第01讲 科学探究及其基本方法（复习讲义）（江苏专用） 2026年中考生物一轮复习讲练测

该初中生物学讲义聚焦“科学探究及其基本方法”核心考点，涵盖生物的基本特征与科学探究过程两大模块，通过“知识导航-考点通关-真题训练”体系构建知识网络，结合考情剖析明确新课标要求，助力学生系统突破生物特征判断、实验设计分析等中考高频难点。 亮点在于融合科学思维与探究实践，创新“情境化考点突破”策略，如通过“望梅止渴”“种瓜得瓜”等成语古诗解读生物特征，结合“探究酒精对水蚤心率影响”实验案例训练变量控制与数据分析能力。配套易错字词辨析和分层真题练习，确保高效复习，教师可据此精准把握中考动向，提升学生解题与实验探究素养。

主题一 走进生命世界 第01讲 科学探究及其基本方法 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 3 考点1 生物与生物学 3 教材·知识夯基 知识1 生物的基本特征★ 知识2 生物学研究的主要内容 重难·解题攻略 攻略1关键法速判生物特征 攻略2 辨主体，明析生命现象 中考·考法聚焦 考法 古诗词中蕴含的生物学知识 考点2 科学探究的基本过程 6 教材·知识夯基 知识1 科学探究的基本方法 知识2 科学探究的基本过程 知识3 科学探究的实验原则★ 实验：水温对金鱼呼吸频率的影响 跨学科实践：自制水族箱养金鱼 重难·解题攻略 攻略 探究过程与设计原则双解策 中考·考法聚焦 考法 实验情境 04·素养拓展·思维进阶 9 情境热点 情境 与生物特征有关的成语、古诗或谚语等 易错字词 易错 核心概念类 05·优题精选·练能提分 10 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 生物与生物学 ☑选择题 □非选择题 无 盐城卷1题 宿迁卷1题 连云港卷1题 徐州卷1题 宿迁卷2题 科学探究的基本过程 ☑选择题 ☑非选择题 徐州卷14题 南通卷11题 连云港卷16题 徐州卷4、14题 盐城卷22题 淮安卷2题 镇江卷34题 宿迁卷15、30题 2025新课标要求 新课标强调通过科学探究培养学生的科学素养和探究能力，注重学生在观察、提问、实验设计、方案实施以及结果交流与讨论等方面的能力培养；探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素 考情分析 1.情境创新：紧扣现实与前沿，考查知识应用能力命题不再局限于单纯的理论识记，而是结合科技前沿与生产生活实际设计情境题。 2.载体创新：依托直观图像，考查观察与分析能力试题载体突破了传统文字描述的单一形式，多以实验操作图“数据曲线图”“装置示意图”“细胞模型照片” 等为载体进行考查，强调对学生观察能力和图表分析能力的检测。 3.角度创新：跨学科融合 + 实验深度分析，考查综合素养命题角度愈发注重跨学科融合与实验误差分析，体现对学生综合科学素养的考查。 命题预测 1.生物的特征考点常以选择题等形式考查，考查的命题点有：生物特征及生命现象的判断、区分生物和非生物等。 2.中考生物关于科学探究的考查要求考生具备全面的实验设计与分析能力，包括提出问题、作出假设、设计并实施实验、分析数据并得出结论等步骤。考查方式主要是选择题、实验探究题等。 考点1 生物与生物学 【课标要求】新课标具体内容标准中未明确列出该考点，但相关教学内容仍是学生认识生物的基础‌。通过观察生命现象，学生应能在感性上认识生物特征，区分生物与非生物 知识1 生物的基本特征 1.生物：是指 的物体。 2.生物的基本特征 （1）除 外，生物都是由 构成的。 （2）生物进行生命活动时需要 和 。 （3）生物具有 、 、 和 等现象。 （4）生物能 后代。 （5）生物能 一定的环境，也能 环境。 知识2 生物学研究的主要内容 1.生物学是研究 和 的科学。 例如：（1）生物体的结构与功能的关系，（2）生物的多样性，（3）生物与环境的相互关系，（4）生物体的生长和发育，（5）生物的遗传与进化，（6）人体的健康，（7）人类对生物的利用与保护 举例：仿生学、太空育种、细胞核移植技术、生态农业等。 易错易混辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 无法区分是生物还是非生物，如钟乳石、珊瑚等 有生命的物体就是生物，钟乳石、珊瑚等都没有生命不是生物。 生物——“有生命” 不会区分生物的遗传和变异等现象 如：“种瓜得瓜，种豆得豆”，亲子间性状相似的为遗传；“一母生九子，连母十个样”，亲代与子代间存在性状差异的为变异。 遗传是相同或相似，变异有不同 【特别提醒】1.生物的基本特征中，会考查生物能对外界刺激作出反应这一特征。 2.生物学研究内容中，会考查袁隆平及其研究成果杂交水稻，克隆羊多利等。 攻略1关键法速判生物特征 【攻略解读】 生物的判断：关键看该物体是否具有生物的六大共同（基本）特征。如能繁殖后代一定是生物。 【攻略应用】 （2024·江苏盐城·中考真题）下图表示生物间的食物关系，所描述的生命现象是（    ） A．生物能够由小长大 B．生物能够繁殖后代 C．生物的生活需要营养 D．生物能把性状遗传给后代 攻略2 辨主体，明析生命现象 【攻略解读】 生命现象的判断：生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生物才能表现出生命现象。 【攻略应用】 （2024·江苏宿迁·中考真题）诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了乡村田野的优美景色。水稻、青蛙等都是生物，生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列描述属于生物基本特征的是（    ） A．生物都有系统 B．生物都有遗传变异现象 C．生物都能运动 D．生物都能适应任何环境 考法 古诗词中蕴含的生物学知识 【传统文化】（2024·江苏连云港·中考真题）“春种一粒粟，秋收万颗子。”体现的生物基本特征是（    ） A．能够呼吸 B．能够繁殖 C．需要营养 D．排出废物 【变式1】【新情境】古诗词中蕴含的生物学知识 （2022·江苏徐州·中考真题）对下列诗句中所描绘的生物学现象解释正确的是（    ） A．春种一粒粟，秋收万颗籽——种间竞争 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——生物影响环境 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——环境影响生物 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——动物的觅食行为 【变式2】 【新情境】文学作品中的生物学知识 小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静静的湖面上荷花绽放……”一段话。其中能够体现生命现象的是（    ） A．蔚蓝的天空 B．朵朵白云 C．静静的湖面 D．荷花绽放 考点2 科学探究的基本过程 【课标要求】新课标强调通过科学探究培养学生的科学素养和探究能力，注重学生在观察、提问、实验设计、方案实施以及结果交流与讨论等方面的能力培养；探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素 知识1 科学探究的基本方法 ‌ 是开展科学研究最基本的方法。 知识2 科学探究的基本过程 科学探究的基本过程是： 、 、 、 、 、 。 知识3 科学探究的实验原则 1. 原则 除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量都应 ，并控制在适宜状态，避免无关变量对实验结果的干扰 2. 原则 得有一个对照组，对照组的作用是 。对实验组做实验处理，对照组不做实验处理。 3. 原则 实验中经常要测量几次（至少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是 易错易混辨析 1、区分实验组和对照组 区分实验组和对照组的关键在于理解两者的定义和实验设计原则。实验组是接受特定处理或条件的组别，而对照组是不接受特定处理，作为比较标准的组别。实验组和对照组在实验中扮演着不同的角色，实验组的变量或因素被操纵或改变，以观察其对实验结果的影响，而对照组则保持不变，作为参照。 2、对照组和重复组的区别 ‌目的不同‌： ‌对照组‌：是实验对象中一个被随机选择的子集，其中的个体没有特殊待遇，用于确定操作或某些变量是否产生了作用‌。 ‌重复组‌：在同一实验条件下进行多次独立实验，目的是为了避免偶然误差，提高实验的准确性和可靠性2。 ‌设置方式不同‌： ‌对照组‌：通常与实验组进行对比，以观察实验处理的效果。 ‌重复组‌：在同一实验条件下，对相同试样进行多次测试，或设置多个平行组进行实验。 实验：水温对金鱼呼吸频率的影响 1. 基础常识：金鱼适宜水温20~28℃，生命活动受温度、水质、食物等影响 2. 科学探究6步流程： （1）提出问题：水温变化对金鱼呼吸频率有影响吗？ （2）作出假设：如“水温升高，金鱼呼吸频率增加” （3）制订方案：①材料：金鱼、温度计、鱼缸、冰块/热水； ②单一变量：水温（其他条件如金鱼数量、水质需一致）； ③测3种温度（含常温对照组），计数 为呼吸频率。 （4）实施方案：每组测3次取平均值，水温不超30℃、不低于10℃，避免惊扰金鱼 （5） 得出结论：分析数据，总结水温与呼吸频率的关系 （6）表达交流：分享方案、结论与体会 3.关键原则：①控制单一变量；②多次测量减误差；③假设与结论不符时，需查方案、数据，改假设或重复实验。 跨学科实践：自制水族箱养金鱼 核心步骤： ①制箱：箱体 ，便于观察。水量为容积 ，放水生植物优化水质； ②饲养：在饲养金鱼的过程中加强日常管理，要定期换水，换水量一般于总水量的 为宜，换水温度通常不超过 ，一般每天投食 ，质量要根据金鱼的大小和数量合理控制。 ③记录：写观察日记或拍微视频。 攻略 探究过程与设计原则双解策 【攻略解读】 1.科学探究步骤口诀‌ 提出问题问原因，猜想假设要大胆；设计实验定方案，进行实验验证它； 收集证据细分析，得出结论靠数据；评估交流不可少，探究过程要完整。 2.‌实验设计原则口诀‌ 对照原则要记牢，单一变量控制好； 等量原则不可少，实验重复更可靠； 科学原理为依据，实验设计要合理。 【攻略应用】 （2025·江苏南通·中考真题）红肚玻璃鱼通体透明，其心脏清晰可见。兴趣小组的同学探究了不同浓度的酒精溶液对红肚玻璃鱼心率的影响，实验共设置5个组别，结果如下图。相关叙述错误的是（　　） A．本实验研究的变量是酒精溶液的浓度 B．每组鱼的体型、大小应保持一致 C．不同浓度的酒精溶液均降低了鱼的心率 D．本实验结果启示人们酗酒有害健康 考法 【实验情境】 （2025·江苏宿迁·中考真题）某实验小组探究不同浓度酒精对水蚤心率的影响并记录如下，实验后有同学提出需要设置一组蒸馏水的实验，这样做的目的是（    ） 酒精浓度 5% 10% 15% 20% 每10秒水蚤的心跳次数 24 21 18 0 A．设置实验组 B．设置对照组 C．设置重复组 D．求平均值 【变式1】数据分析 （2025·江苏连云港·中考真题）某生物小组进行了“探究不同浓度酒精对水蚤心率的影响”实验，绘制出图所示的曲线图。下列相关叙述正确的是（　　） A．水蚤在清水中的心率为0 B．10%浓度的酒精溶液处理作为对照组 C．同一组水蚤可以在实验中重复使用 D．实验结果说明酒精对水蚤心率有影响 【变式2】数据分析 （2024·江苏镇江·中考真题）为探究“自然光照下遮光度对辣椒素形成的影响”，科研团队在田中选取面积相同的3个区域种植红辣椒，数月后检测果实中的辣椒素，过程如下表所示。