第四单元《文物中的乘法口诀》课件-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦二年级上册5的乘法口诀教学，以里耶秦简、荆州楚简文物情境导入，从“二五而十，三五十五”入手，通过双手学具、画图等活动理解意义，搭建从具体到抽象的支架式学习路径。 其亮点在于融合文物情境与数学探究，通过小组讨论、双手操作理解口诀意义，引导观察积的个位规律（0或5）及相邻差5培养推理意识，结合古诗计数、家庭接龙游戏发展应用意识。学生能激发兴趣提升运算能力，教师可借助结构化活动与评价表提高教学效率。

文物中的乘法口诀 文物中的乘法口诀 第四单元 乘法口诀（一） 第四单元 乘法口诀（一） 数学北师大版二年级上册 学习目标 结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的意义。 理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题，发展运算能力。 能熟练记忆5的乘法口诀，初步培养迁移类推和按规律识记的能力，发展推理意识。 情景导入 的 中 物 文 数 学 奥 秘 2002 年在湖南里耶出土的秦简和2023 年在湖北荆州出土的楚简中，都刻有九九乘法口诀表。今天，我们一起走进 “文物中的数学奥秘”，探索 5 的乘法口诀。 情景导入 的 中 物 文 数 学 奥 秘 “二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？ 活动一：认识5的乘法口诀 你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。 小组任务要求： 小组讨论“二五而十”的含义，并尝试用双手作学具进一步理解其意思； 小组合作动手画一画，说一说“三五十五”的意思； 小组交流，分享结果。 “二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？ 活动一：认识5的乘法口诀 二五而十的意思 我们有2只手，每只手有5根手指，合在一起是10根手指。 “二五而十”的意思是2个5相加是10。 活动一：认识5的乘法口诀 每行画5个圆圈，一共画了3行圆圈，数一数有15个圆圈。 “三五十五”的意思是3个5相加是15。 “二五而十，三五十五”是两句5的乘法口诀。你还能编出其他5的乘法口诀吗？ 三五十五的意思 活动二：编制5的乘法口诀 5 × 1 = 5 5 × 2 = 10 5 × 3 = 15 一五 得五 二五 一十 三五 十五 图形 算式 口诀 每多1行，就增加5个圆圈 观察前3句口诀，发现规律。 活动二：编制5的乘法口诀 5 × 1 = 5 5 × 2 = 10 5 × 3 = 15 一五 得五 二五 一十 三五 十五 ①乘数编在前半句，积编在后半句； ②把较小的乘数放在前，较大的乘数放在后； ③乘法口诀中的所有数都要用汉字表示。 明确口诀的编制方法。 活动二：编制5的乘法口诀 5 × 1 = 5 5 × 2 = 10 5 × 3 = 15 一五得五 二五一十 三五十五 图形 算式 口诀 5 × 4 = 20 四五二十 5 × 5 = 25 5 × 6 = 30 5 × 7 = 35 5 × 8 = 40 5 × 9 = 45 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。 活动二：编制5的乘法口诀 5 × 1 = 5 5 × 2 = 10 5 × 3 = 15 一五得五 二五一十 三五十五 算式 口诀 5 × 4 = 20 四五二十 5 × 5 = 25 5 × 6 = 30 5 × 7 = 35 5 × 8 = 40 5 × 9 = 45 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 读一读，理解口诀。 意义 1个5 2个5 3个5 4个5 5个5 6个5 7个5 8个5 9个5 1 × 5 = 5 2 × 5 = 10 3 × 5 = 15 4 × 5 = 20 6 × 5 = 30 7 × 5 = 35 8 × 5 = 40 9 × 5 = 45 “二五而十”就是二五一十 除“五五二十五”外，根据一句口诀可以写出两道乘法算式 活动三：记忆5的乘法口诀 想一想，怎样记住5的乘法口诀？ 小组任务要求： 仔细观察5的乘法口诀，寻找规律； 小组讨论，交流你发现的规律； 小组交流，分享快速记忆的方法。 一五得五 二五一十 三五十五 口诀 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 5 × 1 = 5 5 × 2 = 10 5 × 3 = 15 算式 5 × 4 = 20 5 × 5 = 25 5 × 6 = 30 5 × 7 = 35 5 × 8 = 40 5 × 9 = 45 1 × 5 = 5 2 × 5 = 10 3 × 5 = 15 4 × 5 = 20 6 × 5 = 30 7 × 5 = 35 8 × 5 = 40 9 × 5 = 45 2 0 5 1 0 2 5 3 0 3 5 4 0 4 5 1 5 活动三：记忆5的乘法口诀 仔细观察，发现规律，巧记口诀？ 积的个位上的数不是0就是5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 相邻两句口诀中的得数都相差5 前后推算法：后一句口诀中的结果比前一句多5。 活动三：记忆5的乘法口诀 仔细观察，发现规律，巧记口诀？ 尾数记忆法：5 的乘法口诀的最后一个字，不是五就是十。 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 巩固练习 1.一共有多少个杯子？ 5 乘法口诀：三五十五 ＝ （个） × 3 15 巩固练习 2.填一填，说一说。 15 0 5 10 20 25 30 35 40 45 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 巩固练习 3.两人一组对口令。 二十。 四五。 一五 二五 三五 四五 五五 五六 得五 一十 十五 二十 二十五 三十 五七 五八 五九 三十五 四十 四十五 巩固练习 4.填一填。 5× 1 3 5 7 9 ＝ 5× 2 4 6 8 ＝ 两组结果有什么不同？ 第一组的结果的个位上都是5，第二组的结果的个位上都是0。 5 15 25 35 45 10 20 30 40 巩固练习 5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。 五七三十五。 一五得五。 二五一十。 三五十五。 四五二十。 五五二十五。 五六三十。 五八四十。 五九四十五。 1.下面的古诗一共有多少个汉字？ 拓展演练 5×4=20（个） 答：古诗中一共有20个汉字。 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 口诀：四五二十 ＝（ ） ＝（ ） 2.想一想，填一填。 拓展演练 5 口诀：三五十五 ＋ ＋ ＝15 × ＝40 8 口诀：五八四十 课堂小结 5的乘法口诀有哪几句？5的乘法口诀有什么样的规律？ 乘法口诀与乘法算式的对应关系？ 如何用5的乘法口诀解决生活中的实际问题？ 今天的学习你有什么收获? 课堂小结 文物中的乘法口诀 5的乘法口诀的规律 5的乘法口诀 一五得五、二五一十、三五十五、 四五二十、五五二十五、五六三十、 五七三十五、五八四十、五九四十五 口诀记忆的方法 积的个位上的数不是0就是5 相邻两句口诀的得数都相差5 前后推算法 尾数记忆法 今天的学习你有什么收获? 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 文物中的乘法口诀 评价表 自评 伙伴评 教师评 能理解5的乘法口诀，可以编制出5的乘法口诀 可以发现5的乘法口诀的规律，熟记5的乘法口诀，并应用 小组讨论，合作学习 课后实践 和爸爸、妈妈一起玩5的乘法口诀“接龙游戏”（一人说“一五”另一人接“得五”），依次接龙，看看谁表现得最好！ $