知识点归纳 -2025--2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学知识清单涵盖第四单元“人体生理与健康”及第五单元“生物与环境”核心内容，包含人体生命活动调节、健康生活、生态系统结构功能等范畴，构建从结构功能到调节机制再到生态关系的递进式学习架构。 清单以“结构-功能-应用”逻辑组织知识，标注重难点如大脑皮层、反射弧，设计对比记忆（近视远视成因与矫正）、应用提示（传染病预防措施）等，体现生命观念与科学思维，辅助学生自主复习，助力教师精准教学。

远视:晶状体曲度过小,物像落在视网膜后方;戴凸透镜矫正。 4. 瞳孔相当于照相机的光圈;晶状体相当于照相机的镜头;视网膜相当于照相机的胶卷; 5.从暗处到亮处,瞳孔变小;从暗处到亮处,瞳孔变大。 近视眼成像在视网膜前面,带凹透镜发散物像 虹膜含色素 (黑眼珠) 第二节神经调节视网膜只能形成物像 大脑皮层的视觉中枢才能形成视觉 1、 大脑—感觉、运动、语言中枢神经系统 脑 小脑—协调运动,维持身体平衡。神经系统 组成 脑干—调节呼吸、心跳、血压等人体基本生命活动。 脊髓—具有反射和传导功能,脑与躯干、内脏之间的联系通道 周围神经系统 脑神经—分布在头部感觉器官和皮肤肌肉; 脊神经—分布在躯干四肢的皮肤和肌肉里。 神经元 2、神经元,又叫神经细胞,是神经系统的结构和功能的基本单位。 神经元结构包括胞体和突起两部分,长的突起叫轴突,短的突起叫树突。功能是受到刺激后产生神经冲动并传导神经冲动。 3、 神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧。反射——高等动物通过神经系 统,对外界或内部的刺激所做出有规律的反应。反射活动的完成必须要有完整的反射弧。 区别反射和应激性,所有生物都有对外界刺激做出反射的特性叫应激性。应激性包括反射。要有神经系统的高级动物才有反射。 4、反射弧构成:感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 5、 简单反射— 生来就有的先天性反射,神经中枢位于脊髓灰质。反射类型 神经中枢 传出神经 传入神经 效应器 感受器 例:缩手、眨眼、排尿、膝跳、金鸡报晓、吃梅止渴 复杂反射— 后天通过生活经验积累形成,神经中枢位于大脑皮层。 例:望梅止渴、惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌、 同学们听到铃声进教室 非条件反射是条件反射的基础。非条件反射的永久固定的,条件反射是暂时的。 第三节 神经系统支配下的运动 1、运动系统主要由骨、关节、肌肉组成。 2、脱臼指关节头从关节窝里滑脱出来,是先天性行为。 3、骨骼肌是附着在骨骼上的肌肉。骨骼肌由肌腹和肌腱构成,具有收缩和舒张的功能。 4、运动的形成:神经传导神经冲动导致肌肉收缩,肌肉牵动骨绕关节活动,于是运动就产生了。 5、一个动作至少由两组肌肉互相配合完成,一块骨骼肌至少要连接在两块骨头上。一块骨骼肌至少连在两块骨头上 6、屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。 伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。 7、在运动中,骨、关节、肌肉分别起到杠杆、支点和动力的作用。 第四节 激素调节 1、人体主要的内分泌腺:垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸。 2、内分泌腺没有导管,分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管,随血液循环送到全身各处。外分泌腺的分泌物通过导管排出。 3、生长激素促进生长发育和调节代谢。幼年分泌不足得侏儒症,幼年分泌过多得巨人症,成年分泌过多得端肢肥大症。 4、甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢,提高神经系统的兴奋性。幼年分泌不足得呆小症,成年人分泌不足得地方性甲状腺肿。(碘是合成甲状腺激素的必需原料,身体缺碘易患地方性甲状腺肿,俗称“大脖子病”。)成年分泌过多得甲状腺功能亢进,表现为食量大增,身体消瘦,情绪激动。注意:甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育,区别是生长激素主要影响身高不影响智力;而甲状腺激素除了影响身高还影响智力。 5、胰岛素促进对葡萄糖的吸收、利用和转化。分泌不足得糖尿病,分泌过多得低血糖。胰岛素只能注射不能口服。糖尿病症状为“三多一少”。 6、肾上腺分泌肾上腺素,肾上腺素能够促进心跳加速、血压升高,使皮肤血管扩张,因而显得面红耳赤。 7、人体生命活动即受神经系统的调节,同时也受激素调节。神经调节控制激素调节,激素调节反过来会影响神经调节。 第七章 健康地生活 第一节 传染病及其预防 1.传染病定义:是由 病原体 (如 细菌 、 病毒 、 寄生虫 )引起的,能在 人与人 之间 人与动物 之间传播的疾病。 2.传染病的主要特点: 传染 性和 流行 性。 3.传染病的分类 (1)呼吸道传染病(空气 、飞沫传播)。病原体有如:甲型流感(病毒)、新冠肺炎(病毒)、人类免疫缺陷病毒(HIV)、严重急性呼吸综合征(SARS)、肺结核(细菌)、腮腺炎(病毒)、血吸虫(寄生虫)。 (2)消化道传染病(饮食、饮水传播):如甲型肝炎(病毒) (3)血液传染病(吸血的节肢动物传播,如蚊子):如艾滋病(病毒),流行性乙型脑炎(病 毒),乙型肝炎(病毒) (4)体表传染病(接触传播):如血吸虫病、狂犬病(病毒)、破伤风(细菌) 4.传染病流行的三个基本环节: (1)传染源:能够散播 病原体 的人或 动物 。 (2)传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的 途径 。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 (3)易感人群:对某种传染病缺乏 免疫力 而 容易被感染 该病的人群。 5.传染病的预防措施三个方面:控制传染源 、 切断传播途径 和 保护易感人群 。 6、辨别传染病的措施:(1)对患病的人或动物采取措施属于“控制传染源”。如:隔离治疗、杀死、掩埋、焚烧患病的动物等。(2)对健康的人或动物采取措施属于“保护易感人群”。如:体育锻炼、注射疫苗等。(3)“切断传播途径”的方式有戴口罩、勤通风、勤洗手、消毒等。 第2节 免疫和计划免疫 一、免疫的三道防线: 免疫的 三道防线 防御部位 或器官 防御原理 防御范围 (特点) 免疫类型 第一道防线 皮肤 、 黏膜 (黏膜:分泌乳酸、脂肪酸、胃酸、和酶等,有杀菌作用) 阻挡 、 杀菌 对 多种 病原体都有防御作用 先天 性免疫 ( 非特异性 性免疫) 第二道防线 体液中的 杀菌 物质(溶菌酶) 和 吞噬 细胞(位于 淋巴结 、脾脏 和肝脏中) 杀灭 第三道防线 免疫 器官(胸腺、淋巴结、和脾脏等)和 免疫 细胞(淋巴细胞,是白细胞中的一种)组成。 吞噬病原,清除抗原。 专门对某 种病原体才起防御作用。 后天性免疫、( 特异性免疫)如抗体抵抗相应的病原体 <二>抗原、抗体: 1、抗原:能引起免疫系统 产生抗体 的物质(如病原体等异物)。不是所有的病原体都能叫抗原。疫苗属于抗原 。 2、抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞 产生一种抵抗病原体 的特殊蛋白质,叫做 抗体 。(用异体血清治疗传染病时,异体血清就是 抗体 ) <三>免疫: 1、免疫:是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“ 自己 ”和“ 非己 ”成分,从而破坏和排斥 进入体内的 抗原 物质,或人体本身所产生的损伤细胞 和肿瘤细胞 等,以维持人体的健康。 2、免疫具有的三个重要功能: (1) 清除 体内衰老、死亡和损伤的细胞; (2) 抵抗 抗原的侵入,防止疾病的产生; (3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞。 3、 免疫并不总是对人体有益的。当人体抵抗抗原的功能过 强 时,人体会产生 过敏 和排斥反应。 第三节 用药与急救 和 第四节选择健康的生活方式 1、药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为OTC,适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。 2、急救①紧急呼救,拨打120电话②人工呼吸③人工胸外心脏挤压。 3、血管出血的类型 ①毛细血管出血:红色,从伤口渗出,一般能自行凝固,也可洗净伤口贴创可贴。 ②动脉血管出血(鲜红,一股一股涌出或喷出),伤口的近心端用绷带、止血带止血。 ③静脉血管出血(暗红,连续不断流出),伤口的远心端用绷带、止血带止血 4、健康的定义(1)健康不仅仅是没有疾病,而且还是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 1、生物的生活环境不仅指生物的生存空间,还包括周围影响它生活的各种因素。 2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 3、生态因素分为两类: 非生物因素——光、温度、水、空气等。 生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 4、生物因素对生物的影响:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生等 种内关系: 种内互助:同种生物个体间分工合作、互帮互助,如蚂蚁、蜜蜂。 种内斗争:同种生物个体间争夺食物、配偶、栖息地等。 5、生物与环境的相互作用 (1)生物对环境的适应:生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。列:海豹皮下脂肪厚——对寒冷环境的适应;骆驼刺根系发达——对干旱环境适应;藕和荷叶的叶柄中有发达并相通的气腔——适应水生环境的适应;骆驼尿液非常少、体温达到40.7度时才会出汗——干旱、缺水环境。 (2)生物对环境的影响:蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃;大树下好乘凉;千里之堤溃于蚁穴。 (3)环境对生物的影响:干旱使农作物减产等。 (4)生物在适应环境的同时也在影响和改变环境。 生物对环境的适应是相对的,只能在一定条件下适应环境,而不是绝对永久的适应。如:雷鸟在冬季会换上白色羽毛,适应雪地环境,但如果降雪延迟,白的体色反而易被捕食者发现。 第二节 生态系统的结构和功能 1、在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。 2、生态系统类型多,范围有大有小。如:一片森林、一片草原、一块农田、一条河流等。森林生态系统是绿色水库(地球之肺)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、农田生态系统、城市生态系统;生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。 生态系统判断标准:必须包含该空间范围内的“所有”生物及其生活的环境。 3、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。如果工业污水不处理就直接排放到生态系统,生态系统就会遭到破坏。 4、 生产者生态系统的组成 生物部分 消费者 分解者(如细菌、真菌) 非生物部分:阳光、空气、水、土壤等, 5、食物链:生态系统中,生物与生物之间由于吃与被吃而形成的关系而形成的链状结构。物质和能量沿着食物链和食物网单向流动。能量逐级递减,不能循环利用。毒素也沿着食物链流动,由于毒素不易被分解,所以食物链顶端的捕食者体内毒素最多。 6、食物链书写方式:(举例:草 兔子 狼) (1)食物链一定是从生产者开始 (2)食物链中的箭头指向捕食者,食物链至少是三种或三种生物以上。 (3)由于食物链是生物之间吃与被吃之间的关系,所以分解者不参与形成食物链。 7、多条食物链交织在一起形成食物网。食物网中食物链条数的计算方法:①找到起点和终点。②要数到食物链顶端的捕食者。 第三节 生物圈 1、生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。生物圈包括大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面。生物圈是最大的生态系统。生物圈是生物的“立足点”。 2、生物圈为生物生存提供营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、等基本条件。 3、生物与环境相互依赖、相互影响,形成多种多样的生态系统,如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 4、生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。 第二章 生态安全 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 1、人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务,这是人类生存和发展的基础。 2、生态系统具有自我调节能力,但这种能力是有一定限度的,如果外界