下列结论正确的是（    ） 区域 甲 乙 丙 遮阳处理 无遮阳网 覆盖遮光度为20%的遮阳网 覆盖遮光度为40%的遮阳网 辣椒素的平均值（mg/kg） 1001 1200 930 A．光照对辣椒素形成无影响 B．遮光度越低辣椒素形成越少 C．遮光度越高辣椒素形成越多 D．遮光度为20%时辣椒素形成最多 情境 与生物特征有关的成语、古诗或谚语等 【情境解读】1、望梅止渴——生物能对外界刺激作出反应。 2、红豆生南国，春来发几枝——生长。 3、孔雀开屏、蜻蜓点水；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——繁殖。 4、龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；种瓜得瓜种豆得豆——遗传 5、一母生九子，连母十个样。——变异 【教材定位】 生物的基本特征 易错 核心概念类 （作出假设；制定计划）科学探究一般包括的环节提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 提分小贴士 1.字迹工整：阅卷老师在快速阅卷时，字迹潦草很容易被误判为错别字。 2.考前默写：建议在考前将以上表格中的词汇遮住正确答案，自己默写一遍，查漏补缺。 1.（2023·江苏宿迁·中考真题）含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象主要体现的生物特征是（　　） A．生物生命活动需要能量 B．生物能生长发育、繁殖 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物具有遗传变异的特性 2．（2024·江苏淮安·中考真题）某生物兴趣小组为了探究“影响植物生长的环境因素”，选用生长状况相仿的番茄幼苗进行实验。实验设计如下表： 组别 幼苗数量 光照 温度 水 甲 20株 向阳处 22℃ 不浇水 乙 20株 向阳处 22℃ 适量浇水 由此可知，该小组探究的变量是（    ） A．光照 B．温度 C．水 3．（2023·江苏镇江·中考真题）某同学计划选用鱼开展相关生物学实验，设计了相关实验操作。下列设计不合理的是（　　） 选项 实验项目 设计的实验操作 A 观察小鱼尾鳍内血液的流动 用湿纱布包裹小鱼的鳃盖和躯干 B 观察小鱼尾鳍内血液的流动 展开尾鳍并盖上玻片后显微观察 C 探究鱼类适应水中生活的特征 剪掉鱼的所有鳍，以探究鱼的运动器官 D 探究水温变化对小鱼呼吸的影响 对鱼每分钟呼吸次数多次计数，取平均值 A．A B．B C．C D．D 4．（2023·江苏南通·中考真题）为验证光照强度对植物光合速率的影响，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，其中大烧杯中的水可以使试管温度保持相对稳定。改变台灯与试管的距离，记录相同时间内黑藻产生的气泡数量，结果见下表。相关叙述正确的是（     ）    台灯与试管的距离/cm 12 18 24 黑藻产生的气泡数/个 63 41 31 A．本实验的实验变量是光照强度和温度 B．如果去掉大烧杯，对实验结果不会有影响 C．结果表明一定范围内光照越强光合作用越强 D．要使实验结果更准确，应多次重复实验取最大值 5．（2023·江苏宿迁·中考真题）小红同学在吃“豆芽粉丝”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，放上黄豆种子，进行了如下实验。关于该实验的叙述，正确的是（　　） 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 A．实验目的：研究光照、温度、水分对黄豆种子萌发的影响 B．材料选择：随机选取4粒黄豆种子进行实验 C．对照实验：甲与丁构成对照，说明黄豆种子萌发需要光照和潮湿的条件 D．实验结论：黄豆种子萌发受水分影响，与光照无关 6.（2025·江苏徐州·中考真题）同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的环境因素是什么？大家利用如图所示的装置开展探究活动。回答下列问题。 (1)该实验探究的变量是 。 (2)在纸盒中央区放入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况。下表是某小组的实验记录表。 环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 明亮处 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2 阴暗处 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8 在分析上表数据时，该组用10次统计的数据求平均值是否正确？ （填“是”或“否”） (3)为提高实验结果的准确性，写出一条控制变量的措施。 (4)还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地开展探究，同学们又进行了实验装置的创新（如下图）. ①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择上图装置中哪两个区进行对照实验？ （填序号） ②试评价该创新装置的优点或不足。 （从任一方面评价即可） 7．（2023·江苏盐城·中考真题）日常生活中经常会看到蚂蚁聚集到一些食物周围，小明同学为了探究蚂蚁的觅食行为，从网上购买了许多蚂蚁，用白糖、面包、白醋、辣条和白瓷盘、放大镜等材料进行实验，方案如图所示。 请回答下列问题： (1)在白瓷盘的中央铺上一层薄薄的湿土，把蚂蚁放在土上面，建一个“蚁窝”，在白瓷盘四角放置四种食物（如图），保持与蚁窝距离 。选择四种食物的作用是形成 。 (2)每隔3分钟观察一次，把到达不同食物的蚂蚁 分别记录在表格中。 (3)从表格数据中小明发现，相同时间内到面包上的蚂蚁比到白糖还要多，这说明蚂蚁主要是靠 （选填“嗅觉”或“视觉”）来寻找到食物的。小明还发现，几乎没有到达白醋和辣条的蚂蚁。 (4)由以上实验推出蚂蚁对外界刺激能作出 的反应。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题一 走进生命世界 第01讲 科学探究及其基本方法 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 3 考点1 生物与生物学 3 教材·知识夯基 知识1 生物的基本特征★ 知识2 生物学研究的主要内容 重难·解题攻略 攻略1关键法速判生物特征 攻略2 辨主体，明析生命现象 中考·考法聚焦 考法 古诗词中蕴含的生物学知识 考点2 科学探究的基本过程 7 教材·知识夯基 知识1 科学探究的基本方法 知识2 科学探究的基本过程 知识3 科学探究的实验原则★ 实验：水温对金鱼呼吸频率的影响 跨学科实践：自制水族箱养金鱼 重难·解题攻略 攻略 探究过程与设计原则双解策 中考·考法聚焦 考法 实验情境 04·素养拓展·思维进阶 11 情境热点 情境 与生物特征有关的成语、古诗或谚语等 易错字词 易错 核心概念类 05·优题精选·练能提分 11 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 生物与生物学 ☑选择题 □非选择题 无 盐城卷1题 宿迁卷1题 连云港卷1题 徐州卷1题 宿迁卷2题 科学探究的基本过程 ☑选择题 ☑非选择题 徐州卷14题 南通卷11题 连云港卷16题 徐州卷4、14题 盐城卷22题 淮安卷2题 镇江卷34题 宿迁卷15、30题 2025新课标要求 新课标强调通过科学探究培养学生的科学素养和探究能力，注重学生在观察、提问、实验设计、方案实施以及结果交流与讨论等方面的能力培养；探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素 考情分析 1.情境创新：紧扣现实与前沿，考查知识应用能力命题不再局限于单纯的理论识记，而是结合科技前沿与生产生活实际设计情境题。 2.载体创新：依托直观图像，考查观察与分析能力试题载体突破了传统文字描述的单一形式，多以实验操作图“数据曲线图”“装置示意图”“细胞模型照片” 等为载体进行考查，强调对学生观察能力和图表分析能力的检测。 3.角度创新：跨学科融合 + 实验深度分析，考查综合素养命题角度愈发注重跨学科融合与实验误差分析，体现对学生综合科学素养的考查。 命题预测 1.生物的特征考点常以选择题等形式考查，考查的命题点有：生物特征及生命现象的判断、区分生物和非生物等。 2.中考生物关于科学探究的考查要求考生具备全面的实验设计与分析能力，包括提出问题、作出假设、设计并实施实验、分析数据并得出结论等步骤。考查方式主要是选择题、实验探究题等。 考点1 生物与生物学 【课标要求】新课标具体内容标准中未明确列出该考点，但相关教学内容仍是学生认识生物的基础‌。通过观察生命现象，学生应能在感性上认识生物特征，区分生物与非生物 知识1 生物的基本特征 1.生物：是指有生命的物体。 2.生物的基本特征 （1）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （2）生物进行生命活动时需要物质和能量。 （3）生物具有生长、发育、遗传和变异等现象。 （4）生物能繁殖后代。 （5）生物能适应一定的环境，也能影响环境。 知识2 生物学研究的主要内容 1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 例如：（1）生物体的结构与功能的关系，（2）生物的多样性，（3）生物与环境的相互关系，（4）生物体的生长和发育，（5）生物的遗传与进化，（6）人体的健康，（7）人类对生物的利用与保护 举例：仿生学、太空育种、细胞核移植技术、生态农业等。 易错易混辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 无法区分是生物还是非生物，如钟乳石、珊瑚等 有生命的物体就是生物，钟乳石、珊瑚等都没有生命不是生物。 生物——“有生命” 不会区分生物的遗传和变异等现象 如：“种瓜得瓜，种豆得豆”，亲子间性状相似的为遗传；“一母生九子，连母十个样”，亲代与子代间存在性状差异的为变异。 遗传是相同或相似，变异有不同 【特别提醒】1.生物的基本特征中，会考查生物能对外界刺激作出反应这一特征。 2.生物学研究内容中，会考查袁隆平及其研究成果杂交水稻，克隆羊多利等。 攻略1关键法速判生物特征 【攻略解读】 生物的判断：关键看该物体是否具有生物的六大共同（基本）特征。如能繁殖后代一定是生物。 【攻略应用】 （2024·江苏盐城·中考真题）下图表示生物间的食物关系，所描述的生命现象是（    ） A．生物能够由小长大 B．生物能够繁殖后代 C．生物的生活需要营养 D．生物能把性状遗传给后代 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】图中描述的是兔子、狐狸取食各自的食物，因此体现的是生物生活需要营养的特征，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 攻略2 辨主体，明析生命现象 【攻略解读】 生命现象的判断：生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生物才能表现出生命现象。 【攻略应用】 （2024·江苏宿迁·中考真题）诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了乡村田野的优美景色。水稻、青蛙等都是生物，生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列描述属于生物基本特征的是（    ） A．生物都有系统 B．生物都有遗传变异现象 C．生物都能运动 D．生物都能适应任何环境 【答案】B 【分析】生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．单细胞生物体和植物体的结构层次没有系统，A不符合题意。 B．生物都有遗传变异现象属于生物的基本特征，B符合题意。 C．植物不能自由运动，C不符合题意。 D．生物对环境的适应性不属于生物的基本特征，D不符合题意。 故选B。 考法 古诗词中蕴含的生物学知识 【传统文化】（2024·江苏连云港·中考真题）“春种一粒粟，秋收万颗子。”体现的生物基本特征是（    ） A．能够呼吸 B．能够繁殖 C．需要营养 D．排出废物 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物产生后代的过程，叫作繁殖。“春种一粒粟，秋收万颗籽”，描述的生命现象主要体现的生物特征是生物能够繁殖后代。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式1】【新情境】古诗词中蕴含的生物学知识 （2022·江苏徐州·中考真题）对下列诗句中所描绘的生物学现象解释正确的是（    ） A．春种一粒粟，秋收万颗籽——种间竞争 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——生物影响环境 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——环境影响生物 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——动物的觅食行为 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“春种一粒粟，秋收万颗籽”的意思是：春天播种下一粒种子，秋天就可收获很多粮食，体现了生物能够繁殖，A错误。 B．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物能对外界刺激作出反应，B错误。 C．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，是环境中非生物因素温度对生物的影响，体现了环境影响生物，C正确。 D．两个黄鹂鸣翠柳是在求偶，属于繁殖行为；一行白鹭上青天是在迁徙，属于节律行为，D错误。 故选C。 【变式2】 【新情境】文学作品中的生物学知识 小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静静的湖面上荷花绽放……”一段话。其中能够体现生命现象的是（    ） A．蔚蓝的天空 B．朵朵白云 C．静静的湖面 D．荷花绽放 【答案】D 【解析】天空、白云、湖面都不具有生命的特征，都属于非生物，而荷花具有生物的特征，因此荷花绽放能够体现生命现象，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 考点2 科学探究的基本过程 【课标要求】新课标强调通过科学探究培养学生的科学素养和探究能力，注重学生在观察、提问、实验设计、方案实施以及结果交流与讨论等方面的能力培养；探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素 知识1 科学探究的基本方法 ‌ 观察和实验是开展科学研究最基本的方法。 知识2 科学探究的基本过程 科学探究的基本过程是：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流。 知识3 科学探究的实验原则 1.单一变量原则 除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量都应相同，并控制在适宜状态，避免无关变量对实验结果的干扰 2.对照原则 得有一个对照组，对照组的作用是对照。对实验组做实验处理，对照组不做实验处理。 3.重复原则 实验中经常要测量几次（至少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是避免实验偶然性，减小误差，使实验结果更准确 易错易混辨析 1、区分实验组和对照组 区分实验组和对照组的关键在于理解两者的定义和实验设计原则。实验组是接受特定处理或条件的组别，而对照组是不接受特定处理，作为比较标准的组别。实验组和对照组在实验中扮演着不同的角色，实验组的变量或因素被操纵或改变，以观察其对实验结果的影响，而对照组则保持不变，作为参照。 2、对照组和重复组的区别 ‌目的不同‌： ‌对照组‌：是实验对象中一个被随机选择的子集，其中的个体没有特殊待遇，用于确定操作或某些变量是否产生了作用‌。 ‌重复组‌：在同一实验条件下进行多次独立实验，目的是为了避免偶然误差，提高实验的准确性和可靠性2。 ‌设置方式不同‌： ‌对照组‌：通常与实验组进行对比，以观察实验处理的效果。 ‌重复组‌：在同一实验条件下，对相同试样进行多次测试，或设置多个平行组进行实验。 实验：水温对金鱼呼吸频率的影响 1. 基础常识：金鱼适宜水温20~28℃，生命活动受温度、水质、食物等影响 2. 科学探究6步流程： （1）提出问题：水温变化对金鱼呼吸频率有影响吗？ （2）作出假设：如“水温升高，金鱼呼吸频率增加” （3）制订方案：①材料：金鱼、温度计、鱼缸、冰块/热水； ②单一变量：水温（其他条件如金鱼数量、水质需一致）； ③测3种温度（含常温对照组），计数鳃盖开闭次数为呼吸频率。 （4）实施方案：每组测3次取平均值，水温不超30℃、不低于10℃，避免惊扰金鱼 （5） 得出结论：分析数据，总结水温与呼吸频率的关系 （6）表达交流：分享方案、结论与体会 3.关键原则：①控制单一变量；②多次测量减误差；③假设与结论不符时，需查方案、数据，改假设或重复实验。 跨学科实践：自制水族箱养金鱼 核心步骤： ①制箱：箱体材料透明，便于观察。水量为容积3/4，放水生植物优化水质； ②饲养：在饲养金鱼的过程中加强日常管理，要定期换水，换水量一般于总水量的1/3为宜，换水温度通常不超过1.5℃，一般每天投食一次，质量要根据金鱼的大小和数量合理控制。 ③记录：写观察日记或拍微视频。 攻略 探究过程与设计原则双解策 【攻略解读】 1.科学探究步骤口诀‌ 提出问题问原因，猜想假设要大胆；设计实验定方案，进行实验验证它； 收集证据细分析，得出结论靠数据；评估交流不可少，探究过程要完整。 2.‌实验设计原则口诀‌ 对照原则要记牢，单一变量控制好； 等量原则不可少，实验重复更可靠； 科学原理为依据，实验设计要合理。 【攻略应用】 （2025·江苏南通·中考真题）红肚玻璃鱼通体透明，其心脏清晰可见。兴趣小组的同学探究了不同浓度的酒精溶液对红肚玻璃鱼心率的影响，实验共设置5个组别，结果如下图。相关叙述错误的是（　　） A．本实验研究的变量是酒精溶液的浓度 B．每组鱼的体型、大小应保持一致 C．不同浓度的酒精溶液均降低了鱼的心率 D．本实验结果启示人们酗酒有害健康 【答案】C 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．该实验探究不同浓度的酒精溶液对红肚玻璃鱼心率的影响，所以实验变量是酒精溶液的浓度，A正确。 B．对照实验的原则是单一变量，实验的变量是酒精溶液的浓度，因此，每组鱼的体型、大小应保持一致，目的是保证单一变量，B正确。 C．由实验结果可知，酒精浓度是2%时，鱼的心率高于清水中鱼的心率，说明2%的酒精浓度可以提高鱼的心率，C错误。 D．实验结果显示，酒精浓度高于2%时，鱼的心率随酒精浓度升高而降低，说明酗酒有害健康，D正确。 故选C。 考法 【实验情境】 （2025·江苏宿迁·中考真题）某实验小组探究不同浓度酒精对水蚤心率的影响并记录如下，实验后有同学提出需要设置一组蒸馏水的实验，这样做的目的是（    ） 酒精浓度 5% 10% 15% 20% 每10秒水蚤的心跳次数 24 21 18 0 A．设置实验组 B．设置对照组 C．设置重复组 D．求平均值 【答案】B 【分析】在实验中，为了排除无关变量的干扰，增强实验结果的可信度，通常设置对照组。对照组是不接受实验变量处理的对象组，其作用是与实验组进行对比，以显示出实验变量的效果。 【详解】A．设置蒸馏水这一组，它不接受酒精浓度这一实验变量的处理，不属于实验组，实验组是接受不同酒精浓度处理的组，A不符合题意。 B．设置蒸馏水这一组，目的是与不同酒精浓度处理的组进行比较。在探究不同浓度酒精对水蚤心率的影响实验中，酒精浓度是实验变量，蒸馏水组不含有酒精，即没有实验变量的影响，这样就可以清晰地看出酒精浓度变化对水蚤心率产生的作用，故这样做的目的是设置对照组，B符合题意。 C．重复组是对相同酒精浓度处理设置多个重复样本，而蒸馏水组并非对某个酒精浓度处理的重复，C不符合题意。 D．求平均值是对多个重复测量数据的一种处理方式，设置蒸馏水组不是为了求平均值，D不符合题意。 故选B。 【变式1】数据分析 （2025·江苏连云港·中考真题）某生物小组进行了“探究不同浓度酒精对水蚤心率的影响”实验，绘制出图所示的曲线图。下列相关叙述正确的是（　　） A．水蚤在清水中的心率为0 B．10%浓度的酒精溶液处理作为对照组 C．同一组水蚤可以在实验中重复使用 D．实验结果说明酒精对水蚤心率有影响 【答案】D 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．从曲线图中可以看出，水蚤在清水中（酒精浓度为0）， 10秒内心率约为35，并非为0，A 错误。 B．在对照实验中，对照组是不接受实验变量处理的对象组。该实验的变量是酒精浓度，清水中酒精浓度为0，所以清水组作为对照组，而10%浓度的酒精溶液处理组是实验组，B错误。 C．同一组水蚤如果在实验中重复使用，残留的酒精会对后续实验产生影响，导致实验结果不准确，所以同一组水蚤不可以在实验中重复使用，C错误。 D．从曲线图能够明显看出，随着酒精浓度的变化，水蚤的心率发生了改变，说明酒精对水蚤心率有影响，D正确。 故选D。 【变式2】数据分析 （2024·江苏镇江·中考真题）为探究“自然光照下遮光度对辣椒素形成的影响”，科研团队在田中选取面积相同的3个区域种植红辣椒，数月后检测果实中的辣椒素，过程如下表所示。下列结论正确的是（    ） 区域 甲 乙 丙 遮阳处理 无遮阳网 覆盖遮光度为20%的遮阳网 覆盖遮光度为40%的遮阳网 辣椒素的平均值（mg/kg） 1001 1200 930 A．光照对辣椒素形成无影响 B．遮光度越低辣椒素形成越少 C．遮光度越高辣椒素形成越多 D．遮光度为20%时辣椒素形成最多 【答案】D 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．由表格可知，甲乙丙光照不一样，辣椒素的平均值也不一样，说明光照对辣椒素形成有影响，故A错误。 BCD．由表格可知，遮光度为20%时辣椒素形成最多，低于或高于20%时，辣椒素的平均值均减少，故不能说遮光度越低辣椒素形成越少或遮光度越高辣椒素形成越多，BC错误。D正确。 故选D。 情境 与生物特征有关的成语、古诗或谚语等 【情境解读】1、望梅止渴——生物能对外界刺激作出反应。 2、红豆生南国，春来发几枝——生长。 3、孔雀开屏、蜻蜓点水；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——繁殖。 4、龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；种瓜得瓜种豆得豆——遗传 5、一母生九子，连母十个样。——变异 【教材定位】 生物的基本特征 易错 核心概念类 （作出假设；制定计划）科学探究一般包括的环节提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 提分小贴士 1.