园春意，催生整夜 C.下片寓情于景，借烟雾笼罩树木和岸边的 乡思。 香蒲，展现词人羁旅漂泊的迷茫心境。 D.第四句“又逐春风到洛城”，用夸张手法写 D.词中实写词人在长沙和洪都两地所见的不 乡梦追着春风飘向故乡，显得轻盈灵动。 同景色，意境深远，情感真挚。 (2)在诗歌创作中，“以轻写重”是一种通过轻 (2)请赏析“千里征鸿，一纸来书”中加点词语 外古诗 灵浅淡的意象、语言或场景，承载深刻厚重情 词 的表达效果。(2分) 感或哲思的艺术手法。如白居易《问刘十九》 赏 “晚来天欲雪，能饮一杯无”看似家常邀约，实 则借“风雪欲来”的寒冷，反衬对人间温情的 极度渴望。有人说：“春风一夜吹乡梦，又逐 6.[2025江苏南通模拟]阅读下面的一首诗，回答 春风到洛城”这两句诗是“以轻写重”的典范。 问题。(7分) 请结合诗句内容，从手法和情感这两个方面 夜宿七盘岭① (任选其中一个方面)，分析这一评价的合理 唐·沈佺期 性。(3分) 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 【注】①这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘 岭之时。②平仲：即银杏。 5.[2025山东临沂模拟]阅读下面的宋词，回答问 (1)胡应麟评价此诗“句格鸿丽”。请说说“芳 题。(4分) 春平仲绿，清夜子规啼”的艺术特色。(4分) 一剪梅·送晁驹父 宋·石孝友 萍水相逢无定居。同在他乡，又问征途。 离歌声里客心孤。花尽园林，水满江湖。 烟树微茫带岸蒲①。何处长沙，何处洪 都②。要知安稳到家无。千里征鸿，一纸 (2)此诗抒发了诗人哪些情感？请结合全诗 来书。 分析。(3分) 【注】①蒲：水生植物名，香蒲。②洪都：古代 南昌的别称。 (1)下列对这首词的理解和分析，不正确的 项是(2分)》 古诗文培优练C·语文 29 一战成名 7.「2025湖南郴州模拟]阅读下面的诗歌，回答问 尽④孤眠滋味。都来⑤此事，眉间心上，无计相 题。(5分) 回避。 秋夜闻笛 【注】①香砌：有落花的台阶。②月华：月光。 元·萨都刺① ③鼓(q):斜，倾侧。④谙(dn)尽：尝尽。⑤都 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 来：算来。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干②。 (1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一 课 【注】①萨都剌：元代著名诗人，其故乡为雁门 项是(2分) 关下的荒漠地区。②倚阑干：凭靠栏杆。 A.上片以写景为主，景中寓情，以寒夜秋声衬 古诗 (1)下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的 托主人公所处环境的冷寂。 曲 一项是(2分) ( B.下片以抒情为主，通过写词人长期客居他 A.第一句中“秋风外”三个字通过空间延展， 乡，将怀人相思之情表达得淋漓尽致。 指向笛声的遥远来源，触发诗人内心对故 C.“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”运用对 土的遥想 比手法写出词人挑灯倚枕的愁态。 B.第一句中“笛”是古诗中富有韵味的一个常 D.全词虽然没有出现一个“思”字，但字字句 见意象。此处以静衬动，渲染环境的清冷 句都是“思”，堪称情景俱佳的名篇。 孤寂，暗示诗人思乡难眠的心绪。 (2)下片以“愁”字开篇，通过具体描写，将词 C.第三句中“客”字点明诗人身在异乡，既是 人的愁思表现得淋漓尽致。请选择一处具体 对漂泊处境的直白陈述，又暗藏对归期未 分析。(2分) 定的无奈与伤感。 D.第四句中“阑干”作为传统诗歌的凭栏意 象，常与望远怀人关联。此处“倚阑干”将 “未归客”欲归不得的怅惘转化为具象的肢 9.鉴赏《章台夜思》，回答问题。(4分) 体语言。 章台①夜思 (2)请说说诗歌第二句运用了哪种抒情方式， 唐·韦庄 并简要赏析句中“寒”字的妙处。(3分) 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草③已云暮，故人殊④未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注】①章台：即章华台，在今湖北境内。②楚 8.阅读下面这首词，回答问题。（4分)》 角：楚地的号角声。③芳草：这里指春光。 御街行·秋日怀旧 ④殊：犹，尚。 北宋·范仲淹 (1)首联、额联借“怨”“哀”“孤”“残”直陈情 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真 感，抒发 (2分) 珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月 (2)尾联一字传情，“又”字写出了 华②如练，长是人千里。 愁肠已断无由 醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头鼓③，谙 0 (2分) 30 古诗文培优练C·语文