5.3 体验活字印刷（教学课件）科学大象版三年级上册（新教材）

5.3 体验活字印刷 大象版三年级上册第五单元 目录 3 设计 • 制作 2 任务 • 要求 1 问题 • 假设 4 展示 • 评价 5 阅读 • 新知 核心素养 科学观念：能描述活字印刷术是我国古代四大发明之一，知晓毕昇首创胶泥活字，了解印刷的核心流程，认识其优点。 科学思维：通过对比雕版印刷与活字印刷的差异，分析活字印刷的创新点，运用设计、优化思维解决雕刻、排版中的问题，提升逻辑能力。 探究实践：能选用橡皮、美工刀等材料，规范完成反向字书写、雕刻、排版、印刷操作，尝试制作简单词语或句子印刷作品，遵守安全操作规范。 态度责任：感受古代劳动人民的智慧，激发对传统文化的热爱，养成实事求是记录制作过程与结果的习惯，培养耐心细致的动手能力和安全操作意识。 01 问题·假设 问题与假设 印刷术是我国古代四大发明之 一。印刷术出现之前，书籍需要一 张一张地书写，效率低；印刷术出 现之后，刻一次版可以多次印刷， 使书籍的制作变得快捷和精确，提 高了知识传播的效率。 问题与假设 早期的雕版印刷术是把图文刻在木板或石板上，用水墨印刷。北宋庆历年间，毕昇以胶泥刻字，用火烧硬后制成活字，在带铁框的铁板内将字排版成页，加热铁板上的“松脂、 蜡和纸灰之类”，固定活字，压平字 面后，再刷墨印刷，使印刷更为方便。 问题与假设 小贴士 毕昇（？— 约1051）， 宋代发明家。首创活字版印刷术。 02 任务·要求 任务与要求 选择合适的材料，体验活字印刷术。 任务与要求 印刷出来的字和图形要清晰、美观一些。 刻印不同的字，排版、印刷成不同的词语或句子。 03 设计·制作 设计与制作 根据任务与要求，设计体验活字印刷术的活动方案。 设计与制作 问题与假设 小贴士 在比较薄的纸上写出需要刻印的字。将纸翻转，背面显示出的字就是反向字。 设计与制作 根据我们设计的方案进行制作。 设计与制作 设计与制作 试一试，我们造的纸能写字吗？ 设计与制作 安全提示 使用美工刀时要注意安全，防 止划伤自己和他人。 04 应用·迁移 应用与迁移 结合我们的制作过程，说一说活字印刷术有什么优点和缺点。 应用与迁移 能够随意组合进行排版、印刷...... 每一个字还可以重复使 用，就是刻起来比较慢...... 应用与迁移 我的印章 根据所学方法，设计、制作自己的姓名印章，把它印到自己喜欢的书上或自己书画作品的落款处。 反思与评价 知识总结全面，交流积极： 教师将小花涂红色， 小组将小手涂黄色， 自我将脸蛋涂粉色。 统计：获胜的同学 05 阅读·新知 阅读与新知 激光打印机 激光打印机是将激光扫描技术和 电子照相技术相结合的打印设备。计 算机把要打印的字符、图形等信息转 换成电子文件，然后由激光打印机打 印到纸上。激光打印具有分辨率高、 打印速度快等特点。彩色激光打印机 还能打出鲜艳、逼真的彩色图片。 $