5.2 手工造纸（教学课件）科学大象版三年级上册（新教材）

5.2 手工造纸 大象版三年级上册第五单元 目录 3 设计 • 制作 2 任务 • 要求 1 问题 • 假设 4 展示 • 评价 5 阅读 • 新知 核心素养 科学观念：能描述造纸术是我国古代四大发明之一，知晓手工造纸的核心材料和基本流程，理解造纸的本质是材料形态的转化。 科学思维：通过设计造纸方案、优化制作步骤，运用分析、推理思维解决造纸中问题，提升“设计—实践—改进”的逻辑闭环能力。 探究实践：能选用废纸、纱网等常见材料，规范完成手工造纸操作，尝试用自制纸张书写，记录制作过程中的问题并提出改进措施，践行科学探究方法。 态度责任：感受古代劳动人民的智慧，激发对传统文化的热爱，养成实事求是记录制作过程与结果的习惯，培养耐心细致的动手能力和环保意识。 01 问题·假设 问题与假设 造纸术是我国古代的四大发明之一，为人们提供了优质、轻便、价廉的书写材料。 问题与假设 在造纸术发明之前，前人的知识经验要用甲骨、青铜器、石板、泥板、竹简、木牍、丝帛等来记录，具有难刻写、笨重或昂贵等缺点。 问题与假设 造纸技术的出现为知识的广泛传播带来了革命性的改变。 问题与假设 小贴士 蔡伦（约62—121），字敬仲，东汉桂阳人。蔡伦总结前人的造纸经验，以树皮、麻头、破布、 旧渔网为原料造纸。蔡伦造纸的流程为切料、蒸煮、打浆、抄纸、晒纸。 问题与假设 纸是怎么制造的？ 02 任务·要求 任务与要求 了解造纸技术，试着利用我们身边的材料来造纸。 任务与要求 任务与要求 能造纸的材料有很多，我们用废纸来体验一下造纸的过程吧! 任务与要求 造的纸要轻薄、平整， 便于书写。 03 设计·制作 设计与制作 想一想，如何把废纸变为纸浆？如何把纸浆变为薄薄的一层？设计手工造纸方案。 设计与制作 设计与制作 按照我们设计的方案来造纸。 设计与制作 设计与制作 试一试，我们造的纸能写字吗？ 04 展示·评价 展示与评价 展示成果，向同伴说一说造纸的体会。 手工造纸很有趣，就是有些麻烦。 我们造出的纸不太结实，容易破。 手工造纸的速度很慢...... 展示与评价 我们造纸的流程有哪些方面需要改进？ 展示与评价 我们用的纱网格子太大，捞成的纸太粗糙，不平整。 手工搅拌打浆，费时而且效果不太好。 应用与迁移 知识总结全面，交流积极： 教师将小花涂红色， 小组将小手涂黄色， 自我将脸蛋涂粉色。 统计：获胜的同学 05 阅读·新知 阅读与新知 各种各样的纸 随着科技的发展，纸的种类越来越多，为我们的学习与生活提供了便利。色卡纸颜色十分鲜艳，可以用来绘画、折纸、制作标签等。刮画纸有底和面两层，底色为彩色，上面为黑色，可以用竹笔进行创作。瓦楞纸抗压、抗弯曲能力强，常用来制作包装盒或快递盒...... Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $