Unit 4 Function & Pronunciation教案.- 2025-2026学年仁爱科普版八年级上册英语

该初中英语教案聚焦“成长问题与建议”的表达及英语节奏重音，通过展示情绪相关图片（找不到猫、见蛇、与友玩）提问，激活生活经验，搭建“问题描述-情感表达”学习支架，自然引入主题。 特色为情境化与素养融合，如角色扮演编对话提升语言运用（语言能力），对比不同文化寻求帮助方式（文化意识），分析问题-建议逻辑（思维品质），韵律练习强化语音感知。贴近学生生活，操作性强，助力学生提升跨文化沟通与逻辑思维，为教师提供素养导向的教学范例。

嵩县第二实验中学八年级英语教案 课题：Unit 4 Changing and Growing L2Function & Pronunciation 设计:尹兴茹 审核: 执教: 使用时间： 【课程标准依据】 对应人与社会”主题群下的“人际沟通”子主题**，聚焦“人际交往中的问题与建议”（如Li Hong遇到的学习、交友困扰），符合课标对“校园生活、同伴交往”等贴近学生生活话题的要求，旨在引导学生学会用英语表达情感、解决实际人际问题。听：能听懂关于“问题与建议”的对话，提取关键信息• 说：通过Pair work（Activity 1、4）进行角色扮演、交流情感与建议，符合“能在日常情境中用简单英语进行交流，表达基本情感和观点”的要求。 语言能力：掌握“问题描述、建议表达”的词汇（fail, keep in touch）和句型（What’s the problem? You can...）； 【课前反馈】 Check words and sentences 【新课导入】 1. Show pictures from Activity 1（can’t find cat→sad; see snake→scared; play with friends→happy）and ask: “How does the boy feel? What problem might he have?” 2. Introduce the topic: “Today we’ll learn to talk about problems in growing up and how to give advice, and practice English rhythm.” 【教学目标】 1.能听懂关于 “成长问题与建议” 的对话，提取关键信息.能感知并运用英语节奏与重音规则：识别句子重音提升口语韵律感。 2. 了解在不同文化中 “寻求帮助” 的共通性（如主动向老师、朋友倾诉）与表达差异，培养跨文化交际的得体性； 3. 在分析对话中 “问题 — 建议” 的对应关系（如 “缺朋友→推荐 Lingling”），培养 “问题归因 — 解决方案” 的逻辑思.； 【教学过程】 Step 1: 1.Activity2: Listen to Li Hong and Miss Wang’s conversation，answer: What are they talking about? Li Hong’s problems and Miss Wang’s suggestions） 2. Activity 3: Listen again，complete the table: 3. Activity 4: Role-play（Lingling & Li Hong），make up new dialogues Step 2: 1. Activity 1: Listen to proverbs（“Time and tide wait for no man”），teacher explains rhythm: “Stressed words（time, tide, wait）are clear; unstressed（and, for, no）are quick”； 2. Activity 2: Listen to sentences，mark stresses，then read aloud in pairs，check each other； 3. Activity 3: Listen to the chant，underline stressed words，chant together， 【自学指导】 Find key word and phrases by yourself. 【展示交流】 Role-play make up new dialogues 【合作探究】 Translate the text 【检测提升】 完成练习册相应习题. 【课堂小结】 教师引导学生回顾本节课内容： Summary: Review key problem/advice and rhythm/stress rules，praise excellent role-plays； Homework: 1.Record a dialogue with a partner about “a problem in study”，using today’s sentence structures and paying attention to stress； 2.Find one English proverb and mark its stresses，then read it aloud. 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $