精品解析：甘肃省白银市会宁县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

白银市2025-2026学年度第一学期七年级期中考试 语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 班级开展“大美白银”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面语段，完成题目。 黄河石林大景区，坐落于甘肃省白银市景泰县的东南部，与中泉镇龙湾村紧密相邻，石林占地约10平方公里左右。蜿蜒曲折的黄河与周围的自然景观相互映衬，构成了一幅山水相依、Iàn màn多彩的画卷。这里群山环抱，环境静谧，是放松身心的好去处。 _____如果你愿意，不妨走进这片石林，亲身感受它的魅力。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 làn màn _____ 静谧 _____ （2）下列句子依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） ①夏日炎炎，河岸边绿意又为这片土地增添了几分清凉。 ②白银黄河石林的魅力，并不局限于某一季节。 ③春日里，冰雪初融，整个石林仿佛从沉睡中苏醒，焕发出勃勃生机。 ④冬天的石林则显得格外肃穆，岩石被白雪覆盖，如同披上了一层银装。 A ③①④② B. ③①②④ C. ②①④③ D. ②③①④ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 赏析下边的书法作品，选出表述正确的一项（ ） A. 该作品为行书，整体布局疏密得当，字体大小错落有致。 B. 该作品为楷书，字形结构方正，整体风格古朴厚重。 C. 该作品为隶书，笔画蚕头燕尾，透着刚劲有力的气质。 D. 该作品为草书，整体风格潇洒俊逸，气韵贯通。 3. 有网友询问“十一”假期是否适合前往景泰县黄河石林国家地质公园旅游。请根据下面的信息，对网友的提问做出回答。 景泰县黄河石林国家地质公园游玩小贴士 推荐季节 4月~10月（春秋最佳，夏季注意防晒，冬季雪景别致但较冷） 建议时段 清晨或傍晚（避开正午烈日，光线柔和更适合拍照） 4. 阅读下面的语段，为会宁红色旅游写一则宣传语，要求语言简洁，朗朗上口。 “十一”假期，白银市各地迎来红色旅游热潮，一批批游客瞻仰革命遗址，追寻革命先辈的足迹，感受红色文化，重温革命精神。特别是在红色革命圣地会宁县，已形成了“出发在红色驿站，参观在会师园，体验在红军村、红军长征胜利景园，瞻仰在大墩梁、慢牛坡，受教育在干部学院”的闭环式精品旅游线路，推出了以穿红军衣、吃红军粮、唱红军歌、讲红军故事等为主题的沉浸式体验活动。 5. 小逸在写关于“靖远大枣”的文章时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 金秋九月，瓜果飘香。白银市靖远县大枣迎来了一年的丰收季，红彤彤的大枣缀满枝头，让人（ ）。 红枣，是靖远的一张名片。400多年的枣树（ ）历史，在靖远产业发展历史上留下了深深的烙印。靖远石门大枣是靖远名优果类产品之一，获“甘肃十大名果”（ ），被认证为“国家地理标志保护产品”，深受大家喜爱。 红枣，__________。“枣红了，该回家打枣了”，这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。那红彤彤的大枣，不仅长在故乡的土地上，也摇曳在每一个离开故土之人的梦里。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 垂涎欲滴 栽培 称号 B. 欲罢不能 栽种 称号 C. 垂涎欲滴 栽种 口号 D. 欲罢不能 栽培 口号 （2）在文中横线处填写恰当的句子。 （3）重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。小逸打算给文中的画线句标注重音，请帮他选出最恰当的一项（ ） A. 这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。 B. 这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。 C. 这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。 D. 这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。 6. 根据语境，在横线处填写古诗文名句。 （1）阅读古诗，就如同跟随诗人奔赴一场穿越时空旅行。随曹操登临碣石山，感受“__________，__________”（《观沧海》）的蓬勃景象；随王湾行舟江上，感受“__________，__________”（《次北固山下》）的开阔意境；随李白乘船夜行，感受“峨眉山月半轮秋，__________”（《峨眉山月歌》）的灵动画面。 （2）《〈论语〉十二章》中，告诫人们要珍惜时光的句子是“__________，__________”。 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 秋荷的姿态 梅润利 ①爱荷，尤爱秋荷。这爱，是初见时的惊鸿一瞥，是缄默无言中的深深懂得。 ②夏日的荷塘，热闹非凡。粉妆玉琢的荷花，像极了豆蔻年华的少女，穿着碧绿的罗裙，在艳阳下翩跹起舞。游人们举着相机蜂拥而至，快门声此起彼伏，赞叹声不绝于耳。那时的荷，美得张扬，美得夺目，美得让人挪不开眼。夏天仿佛是为它准备的舞台，而它也确实不负众望，将生命的绚烂演绎到了极致。 ③秋荷则不同，它褪去华丽外衣，收敛光彩，自有风骨。少了众星捧月似的围观，多了几分清冷孤高；褪去了浮华喧嚣，却更显矜贵自持。这种美，是繁华落尽见纯真的本色，是坦然面对生命慢慢逝去的体面。 ④这样一个微凉的清晨，薄雾还未散尽，我独自来到荷塘。这里早已“门前冷落车马稀”，往日的喧嚣如潮水般退去，只留下几枝残荷静立水中。它们的叶片不再圆满如盖，边缘蜷曲着，泛出斑驳的黄锈色，像是被岁月浸染过的成熟，每一道褶皱里都熨烫过一个只有风知道的故事。茎秆也不再挺拔，却依然倔强地支撑着干枯的莲蓬。阳光斜斜地穿透晨雾，在残破的叶面上投下斑驳的光影，恍如时光老人用金笔写下的印记。 ⑤我驻足凝视，忽然明白：秋荷的美，在于那份静默的坚守。它不因无人欣赏而委顿，不因季节更迭而颓唐。风来时，它轻轻摇曳，与秋风共舞；雨落时，它静静承恩，将每一滴甘露都珍藏在叶心的褶皱里。即使容颜老去，风骨犹存；哪怕繁华落尽，气节仍在。这种美不喧哗，却掷地有声；不张扬，却震撼人心。原来静美至此，可以照见人心；原来成熟如斯，方能读懂秋荷。它不语，却道尽人生真谛；它不争，却赢得世人敬重。在这个追求速成与表象的时代，秋荷的存在本身就是一种启示：真正的成熟，不在于外表的完美，而在于内心的丰盈；不在于得到了多少掌声，而在于能否在寂寞中坚守本心。 ⑥这样的秋荷，让我想起“留得残荷听雨声”。古人早已懂得，残缺本身即圆满，衰败中藏着永恒。 ⑦池塘边的长椅上，坐着一位清瘦如荷的老人。他手持一本泛黄的诗集，却久久未曾翻动一页，只是出神地望着池中的秋荷。那眼神温柔而深邃，仿佛在凝视一位相交多年的老友，又似乎在与自己的灵魂对话。我们目光相遇的瞬间，不由会心一笑，竟有种无言的默契。在这静谧的秋晨，在这方荷塘畔，我们都是秋荷的学生，学习如何与时光和解，如何与寂寞为伴，如何在繁华落尽后依然保持生命的尊严和不屈。 ⑧离开时，我虔诚邀请了一枝秋荷回家，将它安置在素白的花瓶里，置于书案一隅。令人惊奇的是，它依然保持着荷塘中的姿态，安之若素，那份傲骨不曾因环境的改变而折损分毫。每当夜深人静，我总要看它一会儿。那些枯萎的脉络里，流淌着生命的秘密；那些斑驳的印记中，镌刻着岁月的箴言。