5.3.体验活字印刷（课件）-2025-2026学年科学三年级上册大象版

该小学科学课件以活字印刷术为核心，从毕昇发明历程、四大发明地位切入，对比早期雕版印刷与活字印刷的原理差异，通过“反字雕刻-活字组合-拓印”实践活动，搭建“历史知识-技术原理-动手操作”的学习支架。 亮点在于融合科学观念与探究实践，通过“我爱中国”反字雕刻（U型刻刀安全操作）、活字重复使用对比实验，培养学生技术实践能力与严谨态度。结合文化认同教育，既让学生理解印刷术对知识传播的意义，又为教师提供“历史-科学-实践”一体化教学方案。

大象版科学 三年级上册 毕昇 毕昇生于北宋972年，卒于北宋1051年 毕昇是北宋时期的发明家，活字印刷术的发明者。 他初为杭州书肆刻工，专事手工印刷。 在长期的印刷实践中，毕昇认真总结前人的经验， 于北宋仁宗庆历年间发明了活字印刷术 四大发明 四大发明 印刷术是我国古代四大发明之 一 印刷术出现之前，书籍需要一张一 张地书写，效率低； 印刷术出现之后，刻一次版可以多次印刷， 使书籍的制作变得快捷和精确，提高了知识传播的效率。 早期的雕版印刷术 是把图文刻在木板或石板上，用水墨印刷。 北宋庆历年间，毕昇以胶泥刻字，用火烧硬后制成活字， 在带铁框的铁板内将字排版成页，加热铁板上的“松脂、 蜡和纸灰之类”,固定活字，压平字面后， 再刷墨印刷，使印刷更为方便。 印刷出来的字和图形要清晰、美观一些。 刻印不同的字， 排版、印刷成不同的词语或句子。 选择合适的材料，体验活字印刷术。 任务与要求 体验活字印刷术的活动方案 活动目的：体验活字印刷技术 准备材料：橡皮、美工刀、笔、颜料、印泥、纸、橡皮筋。 活动过程 在纸上写出“我”“爱”“中”“国”“汉”“字”的反向字。 在6个大小、规格相同的橡皮上分别描写出它们的反向字。 用美工刀将字迹以外的橡皮剔除。 将雕刻的字排版组合成词语或句子，用橡皮筋横向固定。 蘸上颜料或印泥，在纸上印出需要的内容。 在比较薄的纸上用马克笔写出需要刻印 的字。将纸 翻转，背面显示出的字就是反向字。 设计与制作 设计与制作 在纸上写出“我”“爱”“中”“国”“汉”“字”的反向字。在6个大小、规格相同的橡皮上分别描写出它们的反向字。 写出反向字 雕刻工具选择U型刻刀更加安全。 刻印时左手握橡皮侧面，注意安全。 设计与制作 凸版刻印 用美工刀将字迹以外的橡皮剔除。刻刀向外用力，注意安全。 设计与制作 进行拓印 将雕刻的字排版组合成词语或句子，用橡皮筋横向固定。蘸上颜料或印泥，在纸上印出需要的内容。 结合我们的制作过程，说一说活字印刷术有什么优点和缺点。 反思和评价 能够随意组合进行排版、印刷…… 每一个字还可以重复使用，就是刻起来比较慢… 应用和迁移 我的书展上收集的印章 应用和迁移 根据所学方法， 设计、制作自己的姓名印章，把它印到自己喜欢的书上 或自己书画作品的落款处。 我的印章 阅读与新知 激光打印机 激光打印机是将激光扫描技术和电子照相技术 相结合的打印设备。计 算机把要打印的字符、图形等信息转 换成电子文件，然后由激光打印机打 印到纸上。激光打印具有分辨率高、 打印速度快等特点。 彩色激光打印机 还能打出鲜艳、 逼真的彩色图片。 大象版科学 三年级上册 23797.904 $