字迹工整：阅卷老师在快速阅卷时，字迹潦草很容易被误判为错别字。 2.考前默写：建议在考前将以上表格中的词汇遮住正确答案，自己默写一遍，查漏补缺。 1.（2023·江苏宿迁·中考真题）含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象主要体现的生物特征是（　　） A．生物生命活动需要能量 B．生物能生长发育、繁殖 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物具有遗传变异的特性 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象体现的生物特征是能对外界刺激作出反应。 故选C。 2．（2024·江苏淮安·中考真题）某生物兴趣小组为了探究“影响植物生长的环境因素”，选用生长状况相仿的番茄幼苗进行实验。实验设计如下表： 组别 幼苗数量 光照 温度 水 甲 20株 向阳处 22℃ 不浇水 乙 20株 向阳处 22℃ 适量浇水 由此可知，该小组探究的变量是（    ） A．光照 B．温度 C．水 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】AB．从表格中的实验设计可以看出，甲组和乙组在多个条件上进行了控制，这些控制的条件包括幼苗数量、光照和温度。甲组和乙组的幼苗数量均为20株，光照条件均为向阳处，温度均为22℃。这些条件的相同是为了控制单一变量，AB不符合题意。 C．甲组不浇水，而乙组适量浇水，这种差异使得水成为实验中唯一不同的量，是该实验探究的变量，C符合题意。 故选C。 3．（2023·江苏镇江·中考真题）某同学计划选用鱼开展相关生物学实验，设计了相关实验操作。下列设计不合理的是（　　） 选项 实验项目 设计的实验操作 A 观察小鱼尾鳍内血液的流动 用湿纱布包裹小鱼的鳃盖和躯干 B 观察小鱼尾鳍内血液的流动 展开尾鳍并盖上玻片后显微观察 C 探究鱼类适应水中生活的特征 剪掉鱼的所有鳍，以探究鱼的运动器官 D 探究水温变化对小鱼呼吸的影响 对鱼每分钟呼吸次数多次计数，取平均值 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的纱布将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸，A正确。 B．观察小鱼尾鳍内血液的流动实验时，要将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，等小鱼安定后，将载玻片盖在上面，防止小鱼在培养皿中会跳动，影响观察，B正确。 C．在探究鱼类适应水中生活的特征时，如果直接剪掉鱼的所有鳍，那么鱼将无法进行正常的游泳和运动，这会对鱼造成极大的伤害甚至导致死亡。更重要的是，这样的操作无法单独探究每一种鳍的作用，因为鱼类的不同鳍在游泳和运动中扮演着不同的角色，C错误。 D．对鱼每分钟呼吸次数多次计数并取平均值是一个合理的实验设计，这样可以减少偶然误差，得到更准确的实验结果，D正确。 故选C。 4．（2023·江苏南通·中考真题）为验证光照强度对植物光合速率的影响，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，其中大烧杯中的水可以使试管温度保持相对稳定。改变台灯与试管的距离，记录相同时间内黑藻产生的气泡数量，结果见下表。相关叙述正确的是（     ）    台灯与试管的距离/cm 12 18 24 黑藻产生的气泡数/个 63 41 31 A．本实验的实验变量是光照强度和温度 B．如果去掉大烧杯，对实验结果不会有影响 C．结果表明一定范围内光照越强光合作用越强 D．要使实验结果更准确，应多次重复实验取最大值 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶是植物进行光合作用的主要器官。影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。 【详解】A．改变台灯与试管的距离，即改变了植物周围的光照强度。可见，本实验的实验变量是光照强度，而温度不是变量，A错误。 B．温度对光合作用有影响。大烧杯中的水可以使试管温度保持相对稳定。如果去掉大烧杯，对实验结果可能会有影响，B错误。 C．台灯与试管的距离近，光照强度大，黑藻产生的气泡数多，说明植物进行光合作用的强度大，释放的氧气多。可见，根据表格数据可知：一定范围内光照越强，光合作用越强，C正确。 D．为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果。可见，该实验中，要使实验结果更准确，应多次重复实验取平均值，D错误。 故选C。 5．（2023·江苏宿迁·中考真题）小红同学在吃“豆芽粉丝”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，放上黄豆种子，进行了如下实验。关于该实验的叙述，正确的是（　　） 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 A．实验目的：研究光照、温度、水分对黄豆种子萌发的影响 B．材料选择：随机选取4粒黄豆种子进行实验 C．对照实验：甲与丁构成对照，说明黄豆种子萌发需要光照和潮湿的条件 D．实验结论：黄豆种子萌发受水分影响，与光照无关 【答案】D 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．本实验探究实验涉及的变量有光照和水分；四组实验的温度相同，温度不是变量。因此，实验目的是研究光照、水分对黄豆种子萌发的影响，A错误。 B．随机选取4粒黄豆种子进行实验的话，实验材料太少，会存在偶然性，应适当多选黄豆种子，B错误。 C．甲与丁有光照和水分两个变量，不能形成对照实验，C错误。 D．根据甲和乙的实验结果，说明黄豆种子萌发受水分影响；根据甲和丙的实验结果，说明黄豆种子萌发与光照无关，因此，D正确。 故选D。 6.（2025·江苏徐州·中考真题）同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的环境因素是什么？大家利用如图所示的装置开展探究活动。回答下列问题。 (1)该实验探究的变量是 。 (2)在纸盒中央区放入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况。下表是某小组的实验记录表。 环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 明亮处 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2 阴暗处 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8 在分析上表数据时，该组用10次统计的数据求平均值是否正确？ （填“是”或“否”） (3)为提高实验结果的准确性，写出一条控制变量的措施。 (4)还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地开展探究，同学们又进行了实验装置的创新（如下图）. ①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择上图装置中哪两个区进行对照实验？ （填序号） ②试评价该创新装置的优点或不足。 （从任一方面评价即可） 【答案】(1)有无光照 (2)否 (3)保证纸盒两侧的温度、湿度等其他条件相同且适宜 (4) Ⅱ、Ⅳ 优点：可同时探究多个环境因素（如光照、水分）对鼠妇分布的影响，提高实验效率；不足：可能存在多个变量干扰，需严格控制除探究变量外的其他条件（合理即可） 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件称为变量，设置对照的目的是排除其他因素干扰，从而准确探究该变量对研究对象的影响。 【详解】（1）实验装置中，一侧为明亮环境，另一侧为阴暗环境，其他条件（如温度、湿度等）相同，因此探究的变量是有无光照，目的是探究光照对鼠妇分布的影响。 （2） 多次统计后求平均值，可减少实验误差，避免偶然因素对结果的影响，使实验结果更准确。 （3）对照实验需遵循单一变量原则，除探究的变量（光照）不同外，其他条件（如温度、湿度、土壤质地等）必须一致，以确保实验结果仅由变量引起。例如“纸盒两侧放入等量且相同的土壤”“保持环境温度一致”等。 （4）探究水分对鼠妇分布的影响时，变量应为水分（干燥与湿润），其他条件（如光照、温度）需相同。Ⅰ区为盒壁透明，盒底铺干土，Ⅱ区为盒壁遮光，盒底铺干土，Ⅲ区为盒壁透明，盒底铺湿土，Ⅳ区为盒壁遮光，盒底铺湿土，因鼠妇生活在黑暗中，探究水分影响时，需保证光照条件一致（均为黑暗，即Ⅱ和Ⅳ均遮光），仅让水分（干土与湿土）为唯一变量，符合单一变量原则，可有效探究水分对鼠妇分布的影响。 创新装置通过分区设计，可同时设置不同光照、水分等条件，便于多因素探究，节省实验材料和时间（优点）；但如果设计不当，可能出现多个变量同时变化的情况，影响实验的科学性（不足）。 7．（2023·江苏盐城·中考真题）日常生活中经常会看到蚂蚁聚集到一些食物周围，小明同学为了探究蚂蚁的觅食行为，从网上购买了许多蚂蚁，用白糖、面包、白醋、辣条和白瓷盘、放大镜等材料进行实验，方案如图所示。 请回答下列问题： (1)在白瓷盘的中央铺上一层薄薄的湿土，把蚂蚁放在土上面，建一个“蚁窝”，在白瓷盘四角放置四种食物（如图），保持与蚁窝距离 。选择四种食物的作用是形成 。 (2)每隔3分钟观察一次，把到达不同食物的蚂蚁 分别记录在表格中。 (3)从表格数据中小明发现，相同时间内到面包上的蚂蚁比到白糖还要多，这说明蚂蚁主要是靠 （选填“嗅觉”或“视觉”）来寻找到食物的。小明还发现，几乎没有到达白醋和辣条的蚂蚁。 (4)由以上实验推出蚂蚁对外界刺激能作出 的反应。 【答案】(1) 相同/一样/一致/相等 对照 (2)数量 (3)嗅觉 (4)趋利避害 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）探究蚂蚁的觅食行为，实验变量是食物种类不同，其他条件都相同，因此，在白瓷盘的中央铺上一层薄薄的湿土，把蚂蚁放在土上面，建一个蚁窝，在白瓷盘四角放置四种食物（如图），保持与蚁窝距离相等，因为如果距离不同，蚂蚁到达食物的时间就会不同，这会影响实验结果。因此，实验者需要确保白瓷盘四角放置的四种食物与蚁窝的距离都是相等的。对照实验是科学研究中常用的一种方法，通过设置一个或多个对照组来比较实验组的变化。在这个实验中，选择了四种不同的食物（白糖、面包、白醋、辣条）作为对照组，以探究蚂蚁对不同食物的觅食行为。 （2）为了量化实验结果，实验者需要记录蚂蚁到达不同食物的数量。每隔一段时间（如3分钟）观察一次，并记录下到达各种食物的蚂蚁数量。这样，通过比较不同时间点和不同食物上的蚂蚁数量，可以分析蚂蚁的觅食行为随时间的变化和对不同食物的偏好。 （3）在实验中，发现相同时间内到面包上的蚂蚁比到白糖还要多。由于面包和白糖在视觉上很难区分，但蚂蚁却能够区分它们，这暗示蚂蚁可能是通过嗅觉来识别食物的。蚂蚁的触角上有许多感觉器官，可以帮助它们感知环境中的气味分子，从而找到食物源。 （4）从实验结果可以看出，蚂蚁更倾向于聚集在面包和白糖等甜食上，而几乎不接触白醋和辣条等可能对其有害或不适的食物。这表明蚂蚁能够感知环境中的刺激，并作出有利于自身生存和繁衍的反应。这种趋利避害的反应是生物在长期进化过程中形成的一种适应性行为 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $