Unit5 Art world Reading 教案 2025-2026学年译林版九年级英语上册

该教案聚焦谭盾“音乐无界”理念及相关语言点（核心词汇、短语、句型），通过谭盾视频导入激发兴趣。在前课时内容框架基础上，以思维导图回顾文本，小组“寻宝”活动为支架，梳理语言点，解决高级词汇与长难句障碍。 亮点在于融合核心素养，小组“寻宝”活动引导学生自主发现关键词，提升语言能力；讨论“艺术无界”案例培养逻辑分析与创新思维品质；了解谭盾国际成就增强文化自信。多样活动（视频、思维导图、合作探究）助学生迁移写作框架，教师可借鉴其活动设计与时间把控，提升教学实效。

《Unit 5 Art world》教学设计 一、课题：unit5 Art world ReadingⅡ 二、教学内容分析 本课时是牛津译林版9A Unit5 Art world的第三课时，该阅读文本的标题是“Music without boundaries”，是关于中国著名作曲家谭盾及其音乐创作的介绍.文本围绕谭盾的经历与音乐理念展开，先介绍其生活、教育背景，再通过《卧虎藏龙》配乐、“水乐” 等创作案例，展现他在国际乐坛的成就与“音乐无界”的理念。本课时在前一课时的基础上强调语言点的学习，从文本词汇、短语方面入手，包含复杂句式（如状语从句）及引用句式等，加强学生知识性学习，解决阅读障碍，储备相关词汇和句型，是对前一课时的继承和发展，满足九年级学生语言能力的进阶需求。 三、学情分析 通过前一课时的学习，学生们已经基本了解了文章内容和框架结构，能够对所学内容进行简单的英语问答，降低了学生的畏难情绪，但是对于高级词汇的运用，长难句的分析以及深层含义的解读仍然有困难。因此需要老师不断耐心引导学生利用小组合作等方式主动探索发现问题并积极表达。 四、教学目标 1.语言能力： （1）学生能够掌握有关艺术领域的核心词汇，掌握 “be known/famous for””common objects”“bring together”等短语的用法。 （2）学生够理解并分析文中出现的重点句型如 “Tan Dun uses the sounds of nature in his music because he thinks the best music comes from nature.” 2.学习能力： （1）学生能够理解全文并正确发音和语调阅读文章。 （2）学生能够提升了解大意、快速阅读查找细节、根据上下文猜测词义的阅读技巧。 （3）学生能将文本中学到的 “介绍人物及成就” 的写作框架与语言表达，迁移到描述其他艺术家的练习中，实现知识的灵活运用。 3.思维品质： （1）学生能通过分析谭盾 “水乐” 的创作案例与 “音乐无界” 理念的关联，培养 “案例支撑观点” 的逻辑分析能力；通过梳理文本结构，提升整体思维与细节思维的协调能力。 （2）启发学生尝试从生活中寻找艺术创作灵感，在小组讨论中积极表达自己的想法，分享自己的观点，积极参与课堂并初步形成创新性思维。 4.文化品格： （1）学生能了解谭盾在国际乐坛的成就，认识中国传统音乐元素的独特魅力，理解 “艺术跨界融合” 的文化内涵，增强文化自信。 （2）学生能树立 “文化自信”，认同传统文化在现代社会的创新发展价值；培养 “开放包容” 的文化态度，理解 “音乐无界” 所体现的跨文化交流意义，尊重不同文化背景下的艺术形式。 5、 教学重点、难点 1.学生能够掌握课文的单词短语句型等语言点。 2.学生能够通过学习提升发展自己的阅读技巧和分析文章的能力。 六、评价设计 七、教学过程活动设计 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间 Warming-up&lead-in 1.show students a video about Tan Dun and ask question:What do you know about Tan Dan? Invite students answer. Watch the video carefully and try to answer the question Arouse students interest and lead to the topic. 2 minutes Presentation draw a mind map to retell the passage with the help of the students Helping teacher to finish a mind map actively review the content 3minutes Presentation Divide students into six groups,and ask them to work together to finish the task: treasure hunt,which means they should find out the key words and phrase in each paragraph. Work in a group and underline the words and phrase Encourage students discovering problems 8minutes Presentation Invite students to show their “treasure”and give points if they match with teacher’s then learn the language points together.(para.1-6) Show your work in front of the whole class Students can devote themselves in the class in a funny way.their reading ability will be improved . 15minutes Presentation Do some practise Finish the exercise Enhance their knowledge ability 5minutes Presentation Discussion: can you give another example of “art without boundaries”? Discuss with their partner Students’ critical thinking ability will be improved 5minutes summary Ask question:what did we learn today？ Remember what they learn To summary and strengthen the impression 2minutes homework .1.recite the text 2.write a short passage describing your favourite artists and his works. 八、板书设计 composer In the centre of Show an interest in Common Go on to be famous for control present build a bridge Tan Dun’s life experience and music 九、作业设计 1.recite the text 2.write a short passage describing your favourite artists and his works 十、教学反思和改进 本单元谈论话题为艺术世界，本课时为单元第三课时，阅读课型。要求学生在前一课时的基础上掌握艺术类型相关词汇句型并做语言点的知识性学习，利用文章上下文内容理解词义句意，提高学习能力。在教学中应当注意以下几个问题一是利用小组活动，视频等多种形式充分调动课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生良好的学习习惯。二是加大书面练习程度，及时检测学生对知识点的掌握程度，调整教学方式。三是由于涉及的知识型讲解较多，需要合理把控每一教学环节的教学时间，做到有的放矢，在规定时间内完成教学。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $