整合训练三 苏轼-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（C版）

一战成名目 整合训练三 苏轼 苏轼(1037一1101)，北宋文学家、书画家。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称 “欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”；其诗清新豪健，善用夸张、比喻；其词为豪放一派；其擅长 行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之感，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他主要有三个 创作时期： ①名动京师：嘉祐元年(1056)，苏轼首次出川赴京赶考，因清新洒脱的文风被当时主考官欧阳修称赞，一时 声名大噪。 ②自请出京：熙宁四年(1071)，因对王安石变法持不同意见而自请外任，先后在杭州、密州、徐州等地任职。 课 外 ③“乌台诗案”后被贬：乌台诗案这一巨大打击成为苏轼一生的转折点，被贬为黄州团练副使，经此一役，苏 轼变得心灰意冷；元丰七年(1084)，苏轼离开黄州，奉诏赴汝州就任，未成，暂居常州。 词 【诗歌主要题材及代表作】 即事（景/物） 《江城子·密州出猎》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《定风波（莫听穿林打叶声）》《念奴娇· 赏 抒怀 赤壁怀古》 写景抒情 《六月二十七日望湖楼醉书》《惠崇春江晚景)《题西林壁) 思乡怀人 《水调歌头（明月几时有）》 爱国忧民 《蝶恋花·密州上元》 酬赠送别 《东府雨中别子由》 课外迁移训练 1.[即事抒怀阅读下面诗歌，回答问题。(6分) D.最后两句反话正说，谈笑诙谐之际，表明诗 初到黄州 人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 E.诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 达技巧。 【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检 (2)本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。 校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官。 (4分) (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是(2分) ( 】 A.开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口 忙”“转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了 自己的人生道路。 B.三四两句宕开一笔，描绘初到黄州，风尘仆 仆之中，见江波而思鱼美，望修竹而羡笋 香，伤感之情溢于言表。 C.第五句中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼 之语。第六句中诗人以古今诗人自比，表 明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。 古诗文培优练C·语文 15 一战成名 2.[写景抒情·2025四川眉山]阅读下面一首词，回 (2)请根据学过的朗读技巧，在尾联上下句中 答问题。（7分) 分别找出一个你认为应该重读的字，并结合 西江月·中秋和子由① 诗句内容说明理由。(2分) 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风 叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客 少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄 然北望。 (3)面对传统佳节除夕和中秋，苏轼表达了完 外古诗 【注】①此词作于苏轼被贬之时。 全不同的情感。请结合本诗和《水调歌头（明 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 月几时有)》的内容，简要分析情感的不同之 项是(3分) ( 处。(2分) 曲 A.词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场” 对仗，慨叹世事变迁、人生如梦。 B.词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中 沙沙作响，眉头鬓角尽染岁月的风霜。 4.[酬赠送别]阅读下面这首词，回答问题。(4分) C.“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困 临江仙·送钱穆父 窘，只能劣酒待客，因此友人渐疏。 一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然 D.“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也 一笑作春温。无波真古井②，有节是秋筠③。 暗指词人遭受排挤打压的仕途经历。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前 (2)同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水 不用翠眉④颦。人生如逆旅，我亦是行人。 调歌头·明月几时有》有何不同之处？请结 【注】①改火：古代钻木取火，四季换用不同木 合具体词句分析。(4分) 材，称为“改火”，这里指年度的更替。②古 井：比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。 ③筠(yun):竹。④翠眉：古代妇女的-种眉 饰，即画绿眉，也专指女子的眉毛。 (1)请对“无波真古井，有节是秋筠”句作简要 赏析。(2分) 3.[爱国忧民]阅读下面诗歌，回答问题。(6分) 除夜野宿常州城外（其一）① 行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 (2)送别是古诗词中常见的主题。结合词句， 【注】①当时苏轼奉命往常州、润州一带赈饥， 分析作者在这首词里表达的情感。(2分) 除夕夜宿于常州城外。 (1)结合全诗，请简要概括诗人在除夕夜“不 眠”的原因。（2分)》 16 古诗文培优练C·语文一战成名目 来的深重苦难”，C项错误：D项“东还沙塞远，北怆河梁4.(6分)(1)(2分)B【解析】“津流脉脉斜”以流水衬托诗 别”意思是在汉武帝的关怀下，苏武终于可以从遥远的漠 人闲适心境，非“孤独沉闷”。故选B。 北回归长安了，他和李陵临河诀别，悲伤欲绝。此句写的 (2)(4分)示例一：选“圆”。描绘雁群栖息的温馨画面，与 是苏武对李陵的依依不舍之情，并非“表达出苏武对生活 “野船明细火”形成静谧氛围，体现田园诗意。 多年的漠北产生了依依不舍的情感”，D项错误。故选A。 示例二：选“寒”。暗示秋夜寒意，烘托孤寂氛围，与“邻人 (2)(4分)①边地环境恶劣之苦：②归乡无望之苦。（每点 赊酒”的温暖形成对比。 2分，意思相近即可) 5.(5分)(1)(2分)C【解析】结合诗句“生非无根，漂 5.（4分)(1)(2分)“抱”字是相拥、怀抱的意思，生动地写出 荡随高风。天寒落万里，不复归本丛”可知，诗中所描绘的 了将士们无法睡眠、怀抱马鞍随时准备应战的紧张状态， 意象是一种无根且随风飘荡的植物。选项“梅”“竹”“松 体现了戍边将士生活的艰辛，更表现出将士们心系战场 都有根，且通常被视为坚韧、高洁的象征，不会随风飘荡 渴望建功立业的远大抱负。 而“蓬”是一种多年生草本植物，根浅，秋天枯萎后，常被风 (2)(2分)示例：天山的雪，洋洋洒洒铺满了天地。抬头 培优 吹折，随风飘荡，符合诗中“生非无根，漂荡随高风”的描 时，雪片像千万只白蝶振翅，撞在玄色的衣袍上便化了，只 述。由此可知，首字空缺处的意象应为“蓬”。故选C。 留一点微凉的湿痕：低头看，脚下的积雪已没过马蹄，踏上 去簌簌作响，像踩着一地碎裂的琼玉。周围的空气似被冻 (2)(3分)“蓬”在诗中表达了漂泊无依的情感，“蓬生非无 住了，可目光所及的素白，却亮得让人心里发暖一原来 根，飘荡随高风。天寒落万里，不复归本丛”，诗人以“蓬 天地素净到极致时，竟能生出这样磅礴的温柔。 自比，写出自己像蓬草一样漂泊无根，远离故乡，表达了对 6.(5分)(1)(2分)C【解析】C项有误，“梦绕边城月”并不 故乡的思念和羁旅漂泊的愁苦。 是为了突出月色皎洁，营造如梦如幻的意境，而是通过写 6.(7分)(1)(3分)深抱江水环绕村庄而流 诗人在边城的月下入梦，表达出对故乡的思念之情。故 (2)(2分)老妻画纸，稚子敲针。营造出宁静闲适的家庭 选C。 生活氛围，表现了诗人在经历战乱后，对安稳平凡生活的 (2)(3分)“飞”字生动形象地写出了诗人对故乡的思念之 满足与珍视，流露出淡泊平和的心境。 情如飞扬的心绪，急切而强烈，将抽象的思乡之情具象化 (3)(2分)同意。对于饱经离乱的诗人来说，江水环绕，环 使情感表达更具感染力。 境优美，生活安定，自然是欣喜和满足的。但是这一切是 7.(6分)(1)(3分)万壑松洗不觉 建立在亲友资助的基础上的，是不稳定的；对杜甫这样忧 (2)(3分)表达了诗人对蜀僧高超琴艺的赞美，也有得遇 国忧民的诗人来说，“微躯此外更何求”其实是一种无奈之 知音的感慨和对故乡的眷恋。 语、自慰之词。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦 整合训练二杜甫 之调。 1.(4分)(1)(2分)B【解析】B项“烽火连三月，家书抵万 整合训练三苏轼 金”运用了夸张的修辞手法，表现了家信的珍贵，并非说 1.(6分)(1)(2分)BC【解析】B项三四两句是写诗人初到 “一万两黄金才能得到一封家信”。故选B。 黄州的喜悦心情，作者用“知”“觉”这样的词，以景写情，寓 (2)(2分)用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿 情于景，透露出诗人对未来的幢憬，并非“伤感之情”；C项 在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望 第五句中诗人以“逐客”自命，并非“夸张愤怼之语”，而是 回到故乡（归心似箭）的欢快之情。 用幽默谈谐之语，抒发内心苦楚。故选BC。 2.(6分)(1)(2分)C【解析】本诗的“黄发”传达了悲愤之 (2)(4分)①难言的伤感。开篇两句诗人回顾人生道路， 情。《桃花源记》的“黄发”传达了惊美之情。故选C。 “荒唐”二字看似轻松，实则自伤：②初到黄州的喜悦。额 (2)(4分)二者都表达了忧国忧民之情。《茅屋为秋风所 联写诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜 破歌》结尾诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”，直接表 现忧国忧民的济世情怀：《去蜀》尾联正话反说：大臣若能 悦之情溢于言表，表现了对未来美好生活的憧憬：③苦中 作乐，乐观旷达。颈联写出了诗人遭逢贬谪之后的洒脱坦 担起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢，寄忧 国忧民之思于激愤言辞之中。 然、乐观旷达：尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的嘲笑 3.(5分)(1)(2分)D【解析】D项“抒发了对盛唐国力的赞 刻画了诗人被贬黄州时复杂矛盾的心绪，深刻地表明诗人 美与昂扬的进取精神”有误，这首诗通过描写诗人登岳阳 无论遭受多大打击和迫害，绝不向命运低头，更不为此摇 楼后所见的洞庭湖的壮阔景象，抒发了身世之悲和家国之 尾乞怜，始终保持旷达的情怀，在逆境中寻求生活的乐趣。 痛。故选D。 2.(7分)(1)(3分)C【解析】“客少”主要是描述词人被 (2)(3分)“戎马关山北”指北方战乱未平，展现诗人对国 贬，心情孤寂，并非因为用劣酒待客导致友人渐疏。故 家命运的深切忧虑；“凭轩涕泗流”将个人漂泊孤苦与国家 选C。 危难交织在一起，悲从中来，难以自禁；尾联饱含着诗人对 (2)(4分)①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的 国家战乱、身世漂泊、孤苦无依的悲伤与无奈，体现了诗人 孤寂，“凄然北望”写出被贬的悲凉；②《水调歌头》整体豁 忧国忧民的高尚情怀。 达，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对 2 参考答案与解析C·语文 一战成名目 天下人团圆的美好祝愿。(“人有悲欢离合，月有阴晴圆 贬后的消沉与郁闷，诗中流露出对时光流逝的哀愁与对自 缺”体现对人生起伏的坦然接受)（每，点2分，第②点任答 身境遇的无奈，如“年年衰病减心情”直接点明了诗人的伤 一处即可) 感。（结合诗句2分，分析2分。其中话题一“写景方法” 3.(6分)(1)(2分)①为百姓的生活担忧：②生病的痛苦： 可以从色彩映衬、动静结合、视听结合等角度比较分析，其 ③羁旅他乡的孤独：④思归的惆怅：⑤年华易逝的感伤。 他答案合理亦可得分) (2)(2分)上句“谢”或“嫌”，体现诗人在困境中仍不失乐 4.(4分)(1)(2分)B【解析】B项领联都是实景，没有虚 观的心态；下句“许”或“依”，表现诗人在残灯陪伴下感受 写；呈现出了山水秀丽的景象，而不是“明净阔大”。故 到的宽慰与温暖。 选B。 (3)(2分)本诗中苏轼以天下为己任，忧国忧民，孤独感 (2)(2分)示例：①外放后为官清闲：②寄情山水的闲适： 伤，体现了文人“达则兼济天下”的思想；《水调歌头》表达 ③怀才不遇的无奈：④面对人生困境时的旷达：⑤无人陪 了苏轼乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。 伴的孤单。 4.(4分)(1)(2分)运用了比喻和对偶的修辞手法，将友人 5.(4分)(1)(2分)背井离乡的思乡之愁：羁旅漂泊的孤寂 文 内心的宁静比作“无波古井”，将友人高风亮节的品行比作 之愁；路途遥遥、前途难料之愁。（答出两点即可） “有节秋筠”。这是对友人内心恬静、不为外物所累、品行 (2)(2分)运用了借景抒情、情景交融的手法，通过“沙明” 练 高洁、保持名节的赞颂，同时也表明了自己淡泊的心境和 “浦月”“帆白”“船霜”描绘出了一幅清冷秋夜图，烘托了 坚贞的操守。 凄清的氛围，表达了诗人漂泊异乡时内心的愁苦孤寂。 (2)(2分)①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人 6.(4分)(1)(2分)采地黄卖地黄 与友人久别重逢的欣喜之情：②“无波真古井，有节是秋 (2)(2分)示例：朱门与农家的生活状况/白面郎与采地黄 筠”一句表达了词人对友人的饮佩和赞美之情：③“惆怅孤 者/肥马食地黄与采地黄者饥肠无食/人不如马（填两处 帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别 即可) 而产生的惆怅不舍之情：④“人生如逆旅，我亦是行人” 整合训练五陆游 句表明了词人淡泊豁达的心境。 1.(5分)(1)(2分)B【解析】B项说法错误。诗歌中间四 整合训练四白居易 句“女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新， 1.(4分)(1)(2分)A【解析】A项在《香山避署二绝（其 菱歌缥缈泛烟津”，既有对镜湖女容貌的描写（女儿妆面花 一)》中提到“六月滩声如猛雨”，意思是六月的滩声如同猛 样红)，也有对其劳作场景（小伞翻翻乱荷叶）、环境（日幕 烈的雨声，很明显诗人能听见滩流湍急的声音：B项两首诗 归来月色新)以及采菱时唱歌情景（菱歌缥缈泛姻津）的描 中均未提及有关香山灯火的描述，没有依据表明诗人能看 写：而前两句“湖中居人事舟楫，家家以舟作生业”是在叙 见灯火通明的香山：C项诗中没有任何语句涉及诗人触摸 述镜湖居民的生活方式；最后两句“到家更约西邻女，明日 窗台以及窗台木纹斑驳相关内容：D项两首诗里都没有提 湖桥看赛神”叙述了镜湖女的生活情趣和邻里之间的融 到花香的相关信息，不能得出诗人能闻到心人心脾花香的 洽。所以诗歌中间四句运用描写，其余四句运用记叙来塑 结论。故选A。 造人物形象。故选B。 (2)(2分)“凉”字既指山间气温凉爽（如“满面凉”“凉风 (2)(3分)①镜湖女面容姣好，脸色红润②菱歌声 十八里”)，又通过诗人深夜听水声、卧乘轿子安然入睡的 动作，体现其悠然自得、超然物外的心境。 ③活泼可爱/天真烂漫/热爱生活 2.(4分)(1)(2分)示例：画面描绘为青松重重叠叠，苍翠欲 2.(5分)(1)(3分)A【解析】首联“恩许还山已六年，誓凭 滴，湖面如镜，明月倒映如珍珠；早稻初生如碧毯抽丝，蒲 耕稼饯华颠”的意思是：获恩准归隐山林已过六年，我发誓 通过耕作来度过我的晚年。“恩许”在此处并非“被罢黜的 草舒展似青罗裙带。主色调为翠绿、碧蓝、银白，辅以青罗 绿，展现西湖春日生机。 反语”，也不能体现“对朝廷的怨恨之意”。结合注释可知， (2)(2分)表现出对西湖美景的喜爱、赞美和留恋之情：表 诗人1189年被劾罢官，“恩许还山”是对罢官还乡的委婉 达了诗人流连美景的闲适以及对自在生活的向往和追求。 说法，虽隐含无奈，但更多是借“耕稼”表明退隐之志。诗 3.(7分)(1)(3分)示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随 人的情感核心是“忧国”，而非对朝廷的怨恨，A项过度解 处点染，一派生机：而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地 读了诗人的情绪。故选A。 铺在水面上的绿色草坪。（准确理解诗句内容，2分；语言 (2)(2分)尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之 简洁凝练，符合诗句意境特点，1分) 人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想， (2)(4分)示例一：我选话题一。两首诗都紧扣“早春”景 体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深 物的特征，抓住不同色彩的组合。甲诗中“绿杨阴里白沙 切的忧国之情。 堤”，绿白映衬，明丽可人；乙诗中“乱点碎红山杏发，平铺 3.(4分)(1)(2分)①骑马看枫：②倚阑流泪。 新绿水巅生”，红绿相映，色调明艳。 (2)(2分)选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流泪， 示例二：我选话题二。甲诗表达了诗人对西湖早春景色的 伤感美好时光的流逝。 喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉成都 不足”直接抒发了对美景的留恋。乙诗以美景衬托诗人被 生活的美好。 参考答案与解析C·语文 3