有时工作至深夜，抬头见它在台灯下投下清癯的影子，竟比任何名言警句都更能让我静下心来。 ⑨人生如荷，既要能在盛夏绽放，也要能在秋日坚守；既要经得起掌声，也要耐得住寂寞。而这，或许就是成熟后最美的姿态吧。 （选自《春城晚报》2025年8月18日，有删改） 7. 小文打算把本文拍成一部视频短片，已经设计了两个场景，请你根据文章内容帮他把另外两个场景补写完整，并描述画面内容。 场景 画面描述 场景一：①_____ ③__________ 场景二：薄雾清晨 几枝残荷静立水中，叶片边缘蜷曲、泛出斑驳的黄锈色，茎秆倔强地支撑着干枯的莲蓬 场景三：③_____ ④__________ 场景四：书案旁的秋荷 秋荷在净白花瓶中安之若素；台灯下，秋荷投出清癯的影子，让人内心宁静 8. 阅读文章，概括夏荷之美与秋荷之美的主要区别。 9. 作者认为，“秋荷的存在本身就是一种启示”。请结合原文，说说这一“启示”具体指什么。 10. 本文与冰心的《荷叶・母亲》都以“荷”为写作对象，其表达的主题有什么不同？ （二）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 “田鼠大婶”裴爱民：把农家日子写出诗意和浪漫 金奉乾 ①种得了庄稼，开得了网店，画得了插图，还能写得了书。身为地地道道的农民，民勤县薛百镇上新村七社村民裴爱民却把平凡的日子过得跟诗一样浪漫。她所著的《田鼠大婶的日记》一书由华中师范大学出版社出版。 ②“因为看书，有时候把水浇多了；因为看书，有时候把锅烧干了，惹得村子上的人笑话，可我就偏偏放不下手里的书本。看的书多了，眼界也宽了，心里也有了想法，我要把村里的美好生活写下来……”在武威市召开的《田鼠大婶的日记》座谈会上，裴爱民朴实的发言打动了参会的所有人。 ③裴爱民年过半百，勤劳能干的她和家人一起种了20多亩玉米、小麦，为了增加家庭收入，她还搭建温室大棚种了人参果。日子过得很忙碌，但裴爱民却乐在其中。兜里总是装着纸笔的她，一有空闲就写，数十年如一日，笔耕不辍。从油盐酱醋到针头线脑，从酸甜苦辣到家长里短，还有邻居、庄稼、树木、田野、季节等，都是她笔下的鲜活素材，她用最朴素的语言记载了丰富多样的农家生活。 ④2011年的一天，在别人的帮助下，裴爱民用“老田鼠”为网名注册了网络账号，从此以后，她用清新质朴的文字，随时随地记下琐碎的日常。“我坐在地头的树荫下，看流水汩汩，听鸟儿啾啾，这一切是多么的美好，我把这些都写下来。”裴爱民说，刚开始写的那几年，很少有人关注她写的文字，一直写了三四年，才有了上千粉丝，有人开始关注评论。后来，她用手机拍庄稼，拍村民干活的场景，加上几段文字分享在网络上，立刻吸引了很多人关注。2018年，裴爱民开了网店，卖家乡的红枣、羊肉、面粉、人参果、蜜瓜。 ⑤尽管在做网店，但读书写作的爱好始终没落下，裴爱民还把生活中有意义的场景，通过绘画的形式记录下来，反映庄稼人做饭、劳作、聊天、赶牲口等生活场景的简笔画，简单风趣，人物神态各异，栩栩如生。 ⑥一次偶然的机会，华中师范大学出版社编辑发现了裴爱民留在网上的文字，被“田鼠大婶”描写的西北农村深深吸引。后来，几经联系确定了《田鼠大婶的日记》出版事宜。2022年9月中旬，随着书本的正式出版，裴爱民的文学梦想终于变成了现实。 ⑦“很多时候，我喜欢干活，宽天阔地里的洒脱！天气真好，吹着小风，我们谁干谁的活儿，不说话，也有无尽的喜悦。”“我头发凌乱，粘了草渣，我的眼睫毛落满了灰尘，我的衣裳陈旧，我的手掌生着老茧，可那又有什么关系呢？我的眼神是明亮的，我的心是欢喜的，我双手捧着我最漂亮的苞谷，献给我亲爱的祖国。” ⑧《田鼠大婶的日记》通过一年365天的日常记录，不仅生动呈现了新时代农村的四季风景、农事活动、风土人情和时代变迁，还以真实的农村日常生活为读者展现了西北劳动人民热爱劳动、热爱生活、豁达乐观的精神风貌。 ⑨“一个偏远的沙漠中的村庄，一个文化程度不高的农村妇女，一边种着她的庄稼，一边坚持不懈地写着文字，这些文字朴素又真实，一如刚刚从地里挖出来的土豆，还带着泥土。”华中师范大学出版社周社长在评价《田鼠大婶的日记》时如是说。 ⑩一位网友说，文学让裴爱民在沙漠里种出了梦想的花，找到了田野间的“诗和远方”。 （选自新甘肃客户端，有删改） 11. 裴爱民是一个怎样的人？阅读全文分析人物的形象特点。 12. 从修辞的角度赏析下面的句子。 这些文字朴素又真实，一如刚刚从地里挖出来的土豆，还带着泥土。 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 裴爱民在《田鼠大婶的日记》座谈会上的发言，展现出她对读书写作的热爱，这也打动了参会者。 B. 裴爱民注册网络账号后，一开始写的文字就受到广泛关注，积累了上千粉丝，还有人评论。 C. 裴爱民不仅写作，还通过绘画记录生活场景，其简笔画简单风趣，生动展现了庄稼人的生活。 D. 华中师范大学出版社编辑被裴爱民网上的文字吸引，促成了《田鼠大婶的日记》的出版。 14. 根据文章内容，谈谈《田鼠大婶的日记》这本书的出版对于读者的意义。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 煮饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘着箄①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着箄，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也？” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①箄：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。②馏：蒸饭。③糜：浓稠的粥。④更相易夺：相互修正失误遗漏。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）期日中______ （2）元方入门不顾______ （3）俱委而窃听______ （4）尔颇有所识不______ 16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 与人期行 与朋友交而不信乎（《<论语>十二章》） B. 相委而去 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） C. 仿佛志之 左将军王凝之妻也（《咏雪》） D. 何必饭也 白雪纷纷何所似（《咏雪》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊 18. 甲、乙两文都写到了陈元方，但写作重点有所不同，请简要分析。 （四）（4分） 阅读下面的诗，完成题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 芙蓉楼送辛渐（其一） [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 19. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“杨花落尽子规啼”一句，以“杨花”“子规”两种意象，既点明暮春时节，又烘托出凄凉哀伤的氛围。 B. 【甲】诗“闻道龙标过五溪”中的“龙标”在这里指王昌龄被降职的所在地，该句暗含诗人内心的担忧之情。 C. 【乙】诗“寒雨连江夜入吴”一句，以“寒雨”“夜”点明送别环境与时间，“连”“人”二字让画面更具动态感。 D. 【乙】诗“平明送客楚山孤”中的“孤”，既写出楚山的孤耸状态，又暗含诗人送别友人后内心的孤独。 20. 两首诗表达的感情有何不同之处？请结合诗句简要分析。 （五）名著阅读。（6分） 21. 一个好的书名，往往内涵丰富。请结合《朝花夕拾》的内容，解读书名的含义。70字左右。 22. 《朝花夕拾》全书贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中同学们的发言，根据原著内容，参照其他同学的发言句式，将横线处的语句补写完整。 小语：《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 小文：《藤野先生》中有一个寻求救国救民真理的富有爱国精神的“我”。 小铜：《从百草园到三味书屋》中有一个_______。 三、作文（50分） 23. 11月10日，小逸要去参加市教育局举办的“铭记历史，爱我中华”演讲比赛，需向刘老师请假一天，请你帮他写一则请假条。 从下面两个题目中任选一个（40分） 24. 请以“那个与众不同的他/她”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 25. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 送出快乐的人，自己往往也会收获快乐；传递善良的人，也更容易被善良所眷顾。很多时候，你如何对待世界，世界便会如何回馈你。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白银市2025-2026学年度第一学期七年级期中考试 语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 班级开展“大美白银”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面语段，完成题目。 黄河石林大景区，坐落于甘肃省白银市景泰县的东南部，与中泉镇龙湾村紧密相邻，石林占地约10平方公里左右。蜿蜒曲折的黄河与周围的自然景观相互映衬，构成了一幅山水相依、Iàn màn多彩的画卷。这里群山环抱，环境静谧，是放松身心的好去处。 _____如果你愿意，不妨走进这片石林，亲身感受它的魅力。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 làn màn _____ 静谧 _____ （2）下列句子依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） ①夏日炎炎，河岸边的绿意又为这片土地增添了几分清凉。 ②白银黄河石林的魅力，并不局限于某一季节。 ③春日里，冰雪初融，整个石林仿佛从沉睡中苏醒，焕发出勃勃生机。 ④冬天的石林则显得格外肃穆，岩石被白雪覆盖，如同披上了一层银装。 A. ③①④② B. ③①②④ C. ②①④③ D. ②③①④ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 烂漫 ②. mì （2）D （3）删去“约”或“左右” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 烂漫（làn màn）：形容颜色鲜明而美丽 静谧（jìng mì）：安静。 【小问2详解】 本题考查句子排序。 ②句作为总起句点明石林魅力不局限于季节，应排在首句； 接着按照春、夏、冬的时间顺序，③句描述春日景象，①句描述夏日景象，④句描述冬日景象。 故顺序为：②③①④； 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画波浪线的句子词义重复，“约”或“左右”应删掉其一。 2. 赏析下边的书法作品，选出表述正确的一项（ ） A. 该作品为行书，整体布局疏密得当，字体大小错落有致。 B. 该作品为楷书，字形结构方正，整体风格古朴厚重。 C. 该作品为隶书，笔画蚕头燕尾，透着刚劲有力的气质。 D. 该作品为草书，整体风格潇洒俊逸，气韵贯通。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法字体识别和鉴赏。 观察作品，其笔画流畅自然、有连绵呼应之感，整体布局和字体大小错落得当，符合行书的特点。 故选A。 3. 有网友询问“十一”假期是否适合前往景泰县黄河石林国家地质公园旅游。请根据下面的信息，对网友的提问做出回答。 景泰县黄河石林国家地质公园游玩小贴士 推荐季节 4月~10月（春秋最佳，夏季注意防晒，冬季雪景别致但较冷） 建议时段 清晨或傍晚（避开正午烈日，光线柔和更适合拍照） 【答案】适合，“十一”在4~10月推荐季内；建议清晨或傍晚前往，避开正午烈日 【解析】 【详解】本题考查提炼概括及意见建议。 结合“推荐季节：4月~10月”可知，“十一”假期正处于该时间段内，属于公园推荐的游览季节。结合“建议时段：清晨或傍晚（避开正午烈日，光线柔和更适合拍照）”可知，游玩时选择这两个时段体验更佳。由此可知，“十一”假期适合前往该公园旅游，且选择清晨或傍晚前往，能够避开正午烈日，获得更好的游玩体验。 4. 阅读下面的语段，为会宁红色旅游写一则宣传语，要求语言简洁，朗朗上口。 “十一”假期，白银市各地迎来红色旅游热潮，一批批游客瞻仰革命遗址，追寻革命先辈的足迹，感受红色文化，重温革命精神。特别是在红色革命圣地会宁县，已形成了“出发在红色驿站，参观在会师园，体验在红军村、红军长征胜利景园，瞻仰在大墩梁、慢牛坡，受教育在干部学院”的闭环式精品旅游线路，推出了以穿红军衣、吃红军粮、唱红军歌、讲红军故事等为主题的沉浸式体验活动。 【答案】示例：红色会宁忆初心，革命足迹润人心 【解析】 【详解】本题考查宣传标语。 首先要明确宣传语的目标是推广会宁红色旅游，需从语段中提取关键信息，如会宁是红色革命圣地、有闭环式精品旅游线路、有沉浸式红色体验活动等。然后要做到语言简洁、朗朗上口，将红色文化、革命精神与旅游体验结合起来，突出会宁红色旅游的特色与价值，吸引游客前来感受红色文化、重温革命精神。 示例：红色会宁寻印记，长征精神励前行 5. 小逸在写关于“靖远大枣”文章时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 金秋九月，瓜果飘香。白银市靖远县大枣迎来了一年的丰收季，红彤彤的大枣缀满枝头，让人（ ）。 红枣，是靖远的一张名片。400多年的枣树（ ）历史，在靖远产业发展历史上留下了深深的烙印。靖远石门大枣是靖远名优果类产品之一，获“甘肃十大名果”（ ），被认证为“国家地理标志保护产品”，深受大家喜爱。 红枣，__________。“枣红了，该回家打枣了”，这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。那红彤彤的大枣，不仅长在故乡的土地上，也摇曳在每一个离开故土之人的梦里。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 垂涎欲滴 栽培 称号 B. 欲罢不能 栽种 称号 C. 垂涎欲滴 栽种 口号 D. 欲罢不能 栽培 口号 （2）在文中横线处填写恰当的句子。 （3）重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。小逸打算给文中的画线句标注重音，请帮他选出最恰当的一项（ ） A. 这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。 B. 这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。 C. 这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。 D. 这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情。 【答案】（1）A （2）示例：是游子心中的乡愁符号 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 第一空： 垂涎欲滴：馋得连口水都要滴下来了，形容非常馋想吃的样子。欲罢不能：指想停止却不能停止。此处用来形容“红彤彤的大枣缀满枝头”让人产生的食欲感，因此用“垂涎欲滴”合适； 第二空： 栽培：种植，培养，侧重种植培育的过程。栽种：仅指种植，语义较浅。此处需要体现枣树400多年的种植发展历史，因此“栽培”合适； 第三空： 称号：指赋予的名号。口号：供宣传的语句。“甘肃十大名果”是荣誉称号，因此“称号”符合； 故选A。 【小问2详解】 本题考查语句的补写。 文段前文分别从“靖远大枣的丰收景象”“大枣作为靖远名片的产业与荣誉”两个角度展开，横线处所在段落则转向“红枣与游子乡愁”的关联。 从结构上看，这里需要一个承上启下的句子，既承接上文对“红枣”的描述，又引出下文“游子思念故乡”的内容； 从内容上，“红枣”是靖远的特色物产，也是游子对故乡记忆的载体。后文“枣红了，该回家打枣了”“摇曳在每一个离开故土之人的梦里”都在强调红枣与乡愁的联系，因此横线处需点明红枣是游子的乡愁寄托这一核心，使文段从物产介绍自然过渡到情感寄托，让逻辑更连贯、主题更鲜明。 示例：是游子心中的乡愁寄托。 【小问3详解】 本题考查语句的重读。 画横线句“这句朴实的话语，寄托着游子对故乡的思念之情”的核心目的是突出“话语”与“游子思念故乡”的关联。 A.仅重读“这句”“寄托”“思念”，未突出“游子”这一关键主体，情感指向不够明确； B.重读“朴实”“游子”“思念”，对“话语”的强调不足，削弱了载体的重要性； C.重读“的”“寄托”“之情”，没有完整覆盖“话语”“游子”“情感”的关联； D.将重音落在“话语”“对”“之情”上，能突出情感的载体，强调是“这句朴实的话”在传递情感；重读“对”，可强化“游子”与“故乡”的关联，突出思念的指向；重读“之情”，能聚焦“思念”这一核心情感，让读者清晰感知游子对故乡的眷恋。这三个重音的组合，完整且精准地传递了“朴实话语承载着游子对故乡的浓厚思念”这一意图； 故选D。 6. 根据语境，在横线处填写古诗文名句。 （1）阅读古诗，就如同跟随诗人奔赴一场穿越时空的旅行。随曹操登临碣石山，感受“__________，__________”（《观沧海》）的蓬勃景象；随王湾行舟江上，感受“__________，__________”（《次北固山下》）的开阔意境；随李白乘船夜行，感受“峨眉山月半轮秋，__________”（《峨眉山月歌》）的灵动画面。 （2）《〈论语〉十二章》中，告诫人们要珍惜时光的句子是“__________，__________”。 【答案】 ①. 树木丛生 ②. 百草丰茂 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 逝者如斯夫 ⑦. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：丛、茂、悬、逝、昼。 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 秋荷的姿态 梅润利 ①爱荷，尤爱秋荷。这爱，是初见时的惊鸿一瞥，是缄默无言中的深深懂得。 ②夏日的荷塘，热闹非凡。粉妆玉琢的荷花，像极了豆蔻年华的少女，穿着碧绿的罗裙，在艳阳下翩跹起舞。游人们举着相机蜂拥而至，快门声此起彼伏，赞叹声不绝于耳。那时的荷，美得张扬，美得夺目，美得让人挪不开眼。夏天仿佛是为它准备的舞台，而它也确实不负众望，将生命的绚烂演绎到了极致。 ③秋荷则不同，它褪去华丽外衣，收敛光彩，自有风骨。少了众星捧月似的围观，多了几分清冷孤高；褪去了浮华喧嚣，却更显矜贵自持。这种美，是繁华落尽见纯真的本色，是坦然面对生命慢慢逝去的体面。 ④这样一个微凉的清晨，薄雾还未散尽，我独自来到荷塘。这里早已“门前冷落车马稀”，往日的喧嚣如潮水般退去，只留下几枝残荷静立水中。它们的叶片不再圆满如盖，边缘蜷曲着，泛出斑驳的黄锈色，像是被岁月浸染过的成熟，每一道褶皱里都熨烫过一个只有风知道的故事。茎秆也不再挺拔，却依然倔强地支撑着干枯的莲蓬。阳光斜斜地穿透晨雾，在残破的叶面上投下斑驳的光影，恍如时光老人用金笔写下的印记。 ⑤我驻足凝视，忽然明白：秋荷的美，在于那份静默的坚守。它不因无人欣赏而委顿，不因季节更迭而颓唐。风来时，它轻轻摇曳，与秋风共舞；雨落时，它静静承恩，将每一滴甘露都珍藏在叶心的褶皱里。即使容颜老去，风骨犹存；哪怕繁华落尽，气节仍在。这种美不喧哗，却掷地有声；不张扬，却震撼人心。原来静美至此，可以照见人心；原来成熟如斯，方能读懂秋荷。它不语，却道尽人生真谛；它不争，却赢得世人敬重。在这个追求速成与表象的时代，秋荷的存在本身就是一种启示：真正的成熟，不在于外表的完美，而在于内心的丰盈；不在于得到了多少掌声，而在于能否在寂寞中坚守本心。 ⑥这样的秋荷，让我想起“留得残荷听雨声”。古人早已懂得，残缺本身即圆满，衰败中藏着永恒。 ⑦池塘边的长椅上，坐着一位清瘦如荷的老人。他手持一本泛黄的诗集，却久久未曾翻动一页，只是出神地望着池中的秋荷。那眼神温柔而深邃，仿佛在凝视一位相交多年的老友，又似乎在与自己的灵魂对话。我们目光相遇的瞬间，不由会心一笑，竟有种无言的默契。在这静谧的秋晨，在这方荷塘畔，我们都是秋荷的学生，学习如何与时光和解，如何与寂寞为伴，如何在繁华落尽后依然保持生命的尊严和不屈。 ⑧离开时，我虔诚邀请了一枝秋荷回家，将它安置在素白的花瓶里，置于书案一隅。令人惊奇的是，它依然保持着荷塘中的姿态，安之若素，那份傲骨不曾因环境的改变而折损分毫。每当夜深人静，我总要看它一会儿。那些枯萎的脉络里，流淌着生命的秘密；那些斑驳的印记中，镌刻着岁月的箴言。有时工作至深夜，抬头见它在台灯下投下清癯的影子，竟比任何名言警句都更能让我静下心来。 ⑨人生如荷，既要能在盛夏绽放，也要能在秋日坚守；既要经得起掌声，也要耐得住寂寞。而这，或许就是成熟后最美的姿态吧。 （选自《春城晚报》2025年8月18日，有删改） 7. 小文打算把本文拍成一部视频短片，已经设计了两个场景，请你根据文章内容帮他把另外两个场景补写完整，并描述画面内容。 场景 画面描述 场景一：①_____ ③__________ 场景二：薄雾清晨 几枝残荷静立水中，叶片边缘蜷曲、泛出斑驳的黄锈色，茎秆倔强地支撑着干枯的莲蓬 场景三：③_____ ④__________ 场景四：书案旁的秋荷 秋荷在净白花瓶中安之若素；台灯下，秋荷投出清癯的影子，让人内心宁静 8. 阅读文章，概括夏荷之美与秋荷之美的主要区别。 9. 作者认为，“秋荷的存在本身就是一种启示”。请结合原文，说说这一“启示”具体指什么。 10. 本文与冰心的《荷叶・母亲》都以“荷”为写作对象，其表达的主题有什么不同？ 【答案】7. ①. 夏日荷塘 ②. 粉妆玉琢的荷花如少女，游人举相机簇拥，快门、赞叹声不断 ③. 秋晨长凳； ④. 清瘦老人持诗集，出神凝望秋荷 8. 夏荷：张扬夺目，美得绚烂；秋荷：清冷孤高，美得纯粹。 9. 真正的成熟在于内心丰盈，能在寂寞中坚守本心。 10. 本文：借秋荷赞成熟坚守的生命姿态；《荷叶•母亲》：借荷叶喻母亲的庇护，赞母爱。 【解析】 【导语】这篇文章以秋荷为喻，通过对比夏荷的张扬与秋荷的清冷孤高，展现秋荷在繁华落尽后坚守本心、保持风骨的姿态。作者由景及人，借秋荷传达出人生应如秋荷，既能在顺境绽放，也能在逆境坚守，于寂寞中保持生命尊严与不屈的深刻哲理，语言优美且富有感染力，很适合中学生品读以感悟生命与成长的真谛。 【7题详解】 本题考查理解与概括能力。 第一空：由第②段“夏日的荷塘，热闹非凡。粉妆玉琢的荷花……游人们举着相机蜂拥而至，快门声此起彼伏，赞叹声不绝于耳”可知，场景一应围绕夏日荷塘的热闹景象展开。画面需突出荷花盛开的艳丽姿态以及游人纷至沓来的热闹氛围，故场景一可补全为“夏日荷塘”，画面描述围绕游人的热闹情景展开。 第二、三空：由第⑦段“池塘边的长椅上，坐着一位清瘦如荷的老人。他手持一本泛黄的诗集，却久久未曾翻动一页，只是出神地望着池中的秋荷”可知，场景三聚焦于秋晨中老人与秋荷的互动。画面要体现秋晨的静谧、老人的清瘦形象以及他凝望秋荷的专注神态，所以场景三可补全为“秋晨长凳”，画面描述围绕老人的清瘦形象以及他凝望秋荷的专注神态展开。 【8题详解】 本题考查理解与概括能力。 由第②段“粉妆玉琢的荷花，像极了豆蔻年华的少女，穿着碧绿的罗裙，在艳阳下翩跹起舞”可知，夏荷美得张扬夺目，强调其外在的绚烂和热闹；由第②段“游人们举着相机蜂拥而至，快门声此起彼伏，赞叹声不绝于耳”可知，夏荷的美是吸引众人关注的，充满活力与喧嚣。 由第③段“秋荷则不同，它褪去华丽外衣，收敛光彩，自有风骨”可知，秋荷美得清冷孤高，强调内在的坚守与纯粹；由第④段“它们的叶片不再圆满如盖，边缘蜷曲着，泛出斑驳的黄锈色……茎秆也不再挺拔，却依然倔强地支撑着干枯的莲蓬”可知，秋荷的美体现在衰败中的坚韧和岁月痕迹；由第⑤段“秋荷的美，在于那份静默的坚守。它不因无人欣赏而委顿，不因季节更迭而颓唐”可知，秋荷的美更注重精神层面的成熟与内在丰盈。 【9题详解】 本题考查理解与分析能力。 由第⑤段“在这个追求速成与表象的时代，秋荷的存在本身就是一种启示：真正的成熟，不在于外表的完美，而在于内心的丰盈；不在于得到了多少掌声，而在于能否在寂寞中坚守本心”可知，这是作者直接点明启示内容的关键句。此句明确将秋荷的特质与人生启示相联系，指出成熟的核心标准。 从秋荷自身表现来看，由第③段“褪去华丽外衣，收敛光彩，自有风骨。少了众星捧月似的围观，多了几分清冷孤高”可知，秋荷不依赖外在的热闹与华丽，展现出独立的风骨。由第⑤段“它不因无人欣赏而委顿，不因季节更迭而颓唐”可知，秋荷能在无人关注时保持自身状态，这正体现了在寂寞中坚守本心。 由第⑦段老人与“我”在荷塘畔向秋荷学习“如何在繁华落尽后依然保持生命的尊严和不屈”可知，秋荷的这种特质对人们有启发，进一步印证了启示中关于坚守本心和内心丰盈的内涵。所以，这一启示具体指真正的成熟在于内心丰盈，能在寂寞中坚守本心。 【10题详解】 本题考查对比分析文章主题的能力。 由本文第⑤段“秋荷的美，在于那份静默的坚守……真正的成熟，不在于外表的完美，而在于内心的丰盈；不在于得到了多少掌声，而在于能否在寂寞中坚守本心”可知，本文借秋荷展现其在繁华落尽后，不因无人欣赏、季节更迭而颓唐，坚守本心、保持风骨的姿态，进而赞咏这种成熟且坚守的生命姿态。 由《荷叶・母亲》中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”可知，该文借荷叶在雨中庇护红莲的场景，将荷叶喻为母亲，赞美母亲如荷叶般对子女的庇护，歌颂伟大的母爱。综上，二者主题不同，一为赞生命的成熟坚守，一为赞母爱。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 “田鼠大婶”裴爱民：把农家日子写出诗意和浪漫 金奉乾 ①种得了庄稼，开得了网店，画得了插图，还能写得了书。身为地地道道的农民，民勤县薛百镇上新村七社村民裴爱民却把平凡的日子过得跟诗一样浪漫。她所著的《田鼠大婶的日记》一书由华中师范大学出版社出版。 ②“因为看书，有时候把水浇多了；因为看书，有时候把锅烧干了，惹得村子上的人笑话，可我就偏偏放不下手里的书本。看的书多了，眼界也宽了，心里也有了想法，我要把村里的美好生活写下来……”在武威市召开的《田鼠大婶的日记》座谈会上，裴爱民朴实的发言打动了参会的所有人。 ③裴爱民年过半百，勤劳能干的她和家人一起种了20多亩玉米、小麦，为了增加家庭收入，她还搭建温室大棚种了人参果。日子过得很忙碌，但裴爱民却乐在其中。兜里总是装着纸笔的她，一有空闲就写，数十年如一日，笔耕不辍。从油盐酱醋到针头线脑，从酸甜苦辣到家长里短，还有邻居、庄稼、树木、田野、季节等，都是她笔下的鲜活素材，她用最朴素的语言记载了丰富多样的农家生活。 ④2011年的一天，在别人的帮助下，裴爱民用“老田鼠”为网名注册了网络账号，从此以后，她用清新质朴的文字，随时随地记下琐碎的日常。“我坐在地头的树荫下，看流水汩汩，听鸟儿啾啾，这一切是多么的美好，我把这些都写下来。”裴爱民说，刚开始写的那几年，很少有人关注她写的文字，一直写了三四年，才有了上千粉丝，有人开始关注评论。后来，她用手机拍庄稼，拍村民干活的场景，加上几段文字分享在网络上，立刻吸引了很多人关注。2018年，裴爱民开了网店，卖家乡的红枣、羊肉、面粉、人参果、蜜瓜。 ⑤尽管在做网店，但读书写作的爱好始终没落下，裴爱民还把生活中有意义的场景，通过绘画的形式记录下来，反映庄稼人做饭、劳作、聊天、赶牲口等生活场景的简笔画，简单风趣，人物神态各异，栩栩如生。 ⑥一次偶然的机会，华中师范大学出版社编辑发现了裴爱民留在网上的文字，被“田鼠大婶”描写的西北农村深深吸引。后来，几经联系确定了《田鼠大婶的日记》出版事宜。2022年9月中旬，随着书本的正式出版，裴爱民的文学梦想终于变成了现实。 ⑦“很多时候，我喜欢干活，宽天阔地里的洒脱！天气真好，吹着小风，我们谁干谁的活儿，不说话，也有无尽的喜悦。”“我头发凌乱，粘了草渣，我的眼睫毛落满了灰尘，我的衣裳陈旧，我的手掌生着老茧，可那又有什么关系呢？我的眼神是明亮的，我的心是欢喜的，我双手捧着我最漂亮的苞谷，献给我亲爱的祖国。” ⑧《田鼠大婶的日记》通过一年365天的日常记录，不仅生动呈现了新时代农村的四季风景、农事活动、风土人情和时代变迁，还以真实的农村日常生活为读者展现了西北劳动人民热爱劳动、热爱生活、豁达乐观的精神风貌。 ⑨“一个偏远的沙漠中的村庄，一个文化程度不高的农村妇女，一边种着她的庄稼，一边坚持不懈地写着文字，这些文字朴素又真实，一如刚刚从地里挖出来的土豆，还带着泥土。”华中师范大学出版社周社长在评价《田鼠大婶的日记》时如是说。 ⑩一位网友说，文学让裴爱民在沙漠里种出了梦想的花，找到了田野间的“诗和远方”。 （选自新甘肃客户端，有删改） 11. 裴爱民是一个怎样的人？阅读全文分析人物的形象特点。 12. 从修辞角度赏析下面的句子。 这些文字朴素又真实，一如刚刚从地里挖出来的土豆，还带着泥土。 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 裴爱民在《田鼠大婶的日记》座谈会上的发言，展现出她对读书写作的热爱，这也打动了参会者。 B. 裴爱民注册网络账号后，一开始写的文字就受到广泛关注，积累了上千粉丝，还有人评论。 C. 裴爱民不仅写作，还通过绘画记录生活场景，其简笔画简单风趣，生动展现了庄稼人的生活。 D. 华中师范大学出版社编辑被裴爱民网上的文字吸引，促成了《田鼠大婶的日记》的出版。 14. 根据文章内容，谈谈《田鼠大婶的日记》这本书的出版对于读者的意义。 【答案】11. 勤劳能干（种庄稼、开网店）；热爱读写（数十年笔耕）；乐观豁达（把日常过成诗）。 12. 用比喻，将文字比作带泥土的土豆，生动写出其文字的朴素真实。 13. B 14. 展现西北农村生活，传递热爱劳动、生活的精神。 【解析】 【导语】这篇人物通讯生动展现了农民作家裴爱民的多彩人生。文章以“田鼠大婶”为切入点，通过种地、写作、绘画、开网店等多维度刻画，塑造了一位勤劳朴实又富有诗意的当代农民形象。文本采用时间顺序与典型事例相结合的叙事方式，配合大量直接引语，既增强了真实性，又凸显了主人公乐观豁达的性格特征。特别是对《田鼠大婶的日记》内容的摘录，巧妙展现了作品“带着泥土芬芳”的文学特色。全文语言质朴，细节丰富，成功塑造了一位在黄土地上书写诗意的民间作家形象。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第①段“种得了庄稼，开得了网店”、第③段“裴爱民年过半百，勤劳能干的她和家人一起种了20多亩玉米、小麦，为了增加家庭收入，她还搭建温室大棚种了人参果。日子过得很忙碌”可知，裴爱民能种庄稼，开网店，种人参果，可见她是个勤劳能干的人； 结合第③段“兜里总是装着纸笔的她，一有空闲就写，数十年如一日，笔耕不辍”可知，她数十年笔耕不辍，是个热爱写作的人； 结合第①段“裴爱民却把平凡的日子过得跟诗一样浪漫”、第⑧段“《田鼠大婶的日记》通过一年365天的日常记录，不仅生动呈现了新时代农村的四季风景、农事活动、风土人情和时代变迁，还以真实的农村日常生活为读者展现了西北劳动人民热爱劳动、热爱生活、豁达乐观的精神风貌”可知，她过日常生活过得诗意盎然，可见她是个热爱生活、乐观豁达的人。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 第⑨段中，“这些文字朴素又真实，一如刚刚从地里挖出来的土豆，还带着泥土”，写裴爱民作品的特点。把她的文字比作刚刚从地里挖出来的土豆，还带着泥土，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了她文字的朴实真实，带着乡土的气息。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.结合第④段“2011年的一天，在别人的帮助下，裴爱民用‘老田鼠’为网名注册了网络账号，从此以后，她用清新质朴的文字，随时随地记下琐碎的日常……刚开始写的那几年，很少有人关注她写的文字，一直写了三四年，才有了上千粉丝，有人开始关注评论”可知，裴爱民注册网络账号后，刚开始写的文字很少有人关注，写了三四年后才受到关注，积累了上千粉丝，还有人评论。因此本项说法错误； 故选B。 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括。 结合第⑧段“《田鼠大婶的日记》通过一年365天的日常记录，不仅生动呈现了新时代农村的四季风景、农事活动、风土人情和时代变迁，还以真实的农村日常生活为读者展现了西北劳动人民热爱劳动、热爱生活、豁达乐观的精神风貌”可知，《田鼠大婶的日记》这本书展现西北农村生活，传递热爱劳动、生活的精神，能给读者以生活的启迪。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 煮饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘着箄①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着箄，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也？” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①箄：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。②馏：蒸饭。③糜：浓稠的粥。④更相易夺：相互修正失误遗漏。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）期日中______ （2）元方入门不顾______ （3）俱委而窃听______ （4）尔颇有所识不______ 16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 与人期行 与朋友交而不信乎（《<论语>十二章》） B. 相委而去 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） C. 仿佛志之 左将军王凝之妻也（《咏雪》） D. 何必饭也 白雪纷纷何所似（《咏雪》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。 18. 甲、乙两文都写到了陈元方，但写作重点有所不同，请简要分析。 【答案】15. ①. 约定 ②. 回头看 ③. 舍弃 ④. 同“否” 16. A 17. （1）等您很久您没到，（我父亲）已经离开了。 （2）有客人拜访陈太丘并留宿，太丘让元方、季方做饭。 18. 甲文：突出元方懂礼守信；乙文：突出元方聪慧善学 【解析】 【导语】两则选文均以陈家父子为主角，展现不同情境下的品格风范。【甲】中元方面对友人无信无礼，义正词严驳斥，维护父亲尊严，尽显方正刚直；【乙】里元方兄弟偷听议论误炊，却因求知若渴获父亲谅解，凸显好学真诚。两文以简洁对话塑造人物，在生活琐事中彰显魏晋名士风骨，既有方正之严，亦存宽厚之雅。 【15题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：约定在中午。期：约定。 （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意：（兄弟二人）都丢下手头的事偷偷听讲。委：指舍弃、丢下。 （4）句意：你们还记得多少内容？不：同“否”。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，和/介词，和； B.连词，表顺承/连词，表转折，相当于“却”； C.代词，说的话/人名用字，无实义 D.疑问代词，为什么/疑问代词，什么 故选A 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）君：您；去：离开。 （2）诣：拜访；使：派遣，让。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 由甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方以简明逻辑指出友人失约失礼的过错，凸显其对“信”“礼”的坚守；由“入门不顾”的决然动作，强化其方正不阿的性格特质。 由乙文“二人进火，俱委而窃听”“仿佛志之”“二子俱说，更相易夺，言无遗失”可知，元方与兄弟为听议论甘愿误事，且能完整复述内容，展现其专注好学、聪慧过人的特质。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午时分。过了中午朋友还没有到，陈太丘便不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 有客人到陈太丘家过夜，陈太丘让元方和季方去做饭。客人和陈太丘在谈论，兄弟两人都在烧火，都丢下手中的活儿去偷听。做饭时忘了放上箄子，米都落进锅里。陈太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果做饭时忘了放箄子，饭都成了粥了。”陈太丘说：“你们还记得我们谈话的内容吗？”兄弟两人回答说：“大概还记得。”于是兄弟两人一起说，互相补充修正，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必做饭呢？” （四）（4分） 阅读下面的诗，完成题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 芙蓉楼送辛渐（其一） [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 19. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“杨花落尽子规啼”一句，以“杨花”“子规”两种意象，既点明暮春时节，又烘托出凄凉哀伤的氛围。 B. 【甲】诗“闻道龙标过五溪”中的“龙标”在这里指王昌龄被降职的所在地，该句暗含诗人内心的担忧之情。 C. 【乙】诗“寒雨连江夜入吴”一句，以“寒雨”“夜”点明送别环境与时间，“连”“人”二字让画面更具动态感。 D. 【乙】诗“平明送客楚山孤”中的“孤”，既写出楚山的孤耸状态，又暗含诗人送别友人后内心的孤独。 20. 两首诗表达的感情有何不同之处？请结合诗句简要分析。 【答案】19. B 20. 甲诗：对友人的牵挂担忧；乙诗：送别友人的孤寂，坚守本心的高洁 【解析】 【导语】两诗皆显盛唐送别诗之高格。李诗以明月寄愁，想象瑰丽，尽显对贬谪友人的深切挂念；王诗则寒雨孤山托别情，后以冰心玉壶自喻，于凄清中见坚贞。一飘逸一沉郁，共构唐诗双璧。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.结合【甲】诗“闻道龙标过五溪”可知，“龙标”在此处为地名，指唐代龙标县，但诗中是以“龙标”代指被贬为龙标尉的王昌龄，并非指被降职的所在地。该句写诗人听说友人已过五溪，体现路途遥远艰难，确实暗含诗人的担忧与牵挂。“龙标在这里指王昌龄被降职的所在地”不准确，应是借官职（龙标尉）代指王昌龄本人； 故选B。 【20题详解】 本题考查对比阅读及情感理解。 结合甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将牵挂之情托付明月，愿陪伴友人一路奔赴贬所，体现的是对友人远谪的深切担忧与不尽的牵挂。由此可知，甲诗主要抒发的是对友人的牵挂与担忧之情。 结合乙诗“平明送客楚山孤”可知，“孤”字既写楚山孤影，也暗喻诗人送别友人后的内心孤寂；再结合“一片冰心在玉壶”可知，诗人以“冰心”“玉壶”自喻，表明自己虽遭谗言但仍保持高洁品性。由此可知，乙诗既表达了送别友人的孤寂之情，更传递出坚守本心的高洁志向。 （五）名著阅读。（6分） 21. 一个好的书名，往往内涵丰富。请结合《朝花夕拾》的内容，解读书名的含义。70字左右。 【答案】《朝花夕拾》：“朝花”喻童年往事，“夕拾”是晚年回忆，记录童年到青年的生活与思想变化 【解析】 【详解】本题考查对名著书名含义的理解。 解题的关键在于理解“朝花”和“夕拾”的象征意义，以及它们与书中内容的联系。 1.理解“朝花”和“夕拾”的象征意义：“朝花”象征着作者童年、少年时期的经历和回忆，这些经历如同清晨的花朵，充满了生机和活力。“夕拾”则表示作者在晚年时，回忆起这些经历，将它们重新拾起，进行整理和回顾。 2.结合书中内容分析：《朝花夕拾》收录了作者回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的10篇散文，如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等，这些文章都是作者对过去生活的回忆，符合“朝花”的象征意义。作者在晚年时，将这些回忆整理成文，进行回顾和反思，这符合“夕拾”的象征意义。 3.总结书名含义：《朝花夕拾》这个书名，既表达了作者对过去生活的怀念和珍惜，也体现了作者对人生的思考和感悟。通过回忆过去，作者能够更好地理解自己和世界，从而获得成长和启示。 示例：“朝花”象征童年、少年时期经历，“夕拾”指晚年回忆整理。《朝花夕拾》收录作者回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的10篇散文，表达了作者对过去生活的怀念和珍惜，也体现了作者对人生的思考和感悟。 22. 《朝花夕拾》全书贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中同学们的发言，根据原著内容，参照其他同学的发言句式，将横线处的语句补写完整。 小语：《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”充满童趣的“我”。 小文：《藤野先生》中有一个寻求救国救民真理的富有爱国精神的“我”。 小铜：《从百草园到三味书屋》中有一个_______。 【答案】示例：在百草园嬉戏、在三味书屋求知的充满好奇的“我” 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，共收录10篇作品。作者以温情的笔触，追忆了从童年到青年的生活片段，如《从百草园到三味书屋》的童趣、《藤野先生》的师恩。书中既有对往昔人情的美好怀念，也贯穿着对封建礼教与社会弊病的理性批判，生动展现了鲁迅思想成长的轨迹，堪称现代散文的典范之作。 这道题要求仿照给定句式，概括《从百草园到三味书屋》中“我”的形象特点。例句结构方面，前两句均为“《篇名》中有一个（特点概括）的‘我’”，特点概括部分由具体行为+精神特质构成；然后定位原著内容，《从百草园到三味书屋》主要描绘“我”在百草园自由玩耍的童趣，以及在三味书屋读书学习的经历，整体展现了对自然与知识的好奇与向往；需用精炼短语概括两个场景，并以四字形容词总结人物特质，保持句式工整。 示例：《从百草园到三味书屋》中有一个在百草园捕鸟嬉戏、在三味书屋专注求知的活泼好学的“我”。 三、作文（50分） 23. 11月10日，小逸要去参加市教育局举办的“铭记历史，爱我中华”演讲比赛，需向刘老师请假一天，请你帮他写一则请假条。 【答案】示例： 请假条 刘老师： 您好！我将于11月10日参加市教育局举办的“铭记历史，爱我中华”演讲比赛，需向您请假一天，请您批准。 请假人：小逸 2025年11月9日 【解析】 【详解】本题考查请假条。 请假条的格式通常包含以下几个部分：首先是标题“请假条”，需居中书写；然后是称呼，要顶格写，后面加冒号，此处称呼为“刘老师”；接下来是正文，需另起一行空两格，说明请假原因、请假时间等内容；最后是落款，包括请假人姓名和请假日期，要靠右书写，姓名在上，时间在下。 示例： 请假条 刘老师： 我因参加市教育局举办的“铭记历史，爱我中华”演讲比赛，需于11月10日请假一天，恳请您批准。 请假人：小逸 2025年11月9日 从下面两个题目中任选一个（40分） 24. 请以“那个与众不同的他/她”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 那个与众不同的她 教室后排的玻璃窗总蒙着一层薄灰，像被岁月蒙住的眼。可每当小满转过身来，那双眼睛便如春溪破冰般亮起来，连窗外的梧桐叶都跟着簌簌摇晃。 初二那年，小满像一片轻盈的云飘进我们班。她总穿着洗得发白的蓝布衫，袖口磨出了毛边，却永远挺得笔直。最特别的是她的眼睛——当其他同学在课间追逐打闹时，她总倚在走廊栏杆上，捧着本泛黄的《飞鸟集》，睫毛在脸颊投下细碎的影子。 “小满，来跳皮筋呀！”午休时，班长拽着橡皮筋招呼她。她轻轻摇头，手指无意识地摩挲着书页边缘：“你们玩，我看看云。”我们顺着她的目光望去，只看见方寸天空里几缕游丝般的白云。“这有什么好看？”有人嘀咕。她忽然笑了，眼角的雀斑像撒落的星子：“你看那朵云，像不像泰戈尔说的‘生命如夏花’？” 期中考试后的雨天，我蜷在教室改错题。小满却撑着把褪色的蓝伞冲进雨幕，裤脚卷到膝盖，露出小腿上蜿蜒的疤痕。“去校门口！”她气喘吁吁，“那只瘸腿的流浪猫……”我们踩着水洼跑到时，猫正蜷在纸箱里发抖。小满从书包掏出温热的牛奶，指尖被雨水泡得发白，却小心地托着奶瓶，像捧着易碎的月光。 真正让我震撼的是那个深秋的傍晚。放学时发现小满在操场角落，正踮着脚往梧桐树上系什么。走近看，是一些用彩纸折的千纸鹤，每只翅膀上都写着字。“这是给小鸟的驿站，”她仰头望着树梢，“冬天来了，它们可以停在这里读诗。”暮色里，那些纸鹤在风中轻轻摇晃，仿佛随时要载着诗句飞向远方。 上周班会课，班主任突然问：“谁愿意帮后勤处整理旧书？”教室里一片寂静。小满却猛地站起来，马尾辫在肩头跳跃：“我和小C去！”我们跟着她来到堆满灰尘的仓库，她哼着不知名的歌，把发霉的课本一本本擦净晾晒。夕阳透过高窗斜斜切进来，给她周身镀上金边，那些飞扬的灰尘都成了跳动的光点。 现在每当我走过那排梧桐，总会想起小满系纸鹤时专注的侧脸。在这个急着奔跑的世界里，她像株倔强的蒲公英，把诗意种进每个缝隙。那些被我们忽略的云朵、流浪猫和旧书，在她眼里都闪着微光，连最普通的黄昏，都能被她折成会飞的千纸鹤。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“与众不同”是核心关键词，意味着要突出人物区别于常人的特质。这种特质可以是性格上的独特，如乐观得异于常人、坚韧得令人惊叹；也可以是行为习惯上的特别，如痴迷某种冷门爱好、坚持某种不寻常的生活方式；还可以是思想观念上的超前，如对世界有独特的认知视角、秉持与众不同的价值观等。立意上，可通过描述人物的与众不同之处，展现其高尚的品格，如善良、勇敢、诚实等，表达对这种品质的赞美与敬仰。例如，写一位同学总是默默帮助他人，在别人遇到困难时毫不犹豫地伸出援手，这种无私奉献的精神与众不同，值得大家学习。可以人物的与众不同为线索，讲述自己从对其不理解到理解、从忽视到重视的成长过程，体现人物对自己的深刻影响。比如，写一位长辈有着独特的教育方式，一开始自己不理解甚至抵触，后来在经历一些事情后，明白了长辈的良苦用心，从而获得成长。也可借助人物的与众不同，引发对社会现象、人生价值等方面的思考。例如，写一位街头艺人，他不追求名利，只为传递快乐和艺术，这种纯粹的追求与当下社会的浮躁形成鲜明对比，引发读者对生活意义的思考。 二、选材构思。从日常生活中选取素材，关注那些容易被忽略的小事。比如，写同学的与众不同，可以写他在课间总是专注地阅读一本冷门的书籍，沉浸在自己的世界里，与周围打闹的同学形成鲜明对比；或者写家人在做饭时独特的烹饪方法，做出与众不同的美味佳肴。每个人都有自己独特的经历，这些经历可以成为展现人物与众不同的素材。例如，写一位曾经参加过特殊救援行动的朋友，他在面对危险时的冷静和勇敢，以及救援后对生命的敬畏和感悟，都使他与众不同。将目光投向小众群体，如手工艺人、环保志愿者、特殊教育工作者等。他们的工作和生活方式往往与众不同，有着独特的故事和价值。比如，写一位陶艺师傅，他几十年如一日地坚守在陶艺工作室，用心制作每一件作品，传承着古老的陶艺文化，这种执着和专注令人敬佩。 构思上，在文章开头设置悬念，引起读者的好奇心，吸引他们继续阅读。例如，“在我们班，有一个神秘的同学，他总是独来独往，很少与人交流。然而，一次偶然的机会，我发现了他与众不同的秘密……”通过与其他人的对比，突出人物的与众不同。比如，写一位同学在运动会上的表现，其他同学都只关注自己的比赛项目，而他却主动帮助受伤的同学，为班级加油助威，通过这种对比，凸显他的善良和团队精神。选择一个合适的线索，将文章的各个部分串联起来，使文章结构更加严谨。例如，以“一把旧吉他”为线索，写一位热爱音乐的朋友，他无论走到哪里都带着这把旧吉他，在闲暇时弹奏出美妙的音乐，这把吉他见证了他的音乐梦想和坚持，也体现了他的与众不同。 25. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 送出快乐的人，自己往往也会收获快乐；传递善良的人，也更容易被善良所眷顾。很多时候，你如何对待世界，世界便会如何回馈你。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 暖风吹过银杏林 教学楼前的银杏叶黄了的时候，我总想起李老师说的话：“善意就像蒲公英的种子，你送它一程，它会在别处开花。”这句话，是我在那个深秋最珍贵的收获。 初二上学期，班里转来个叫陈默的男生。他总是缩着肩膀坐在角落，校服袖口磨得发亮，回答问题时声音比蚊子还轻。一次数学课后，我看见他对着错题本抹眼泪——那道几何题，我昨晚刚弄懂解题思路。犹豫了片刻，我把自己的错题笔记推到他面前：“这道题可以用辅助线，你看……” 起初他很拘谨，后来渐渐愿意问我问题。我们常在银杏树下讨论题目，他的眼睛越来越亮，话也多了起来。期中考试，陈默的数学成绩从及格线冲到了班级前十。领奖时，他特意提到我：“谢谢小语的笔记，让我觉得数学没那么可怕。”台下的我忽然发现，帮他讲题的那些傍晚，我自己对知识点的理解也更透彻了，这种成就感比自己考高分还甜。 初冬的清晨格外冷，我值日时发现校门口的环卫工人张奶奶在啃干硬的馒头。她的手冻得通红，扫帚上还挂着冰碴。那天放学，我把妈妈准备的保温饭盒塞给她：“奶奶，这里有热粥和包子。”张奶奶推辞着，眼角却湿了。 没想到一周后，我早读时突然发烧，趴在桌上浑身发冷。张奶奶不知怎么听说了，竟提着一袋姜茶出现在教室门口，还塞给我一个暖手宝：“这是我孙女的，你暖暖手。”姜茶的热气模糊了眼镜，我忽然明白，那些不经意送出的温暖，早已悄悄开成了回赠的花。 从前我总抱怨值日生要早起，抱怨数学题太难，抱怨冬天的风太刺骨。可现在我懂了，生活就像一面镜子。我帮陈默整理笔记时，他会在我忘带尺子时默默递来；我给张奶奶送热饭时，她会悄悄帮我拾起掉落的书本。 又一阵风吹过，金黄的银杏叶落在肩头。我想起那句老话：“你如何对待世界，世界便会如何回馈你。”不必做惊天动地的大事，课间帮同学捡支笔，放学帮老师抱一摞作业本，甚至对陌生人笑一笑，都是在传递善意。就像这银杏林，每片叶子都在努力发光，才拼成了这满目的温暖。而那些送出的温暖，终会像这秋风一样，兜兜转转，吹回自己身边。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料围绕“付出与回馈”的辩证关系展开，核心观点是：当我们主动向世界传递美好情感（如快乐、善良）时，这种美好往往会以某种形式回归自身。这既体现了“爱出者爱返”的传统智慧，也暗含了人与世界互动的基本法则。立意时，可从三个层面深化：其一，强调“主动付出”的积极意义——它不是功利计算，而是内心丰盈的自然流露；其二，探讨回馈的多样性——未必是即时对等的回报，可能是内心的充实、人际的温暖或意外的机遇；其三，结合成长体验，思考这种互动如何塑造我们对世界的信任感。对于初中生而言，可将立意聚焦于“成长中的情感体验”，通过具体故事展现“真诚付出如何滋养自我”，避免空泛说教，重在真情实感。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路是以个人经历或见闻为依托，通过叙事展现“付出与回馈”的闭环，结尾升华至对人际温暖与世界善意的思考。如写社区互助中的温暖循环：描写自己参与社区义卖或帮扶孤寡老人的经历。起初仅为完成任务，却在老人珍藏的谢卡与邻居的笑容中，体会到善意如何像涟漪般扩散，最终让自己收获归属感与快乐；如写校园友谊的双向照亮：讲述主动帮助转学生适应环境的故事。从对方初期的沉默到逐渐敞开心扉，最终在自己遇到挫折时，对方成为最坚定的支持者，印证了“善良的种子终会开花”；或写家庭代际的善意传承：聚焦奶奶常年照料楼道绿植的习惯。起初不解其劳，直到邻居们纷纷加入，形成“共享花园”，让冷漠的楼道充满生机。由此悟到：微小的坚持能唤醒集体善意，而奶奶的满足感正是世界对她的回馈。写作技巧上，可运用细节描写增强感染力（如义卖时老人颤抖的双手、转学生第一次微笑的眼神），并通过对比手法展现心态转变（如从“被动参与”到“主动付出”）。开头可设置悬念（如“那张皱巴巴的纸条，竟改变了我对世界的看法”），结尾用比喻收束（如“善意像投进水面的石子，波纹终会荡回岸边”）。语言风格宜质朴真挚，避免华丽辞藻，以符合初中生生活化表达。 若写议论文，可确立中心论点：善意与快乐的传递构成良性循环，个体通过主动付出能够收获更为丰盈的成长。建议采用“是什么—为什么—怎么做”的递进结构。首段由生活现象切入，提出核心观点；第二段剖析本质，阐释“付出”如何通过情感共鸣与社会互动形成回馈机制；第三段结合实例论证，可选取“志愿者服务提升自我价值感”“宽容化解矛盾赢得尊重”等事例，侧重分析因果；第四段联系青少年实际，探讨如何在日常生活中践行——如真诚赞美、热心助人等，强调行动从细微处起步；结尾升华至个人与社会的双向滋养，呼吁以主动姿态拥抱世界。注意避免事例堆砌，重在逻辑剖析与价值挖掘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $