2.1染色体通过配子传递给子代第3课时课件-2025-2026学年高一下学期生物浙科版必修2

该高中生物学课件聚焦受精作用与减数分裂的关系，系统阐述配子多样性原因及减数分裂与有丝分裂的比较，通过情境导入问题引发思考，衔接减数分裂内容，搭建从配子形成到遗传规律的学习支架。 其亮点在于运用表格归纳配子种类、比较分裂差异，结合“三看识别法”建模分析，体现科学思维与生命观念。情境问题与随堂小测促进探究实践，帮助学生构建知识网络，提升分析能力，也为教师提供核心素养导向的教学资源。

第一节 染色体通过配子传递给子代 第二章 染色体与遗传 第3课时 本章学习目标 1.解释染色体的形态特征对识别染色体的意义。 2.阐明减数分裂各个时期的染色体特征和减数分裂的遗传学意义。 3.简述孟德尔定律的细胞学基础。 4.举例说出性别决定的类型。 5.评述摩尔根的果蝇伴性遗传实验及其意义。 6.分析伴性遗传的特点。 阅读课本P30，回答下列问题： 1.整个精子都可以进入卵细胞吗？ 2.一个卵细胞为什么不可以和多个精子结合？ 3.精子和卵细胞相互融合的实质是什么？ 4.受精作用中染色体数目有何变化？ 情境导入 【现象】“一母生九子，连母十个样” 【疑问】父亲体内的精原细胞，染色体相同，母亲体内的卵原细胞，染色体相同。同样的精（卵）原细胞，会产生不同的配子吗？ 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 （1）以精子的形成为例 ①一对同源染色体 1.自由组合（基因重组） A a 精原细胞 A a A a 初级精母细胞 A A a a 2个次级精母细胞 4个精子 A A a a 一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个2种精子 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 ②两对同源染色体 A a B b 精原细胞 A a B b A a B b 初级精母细胞 A A B B a a b b B B a a A A b b 或 2个次级精母细胞 A B A B a b a b 或 A b A b a B a B 一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个4种精子。 间期复制 MI （2）以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体 A a 卵原细胞 A a A a 初级卵母细胞 一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个2种卵细胞 A A a a 第一极体 次级卵母细胞 A A a a 次级卵母细胞 第一极体 或 第二极体 卵细胞 A A a a 第二极体 卵细胞 a a A A 或 ②两对同源染色体 A a B b 卵原细胞 A a B b A a B b 初级卵母细胞 一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个4种卵细胞 A A B B a a b b A A b b a a B B a a b b A A B B a a B B A A b b a b a B A B A b 卵细胞 次级卵母细胞 第一极体 (3) 自由组合时配子种类分析 配子种类 两对同源染色体（YyRr） n对同源染色体 一个精原细胞 一个雄性个体 一个卵原细胞 一个雌性个体 2种(YR、yr或Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 1种(YR或yr或Yr或yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 2种 2n种 1种 2n种 【思考】正常人细胞中有23对染色体，可能形成的配子种类为_____种。 223 分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 2.四分体中的非姐妹染色单体之间的互换（基因重组） 一对同源染色体，考虑非姐妹染色单体之间的交叉互换，一次减数分裂可产生4种不同类型配子。 含有n对同源染色体的生物体，每对都发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可产生的配子类型有 。 4n 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 【规律总结】配子染色体类型的分析 ①一个生物体 ②一个性原细胞 产生2n种配子 考虑交叉互换 产生大于2n种配子 一个卵原细胞 产生1种配子(1个) 一个精原细胞 不考虑交叉互换 没有交叉互换 存在交叉互换 产生2种配子(4个) 两两相同，两两互补 产生4种配子(4个) 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 总结：配子中染色体组合的多样性的原因： 1．减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 2．四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。 配子的多样性 减数分裂 生物多样性 同源染色体上非姐妹染色单体间片段的互换 非同源染色体自由组合 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 1.概念 精子（雄配子）和卵细胞（雌配子）______形成受精卵（合子）的过程就称为受精 细胞膜上的糖蛋白 细胞膜的流动性 3.场所 输卵管 （1）细胞膜的信息交流功能。 （2）细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。 2.细胞学基础 结合 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 受精卵 同源染色体 （2）受精卵的遗传物质(DNA)= 核DNA 细胞质DNA （1）受精卵中的染色体： 父母双方各提供一半 6.受精卵中的遗传物质 精子的_________与卵细胞的_________相融合，使彼此的_________会合在一起。 5.实质 细胞核 细胞核 染色体 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 (母本)高等动物(2N)(父本) 受精卵(2N) 卵细胞(N) 精子(N) 减数分裂 减数分裂 有丝分裂、细胞分化 受精作用 7.减数分裂和受精作用的意义 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 交叉互换（前期Ⅰ） 非同源染色体自由组合（后期Ⅰ） 配子（精子、卵细胞）的多样性 雌（卵细胞）、雄配子（精子）的结合的随机性 ➊提高后代的变异力；多样性，进而推动生物进化。 配子（精子、卵细胞）中染色体减半 受精卵中染色体恢复到与体细胞相同 ➋维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 7.减数分裂和受精作用的意义 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 母亲 父亲 减数分裂 减数分裂 卵细胞 精子 受精作用 受精卵 有丝分裂 子代体细胞 分化 有丝分裂 分化 有丝分裂 分化 【思维拓展1】减数分裂、有丝分裂和受精作用的联系 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 受精卵 有丝分裂 分化 原始生殖细胞 成熟生殖细胞 受精作用 受精卵 体细胞 有丝分裂 分化 减数分裂 亲代个体 子代个体 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 减数分裂和有丝分裂的比较 区别 有丝分裂 减数分裂 形成细胞类型 特点 形成子细胞数目 染色体数目变化 同源染色的行为 体细胞 生殖细胞 染色体复制1次， 细胞分裂1次 染色体复制1次，细胞分裂2次 4个精子或 1个卵细胞和3个极体 2个 2n→2n 2n→n 同源染色体联会、互换、分离等 存在同源染色体， 没有相应行为 减数分裂和有丝分裂的比较 区别 有丝分裂 减数分裂 非同源染色的行为 子细胞间的 遗传物质 意义 无自由组合 减Ⅰ后期可自由组合 相同 不一定相同 使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性。 减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都是十分重要的。 减数分裂和有丝分裂的比较 相 同 点 ①间期：均有 复制和有关 的合成，细胞体积 均有增大 ②前期：均由 发出星射线形成纺锤体，核膜和核仁消 失， 逐渐螺旋化形成染色体 ③中期：染色体均在 位置聚集 ④后期：均由 牵引染色体向两极移动 ⑤末期：均由 内陷将细胞质缢裂成两部分，形成新的核 膜和核仁， 解螺旋形成染色质 DNA 蛋白质 中心体 染色质 赤道板 纺锤丝 细胞膜 染色体 减数分裂和有丝分裂的比较 （三看识别法：一看奇数偶，二看同源，三看行为） 减Ⅱ 减Ⅱ 有丝分裂 减Ⅰ前期 奇数 偶数 无同源染色体 有同源染色体 有以下行为 无以下行为 ①联会、形成四分体 ②同源染色体排列在赤道板两侧 ③同源染色体分离 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 （1）染色体数目和有无同源染色体及其行为： 成熟生殖细胞 减数分裂和有丝分裂的比较 时期 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 （2）减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ和有丝分裂的图形判断法： 有同源染色体 联会，形成四分体 有同源染色体 无同源染色体 减数分裂和有丝分裂的比较 时期 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 中期 着丝点排列在赤道板上，有同源染色体 四分体排列在 赤道板两侧 着丝点排列在赤道板 上，无同源染色体 （2）减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ和有丝分裂的图形判断法： 减数分裂和有丝分裂的比较 时期 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 后期 着丝点分裂，有同 源染色体(看左右） 同源染色体分离，非同源染色体自由组合，有同源染色体（看上下） 着丝点分裂，无同 源染色体(看左右） （2）减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ和有丝分裂的图形判断法： 减数分裂和有丝分裂的比较 （3）判断减数分裂中的细胞类型 减数分裂和有丝分裂的比较 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 生殖细胞 有丝分裂前期 【想一想1】 减数分裂和有丝分裂的比较 A： 、B： 、 C： 、D： 。 初级精母细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 次级精母细胞或极体 【想一想2】请写出下列各细胞的名称： 减数分裂和有丝分裂的比较 课堂小结 随堂小测 1.减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对生物的遗传和变异具有重要意义。下列说法错误的是(   ) A.减数分裂Ⅰ过程中，非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一 B.四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换也是形成配子多样性的原因之一 C.受精时，雌雄配子间的随机结合是形成受精卵多样性的重要原因 D.受精卵中的DNA一半来自精子一半来自卵细胞 答案：D 解析：减数分裂Ⅰ过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合（属于基因重组），导致配子多样性，这是形成配子多样性的重要原因之一，A正确；四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换（基因重组），也会导致配子多样性，因而也是配子多样性的原因之一，B正确；受精时，雌雄配子随机结合（增加后代基因组合的可能性），是受精卵多样性的原因，进而可以体现有性生殖的优越性，C正确；受精卵的核DNA一半来自精子、一半来自卵细胞，但细胞质DNA几乎全部来自卵细胞，D错误。故选D。 随堂小测 2.某二倍体生物（体细胞染色体数目为2n条）精巢中的某个细胞正在进行分裂，研究人员检测到该细胞中染色体数目为2n条，每条染色体含有2个DNA分子。已知该细胞在分裂过程中未发生变异。下列关于该细胞的叙述，正确的是(   ) A.该细胞可能处于减数分裂Ⅰ中期，最终将形成2个含同源染色体的子细胞 B.该细胞可能处于有丝分裂中期，分裂产生的子细胞可能继续进入下一个细胞周期 C.该细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期，分裂完成后2个子细胞的遗传信息完全相同 D.该细胞可能处于减数分裂Ⅱ中期，最终形成的子细胞中均不含同源染色体 答案：B 解析：减数分裂Ⅰ中期，同源染色体成对排列在赤道板两侧，细胞中染色体数目为2n条，每条染色体含2个DNA分子，这符合当前细胞特征。但减数分裂Ⅰ最终形成的2个子细胞是次级精母细胞，不含同源染色体，A错误；有丝分裂中期，染色体数目为2n条，且每条染色体含有2个DNA分子，符合该细胞情况。有丝分裂产生的子细胞如果是连续分裂的细胞，可能继续进入下一个细胞周期，B正确；减数分裂Ⅱ后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目暂时加倍为2n条，此时每条染色体只含1个DNA分子，与题目中每条染色体含2个DNA分子不符，所以该细胞不可能处于减数分裂Ⅱ后期，C错误；减数分裂Ⅱ中期，染色体数目减半为n条（着丝粒未分裂），与题目中染色体数目为2n条不符，所以该细胞不可能处于减数分裂Ⅱ中期，D错误。故选B。 随堂小测 3.甲和乙是某二倍体生物（基因型为AABb）精巢中的两个细胞，丙是细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化示意图，有关分析正确的是(   ) A.甲中含有2个染色体组，其中1、2、3、4构成一个染色体组 B.初级精母细胞的染色体互换导致了乙中A、a基因同时存在 C.处于BC段的细胞是有丝分裂前期和中期的细胞 D.乙的下一个时期和甲都处在丙中的DE段 答案：D 解析：A.甲处于有丝分裂后期，含有4个染色体组，一个染色体组由两条非同源染色体（如1和2）构成，A错误； B.该生物的基因型为AA，所以a基因只能来自基因突变，B错误； C.BC段每条染色体上含有两个DNA分子，为有丝分裂前期、中期，或者为减数第一次分裂和减数第二次分裂的前、中期，C错误； D.图乙细胞中无同源染色体，染色体的着丝粒排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期，下一个阶段，为减数第二次分裂后期，可用DE段表示；图甲染色体着丝粒分裂，处于有丝分裂后期，也可用DE段表示，D正确。故选D。 Lavf58.20.100 Lavf58.28.100 $