18 2026年全国中考课标趋向借鉴卷（一）-【学海风暴·中考一卷通】2026年中考语文（江西专用）

2026d中考必备 语文 观光活动三暮时访院 预定了基础。”其功绩与爱国情怀，彪炳史册，光照后人 在朝和门西南角，有一裉近400岁的古树。在古树的掩映下，是一 ②2024年()是中国航天的关键之年，()是探月工程立 课标趋向 座小而美的四合院一槐轩。槐轩始建于光绪年间，是一座典型的京 项的0周年。作为中国月球探测工程首任首席科学家的欧阳自远被 派二进四合院。①入口处保留传统如意门与砖雕花，搭配击鼓武狮门 举为培姚之父☐他是中国科学院院士，是我国天体化学 18 2026年全国中考课标趋向借鉴卷(-)】 墩。②步入桃轩，建筑的点滴细节诉说着属于它的故事。③水景庭院， 的(kai chuòng)者，他曾用35年的时间逐渐培养起一支外空探测科 流水潺得。①院落内有厚重的老房梁、雕生动的老屋瓦，也有极具现 姓名： 班级： 研队伍。如今，年迈的他致力于科普工作，将科学知识普及给大众， 代艺术风格的雕塑。 他的讲解让很多年轻人对专业知识顿开茅塞。欧阳自远表示会继续 核心素养1语言运用 红学家俞平伯先生在这里居住了55年，1956年俞平伯先生成立 将科普进行下去，让更多的人热爱科学，让更多青年人投身于科学， 一、基础·运用 了北京昆曲研习社，每月两次彩排活动中的一次就是在槐轩进行的。 (延续延伸)中华民族千年的飞天梦想。 中华优秀传统文化北京市东城区文源深、文脉广，文气足，文运盛， 当时有很多文化学者，艺术家往来于此，那时侯的院子就有文化客厅的 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语， 形成了“文城一体”的独特气质。在综合实践课程中，你所在的学习小职能。自开放以来，推出了多种公共文化活动，比如文化艺术展览、插花 ①(tong chou) ②(kai chuang) 组编写了《东城文化观光手册》。现在请你根据小组成员的意见完善。 表演茶会，学术沙龙等。许多参加活动的市民还会带来自制的美食与大 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是 1.在手册封面上用正楷字书写“文在城中以文化城”八个字作为标题 家分享。桃轩成了城市的会客厅，文化的会客厅，有烟火气的会客厅。 A.率先(I心)顿开茅塞(sai)B.率先(shuai)顿开茅塞(shè) 5.文段中的①~①句是小组成员对槐轩的描述。请你从修辞的角度判 C.率先(shuai)顿开茅塞(sè)D.率先(Ii)顿开茅塞(sdi) 观光活动一晨际留影 断，下列运用了修辞手法的一项是 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。 故宫角楼结构精巧，造型别致，色彩调和，赢得广泛赞苓。对于游客来 A.①句 B.②句 C.③句 D.④句 (4)给文段中画横线的句子①、句子②分别选择恰当的关联词语。 说，故宫角楼无疑是一个绝佳的留影地点。晨暖初照时，角楼在光影的应衬 6.文段中的画线语句存在语病，请你修改 0 下显得格外美丽。在护城河外或附近的城墙上拍摄，人们可以捕捉到角楼 A.如果…就… B.虽然…但是… 不同角度的美景，留下难忘的记忆。每天清晨太阳从东方即将升起的时刻， 结语 C.既…也… D,因为…所以… 一东一西遥相呼应的角楼，在镜头下更显穿越时空的惊世之美。 晨际，去故宫角楼，用手中的镜头，定格文化遗产的影像，记录古都 (5)请在文段中的“☐”内填人正确的标点符号。 2.检查以上文段，你发现了加点词中有一处书写错误。下列选项中说风能。午后，到北大二院旧址，追忆峥嵘岁月，透取奋进的力量。暮时. 法正确的一项是 (6)文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 访桃轩人文艺术空间，看青砖灰瓦，品古韵今风，体会诗意之美。 A.因为表达的是“配合得适当”的意思，所以“调和”一词中有错字， 文化是东城的灵魂。① ② 和 ,在这 B.因为表达的是“称赞”的意思，所以“赞誉”一词中有错字。 2.阅读下面的文字，回答后面的问题。 里焕发出新的生命力。 C,因为表达的是“晨光”的意思，所以“晨曦”一词中有错字 著名学者王国维解释“天”字：“本谓人颜顶，故象人 7.根据小组意见，你结合手册内容，在文段中①、②、③处依次填人语 D.因为表达的是“映照，衬托”的意思，所以“应村”一词中有错字。 形。”从右图甲骨文“天”字的构形中也可看出，其本义为 句，最恰当的一项是 观光活动二午后看展 ,所以我们现在还有“天灵盖”的说法 A.源远流长的古都文化丰富厚重的革命文化蓬勃开放的创新文化 北大二院旧址（原北大数学系楼）位于东城区沙滩后街55号院内， 后引申为“自然”之义，下列选项中含有此引申义的成语 B.古都文化源远流长革命文化丰富厚重蓬物开放的创新文化 甲骨文“天 阳址内布设“伟大开篇一中国共产党早期北京组织专题展”，集中展 是( C.蓬勃开放的创新文化源远流长的古都文化丰富厚重的革命文化 现了中国共产党早期北京组织的孕育和创立、党的一大后北京党组织 A.顶天立地B.开天辟地C.巧夺天工D.坐井观天 D.创新文化蓬勃开放古都文化源远流长丰富厚重的革命文化 的革命活动等内容①旧址内还设置了互动性内客，例如以“李大到 核心素养2文化自信 二、语言文字运用 先生当时写给进步青年的一封信”为规展线索，加盖完慕义斋图章，且 一、阅读下面的古诗文，完成1一4题。 L情境化阅读下面的文字，完成(1)(6)题。 观众可以扫描二雏码，保存电子版信件留念。观众规看展览②了 【甲】文天祥屯潮阳，邹沉、刘子俊D皆集师会之。天祥方饭五坡冷， 2024年10月16日是我国第一颗原子弹爆炸成功60周年的日子。 解历史，向那些为民族觉醒，国家独立而奋斗的革命先辈致数。 在这样重要的日子里，不得不提到一位闪耀世界的科学巨星一赵忠 弘正兵突至，众不及战，天祥遂被执。天祥至潮阳，见弘范，左右命之 3.有小组成员对①、②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标 拜，天祥不屈。弘范曰：“忠义人也”释其缚，以客礼之。天祥固请死， 尧。1929年，他在海外率先观测到反物质现象，所获成果 点符号使用正确的一项是 (震撼震荡)世界。①归国途中，他()历经艰难险阻，()格念 弘范不许，处之舟中，族属被俘者悉还之。 A.。; B￥ C.、 D.。 弘范由山东转而南，入大洋，与世杰御之师相遇，薄之，且出奇兵断 如磬，回国后，他投身教育，亲授核物理课程，培育了众多核物理英才， 4.小组成员讨论应如何理解文段中的“致敬”。请你根据语境判断，下 宋军汲路®，世杰舟坚不能动。弘范无如之何，乃强文天祥为书招世杰， 他构建了核物理学科体系，(t6gchu)策刻相关工作，在原子弹研发 列正确的一项是 天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”圈强之，天祥遂书所过 时勇克难关。如杨振宁所费：“赵忠尧的研究工作，为新中国的接事业 A.敬业乐群B.相敏如宾C.心怀敬畏D敬而远之 《零丁洋诗》与之，弘范笑而止。复遣人语涯山士民日：“汝陈丞相已去 +—t风向69永◆—+ 文丞相已执，汝复欲何为？”士民亦无瓶者。 倾心交之。比罢归，益章精群精，摸《大戴礼记注》四十卷、《后汉书义三、阅读下面的古诗文，完成1一5题。 (选自《续资治通墓》，有刷改)证》若干卷，稿藏于家。 【甲】塞上行 【乙】过零丁洋 (选自《清代学人列传》，有测改) 欧阳詹 文天样 【乙】次陆放翁韵 闻说胡兵欲利秋，昨来投笔到营州。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 苏洞 骁雄已许将军用，边塞无劳天子忧。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 登高望远不可无，不可一日不读书。 【乙】宝历初，徐晦”为福建观察使。作池通海潮，以振人文。初， 愎恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 予方自委下湿地，君乃独占高明居 晦未第，四门助教欧阳詹数称之。后来观察语及詹，必流涕。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 杨云傥许客载酒，杜陵安得线买驴 (选自《福州府志·名宦》，有则改) 【注释】①邹湖、刘子俊：南宋时期将士，②弘正：张弘正，元军先锋 徐行过君就书读，颇幸借屋今连阁。 【丙】鸣呼！詹今其死矣！詹，闲越人也。父母老矣，舍朝夕之养以 大将，下文的“弘范”是他的哥哥。③世杰：张世杰，南宋抗元将领 【注释】①孔广：同后文“祁文端”皆为人名。②籀(2小òu):古代汉字 来京师。其心将以有得于是，而归为父母荣也。虽其父母之心亦皆然。 ④没路：取水的通道。 詹在侧，虽无离忧，其志不乐也：詹在京师，虽有离忧，其志乐也。若詹 的一种字体。③淹雅：学识渊博而器度高雅。④罩(t):深入。 1,新考法请你参考方法提示，解释下列加点词的意思。 【任务一：字词释义】 者，所谓以志养志者欤？詹或未得位，其名声流于人人，其德行信于朋 友，虽詹与其父母，皆可无憾也。詹之事业文幸，李翻既为之传，故作 文言语句 方法提示 解释 1,小语对下列加点词的意思有疑问，请你帮她写出加点词的意思。 哀辞以舒余襄，以传于后，以遗其父母，而解其悲哀，以卒詹志云。 文天祥电 课内迁移法：九百人电大译乡 (1) (1)读书务得解始已( )(2)及官京师( 潮阳 (《陈涉世家》) (选自《韩愈文集》，有剔改) (3)益罩精群籍( 【注释】①宝历：唐敬宗年号，②徐蹄：福建晋江人，福建历史上第 天祥逐被语境推断法：“弘正兵突至，众不 (2) 【任务二：理解句意】 执 及战”导致文天祥被“执” 一位状元，③四门助教：官职名，①李朝：甘肃秦安人，公元798年登 2.新考法请你参考下面的知识卡片，将文中画横线的句子翻译成现代 查调神典法：①详尽，详细：②尽， 进士第，官至山南东道节度使。 族属被停 尽其全部：③全都，都：④效。 汉语。 (3) (填序号》 1.下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是 者悉还之 (《古代议语调典) 知识卡片 A.诗歌前两句写景，后两句叙事，并在直抒胸髓中收束全篇 周强之 组调法：强大：强迪：坚强 (4) 博：①大：②广闲，宽广：③宽度：④丰富，多。 B.诗中“秋”和“营州”分别交代“塞上行”的时间和地点。 2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语 骋：①纵马奔驰：②尽量施展·发挥。 C,“闻说”与“昨来”两句，表明诗人“投笔从戎”的急切。 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ (1)每释一义，必广求多证，学日通博。 D.第三句中“许”和“用”勾勒出边塞将士鲜明的人物形象 2.解释下列加点词的含义。 3.乙诗中“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句读起来朗朗上口，请 (1)四门助教欧阳詹数称之 数： 你简要赏析。 (2)不稍聘议论，世无知其能学者 (2)舍朝夕之养以来京师 舍： (3)李翱既为之传 既： (4)以遗其父母 遗： 【任务三：分析鉴赏】 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 3.乙诗中“予方自委下漫地，君乃独占高明居”写得极为精妙，请从修辞 (1)后来观察语及磨，必流涕 4.甲，乙两篇诗文体现了文天样怎样的精神品质？ 手法的角度进行简要分析。 (2)虽其父母之心亦皆然 二、你所在的小组开展“诗书继世，古文载道”阅读话动，请你积极参与 4.甲诗中，天子“优“的是什么？为什么又说“无劳天子忧”？ 并完成下列任务。 【任务四：对比阅读】 【甲】王熙震，宇晓凤。少贫，未尝读书，里人孔广令就学己垫。读 4.新考法、链接教材甲文中的王熙震、乙诗中的苏洞和《送东阳马生 书务得解始已，每通一书，必释其义：每释一义，必广求多证，学日通博。 5.欧阳詹是一个怎样的人？请结合以上古诗文概括。 序》中的宋濂有哪些相同的求学经历和学习品质？请概括。 及官京师，对人默默，不稍骋议论，世无知其能学者。一日，因共祁文端 论豪籀变迁，文端大惊日：“初以君特习帖括，不谓淹雅⊙出时流上！”遂 +一t向70水—+匕技法通 和深刻的思考，展现自己对人生的理解和感悟。同时，也 》方法技巧 要确保文章结构清晰，逻辑严密，能够引起读者的共鸣和 解决拓展延伸 思考。 谈启示：①阅读全文，抓关键内容，明确作者要表达的 立意角度 选材示例 观，点和思想感情，总结文章主题；②结合文章内容谈启示和 感悟，要积极、正面。 明确世界的多样性和列举具体事件。比如人种、文化、地 谈观点：①读懂文章大意，把握文章的创作意图、行文 丰富性 域差别、顺境、逆境… 思路、中心内容、文章主旨，明确作者要表达的观点和思想 感情；②选择适当的角度，先表明观，点，再结合文章内容列 列举你的心境、状态，周围人的态度， 举事例佐证自己的观点。 面对顺境（美好） 你的价值观… 提建议：读懂文章大意，从文中的具体事件或人物表现 中提取建议。 面对逆境（挑战） 列举你的心境、状态、言行举止 谈做法：多从文章主旨、情感角度出发，可进行适当想 象，做法应积极向上。 读写结合：①根据题目，明确写作方向是续写、补写、拟 技法通 写还是仿写；②注意是否有写作提示或字数限制；③补充内 》方法技巧 容要与故事发展方向一致，合情合理。 材料作文的拟题技巧 (1)概括材料中心，直言事理。可以直接引用材料中的 22.(1)①《琐记》②三打白骨精，唐僧认为孙悟空滥杀 关键词句进行拟题，也可以据此提炼观点拟题，还可以在关 无辜，将他赶走（每空1分）(2)示例一：以鲁迅为 键词句前后添加修饰语，形成观点拟题。注意标题简洁，重 例，他离家求学，接触新思想：离乡躲避流言与中伤；离 点清晰。如《那个场景让我触动》《那处风景让我难忘》《那 国学医，寻求救国之道。这些离开让他开阔了眼界，积 种境遇让我成长》等。 累了知识，思想也逐渐成熟。最终他以笔为武器，用文 (2)巧用修辞手法，生动形象。在拟题时可以运用比 学来唤醒麻木的民众，实现了从追求个人理想向为民 喻、拟人、反问等修辞手法。如《人生的良药》《风记住了花 族命运而奋斗的转变，归来后以更坚定的信念为国家 香》《大好青春，怎可“躺平”？》等。 和民族贡献自己的力量。(3分)示例二：以孙悟空 (3)化用经典名句，典雅含蓄。化用古诗文、名著、戏曲 为例，他三次离队，每次离开后都有所反思和成长，以 歌词、广告语等艺术形式中的标题或名句，给人耳目一新的 至更加坚定地保护唐僧取经，实现了从顽猴到斗战胜 感觉。如《莫让浮云遮望眼》《对面的问题看过来》《一切皆 佛的转变，他的离开也是为了更好地归来完成使命 有可能》等。 (3分) 注：以上所给出的拟题方法并不是全部，重要的是能够 23.示例一：我认为红军是“疯子”。(1分)他们面对困难和危 从这些方法中得到启示，再融入自己的思考，从而拟出精彩 险，毫不退缩，如飞夺泸定桥时，红军战士在枪林弹雨中， 新颖的题目。 攀着铁链过桥，面对敌人的猛烈火力，他们勇往直前，不惧 牺牲，这种行为在常人看来近乎疯狂，所以他们是“疯子”。 (3分)示例二：我认为红军是“神”。(1分)他们创造了 课标趋向 许多奇迹，如长征途中，红军战士翻雪山，过草地，穿越荒 无人烟的地区，克服了难以想象的困难，最终完成了战略 ⑧2026年全国中考课标趋向借鉴卷（一） 转移，这种坚韧不拔、超越常人的能力，如同“神”一般。 (3分) 核心素养1语言运用 24.【写作指导】这是一一道材料作文题。题目要求围绕2025年 春晚《世界赠予我的》歌词节选内容进行联想和思考，写 1.文在城中以文化城【解析】做本题时，注意正楷书法要 篇文章。在审题立意上，应抓住歌词中的关键词“赠予” 笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 “虫鸣”“雷霆”“弯弯一枚月”“晚星”，理解其象征意义。这 2.D【解析】D项“应衬”应为“映衬”，为“映照，衬托”之义。 些词语不仅描绘了世界的多样性和丰富性，也暗示了人生 故选D。 中的顺境与逆境、美好与挑战。因此，可以从人生的角度 3.D【解析】第①处，根据“旧址内布设‘伟大开篇一中国 出发，立意于如何面对世界的赠予，表达无论是顺境还是 共产党早期北京组织专题展’，集中展现了中国共产党早 逆境，都应心怀感恩，积极面对。 期北京组织的孕育和创立、党的一大后北京党组织的革 在选材构思上，可以从自己的生活经历出发，讲述在 命活动等内容”可知，这句话表述完整，意思明确，且为陈 面对困难和挑战时如何坚持和成长：也可以引用名人故事 述语气，句末应该用句号，表示一个完整句子的结束。第 或历史事件，论证面对人生起伏时应有的态度和智慧；此 ②处，“观看展览”“了解历史”是观众的一系列动作行 外，还可以采用寓言或故事的形式，通过虚构的情节来传 为，其间是句子内部的一般性停顿，所以用逗号隔开。故 达面对世界赠予时的哲理和思考。 选D。 在写作过程中，应注重语言的表达，通过细腻的描绘 ◆一心风参考答案147 4.C【解析】 明，表示特定称谓。(6)“预定基础”搭配不当，“预定”指提 选项 词语 释义 分析 前约定，应改为“奠定” 2.人的头顶C【解析】首先，根据题目中王国维的解释“本 指对自己的事业很尽 谓人颠顶，故象人形”，可以理解“天”字的本义与人的头顶 敬业乐群 职，和朋友相处很融洽 有关。然后，结合甲骨文“天”字的构形以及“天灵盖”的意 义，进一步确认其本义为“人颠顶”，即人的头顶。最后，根 文段中指观众观 形容夫妻互相尊敬，像 B 相敬如宾 看展览，了解历 据题目要求选出含有“天”字引申义“自然”的成语。通过逐 对待宾客一样 史，从而对那些 一分析选项，可以发现A项“顶天立地”中的“天”指天空，与 “自然”这一引申义不符：B项“开天辟地”中的“天”也指天 为民族觉醒、国 空，同样与“自然”这一引申义不符；C项“巧夺天工”中的 指内心对某人或某事家独立而奋斗的 心怀敬畏 “天”指自然，符合题目要求；D项“坐井观天”中的“天”还是 充满敬重和畏惧之情 革命先辈心怀敬 指天空，与“自然”这一引申义不符。因此，正确答案是 畏。故选C C项。 表示尊敬却有所顾虑 D 敬而远之 核心素养2文化自信 不愿接近 1.(1)停驻(2)逮捕，捉拿(3)③(4)强迫【解析】解释 5.B【解析】根据①句“入口处保留传统如意门与砖雕花，搭 词语时，要注意一词多义、古今异义等情况。(2)“执”所在 配击鼓武狮门墩”可知，此句只是在客观陈述入口处的建筑 句子的意思是“文天祥就被逮捕了”。执：逮捕，捉拿。 元素，没有运用修辞手法：根据②句“步入槐轩，建筑的点滴 (4)“强”所在句子的意思是“（张弘范）又强迫他”。强：强迫。 细节诉说着属于它的故事”可知，“诉说着…故事”把建筑 当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予其以人的行为和 文言文课内外链接 情感，生动形象地表现出槐轩的历史文化底蕴：根据③句 原句及解释 教材链接及解释 “水景庭院，流水潺潺”可知，此句是对水景庭院的简单描 九百人屯大泽乡（停驻）《陈涉 写，没有运用修辞手法；根据④句“院落内有厚重的老房梁、 文天祥屯潮阳（停驻） 世家》 雕刻生动的老屋瓦，也有极具现代艺术风格的雕塑”可知， 此句只是列举了院落内的事物，没有运用修辞手法。故 族属被俘者悉还之（全 都，都》 悉以咨之（全都，都）《出师表》 选B。 6.自开放以来，槐轩推出了多种公共文化活动【解析】根据 2.我不能保卫父母，却让他人背叛（自已的）父母，（这样）可以 “自开放以来，推出了多种公共文化活动”可知，该句缺少主 吗？ 【解析】句中的重点字词：吾，我：捍，保卫；乃，却：叛， 语，不知道是谁“推出了多种公共文化活动”。结合前文语 背叛。 境，推出活动的主体应该是“槐轩”。修改后的句子为：自开 3.这两句诗运用了对偶和双关的修辞手法，诗人巧妙地借用 放以来，槐轩推出了多种公共文化活动。 “惶恐滩”和“零丁洋”这两个蕴含感情色彩的地名，写出了 7.A【解析】文段开篇依次讲述了一天不同时段在东城的活 国家形势的险恶和自己境况的危苦，表达了诗人对国势危 动。晨际在故宫角楼定格文化遗产影像，故宫角楼代表的 亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。【解析】本题考查理 是源远流长的古都文化，是历史沉淀下来的古老文化的象 解赏析诗句。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句 征。午后在北大二院旧址追忆峥嵘岁月，这里主要展现的 诗，是语意双关的“天然妙对”，巧妙地将地名与情感结合， 是革命先辈们的事迹，对应丰富厚重的革命文化。暮时在 展示诗人因国家覆灭和自己遭危难而战栗的痛苦心灵。 槐轩人文艺术空间，这里既有老房梁、老屋瓦等古韵，又有 4.体现了文天祥决心以死报国、视死如归、忠贞不屈的民族气 现代艺术风格的雕塑，还开展多种公共文化活动，体现出一 节和爱国之情。【解析】本题考查分析人物品质。结合甲 种在传统基础上的创新，可对应蓬勃开放的创新文化。 文中“天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，天祥不屈”“天祥固 A项“源远流长的古都文化丰富厚重的革命文化蓬勃 请死”以及乙诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可 开放的创新文化”，三个短语结构一致，且按照与前文描述 知，文天祥被捕之后，在元营被多次劝降，但他舍生取义，视 活动相对应的顺序排列，从古都文化到革命文化再到创新 死如归，充分体现了志土仁人的浩然正气。 文化，逻辑清晰，符合语境。故选A。 【参考译文】 【甲】文天祥停驻在潮阳，邹源、刘子俊都集结军队与文 1.(1)①统筹②开创(2)C(3)震撼延续(4)①B 天祥会师。文天祥刚好在五坡岭休整吃饭，张弘正的军队 ②C(5)“”(6)将“预定”改为“奠定”。【解析】 突然到来，众士兵还来不及作战，文天祥就被逮捕了。文天 (3)“震撼”强调内心受到强烈震动，符合语境；“震荡”多指 祥（被押解）到潮阳，见到张弘范，左右之人命令他跪拜，文 物理晃动。“延续”指持续下去，可与“梦想”搭配；“延伸”指 天祥不屈从跪下。张弘范说：“这是个忠义之士。”（于是）解 空间延长，不合语境。(4)句子①前后是转折关系，“历经艰 开了他的绳索，（把他）当作客人（一样）对他以礼相待。文 难险阻”与“信念如磐”形成对比，应选“虽然…但 天祥一直坚持请求死亡，（但）张弘范不允许，将他安顿在船 是……”。句子②“关键之年”与“20周年”是并列关系，应选 上，（文天祥）被俘虏的亲属都交还给了他。 “既…也…”。(5)特殊称号“嫦娥之父”需用双引号标 张弘范（水军）由山东转南，进入大洋时，与张世杰的军 148中考语文成0+ 队相遇，轻视了他，又用奇兵切断宋军取水的通道，（但）张 【乙】 世杰的船十分坚固不为之所动。张弘范不知道应该怎么 诗词解读 办，就强逼文天祥写信招降张世杰，文天祥说：“我不能保卫 父母，却让他人背叛（自己的）父母，（这样）可以吗？”（张弘 登高望远是生活中不可或缺的事情，读书也是如 范)又强迫他，文天祥于是写过《零丁洋诗》给张弘范，张弘 此，一天都不能荒废。我正身处低洼潮湿之地， 范笑着停止了（对他的逼迫）。（张弘范）又派人向厘山的士 而你却占据着高而明亮的居所。如果杨雄允许 兵和民众传话：“你们的陈丞相已经离去了，文丞相已经被 译文 客人载酒来访，那么杜甫又怎要骑驴游学三十 逮捕，你们还想要做些什么？”（但是）士兵和民众也没有反 载？我缓缓走过你的住处去读书，很幸运现在能 叛的人。 与你比邻而居 二、 1.(1)停止(2)到(3)更加【解析】 这首诗通过模仿陆游的风格和韵脚，表达了对读 主旨 文言文课内外链接 书和学习的重视，以及对友人勤奋学习的赞美 原句及解释 教材链接及解释 苏洞，字召叟，山阴（今浙江绍兴）人。苏颂四世 读书务得解始已（停止）惧其不已也（停止）《愚公移山》 孙。早年随祖师德宦游成都，曾任过短期朝官， 在荆湖、金陵等地作幕宾，身经宁宗开禧初的北 及官京师（到） 作者简介 及郡下（到）《桃花源记》 征。曾从陆游学诗，与当时著名诗人辛弃疾、刘 过、王楠、赵师秀、姜夔等多有唱和。著有《冷然 益章精群籍（更加》 香远益清（更加）《爱莲说》 斋集》等 2.(1)每当解释一个意义时，（他）一定广泛地寻求论证，（于是 他的)学识日渐精深丰富。(2)不轻易发表言论，（以至 于)世上没有知道他的才能学识的人。【解析】(1)句重点 1.A【解析】A项“诗歌前两句写景，后两句叙事”表述错误。 词：每，每当：证，论证；日，日渐；“博”取知识卡片中的义项 诗的前两句叙事，后两句抒情，在直抒胸臆中收束全篇。 ④。(2)句重点词：“骋”取知识卡片中的义项②；能，才能。 2.(1)屡次(2)舍弃(3)已经(4)给予，送【解析】(1)句 3.运用对比的修辞手法，诗人将自己身处低洼潮湿之地与朋 意：四门助教欧阳詹屡次称赞他。数：屡次。(2)句意：（但 友独享高大明亮之居进行对比，凸显了自已所处环境的恶 他却)舍弃了每日侍奉父母的机会，来到京城。舍：舍弃。 劣，表达了诗人对朋友所处环境的羡慕。【解析】本题考 (3)句意：李翱已经为他作传。既：已经。(4)句意：（同时 查理解赏析诗句。分析诗句结构可知，“自委”与“独占”形 也)将它送给欧阳詹的父母。遗：给予，送。 成行为对比，“下湿地”与“高明居”构成空间对比，运用了对 文言文课内外链接 比的修辞手法，通过环境反差突出心理状态。 原句及解释 教材链接及解释 4.求学经历：都因贫困而难以读书。学习品质：都刻苦勤奋、 酷爱读书、为人谦逊。【解析】本题考查联系课内比较 四门助教欧阳詹数称之 扶苏以数谏故（屡次）《陈涉世家》 分析《送东阳马生序》中宋濂“家贫，无从致书以观”与“援疑 (屡次) 质理”等情节，甲文“少贫，未尝读书”“每诵一书…学日通 是以先帝简拔以遗陛下（给予，送）》 博”等情节，乙诗“不可一不读书”“予方自委下湿地”等情 以遗其父母（给予，送）》 《出师表》 节，可知三者都因家贫而难以读书，且都刻苦勤奋、酷爱读 书、为人谦逊。 3.(1)后来，观察使（徐晦）跟别人说到欧阳詹时，一定会泪流 【参考译文】 满面。 (2)即使是他父母，他们的内心也都是这样（期盼） 【甲】王熙震，字晓凤。（王熙震）年幼时贫穷，不曾读过 的。 【解析】(1)句中重点词语：语，说：及，到：涕，眼泪。 书，同乡人孔广让他到自己的私塾学习。（王熙震）读书一 (2)句中重点词语：虽，即使：然，这样。 定要清楚理解每一个字句的意义才停止，（他）每次阅读一 4.“忧”的是边塞安危。因为边塞将士忠勇善战，固守边疆。 本书，一定要理解其中的意义；每当解释一个意义时，（他） 【解析】本题考查理解诗歌内容。根据题目《塞上行》和诗 一定广泛地寻求论证，（于是他的）学识日渐精深丰富。到 句“闻说胡兵欲利秋”可知，天子“忧”的是边塞安危。根据 (他)在京城当官（的时候），与人交往沉默寡言，不轻易发表 诗句“骁雄已许将军用”可知，因为边塞有骁勇雄武的将士， 言论，（以至于）世上没有知道他的才能学识的人。有一天， 所以“无劳天子忧”。 (他)与祁文端一起讨论了篆籀的变迁，祁文端非常惊讶地 5.欧阳詹是一个忠君报国、善于识人、孝敬父母、品行高尚的 说：“（我）一开始认为你只会写科举应试文章呢，没想到你 人。【解析】本题考查分析人物形象。根据甲诗中的“昨 学识渊博而器度高雅已经超出了当时的一流学者！”于是 来投笔到营州”可知，欧阳詹愿意投笔从戎，保家卫国，可见 (他)诚心诚意和王熙震交往。等到（王熙震被）解除官职回 他是一个忠君报国的人；根据乙文中的“四门助教欧阳詹数 到家乡，（王熙震）更加深入钻研各种书籍，（他）撰写了《大 称之”可知，欧阳詹多次称赞徐晦，可见他是一个善于识人 戴礼记注》四十卷、《后汉书义证》若干卷，手稿都保存在 的人：根据丙文可知，欧阳詹是一个孝敬父母、品行高尚 家中。 的人。 ◆—心风参考答案149 【参考译文】 然，让动物按照自己的方式生存。 【甲】 2.示例一：以丹顶鹤为例，描绘它们在湿地沼泽中优雅起舞的 诗词解读 姿态，画面要突出丹顶鹤栖息地的独特生态环境，风格清新 淡雅，色彩柔和协调，展现大自然的宁静与美好。示例 听说敌军想趁秋季发动攻势，昨日我投笔从军 二：以导盲犬为例，描绘导盲犬与盲人主人在城市街道上温 译文 来到营州。勇猛的将士已为将军所用，边疆无 馨同行的画面。画面中要展现导盲犬的忠诚与温顺，以及 需让天子担忧 它如何帮助盲人主人安全地过马路等细节，突出动物与人 诗歌通过书生从戎的个体选择，歌颂了唐代将 类之间深厚的情感。 主旨 士保家卫国的集体精神，同时隐含对中央政权 核心素养4审美创造 边塞政策的肯定 1.B【解析】材料二提到在推理能力方面DS“逻辑推理准确 欧阳詹(755一800)，字行周，福建晋江潘湖欧 率为82.3%，其中金融、医药领域准确率比ChatGPT高 厝（今福建省晋江市池店镇潘湖村）人。欧阳 18%”,ChatGPT“通用推理能力较强，综合领域知识覆盖更 作者简介詹生活在安史之乱后的中唐，一生没有离开国 广”，说明在金融、医药领域DS的推理能力有优势，但在通 子监四门助教这个官职。著有《欧阳行周集》 用推理能力上ChatGPT综合领域知识覆盖更广；在语言处 十卷 理方面，DS“支持中、英、韩等常见语言，中文理解精准，支持 【乙】宝历初年，徐晦担任福建观察使。（他）修建了 古文、方言和文化隐喻分析”，ChatGPT“支持50+种语言， 个池塘，使其与海潮相通，以此来振奋当地的人文精神。起 英语逻辑推理更强，国际化应用更广泛”，这表明DS在中文 初，徐晦还未考中进士，四门助教欧阳詹屡次称赞他。后 理解上有优势，而ChatGPT支持语言更多，英语逻辑推理更 来，观察使（徐晦）跟别人说到欧阳詹时，一定会泪流满面。 强，国际化应用更广泛。B项中“DS在训练成本、推理能力 【丙】唉！欧阳詹如今已去世了！欧阳詹是闽越地区的 和语言处理上均优于ChatGPT”说法错误。故选B。 人。他的父母已经年迈，（但他却）舍弃了每日侍奉父母的 2.亮点：①训练成本低，DeepSeek-V3训练成本为557.6万美 机会，来到京城。他心里想在这里取得成就，以便将来能衣 元，远低于训练成本约1亿美元的GPT-4。②特定领域推 锦还乡，为父母增添荣光。即使是他父母，他们的内心也都 理能力强，逻辑推理准确率为82.3%，金融、医药领域准确 是这样（期盼）的。如果欧阳詹留在父母身边，虽然可以免 率比ChatGPT高18%。③中文理解精准，支持古文、方言 去离别的忧愁，但他并不会真正快乐；而当他身处京城，虽 和文化隐喻分析。不足：①用户体验不稳定。常因服务器 然面临离别的忧愁，但他的志向能得到满足且感到快乐。 繁忙无响应，稳定性弱于ChatGPT。②在全球多语言环境 像欧阳詹这样的人，大概就是所谓用自己的志向去奉养父 下的应用和推广会受到一定限制，无法像ChatGPT那样满 母志向的人吧？欧阳詹虽然没有获得显赫的职位，但他的 足更多国际用户的需求。 名声已经流传在众人之间，他的德行也赢得了朋友们的信 3.(1)拥有强大的自然语言处理能力，可以写作文，还能在数 赖。因此，无论是欧阳詹本人还是他的父母，都可以说是没 学任务上表现出色(2)在特别专业的学科知识、极为前沿 有遗憾的了。关于欧阳詹的事业和文章，李翻已经为他作 或数据更新快的领域表现不佳，可能提供错误信息 传，所以我写下这篇哀辞来抒发我的悲痛之情，并将它流传 202026年全国中考课标趋向借鉴卷（三） 给后人，（同时也）将它送给欧阳詹的父母，希望能排解他们 的悲伤，以完成欧阳詹的遗志。 学习任务群1思辨性阅读与表达 1.A【解析】A项，根据材料一第4段“‘心’是照亮美的光之 192026年全国中考课标趋向借鉴卷（二） ‘源’，正是因为这个空灵的‘心’，字宙万物才得到显现和照 核心素养3思维能力 亮”可知，这里强调“心”对美的照亮作用，但并未否定客观 一 物象的重要性。“美不自美，因人而彰”的前提是客观物象 1.(1)①yān②qiǎo(2)①贯②坚 存在，只是需要人的审美活动去发现，因此选项中“有无客 2.(1)围堰工程(2)1958年9月1日(3)2013年，(4)中线 观物象不重要”表述错误。故选A。 工程正式通水 2.(1)审美活动、心灵创造(2)美学家宗白华的话(3)审美 3.②④①③⑤ 主体 4.我建议选择图甲。因为图甲《筑梦者》描绘了在工程背后默 3.“小月亮”：对故乡的思念与眷恋。“国土”：对国家的忧虑 默奉献的工作者们，与材料中描述的10万建设者自带简陋 与复兴的希望。 的生活用品，用人海战术实现了丹江口工程截流蓄水，创造 学习任务群2文学阅读与创意表达 了我国大型水利工程建设史上的奇迹相符。而图乙《湿地 1.C【解析】C项有误，第5段罗列杨靖宇的一系列官衔，并不 乐园》描绘的是“南水北调”工程的生态影响，与文字材料中 是为了突出他的身份高贵，而是为了强调他肩负的重要责 的描述不相符。 任和使命。尽管他拥有这些官衔，但他面对的是艰苦的环 5.(1)潮平两岸阔(2)一碧万顷(3)皆若空游无所依 境和残酷的战争，尝尽了冰天雪地的滋味，突出了他为革命 (4)日暮乡关何处是(5)烟波江上使人愁 事业所付出的巨大牺牲。 二、 2.(1)1940年2月23日(2)蒙江人民为杨靖宇重修陵墓 1.示例：人类的干预可能会破坏动物栖息地的自然生态平衡， (3)1958年（或杨靖宇殉国18周年） 影响生物多样性，导致一些物种的减少或消失，给动物造成 3.示例：杨靖宇：本文的写作对象，不可缺少。长白山：杨靖 负面影响。动物栖息地是自然的一部分，人类应该尊重自 宇抗日活动的地点，是衬托英雄高大形象的重要物象。 150中考语文六0+