Unit 6 第2课时 Discover & Develop（教学设计）英语人教大同版三年级上册（新教材）

Unit 6 My puppets Discover&Develop教学设计 单元 Unit 6 课时 第 2课时 教学内容分析 本课时是人教大同版三年级上册Unit 6的拓展延伸课时，聚焦“描述玩偶及动物的体型和外貌特征”核心目标。通过Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五个环节，以“发现（Discover）- 发展（Develop）”为主线，设计游戏、角色扮演、句型仿写等活动，巩固身体部位核心词汇，重点突破单数与复数句型的用法区别。语篇以玩偶和常见动物为载体，语言贴近生活、梯度清晰，既衔接上一课时的基础内容，又通过单复数对比、形容词搭配等拓展学习深度，助力学生提升英语语言运用的灵活性。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述玩偶的体型和外貌特征的句型。（学习理解） 2. 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述玩偶的体型和外貌特征的目的。（应用实践） 3. 通过多种活动提升学生听说技能。通过描述玩具外貌特征的话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课介绍身体部位的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 head, eye, ear, nose, hand, tail, mouth, leg, arm 【核心句型】 1. I have two big hands. You have a long tail. 2. This is my puppet. It has a big head and small ears. 3. Look at my puppet. 教学重难点 【重点】 1.掌握常见动物词汇和描述体型特征的形容词，能灵活搭配句型使用。 2. 熟练区分并运用单数句型（It has.../It is...）与复数句型（They have.../They are...）。 3.能结合形容词准确描述玩偶或动物的外貌和体型特征。 【难点】 1.第三人称单数“has”与复数“have”的用法辨析，避免混淆。 2.多个形容词并列描述特征时的语序（如big and fat，而非fat and big）。 3.灵活运用句型进行连贯表达，而非机械堆砌单词和句子。 学情分析 三年级学生经过上一课时的学习，已掌握身体部位核心词汇和基础句型，对“玩偶”主题兴趣浓厚，乐于参与游戏和角色扮演活动。但学生在单复数句型的灵活转换、形容词搭配等方面仍存在挑战，且注意力集中时间较短。本课时通过丰富的互动活动和直观教具，降低单复数辨析的难度，同时结合学生熟悉的动物形象，激发学习积极性，兼顾不同水平学生的学习需求，让基础薄弱的学生巩固句型，能力较强的学生实现拓展表达。 教学工具 PPT课件、玩偶教具（单个及多个）、动物图片卡、形容词卡片、录音音频、单词配对游戏道具、奖励贴纸 教学方法 1.游戏教学法：设计“快速读单词”“单词配对”“句型闯关”等游戏，让学生在趣味活动中巩固词汇和句型。 2.情境创设法：创设“玩偶博览会”“动物世界大探秘”等情境，让学生在真实的交流场景中运用语言。 3.对比教学法：通过板书、表格等直观形式，对比单数与复数句型的结构和用法，帮助学生理清差异。 4.任务驱动法：设计“描述玩偶”“介绍动物”等任务，让学生在完成任务的过程中提升语言运用能力。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述玩偶的体型和外貌特征的句型。（学习理解） 1.热身导入：开展“快速读单词”游戏，教师出示身体部位和上一课时学过的核心词汇卡，学生快速认读；随后出示bear、elephant等动物图片卡，引导学生跟读，初步感知动物词汇。 2.词汇拓展：教学tall、fat、thin、small、short等形容词，结合学生自身或玩偶的特征进行示范（如“This puppet is fat.”），让学生直观理解词义；开展“形容词配对”活动，将形容词卡片与对应的玩偶/动物图片配对，巩固记忆。 3.句型感知：教师出示单个玩偶，用“This is my puppet. It has long arms. It is big and fat.”进行示范；再出示多个玩偶，用“These are my puppets. They have small ears. They are small and thin.”进行对比，引导学生观察单复数句型的差异，初步感知用法。 教师通过单词认读速度、配对准确率检查学生词汇掌握情况，观察学生能否主动发现单复数句型的结构差异，及时给予反馈。 【设计意图】通过游戏热身激活已有知识，借助直观教具帮助学生理解新词汇和句型，通过单复数对比导入核心知识点，为后续应用实践奠定基础。 2. 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述玩偶的体型和外貌特征的目的。（应用实践） 4.句型操练：开展“Look and say”活动，教师展示不同数量（单个/多个）、不同特征的玩偶或动物图片，引导学生用对应的单复数句型描述，如“This is a tiger. It has a long tail. It is tall.”“These are pandas. They have black eyes. They are fat and short.”。 5.角色扮演：创设“玩偶博览会”情境，学生分组领取单个或多个玩偶，小组内轮流用核心句型介绍自己的玩偶，如“Hello, this is my monkey puppet. It has a long tail. It is thin.”，其他组员认真倾听并给予回应。 6.游戏闯关：第一关“句型填空”：给出不完整的单复数句型（如“This is my puppet. It has ______ legs.”“These are my puppets. They have ______ ears.”），学生补充形容词和名词； - 第二关“找不同”：展示单个和多个玩偶的图片，学生快速用对应的句型描述差异。 教师观察学生句型运用的准确性，重点关注“has/have”“is/are”的使用是否正确；通过小组展示情况评估学生的表达流畅度，给予鼓励和指导。 【设计意图】通过多层次的操练活动，让学生在模拟情境中反复巩固单复数句型的用法，从机械填空到自主表达，逐步提升语言运用的熟练度和灵活性。 3.通过多种活动提升学生听说技能。通过描述玩具外貌特征的话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课介绍身体部位的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） 7.小组创编：学生分组观察身边的动物玩具、课本中的动物图片或回忆真实动物，运用核心句型创编一段完整的特征描述，如“Look at the elephant. It is tall and big. It has a long nose and big ears. These are monkeys. They are small and thin. They have long tails.”。 8.成果展示：每组派代表进行展示，分享创编内容，教师进行点评，重点关注句型运用的准确性、形容词搭配的合理性和表达的连贯性。 教师评估学生能否将所学知识迁移到生活中，创编内容是否完整、连贯，是否有个性化表达（如加入自己喜欢的动物特征） 【设计意图】引导学生跳出课本情境，将语言运用与生活实际结合，培养观察能力和创新思维，让学生在自主表达中感受英语学习的实用性和乐趣。 课堂练习 一、选出不同类的一项。 ( ) 1. A. puppet B. book C. doll ( ) 2. A. head B. pen C. ear ( ) 3. A. arm B. ruler C. leg ( ) 4. A. foot B. eraser C. hand ( ) 5. A. eye B. pencil C. nose 二、用所给单词的适当形式填空。 1. My puppet has two__________ (arm). 2. Look at the bear. It has four _________(foot). 3. These puppets have small _________(ear). 4. She has a big_________ (head) and a small _________(mouth). 5.They have small _________(ear)and short _________(leg). 三、请仿照例句，用括号内的词汇完成句子。 例句：The elephant has a long nose. The rabbit has _____________. The bird has ________________. The dog has ______________. 四、选出不同类的一项。 ( ) 1. A. eye B. arm C. panda ( ) 2. A. tall B. fat C. puppet ( ) 3. A. v B. X C. Z ( ) 4. A. bear B. animal C. monkey ( ) 5. A. ears B. hands C. mouth 五、选择填空（填序号）。 1. The dog ______ four short legs. ( ) A. has B. have C. is 2. Look at the cat. ______ has a small head. ( ) A. It B. Its C. He 课后作业 基础：模仿课文录音，跟读课文中的对话，注意本课重点的描述动物特征的句型。 提高：与同学们一起分享自己的玩具，并介绍自己玩具的特征同学一起观察动物玩具的图片，并运用句型“It has a/an...., They have ... ”，描述它们的特征。并记录下来。 拓展：描述自己拥有的动物玩具，运用今天的句型，描写它们的特征，并读给爸爸妈妈听。 板书设计 教学反思 本课时通过游戏、情境和任务驱动等方式，有效巩固了核心知识，学生对单复数句型的区分和运用有了明显提升。大部分学生能够准确搭配形容词和句型，描述玩偶或动物的特征。但教学中发现，部分学生仍会混淆“has”和“have”的用法，且在多个形容词并列时语序不够规范。后续教学中，需通过针对性的对比练习强化语法要点，同时增加更多连贯表达的训练，如让学生围绕一个主题进行简短的口语或书面描述。此外，可设计分层任务，满足不同水平学生的需求，让基础薄弱的学生重点巩固句型，能力较强的学生尝试加入更多细节进行创新表达。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $