第5课 网络协议分层设 课件 2025-2026学年人教版 初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技课件围绕网络协议、分层思想及TCP/IP层次结构展开，通过“发快递”“微信消息传递”等生活情境导入，结合“无协议传递消息”“嫌疑人解密”等学生游戏，搭建从具体体验到抽象概念的学习支架，引导学生理解协议作用、分层意义及TCP/IP各层功能。 其特色在于以体验式活动和任务驱动为亮点，“传递消息”游戏让学生扮演设备亲历无协议混乱，“嫌疑人解密”任务结合编码工具强化协议约定，培养计算思维与数字化学习能力，渗透信息意识。小结用表格梳理TCP/IP层次，学生易掌握抽象知识，教师可直接用于互动教学提升效率。

网络协议分层设 1 1 2 3 理解网络协议在网络通信过程中的作用。 知道分层思想。 了解网络协议的创新。 4 知道TCP/IP的层次结构和各层的功能。 学习目标 2 问题情境 计算机、平板计算机等设备之间互相通信时，需要共同遵守传递和管理数据信息的规范。 网络协议 红灯停，绿灯行 3 思考：用微信给同桌发消息，消息是怎么从你的手机到他的手机的？ 网络 问题情境 4 生活类比连一连：发快递 发件人 收件人 快递公司 寄快递需要遵守什么规则? 写地址、贴快递单、按流程寄收 问题情境 5 生活类比：发快递 网络通信的规则：网络协议 写地址、贴快递单、按流程寄收 分层 问题情境 6 一 网络协议 二 分层 学习内容 学习内容 7 不同的网络设备需要遵循相同的分包传输策略，才能顺利实现数据传输，这就会用到网络协议。那什么是网络协议？它还有哪些作用呢？ 学习内容 规定网络计算机之间的“共同语言” 如何确认收到 新知探究一：网络协议 —— 设备的 “通信规矩” 出错了怎么办 8 学习内容 游戏1：传递消息 学生活动 三位同学分别扮演手机A、路由器、手机B，手机A向手机B传递一条消息 第一种方式：A直接喊话给B 第二种方式：A用B听不懂的语言 第三种方式：B收到消息之后不给A回复 9 学习内容 游戏1：无协议传递消息 学生活动 补充规则：① 只能用普通话；② A 先传给路由器，路由器再转给 B；③ B 收到后必须说 “收到”。 三位同学分别扮演手机A、路由器、手机B，手机A向手机B传递一条消息 网络协议能让设备有序、准确通信，避免混乱，它规定了设备之间通信的语言，以及通信的方式 10 在互联网中，网页、电子邮件、视频、聊天信息等，都会被转化为1和0组成的二进制数进行传输。二进制数具体代表什么，就需要通信双方事先进行约定。 通信双方事先进行约定 学习内容 网络通信需要什么语言? 11 计算机之间要相互交换数据，必须“使用相同的语言”，即使用同种协议。 例如，通过组合，至少可以得到两个自定义协议，分别用来传数和字符。如果规则不同，就会得到不同的结果，自然也就无法进行有效的通信。 1: 2: 学习内容 学习内容 12 学习内容 学习内容 谁是嫌疑人？ 13 最近发生了一起重大的网络犯罪案件。警方已经锁定了三名嫌疑人，并截获了一份罪犯同伙发送的加密电报。这份电报由二进制代码组成，每四位一组，共三组。同时，你从三名嫌疑人的电子设备中发现了三组关键十进制数字。你的任务是将这些十进制数字转换为二进制，并与电报比对，找出真正的罪犯。 学习内容 学习内容 游戏2：嫌疑人解密大挑战 14 学习内容 学习内容 15 使用《编码解码辅助工具》软件，可以完成编码转换操作。 学习内容 学习内容 16 17 学习内容 寄快递的流程很复杂（写地址、打包、运输、派送），如果让一个人全做，会怎么样？ 快递分层 负责工作 不插手其他层 好处 顾客层 接收快递 不去店铺，不打包产品 各司其职，效率高；换了商家，顾客不用管 派送层 运输到目的地址 不帮采购商品 出问题好排查（快递送错了找派送员） 打包层 打包产品，贴快递单 不直接跟顾客沟通 商家层 选择商品，选择快递公司 不参与派送 分层就是把复杂任务拆成 “小任务”，每一层只做自己的事，不越界—— 好处是 “效率高、易排查错误、方便升级”。 新知探究二：分层思想 —— 复杂任务 “拆分工” 18 在网络协议中，分层思想是指构建互联网体系时，把复杂的通信问题分到不同层中，每层解决相对简单的问题，层层相叠，从而解决复杂的网络通信问题。网络协议展现出来的分层结构，正是这一思想的典型产物。 新知探究二：分层思想 —— 复杂任务 “拆分工” 学习内容 19 新知探究三：TCP/IP 层次结构 —— 互联网的 “标准分层” 学习内容 20 新知探究三：TCP/IP 协议 —— 互联网的 “标准协议” 学习内容 TCP/IP协议：指传输控制协议/因特网互联协议，又名网络通信协议，是互联网使用的基础协议。 两个核心协议 TCP 协议：传输控制协议 IP 协 议：网际协议 以及协同实现具体服务的其他协议 21 新知探究三：TCP/IP 协议 —— 互联网的 “标准协议” 学习内容 信息传输过程中遵循同一协议且进行了分工 马龙夺冠了！ 发送 马龙夺冠了！ 接收 转化为1和0 组成的二进制数 在通信线路 中传输 信息传输过程 确认接受方 网络地址 IP：负责找到数据包的目的地，即网络地址 TCP：确保数据在传输过程中的可靠性和顺序性 TCP/IP 22 新知探究三：TCP/IP 层次结构 —— 互联网的 “标准分层” 学习内容 互联网使用的基础协议是TCP/IP，它由很多协议构成，按照分层思想，可以得到右侧的层次结构。 TCP/IP 层次 生活化类比 核心功能 举例 应用层 顾客层 满足用户需求（发微信、刷视频） 微信、抖音、浏览器都在这一层 传输层 服务员层 确保消息 “不丢失、不混乱” 像服务员确认 “菜送到了”，如果没送到就重新送 网络层 快递员层 找 “路线”（比如手机→路由器→同学手机） 像快递员查地图，选最近的路送包裹 网络接口层 快递运输车层 负责 “实际传输”（把数据变成电信号 / 光信号） 网线、Wi-Fi、5G 信号都在这一层工作 23 分组：每组 4 人，分别扮演 “应用层”“传输层”“网络层”“接口层”（先不解释 TCP/IP，只练分层逻辑）​ 任务：A 组给 B 组传一句 “今天下午 3 点操场集合”，规则：​ ① 应用层：只负责 “写清楚消息内容”；​ ② 传输层：只负责 “在消息后加‘收到请回复’”；​ ③ 网络层：只负责 “写清楚‘寄件组 A→收件组 B’”；​ ④ 接口层：只负责 “把消息传给对方接口层”； 学习内容 学习内容 模拟 “分层传消息” 24 课堂总结 1、网络协议：网络中设备通信的‘规则’ 2、分层：把复杂任务拆成 “小任务”，每一层只做自己的事，不越界 3、TCP/IP协议 25 课堂总结 1、网络协议：网络中设备通信的‘规则’ 2、分层：把复杂任务拆成 “小任务”，每一层只做自己的事，不越界 3、TCP/IP协议 4、TCP/IP 层次结构 名　　称 描　　述 主要协议 应用层 负责如何使用数据 HTTP、HTTPS、DNS、FTP 传输层 负责数据完整性及可靠性等 TCP、UDP 网络层 负责处理数据包 IP 网络接口层 负责实际传输二进制数据 以太网等其他通信网络接口 26 查阅关于OSI参考模型的图文或视频，把下图补充完整，并进一步体会分层设计。 第5课 拓展与提升 27 Lavf58.28.100 $