9.2 奉献社会我践行 课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治八年级上册

9.2 奉献社会我践行 ——以青春之名 赴时代之约 道德与法治・八年级上册（五四学制2025部编版新教材） 核心素养目标 1. 政治认同：认同奉献社会是公民的责任，理解奉献社会与国家发展、民族复兴的密切联系，增强对中国特色社会主义核心价值观的认同。 2. 道德修养：培育奉献精神、敬业精神和社会责任意识，主动践行助人为乐、服务他人的道德规范。 3. 法治观念：知道奉献社会需遵守道德与法律要求，在法律框架内积极参与公益活动，维护社会公共利益。 4. 健全人格：在奉献中提升自我价值感，培养坚韧不拔的意志和积极向上的人生态度。 5. 责任意识：明确青少年在奉献社会中的角色与使命，主动参与社会实践，承担对他人、社会和国家的责任。 总议题：新时代青少年如何以实际行动践行奉献社会的责任？ 分议题一：奉献社会是什么？—— 解码奉献社会的内涵与价值 分议题二：奉献社会怎么做？—— 探寻奉献社会的实践路径 分议题三：奉献社会我能行！—— 落实青少年的奉献行动 身边的 “奉献微光” 这些看似平凡的行为，都闪耀着奉献社会的光芒。今天，我们就一同探讨 “新时代青少年如何以实际行动践行奉献社会的责任”。 分议题一：奉献社会是什么？ 环节 1：探究奉献社会的内涵 思考：这些活动有哪些共同特征？ 奉献社会是主动为社会、他人提供帮助，不计较个人得失，以实际行动服务人民、推动社会进步的行为，它体现在公益活动、职业坚守、日常善举等方方面面。 在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断 提升。奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 环节 2：解读奉献社会的价值 对个人：“奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升”。举例：樊锦诗在守护敦煌的奉献中，实现了个人价值与社会价值的统一。 对社会：奉献社会 “推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好”。举例：“顺其自然” 的匿名捐款带动宁波形成爱心潮流。 对国家：强国建设、民族复兴离不开每个人的奉献，奉献社会是实现国家发展的重要力量（“国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献”）。 环节 3：判断下列行为是否属于奉献社会，并说明理由 1. 主动帮助邻居照顾老人 2. 为班级学困生辅导作业 3. 参加社区环保清理活动 4. 为获得表扬而参与公益活动 分议题二：奉献社会怎么做？ 环节 1：奉献社会的实践路径： ①自觉加强学习，不断增强本领。青少年处于增长才干 的黄金时期，要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感， 如饥似渴、孜孜不倦地学习，努力掌握科学文化知识，锤 炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟 上时代发展，以真才实学服务社会。 环节 1：奉献社会的实践路径： ②追求进步，主动向团组织靠拢。中国共产主义青年团 是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在 实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国 共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在中国共产 党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣 的历史。中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中 发挥生力军和突击队作用。我们要积极参加团组织活动， 坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和 社会有用的人。 环节 1：奉献社会的实践路径： ③积极参与志愿服务活动。（如义务植树、助残济困等。）志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、 增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 环节 1：奉献社会的实践路径： 补充：④坚守底线：遵守道德与法律，奉献社会需在合法合规的前提下进行，不违背公序良俗。 环节 2：案例分析 ——“樊锦诗的奉献之路” 重温樊锦诗案例：住土房、喝咸水，坚守敦煌五十余年，推动石窟保护条例实施。思考：樊锦诗是如何践行奉献社会的？她的故事给我们什么启示？ 奉献社会需要坚定的信念、坚韧的意志，既要立足当下的小事，也能坚守长期的责任；既要付出行动，也要注重方法与创新。 环节 3：方法指导 —— 公益活动参与小贴士 1. 结合自身特长选择活动（如擅长沟通可做志愿讲解，擅长绘画可做公益宣传）； 2. 遵守活动规则，尊重服务对象； 3. 坚持长期参与，避免 “形式化” 奉献。 分议题三：奉献社会我能行！ 环节 1：小组讨论：青少年可参与的奉献社会行动 1、要求：结合自身生活实际，列举校园、社区、家庭中可践行的奉献行为，每组至少列出 3 项。 2、小组代表分享。 如： 校园里 —— 帮助同学、维护环境； 社区中 —— 垃圾分类宣传、关爱独居老人； 家庭里 —— 分担家务、关爱亲人 环节 2：制定个人 “微公益行动计划” 1、发放表格 ，学生独立完成： 2、邀请 2-3 名学生分享计划 行动名称 行动内容 实施时间 预期效果 可能遇到的困难及解决办法 例：社区图书整理 每周日下午到社区图书馆整理图书、引导读者 每月 4 次 图书馆环境整洁，方便居民借阅 时间冲突 —— 提前与家人协调，合理安排作息 课堂小结 1. 总议题回顾：新时代青少年以实际行动践行奉献社会，需明确内涵、掌握方法、落实行动。 2. 核心收获：奉献社会不是遥不可及的口号，而是融入日常的点滴善举；不是单方面的付出，而是个人与社会的共同成长。 • 校园：帮助同学、维护环境 • 社区：垃圾分类、关爱老人 • 家庭：分担家务、关爱亲人 • 行动：制定微公益计划，坚持践行 奉献社会我践行 一、奉献社会是什么？ 二、奉献社会怎么做？ 三、奉献社会我能行！ 1. 内涵：主动付出、不计得失、服务社会（公益活动、职业坚 守、日常善举） 2. 价值：◦ 个人：拓展视野、提升能力、实现价值 ◦ 社会：凝聚正能量、促进和谐 ◦ 国家：推动发展、助力复兴 1. 强本领：刻苦学习，锤炼才干 2. 向组织：靠拢团组织，坚定信念 3. 践行动：参与志愿服务，弘扬志愿精神 4. 守底线：遵守道德与法律 情感升华 习近平寄语“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神…… 把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程” ，让我们以青春之我、奉献之我，为祖国发展贡献力量。 布置作业 1. 完善个人 “微公益行动计划”，并在未来 1 个月内至少落实 1 项行动，记录行动过程与感受（可图文结合）。 2. 以小组为单位，策划一次班级微公益活动（如校园旧物捐赠、社区环保宣传），撰写活动方案（包括活动主题、流程、分工、注意事项）。 奉献无小事，青春勇担当 $