精品解析：河北省廊坊市霸州市2025-2026学年九年级上学期11月期中化学试题

2025—2026学年第一学期过程性教学质量监测 九年级化学(人教版) 注意事项：1.本试卷共8页，满分100分，考试时长90分钟。2.答卷前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，须用黑色字迹的签字笔书写在答题卡上，写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 一、选择题(本大题共20个小题，1~15题每小题2分，16~20题每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意) 1. 下列词语包含的物质变化中，有一种与其他三种有所区别，该词语是 A. 沙里淘金 B. 花香四溢 C. 蜡炬成灰 D. 冰雪消融 2. 人体缺铁会导致贫血，可以服用含铁的药物或者食用含铁的食品补铁，这里的“铁”指的是 A. 元素 B. 分子 C. 原子 D. 铁粉 3. 对人类来说，空气和水都是宝贵的资源。为了人类社会的可持续发展，我们必须保护空气和水资源。下列做法合理的是 A. 推广使用燃油汽车 B. 生活垃圾露天焚烧 C. 生活污水排入河道 D. 积极行动植树造林 4. 做化学实验要养成良好的习惯，下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是 A. B. C. D. 5. 下列物质中，由离子构成的是 A. 水 B. 氧气 C. 氯化钠 D. 二氧化碳 6. 下列化学反应属于分解反应的是 A. Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O B. AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3 C. C2H5OH+3O22CO2+3H2O D. 3Fe+2O2Fe3O4 7. 用分子的相关知识解释生活中的下列现象，不正确的是 A. 湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关 B. 将品红加入水中，水渐渐变红，说明分子在不断运动 C. 6000L氧气在加压时可装入容积为40L的钢瓶中，说明分子体积变小了 D. 水蒸发为水蒸气时所占体积变大，说明水蒸发时分子间间隔变大了 8. 物质的性质决定其用途，下列物质的性质与用途对应不正确的是 A. 镁燃烧产生耀眼白光，所以可以用于制作照明弹 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，所以可以用于制作电光源 C 氮气化学性质不活泼，所以可以用于食品保鲜 D. 氢气密度比空气小，所以可以用作燃料 9. 在实验室中，老师要求各小组同学用量筒量取28mL水，小明同学的操作如图所示，则他量出的水的实际体积 A. 等于28mL B. 小于28mL C. 大于28mL D. 无法判断 10. 用下列方法鉴别氧气和二氧化碳，其中不可行的是 A. 把带火星的木条分别伸入装有气体的瓶中，观察现象 B. 观察两种气体的颜色，并闻气味 C. 分别向装有气体的瓶中加入等量的澄清石灰水，振荡，观察现象 D. 将气体通过等质量铜粉，加热，观察现象 11. 化学是一门以实验为基础的科学。如图所示的实验操作正确的是 A 检查装置气密性 B. 向试管中加入块状固体 C. 给液体加热 D. 倾倒液体 12. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成有刺激性气味的气体 D. 蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳 13. 元素周期表是学习化学的重要工具。如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是 A. 该元素的原子序数是20 B. 该元素原子的核内有20个质子 C. 该元素属于金属元素 D. 该元素的相对原子质量为40.08 g 14. 薄荷醇(C10H20O)可用作糖果、饮料的香料。下列有关薄荷醇的说法正确的是 A. 薄荷醇由10个碳元素、20个氢元素和1个氧元素组成 B. 薄荷醇由10个碳原子、20个氢原子和1个氧原子构成 C. 薄荷醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为10：20：1 D. 薄荷醇的相对分子质量为156 15. 化学概念间在逻辑上存在如图所示的关系，下列说法正确的是 A 化合反应与分解反应属于交叉关系 B. 化合物与单质属于并列关系 C. 碳单质与一氧化碳属于包含关系 D. 纯净物与氧化物属于并列关系 16. 某实验小组同学设计如图所示实验对过氧化氢分解进行探究。下列选项能得出正确实验结论的是 A. 对比实验甲和丙，可探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响 B. 对比实验乙和丙，可探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C. 对比实验乙和丙，可探究温度对H2O2分解速率的影响 D. 对比实验丁和戊，可探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响 17. 要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合气体通过 A. 水 B. 炽热的炭层 C. 澄清石灰水 D. 灼热的氧化铜 18. 在一个密闭容器中，有X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，下列推理中不正确的是 物质 X Y Z Q 反应前的质量/g 19 10 41 30 反应后的质量/g 17 10 待测 48 A. 反应后物质Z的质量为25g B. 参与反应的X与Z的质量之比为8：1 C. 反应中Y可能是催化剂 D. 该反应是化合反应 19. 下列推理正确的是 A. 氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的物质一定是氧化物 B. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定是同种元素 C. 一氧化碳有毒，则二氧化碳也有毒 D. 石墨能导电，则金刚石也能导电 20. 小文用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，下列分析合理的是 A. t1s时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热 B. 通过t2s时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气质量的五分之一 C. 白磷不足不会影响最终测定结果 D. 用木炭代替白磷也可得到相同的曲线 二、填空及简答题(本大题共4个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共22分) 21. 成语是我国文化瑰宝之一，其中包含了很多化学知识。请用化学用语填空。 （1）铜墙铁壁：3个铜原子的符号为______。 （2）雪中送炭：木炭的主要成分是碳单质。碳原子的结构示意图为，由此可判断碳元素在元素周期表中的第______周期。 （3）水滴石穿：大理石的主要成分是碳酸钙，标出碳酸钙中碳元素的化合价：______。 （4）轰天震地：火药爆炸威力巨大，爆炸时发生的主要反应为2KNO3+S+3CK2S+3CO2↑+X↑，其中X的化学式为______。 22. 水是生存之本，文明之源。我国古今净水流程的演进如图1所示，请回答下列问题。 （1）北魏《齐民要术》和明代《本草纲目》均记载：放入茱萸叶的水，常饮不会被流行病传染，水中放入茱萸叶的过程相当于当今净水流程中的______。 （2）古代人民逐水而居，智慧的劳动人民曾用如图2所示的漉水囊除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的______操作。 （3）水的品质与生活的品质紧密相关。古代人用木炭、明矾等净水，现代用活性炭代替木炭净水，主要利用其______性。明矾溶于水后，能解离出铝离子，铝离子的符号为______。 （4）净水材料的摆放顺序影响水的净化效果。某同学根据所学的净水知识，尝试利用饮用水瓶和纱布、活性炭等自制成如图3所示的装置进行海水的净化。 其中，装置制作较合理的是______(填“A”或“B”)，经过该装置净化的水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 23. 2025年4月24日，“神舟二十号”载人飞船成功发射，体现了我国综合国力的强大和航天科技的发展。空间站所需的部分水是由呼吸产生的二氧化碳通过化学反应生成的，同时生成了甲烷(CH4)。如图所示是该反应的微观示意图，请回答下列问题。 （1）该反应中，属于单质的是______(填化学式)。 （2）参与反应的甲和生成的丙的分子个数比为______。 （3）该反应的化学方程式为______。 （4）若44g甲与8g乙反应，则生成16g丙和______g丁。 （5）该反应过程中，不发生改变的是______(填字母)。 ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量 A. ①②⑥ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ①③⑤⑥ 24. A~E是初中化学常见的五种物质，它们之间的转化关系如图所示。通常状况下，A与B是组成元素相同的气体，D与E是组成元素相同的液体。其中“——”表示能相互反应，“→”表示能转化为其他物质。请回答下列问题。 （1）C的化学式为______。 （2）写出B的一种用途：______。 （3）A转化为C可通过自然界中的______来实现。 （4）A转化为B的化学方程式为______。 （5）D与E组成元素相同，但化学性质不同的原因是______。 三、实验探究题(本大题共3个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共28分) 25. 如图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。 （1）实验室制取二氧化碳，选择的发生装置和收集装置是______(从A~E中选择，填字母)，该反应的化学方程式为______，检验二氧化碳收集满的操作和现象为______。 （2）某实验小组制取某气体选择了A作为发生装置，他们选择的依据是______，指导老师告诉同学们收集该气体时需要使用E装置，不能用D装置，则该气体具备的性质为______。 （3）在选择C或E装置收集气体时，导管要伸到接近集气瓶底部处，目的是______。 （4）选择F装置可以利用排空气法收集气体，若收集氢气，应从______(填“a”或“b”，下同)口进气；该装置也可以在集气瓶中装满水，利用排水法收集气体，此时收集氢气应从______口进气。 26. 根据如图实验回答问题。 I.某同学使用如图所示实验装置，通过红热的玻璃导管引燃红磷来验证质量守恒定律。请回答下列问题。 （1）锥形瓶内发生反应的化学方程式为：______。 （2）该实验装置中，小气球的作用是______；______(填“能”或“不能”)用玻璃棒来代替玻璃导管，原因是______。 （3）不选用敞口容器进行该实验的原因是______。 （4）下列图像中，能够体现该实验过程中锥形瓶内物质质量与时间关系的是______(填字母)。 Ⅱ.如图所示为电解水实验的简易装置。 （5）A试管中产生的气体为______，根据生成物确定了水是由______组成的，该反应的化学方程式为______；还有其他实验也能确定水的组成，请写出实验操作及现象：______。 27. 小明学习了二氧化碳的相关性质后，想通过实验验证二氧化碳与水能发生反应，和小组同学一起进行了探究。 【查阅资料】石蕊是一种色素，遇酸性物质会变成红色。 【探究1】小明将二氧化碳直接通入盛有水的试管中，没有明显现象。于是，他认为二氧化碳和水不能发生反应。小军提出质疑，有些化学反应进行的过程中没有明显现象。 【探究2】 （1）小明继续实验，将充满二氧化碳的试管倒置于水中，一段时间后，发现试管中的水出现了倒吸现象，如图所示，于是认为二氧化碳和水一定发生了反应，小红又进行了反对，你认为理由是______。 【探究3】在大家的帮助下，小明查阅资料并改进了实验。利用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花进行了相关实验。 （2）实验Ⅰ中，喷水后，石蕊纸花不变色，说明______；实验Ⅱ中，发现干燥的石蕊纸花依然没变色，说明______；实验Ⅲ中，石蕊纸花变红，说明二氧化碳和水反应生成了显酸性的新物质，使石蕊纸花变红。发生反应的化学方程式为______。 【意外发现】 （3）小组同学完成实验Ⅲ，将变红的石蕊纸花取出后，放到玻璃片上，一段时间后，石蕊纸花又恢复成紫色，原因是______。 拓展与反思】 （4）本次实验中，核心运用的化学思想是______法，该方法在很多探究实验中会用到。 四、计算应用题(本大题共1个小题，共5分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分) 28. 为测定 10g 氧化铜样品（含少量铜）中氧化铜的质量分数，在高温的条件下加入足量木炭粉使其完全反应，固体总质量随时间的变化如图所示： （1）完全反应后，产生二氧化碳的总质量是______； （2）试计算氧化铜样品中氧化铜的质量分数（写出计算过程）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期过程性教学质量监测 九年级化学(人教版) 注意事项：1.本试卷共8页，满分100分，考试时长90分钟。2.答卷前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，须用黑色字迹的签字笔书写在答题卡上，写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 一、选择题(本大题共20个小题，1~15题每小题2分，16~20题每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意) 1. 下列词语包含的物质变化中，有一种与其他三种有所区别，该词语是 A. 沙里淘金 B. 花香四溢 C. 蜡炬成灰 D. 冰雪消融 【答案】C 【解析】 【详解】A、沙里淘金过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、花香四溢过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； C.、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，故选项符合题意； D、冰雪消融过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； 故选：C。 2. 人体缺铁会导致贫血，可以服用含铁的药物或者食用含铁的食品补铁，这里的“铁”指的是 A. 元素 B. 分子 C. 原子 D. 铁粉 【答案】A 【解析】 【详解】物质由元素组成，食品中“铁”指是元素，而不是分子、原子等具体存在形式。 故选A。 3. 对人类来说，空气和水都是宝贵的资源。为了人类社会的可持续发展，我们必须保护空气和水资源。下列做法合理的是 A. 推广使用燃油汽车 B. 生活垃圾露天焚烧 C. 生活污水排入河道 D. 积极行动植树造林 【答案】D 【解析】 【详解】A、推广使用燃油汽车，增加化石燃料的燃烧，增大污染物的排放，不符合题意； B、生活垃圾露天焚烧，会产生污染物，污染空气，不符合题意； C、生活污水排入河道，会污染水资源，不符合题意； D、积极行动植树造林，能净化空气，减少水土流失，有利于保护空气和水资源，符合题意； 故选D。 4. 做化学实验要养成良好的习惯，下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、取用完试剂后，立刻盖上瓶塞，防止药品与外界空气中成分反应变质等，故操作错误； B、酒精灯用完后，应盖上灯帽，故操作错误； C、胶头滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了胶头滴管，故操作错误； D、洗净后试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上，故操作正确。 故选D。 5. 下列物质中，由离子构成的是 A. 水 B. 氧气 C. 氯化钠 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、水（H2O）由水分子构成，该选项错误。 B、氧气（O2）由氧分子构成，该选项错误。 C、氯化钠（NaCl）由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成，该选项正确。 D、二氧化碳（CO2）由二氧化碳分子构成，该选项错误。 故选C。 6. 下列化学反应属于分解反应的是 A. Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O B. AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3 C. C2H5OH+3O22CO2+3H2O D. 3Fe+2O2Fe3O4 【答案】A 【解析】 【详解】分解反应由一种物质反应生成两种或两种以上物质。 A、，由一种物质生成三种物质，属于分解反应，该选项正确。 B、，由两种物质生成两种物质，不属于分解反应，该选项错误。 C、，由两种物质生成两种物质，不属于分解反应，该选项错误。 D、，由两种物质生成一种物质，不属于分解反应，该选项错误。 故选A。 7. 用分子的相关知识解释生活中的下列现象，不正确的是 A. 湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关 B. 将品红加入水中，水渐渐变红，说明分子在不断运动 C. 6000L氧气在加压时可装入容积为40L的钢瓶中，说明分子体积变小了 D. 水蒸发为水蒸气时所占体积变大，说明水蒸发时分子间间隔变大了 【答案】C 【解析】 【详解】A、太阳下温度高，分子运动速率加快，湿衣服中水分子更快扩散，说明分子运动速率与温度有关，解释正确。 B、品红分子不断运动，逐渐扩散到水中使水变红，说明分子在不断运动，解释正确。 C、氧气被压缩时，分子间隔变小（而非分子体积变小），因此6000L氧气可装入40L钢瓶，解释错误。 D、水蒸发为水蒸气时，分子间间隔变大，导致所占体积变大，解释正确。 故选C。 8. 物质的性质决定其用途，下列物质的性质与用途对应不正确的是 A. 镁燃烧产生耀眼白光，所以可以用于制作照明弹 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，所以可以用于制作电光源 C. 氮气化学性质不活泼，所以可以用于食品保鲜 D. 氢气密度比空气小，所以可以用作燃料 【答案】D 【解析】 【详解】A、镁燃烧产生耀眼白光，该性质对应制作照明弹的用途，正确。 B、稀有气体通电发不同颜色的光，该性质对应制作电光源的用途，正确。 C、氮气化学性质不活泼，可隔绝氧气防止食品氧化变质，对应食品保鲜用途，正确。 D、氢气用作燃料是利用其可燃性（能燃烧放热），而非“密度比空气小”（该性质对应的用途可以是填充气球），错误。 故选D。 9. 在实验室中，老师要求各小组同学用量筒量取28mL水，小明同学的操作如图所示，则他量出的水的实际体积 A. 等于28mL B. 小于28mL C. 大于28mL D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】小明的操作是俯视读数：俯视时，视线会落在凹液面最低处的上方，导致读出的数值（28mL）比实际液体体积偏大。因此，实际量出的水的体积小于 28mL。 故选B。 10. 用下列方法鉴别氧气和二氧化碳，其中不可行的是 A. 把带火星的木条分别伸入装有气体的瓶中，观察现象 B. 观察两种气体的颜色，并闻气味 C. 分别向装有气体的瓶中加入等量的澄清石灰水，振荡，观察现象 D. 将气体通过等质量铜粉，加热，观察现象 【答案】B 【解析】 【详解】 A、氧气具有助燃性，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，把带火星的木条分别伸入装有气体的瓶中，若是氧气，则带火星的木条复燃，若是二氧化碳，带火星的木条熄灭，不符合题意； B、氧气和二氧化碳均为无色无味气体，无法通过颜色和气味区分，符合题意； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，分别向装有气体的瓶中加入等量的澄清石灰水，振荡，若是二氧化碳，石灰水变浑浊，若是氧气，澄清石灰水不变浑浊，不符合题意； D、若是氧气，与铜加热反应生成黑色氧化铜，红色固体变黑，若是二氧化碳，二氧化碳与铜不反应，没有实验现象，不符合题意； 故选B。 11. 化学是一门以实验为基础的科学。如图所示的实验操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 向试管中加入块状固体 C. 给液体加热 D. 倾倒液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、检查装置气密性时，需先构建封闭体系，再改变装置内的气压，通过相应现象判断气密性是否良好。图示装置通过长颈漏斗与外界连通，不是封闭体系，无法检查装置气密性，操作错误。 B、向试管中加入块状固体时，应将试管横放，用镊子将固体放在试管口后缓慢竖立试管（避免打破试管）；图中直接竖直放入固体，且用手拿药品，操作错误。 C、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口约四分之一至三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，操作正确。 D、倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，图中瓶塞正放、标签未向手心，操作错误。 故选C。 12. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成有刺激性气味的气体 D. 蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧时会发出白光，生成的气体（二氧化碳）能使澄清石灰水变浑浊，正确。 B、“生成黑色的四氧化三铁”是实验结论，并非实验现象（现象应描述观察到的外观变化，如“生成黑色固体”），错误。 C、硫在空气中燃烧产生的是淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，而非“大量白烟”（白烟是固体小颗粒），错误。 D、蜡烛燃烧时发光、放热，但“生成水和二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，错误。 故选A。 13. 元素周期表是学习化学的重要工具。如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是 A. 该元素的原子序数是20 B. 该元素原子的核内有20个质子 C. 该元素属于金属元素 D. 该元素的相对原子质量为40.08 g 【答案】D 【解析】 【详解】A、元素周期表一格左上角数字为原子序数，图中该元素左上角数字是20，所以原子序数是20，不符合题意； B、在原子中，原子序数=质子数，该元素原子序数为20，所以核内有20个质子，不符合题意； C、元素名称为钙，带“钅”字旁，属于金属元素，不符合题意； D、相对原子质量单位是“1”，不是“g”，该元素相对原子质量为40.08，符合题意。 故选：D。 14. 薄荷醇(C10H20O)可用作糖果、饮料的香料。下列有关薄荷醇的说法正确的是 A. 薄荷醇由10个碳元素、20个氢元素和1个氧元素组成 B. 薄荷醇由10个碳原子、20个氢原子和1个氧原子构成 C. 薄荷醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为10：20：1 D. 薄荷醇的相对分子质量为156 【答案】D 【解析】 【详解】A、薄荷醇由碳元素、氢元素和氧元素组成，不符合题意； B、一个薄荷醇分子由10个碳原子、20个氢原子和1个氧原子构成，不符合题意； C、薄荷醇中碳、氢、氧元素的质量比为，不符合题意； D、薄荷醇的相对分子质量为，符合题意； 故选D。 15. 化学概念间在逻辑上存在如图所示的关系，下列说法正确的是 A. 化合反应与分解反应属于交叉关系 B. 化合物与单质属于并列关系 C. 碳单质与一氧化碳属于包含关系 D. 纯净物与氧化物属于并列关系 【答案】B 【解析】 【详解】A、化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质，分解反应由一种物质反应生成两种或两种以上物质，二者属于并列关系，并非交叉关系，该说法错误。 B、化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，单质是由一种元素组成的纯净物，二者无交集，属于并列关系，该说法正确。 C、碳单质（由碳元素组成的单质）与一氧化碳（由碳、氧两种元素组成的化合物）是不同类别的物质，不存在包含关系，该说法错误。 D、纯净物只含一种物质，氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的纯净物，因此氧化物属于纯净物的范畴，二者是包含关系，并非并列关系，该说法错误。 故选B。 16. 某实验小组同学设计如图所示实验对过氧化氢分解进行探究。下列选项能得出正确实验结论的是 A. 对比实验甲和丙，可探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响 B. 对比实验乙和丙，可探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C. 对比实验乙和丙，可探究温度对H2O2分解速率的影响 D. 对比实验丁和戊，可探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响 【答案】C 【解析】 【详解】A、甲和丙的变量有两个（H2O2溶液浓度、温度），未控制单一变量，无法探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响，结论错误。 B、乙和丙的变量是温度，且没有加入MnO2，无法探究MnO2对H2O2分解速率的影响，结论错误。 C、乙和丙中H2O2溶液浓度相同，变量为“是否加热（温度不同）”，可探究温度对H2O2分解速率的影响，结论正确。 D、丁和戊的变量有两个（H2O2溶液浓度、催化剂种类），未控制单一变量，无法探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响，结论错误。 故选C。 17. 要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合气体通过 A. 水 B. 炽热的炭层 C. 澄清石灰水 D. 灼热的氧化铜 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，一氧化碳难溶于水，不能除去CO，故A错误；B、混合气体通过炽热的炭层，一氧化碳不与碳反应，二氧化碳气体却与碳反应生成CO而被除去，除去是二氧化碳不是一氧化碳，故B错误；C、把混合气体通过澄清的石灰水，CO不与氢氧化钙发生反应，二氧化碳却会因与氢氧化钙发生反应而被除去。除去是二氧化碳不是一氧化碳，故C错误；D、混合气体通过灼热的氧化铜，气体CO夺取氧化铜的氧被氧化成二氧化碳，不但可以除去CO气体，且把气体CO转化为二氧化碳；二氧化碳不能与氧化铜发生反应，故D正确。故选D。 【点睛】解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。 18. 在一个密闭容器中，有X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，下列推理中不正确的是 物质 X Y Z Q 反应前的质量/g 19 10 41 30 反应后的质量/g 17 10 待测 48 A. 反应后物质Z的质量为25g B. 参与反应的X与Z的质量之比为8：1 C. 反应中Y可能是催化剂 D. 该反应是化合反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，反应前总质量=19+10+41+30=100g，反应后总质量=17+10+待测+48，解得待测Z质量=25g，不符合题意； B、反应后X的质量减少2g，Z的质量减少16g，所以参与反应的X与Z质量比为2：16=1：8，符合题意。 C、Y反应后质量不变，可能为催化剂、杂质等，不符合题意； D、反应后质量减少的物质是反应物，反应后质量增加的物质是生成物，所以反应物为X和Z，生成物为Q，属于化合反应，不符合题意。 故选B。 19. 下列推理正确的是 A. 氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的物质一定是氧化物 B. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定是同种元素 C. 一氧化碳有毒，则二氧化碳也有毒 D. 石墨能导电，则金刚石也能导电 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧化物需由两种元素组成且含氧，但含氧物质如高锰酸钾不是氧化物，不符合题意； B、元素的种类由质子数决定，质子数相同即为同种元素，符合题意； C、一氧化碳有毒而二氧化碳无毒，不符合题意； D、石墨导电因层状结构，金刚石为原子晶体不导电，不符合题意； 故选B。 20. 小文用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，下列分析合理的是 A. t1s时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热 B. 通过t2s时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气质量的五分之一 C. 白磷不足不会影响最终测定结果 D. 用木炭代替白磷也可得到相同的曲线 【答案】A 【解析】 【详解】A、时刻白磷点燃，燃烧放热使瓶内气体受热膨胀，因此气压显著增加，该分析合理。 B、时刻反应未完全结束（氧气未耗尽），需待冷却至室温（t3时刻），通过气压差才能计算氧气体积分数，因此时刻无法计算，该选项错误。 C、白磷不足会导致氧气不能完全消耗，最终气压下降不足，测定结果偏小，会影响结果，该选项错误。 D、木炭燃烧生成气体，装置内气压不会明显下降，无法得到相同曲线，该选项错误。 故选A。 二、填空及简答题(本大题共4个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共22分) 21. 成语是我国的文化瑰宝之一，其中包含了很多化学知识。请用化学用语填空。 （1）铜墙铁壁：3个铜原子的符号为______。 （2）雪中送炭：木炭的主要成分是碳单质。碳原子的结构示意图为，由此可判断碳元素在元素周期表中的第______周期。 （3）水滴石穿：大理石的主要成分是碳酸钙，标出碳酸钙中碳元素的化合价：______。 （4）轰天震地：火药爆炸威力巨大，爆炸时发生的主要反应为2KNO3+S+3CK2S+3CO2↑+X↑，其中X的化学式为______。 【答案】（1）3Cu （2）二##2 （3） （4）N2 【解析】 【小问1详解】 铜原子的符号是Cu，表示多个微粒时，需在微粒符号前加上相应的数值，3个铜原子表示为3Cu。 【小问2详解】 原子的核外电子层数等于对应元素的周期数，根据碳的原子结构示意图，其核外电子层数为2，则碳元素位于元素周期表第二周期。 【小问3详解】 化合物中元素正负化合价代数和为0，碳酸钙中碳酸根显-2价，钙元素显+2价，碳酸钙的化学式为CaCO3。显-2价，中氧元素显-2价，设碳元素的化合价为x，则，解得x=+4。标记化合价时，需在对应元素正上方标记，正负号在前，数值在后，故填。 【小问4详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。反应前K、N、O、S、C的个数分别是2、2、6、1、3，反应后除X外K、N、O、S、C的个数分别是2、0、6、1、3，则X含有2个N，X的化学式为N2。 22. 水是生存之本，文明之源。我国古今净水流程的演进如图1所示，请回答下列问题。 （1）北魏《齐民要术》和明代《本草纲目》均记载：放入茱萸叶的水，常饮不会被流行病传染，水中放入茱萸叶的过程相当于当今净水流程中的______。 （2）古代人民逐水而居，智慧的劳动人民曾用如图2所示的漉水囊除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的______操作。 （3）水的品质与生活的品质紧密相关。古代人用木炭、明矾等净水，现代用活性炭代替木炭净水，主要利用其______性。明矾溶于水后，能解离出铝离子，铝离子的符号为______。 （4）净水材料的摆放顺序影响水的净化效果。某同学根据所学的净水知识，尝试利用饮用水瓶和纱布、活性炭等自制成如图3所示的装置进行海水的净化。 其中，装置制作较合理的是______(填“A”或“B”)，经过该装置净化的水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】（1）消毒 （2）过滤 （3） ①. 吸附 ②. Al3+ （4） ①. A ②. 混合物 【解析】 【小问1详解】 放入茱萸叶的水常饮不会被流行病传染，说明茱萸叶可起到杀菌消毒的作用，这相当于当今净水流程中的消毒操作； 【小问2详解】 漉水囊可除去河水中的泥沙等杂质，其原理类似于水的净化中的过滤操作，过滤能实现固液分离； 【小问3详解】 活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，故活性炭的作用是吸附色素和异味； 铝离子带三个单位的正电荷，符号为：Al3+； 【小问4详解】 简易净水器从上到下应根据颗粒从大到小依次放置小砾石（除去较大颗粒的难溶性杂质）、石英砂（除去较小颗粒的难溶性杂质）、活性炭（除去水中的色素和异味），所以装置A合理； 经过该装置净化的水中还含有可溶性杂质，属于混合物。 23. 2025年4月24日，“神舟二十号”载人飞船成功发射，体现了我国综合国力的强大和航天科技的发展。空间站所需的部分水是由呼吸产生的二氧化碳通过化学反应生成的，同时生成了甲烷(CH4)。如图所示是该反应的微观示意图，请回答下列问题。 （1）该反应中，属于单质的是______(填化学式)。 （2）参与反应的甲和生成的丙的分子个数比为______。 （3）该反应的化学方程式为______。 （4）若44g甲与8g乙反应，则生成16g丙和______g丁。 （5）该反应过程中，不发生改变的是______(填字母)。 ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量 A. ①②⑥ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ①③⑤⑥ 【答案】（1） （2）1:1 （3） （4）36 （5）D 【解析】 【小问1详解】 单质是由同种元素组成的纯净物，该反应中乙由氢元素组成，属于单质，化学式为； 【小问2详解】 配平化学方程式后，反应为：，甲（）和丁（）的分子个数比为1:1。 小问3详解】 根据微观示意图，反应物是和，生成物是 H₂O 和 CH₄，条件为 “一定条件”，配平后方程式为：； 【小问4详解】 根据化学方程式，CO2与 H2的质量比为，44g 甲完全反应需 的质量为，由质量守恒定律：，解得。 【小问5详解】 化学反应遵循质量守恒定律：原子数目、元素种类、原子种类、物质总质量不变；分子数目、物质种类会改变。 故选D。 24. A~E是初中化学常见的五种物质，它们之间的转化关系如图所示。通常状况下，A与B是组成元素相同的气体，D与E是组成元素相同的液体。其中“——”表示能相互反应，“→”表示能转化为其他物质。请回答下列问题。 （1）C的化学式为______。 （2）写出B的一种用途：______。 （3）A转化为C可通过自然界中的______来实现。 （4）A转化为B的化学方程式为______。 （5）D与E组成元素相同，但化学性质不同的原因是______。 【答案】（1）O2 （2）作燃料（合理即可） （3）光合作用 （4） （5）分子构成不同 【解析】 【分析】通常状况下，A与B是组成元素相同的气体，D与E是组成元素相同的液体，且A能与B相互转化，D能转化为E或C，A能与E反应，也能与C相互转化，则A是二氧化碳，B是一氧化碳，D是过氧化氢，E是水，C是氧气。A→B是，B→A是，A→C是，C→A是，C→E是，E→C是，D→C或D→E是，A-E是，B-C是。 【小问1详解】 根据分析，C是氧气，其化学式为O2。 【小问2详解】 B是一氧化碳，其用途有：作燃料、冶炼金属等。 【小问3详解】 A（二氧化碳）转化为C（氧气），可通过自然界中的光合作用来实现。 【小问4详解】 A（二氧化碳）转化为B（一氧化碳），是碳与二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，化学方程式为。 【小问5详解】 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。D（H2O2）与E（H2O）组成元素相同，但过氧化氢由过氧化氢分子构成，水由水分子构成，二者分子构成不同，导致化学性质不同。 三、实验探究题(本大题共3个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共28分) 25. 如图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。 （1）实验室制取二氧化碳，选择的发生装置和收集装置是______(从A~E中选择，填字母)，该反应的化学方程式为______，检验二氧化碳收集满的操作和现象为______。 （2）某实验小组制取某气体选择了A作为发生装置，他们选择的依据是______，指导老师告诉同学们收集该气体时需要使用E装置，不能用D装置，则该气体具备的性质为______。 （3）在选择C或E装置收集气体时，导管要伸到接近集气瓶底部处，目的是______。 （4）选择F装置可以利用排空气法收集气体，若收集氢气，应从______(填“a”或“b”，下同)口进气；该装置也可以在集气瓶中装满水，利用排水法收集气体，此时收集氢气应从______口进气。 【答案】（1） ①. BC ②. ③. 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满 （2） ①. 反应物是固体，反应需要加热 ②. 密度比空气小，易溶于水 （3）把集气瓶内的空气排尽，使收集的气体更纯净 （4） ①. a ②. a 【解析】 【小问1详解】 实验室制取二氧化碳，是用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，该反应是固液不加热型，所以发生装置选B；二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以收集装置选C； 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为； 检验二氧化碳是否收集满，利用二氧化碳不支持燃烧的性质，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满； 故填：BC；；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满； 【小问2详解】 发生装置A是固体加热型装置，所以选择A的依据是反应物是固体，反应需要加热。 收集装置用E，采用向下排空气法，不用装置D的排水法，说明该气体密度比空气小，且易溶于水； 故填：反应物是固体，反应需要加热；密度比空气小，易溶于水； 【小问3详解】 在选择 C或 E装置收集气体时，导管伸到接近集气瓶底部，是为了把集气瓶内的空气排尽，使收集的气体更纯净。故填：把集气瓶内的空气排尽，使收集的气体更纯净； 【小问4详解】 用F装置收集氢气，由于氢气密度比空气小，故应从a口进气，b口出； 若在集气瓶中装满水，利用排水法收集气体，氢气密度比水小，此时收集氢气应从a口进； 故填：a；a； 26. 根据如图实验回答问题。 I.某同学使用如图所示实验装置，通过红热的玻璃导管引燃红磷来验证质量守恒定律。请回答下列问题。 （1）锥形瓶内发生反应的化学方程式为：______。 （2）该实验装置中，小气球的作用是______；______(填“能”或“不能”)用玻璃棒来代替玻璃导管，原因是______。 （3）不选用敞口容器进行该实验的原因是______。 （4）下列图像中，能够体现该实验过程中锥形瓶内物质质量与时间关系的是______(填字母)。 Ⅱ.如图所示为电解水实验的简易装置。 （5）A试管中产生的气体为______，根据生成物确定了水是由______组成的，该反应的化学方程式为______；还有其他实验也能确定水的组成，请写出实验操作及现象：______。 【答案】（1） （2） ①. 平衡装置内外气压 ②. 不能 ③. 玻璃棒无法起到平衡气压的作用 （3）敞口容器会导致五氧化二磷扩散到空气中、空气进入装置内 （4）d （5） ①. 氢气##H2 ②. 氢元素、氧元素 ③. ④. 点燃氢气，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾 【解析】 【小问1详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为​。 【小问2详解】 小气球可平衡装置内外气压，防止胶塞被冲开； 玻璃棒无法起到平衡气压的作用，故不能替代玻璃导管。 【小问3详解】 敞口容器会导致五氧化二磷扩散到空气中、空气进入装置内，破坏装置的密闭性，无法验证质量守恒定律。 【小问4详解】 a、实验中红磷燃烧消耗氧气、生成固体五氧化二磷，气体总质量会减少，但氧气约占空气体积的，最终剩余气体主要是氮气，质量不为0，图中气体总质量最终为0，该选项错误。 b、红磷燃烧消耗氧气，不会消耗氮气，因此氮气质量保持不变，图中氮气的质量减小，该选项错误。 c、红磷燃烧生成五氧化二磷固体，固态物质质量会增加，但反应结束后固体质量应保持不变，图中固体质量不断增大，该选项错误。 d、根据质量守恒定律，反应前后元素种类、质量均不变，氧元素始终存在于装置内的物质中，因此氧元素质量恒定，该选项正确。 故选d。 【小问5详解】 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。A试管中气体体积较大，说明是氢气（H2）； 氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可确定水由氢元素、氧元素组成； 该反应的化学方程式为； 氢气燃烧生成水的实验（点燃氢气，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾）也能证明水的组成。 27. 小明学习了二氧化碳的相关性质后，想通过实验验证二氧化碳与水能发生反应，和小组同学一起进行了探究。 【查阅资料】石蕊是一种色素，遇酸性物质会变成红色。 【探究1】小明将二氧化碳直接通入盛有水的试管中，没有明显现象。于是，他认为二氧化碳和水不能发生反应。小军提出质疑，有些化学反应进行的过程中没有明显现象。 【探究2】 （1）小明继续实验，将充满二氧化碳的试管倒置于水中，一段时间后，发现试管中的水出现了倒吸现象，如图所示，于是认为二氧化碳和水一定发生了反应，小红又进行了反对，你认为理由是______。 【探究3】在大家的帮助下，小明查阅资料并改进了实验。利用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花进行了相关实验。 （2）实验Ⅰ中，喷水后，石蕊纸花不变色，说明______；实验Ⅱ中，发现干燥的石蕊纸花依然没变色，说明______；实验Ⅲ中，石蕊纸花变红，说明二氧化碳和水反应生成了显酸性的新物质，使石蕊纸花变红。发生反应的化学方程式为______。 【意外发现】 （3）小组同学完成实验Ⅲ，将变红石蕊纸花取出后，放到玻璃片上，一段时间后，石蕊纸花又恢复成紫色，原因是______。 【拓展与反思】 （4）本次实验中，核心运用的化学思想是______法，该方法在很多探究实验中会用到。 【答案】（1）二氧化碳能溶于水，也会使试管内压强减小，出现倒吸现象 （2） ①. 水不能使紫色石蕊变色 ②. 二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊变色 ③. （3）碳酸不稳定，易分解为二氧化碳和水，酸性消失 （4）控制变量 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳能溶于水，溶于水时会使试管内气压减小，从而产生倒吸现象，因此“倒吸”不能作为二氧化碳与水发生反应的证据。 【小问2详解】 实验Ⅰ中，喷水后的石蕊纸花不变色，说明水不具有酸性，无法使石蕊色素变红； 实验Ⅱ中，干燥的石蕊纸花放入二氧化碳中不变色，说明二氧化碳本身不具有酸性，无法使石蕊色素变红； 实验Ⅲ中，喷水后的纸花放入二氧化碳中变红，说明二氧化碳与水反应生成了具有酸性的碳酸（H2CO3），反应的化学方程式为。 【小问3详解】 碳酸（H2CO3）是不稳定的物质，常温下会分解为二氧化碳和水（H2O），溶液失去酸性，因此恢复紫色。 【小问4详解】 实验通过“喷水”“通入二氧化碳”“喷水后通二氧化碳”的多组实验，控制“水”“二氧化碳”“二者反应产物” 等变量，验证了二氧化碳与水的反应，体现了控制变量（对比实验）的化学思想。 四、计算应用题(本大题共1个小题，共5分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分) 28. 为测定 10g 氧化铜样品（含少量铜）中氧化铜的质量分数，在高温的条件下加入足量木炭粉使其完全反应，固体总质量随时间的变化如图所示： （1）完全反应后，产生二氧化碳的总质量是______； （2）试计算氧化铜样品中氧化铜的质量分数（写出计算过程）。 【答案】（1）2.2g （2）解：设氧化铜样品中氧化铜的质量为x。 氧化铜样品中氧化铜的质量分数为 答：氧化铜样品中氧化铜的质量分数为80%。 【解析】 【小问1详解】 根据图像可知，固体质量减少量为生成的二氧化碳的质量， ，故完全反应后，产生二氧化碳的总质量为2.2g，故填：2.2g。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $