第6课 请帮我一下（第1课时）教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“困难求助”核心知识点，通过“伙伴见面会”引入学习伙伴小咕噜，结合音频、视频呈现小明水彩笔没水、小刚系鞋带难等生活学习情境，搭建“困难人人有—困难我会说—困难方法多”的学习支架，引导学生从感知困难普遍性到掌握求助方法。 该资料以“小咕噜”贯穿课堂，通过“困难盲盒”“贴纸分类赛”等活动，融合健全人格（培养面对困难的自尊自信）与道德修养（渗透助人为乐的社会公德）。如“困难盲盒”让学生抽取真实困难卡片，在“展览”中感知普遍性；“贴纸分类赛”用红黄绿贴纸区分求助类型，提升理性判断。情境化体验教学结合音视频素材，助力学生形成正确求助观，也为教师提供生动可操作的教学方案。

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 《请帮我一下》 教学目标 1.知道人人都会有困难，面对困难不慌张，认识求助的重要性，初步形成正确的求助观。 2.遇到困难时，能真诚表达自己的需求，不过度依赖他人。 3.正确辨别困难，了解哪些困难需要求助，哪些困难应自行解决。 教学重难点 教学重点： 引导学生懂得求助的重要性，遇到困难时沉着冷静、敢于求助，初步形成正确的求助观。 教学难点： 1.引导学生理性看待困难，培养主动求助的意识。 2.引导学生正确区分哪些困难要求助，哪些困难应自行解决。 教学过程 课前谈话： 伙伴见面会：认识小咕噜 小朋友们，今天课堂上老师为你们带来了一位学习伙伴，他的名字叫小咕噜，我们和他打个招呼吧！ 环节一：困难人人有 1.困难放大镜：了解小困难 音频：大家好，我是小咕噜，我是一名一年级的小学生，最近我的同学们遇到了一些困难，想请大家帮帮忙。猜一猜：他们会遇到哪些困难呢？一起来看看猜得准不准！ 2.困难观察站：看图找难题 （播放视频） 我的小伙伴们遇到了各种各样的困难。 小明在美术课上画画的时候，水彩笔突然没水了，急得直挠头。 小刚踢球的时候，鞋带突然散了，但他系了半天也没把鞋带系好。 小红在读书的时候有几个字不认识，正在求助老师呢！ 小丽和小寒去公园里玩球，但是球突然掉到水里了，怎么拿也拿不出来。 师小结：小咕噜的伙伴们在上课学习、下课游戏和平时生活中，都碰到困难啦！当你碰到这些困难，心里什么感觉呢？ 3.困难展览馆：困难看一看 我们的生活学习中，的确会遇到不少困难。老师把这些“困难卡片”放进了盒子里，咱们来抽抽“困难盲盒”。老师抽、指名抽。 同学们，刚刚我们亲手拆开了藏着心事的“困难盲盒”；现在，让我们把这些真实的困难轻轻展开，一起走进这场属于我们自己的“困难展览”，看看彼此眼中的小难题。提问：看完展览，你有什么发现？ 你发现了“原来大家都有这样的小困难”，而且心里一点都不慌，那就太厉害啦！ （小咕噜评价：同学们，如果你遇到困难不慌张，就给自己点亮第一颗星星吧！） 环节二：困难我会说 1.困难分享会：我会说困难 遇到困难我们该怎么解决呢？ （预设：我们可以自己解决。我们可以请人帮助。） 请人帮助前我们需要先把自己的困难说出来。是呀，谁愿意说说自己的困难？ 你们勇敢地说出了藏在心里的困难，已经朝着解决困难，成功了一大步呢！ 2.引出课题 有的困难我们可以自己解决，那如果遇到自己解决不了的困难，你会怎么做呢？ 是啊，就像这位同学说的那样，我们可以对别人说：“请帮我一下。” 我们的学习伙伴小咕噜自己最近也遇到了不少困难，于是他就向老师求助了。 环节三：困难方法多 1.困惑探究会：小咕噜的疑问 播放视频：为什么老师不帮助小咕噜呢？老师是怎么想的？ 预设：因为这些困难都自己能解决。 是呀，小困难自己解决，不要总依赖别人，遇到危险我们就要及时求助。碰到困难先尝试，后求助。 2.困难分类赛：贴纸选办法 （音频：同学们，你们能帮我给这些困难找到合适的解决方法吗？需要求助就贴上红色贴纸，可以先尝试后求助贴上黄色贴纸，能自己解决就贴上绿色贴纸。）现在，请你帮帮小咕噜吧！ 3.观点辩论会：观点对对碰 鼓励不同答案，踢毽子时应该选用哪种方法？ 小结：你们经过思考，选择了适合自己的方法，不管选哪种方法，只要能安全地把毽子拿下来，解决困难，就是好办法！ 小咕噜：太感谢你们了！有了你们的帮助，我终于找到打败困难的方法了。 4.方法大检验：手势比一比 比手势判断困难。结合自己的实际情况选择适合的方法，你们真是太厉害了。 5.方法梳理会：困难我解决 提问：现在请小朋友们想一想，之前你记录的困难，能用哪种方法能解决呢？ （小咕噜评价：同学们，如果你在遇到困难时也能选择合适的方法，就送给自己第二颗星星吧！） 6.儿歌朗读厅：拍手读儿歌 同学们，遇到困难我们已经有了不少好方法，我们来拍手读一读这首儿歌吧：“你拍一，我拍一，困难来了别着急；你拍二，我拍二，自己尝试真勇敢；你拍三，我拍三，说清困难不麻烦；你拍四，我拍四，大家帮忙好办事；拍拍手，笑哈哈，所有困难都打垮！”经过思考，我们都找到了应对困难的方法。 小结：小朋友们，困难人人都会有，遇到困难冷静思考，一定能找到应对的方法。其实呀，“求助”也是一门大学问呢，下节课咱们再接着学习！ 7.课后作业：请你和爸爸妈妈说说怎么解决困难卡上的困难。 这节课就到这里，小朋友们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $