27 2026年江西中考核心素养专练卷(二)-【超级考卷】2026年中考语文（江西专用）

肉体痛苦。 弱，恶能如此？”宋王国怒而诎柳杀之。又使人往视齐寇，使者报如前， 2026中考必备试卷（语文） 江西专版 ②但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得 宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其见，日：“为王视齐寇。 安逸的成长环境。 不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也 27 2026年江西中考核心素养专练卷（二） ③年轻人同样需要通过吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望 报而死。今也报其情，死：不报其情，又恐死。将若何？”其见日：“如报 (考试时间：100分钟 满分：90分) ④但人们克服困难应当具备的精神状态是一致的， 其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡。”于是报于玉曰：“殊不知齐寇之所 班级： 姓名： 得分： A.①②④③B.③D②④C.②①④③D.②③①④ 在，国人甚安，“王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣”王多赐之金。寇 罗核心素养1语言运用 6.相传对联起源于五代，又称槛联，对子。江西九江的琵琶亭有一副对 至，王自授车上，脆而走。 一、语言文字运用(12分) 联，上联是“一弹流水一弹月”。下列最适合作为下联的一句是 (节选自《吕氏春秋·壅塞》，有别改) 阅读下面的文字，完成1~2题， ()(2分) 【注释】①侯：侦黎察。②肉自生虫：比哈无中生有。③恶(w心：怎么。 中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片过闹的土地 A,一味清凉上月时 B.半人江风半人云 ①诎(q0):枉，冤屈。 上，大漠燕烟、江南细雨，总让人思接千载，心(c神往：黄河 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分)》 九曲，长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀()良渚、二里头的文明罗核心素养2文化自信 齐宽近矣国人恐矣。 曙光，般墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉賡 二、古代诗文阅读(14分) 10解释文中加点词的含义。(3分) 续…决决中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、 (一)作者为江西南昌人阅读下面这首词，完成7一8题。（每小题2 (1)以( )(2)患( )(3)乡( 力量之源。 分，共4分) 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 一剪梅·送晁驹父 (1)不意其近而国人恐如此也 (1)(chi) (2)湃 石孝友 2.在括号内填入的标点符号是 ·(2分) 萍水相逢无定居。同在他乡，又问征途。离歌声里客心弧。花尽 中华优秀传统文化阅读下面的文字，完成3~4题。 园林，水满江湖。 (2)今也报其情，死：不报其情，又恐死。将若何？ 文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊 烟树微茫带岸篱①，何处长沙，何处洪都。要知安稳到家无。千 重和包容。民族只有具备了文化自信，才能在面对外来文化冲击时保 里征鸿，一纸来书。 持清醒。既不育目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华， 【注释】①蕾：水生植物名，香蒲。②洪都：古代南昌的别称。 12.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是()(2分) 去其糟粕。中华民族之所以能在5000多年的历史中 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 八当使者报告说敌人迫近了，百姓很恐慌时，宋王身边的大臣却不 (生生不息强聒不舍)，绵延发展、饱受挫折又不斯浴火重生，离不开 A.上片以“萍水相逢”写词人与晁驹父的相遇，又以“无定居”写二人 以为然。 中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们切忌不要 的漂泊无定」 B.宋王受身边大臣阿谀之辞的蒙蔽，冤杀以实情上报的使者，奖赏 妄自菲薄，应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 B.“花尽园林，水满江湖”绘花朵调零、湖水涨满之景，烘托羯旅之客 以虚情上报的使者，真假不分，最后因此狼狈而逃 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 内心的孤寂。 C,宋王尽管昏庸无能、草营人命，但他能听取身边大臣的意见，从这 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) C,下片寓情于景，借烟雾笼罩的树木和岸边的香蒲，展现词人羁旅票 个角度来说，宋王又是一个善于纳谏的人。 泊的迷茫心境。 D.这个故事启示我们：不准别人讲真话，就会问题成堆，最终不可 D.词中实写词人在长沙和洪都两地所见的不同景色，意境深远，情感 收拾。 阅读下面的文字，完成第5题。 真挚 罗核心素养3思维能力 为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精 8.请赏析”千里征鸿，一纸来书”中“千里”“一纸”的表达效果 三、现代文阅读(14分) 神。当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。表面上看，“吃 社会主义先进文化江西地城特色阅读下面的文字，完成13一 苦”在年轻一代认识世界的词典里似乎不再占有主要位置， 无 16题。(14分) 论是立足于知识社会之需，还是着眼于提升国民素质，艰苦奋斗的精神 诗意乡村 都不能变。 (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 谢茹 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是()(2分) 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还，日：“齐寇近矣国人恐 ①“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排 ①也许不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受 矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓·肉自生虫'者也。以宋之强，齐兵之 间送青来，”这是玉安石笔下的乡村胜景。幕春，走进江西泰和县禾市 93 镇熊瓦村，一脚便踏入了这首古诗里！ 很是千练清爽。阿婆告诉我们，她已满？5岁了。 14.你怎样理解第10段中“每一户人家，都是那样有内容”这句话？请简 ②你看，如黛远山，由于过于浓绿，森然扑面：云雾中的茶田绵延至 图“你们家真漂亮，真千净。”我们由表夸费着 要回答。(2分) 青山脚下与绿油油的箱田浑然一片。若不是婉凝稻田里的田间小路的 “是啊是啊，城里有的，这里一样也不缺，”问婆满脸知足。 分割，这村子，就宛如建在一张硕大无朋的绿色地毯上 ⑤看到阿婆，我不由想起小时俟常养我的巧婆婆。 ③“快看，妥要的·牧牛图！”同行的杜鹃姑娘指着稻田的尽头，欢 西那时候，母亲是纺织工，三班倒。我8个月刚断奶就被送到了家 快地叫着。 附近的冯家村，让巧婆婆一直带到我上小学。 ④顺手指望去，苹坡上两只黄褐色的小牛犊轻甩尾巴悠闲吃草，一 面巧婆婆很疼我，鸟下的蛋主要是卖钱的，但地总会福三盆五弄几 15.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是 个五六岁的小男孩正在逗着牛儿，时而喂几根草，时而批下牛尾巴，好个给我打牙祭：鼎罐款饭先把米汤沥出来让我喝，说为了增加我的营 ()(3分》 生开心的样子。不远处的稻田里，一个社汉一显然是孩子的家长，头养。夏日夜晚，精在院子的竹床上，我数着眨着眼晴的满天繁星，一边 A.文中多处引用古诗词描写熊瓦村的美丽景致与美好生活，不仅突 戴草帽，身着白色圆领衫，卷着高高的裤管，正在田里苑肥，手扬处，撒享受着巧婆婆的蒲扇凉风，一边听她哼着民谣、讲着故事，直到香香甜 出表现“诗意乡村”的特色，也具有浓浓的文化气息。 出的肥料融进了雾里。 甜地睡去。 B.作者去熊瓦村的这一天“没有听见·牛吼”，是因为“草坡上两只 ⑤沿村道继续前行，主宰这里、拥裹这里的仍是址天锡地的绿：道 ⑧只可惜，我的巧婆婆没有眼前这位阿婆那么幸运，没有赶上今天 黄褐色的小牛犊轻甩尾巴悠闲吃草”。 旁是葱辣的香棹，墙角是嫩绿的柔草，院坝里是黄绿的果蔬，石板路缝 的好日子… C,文中作者写自己与巧婆婆之间的往事，运用的是插叙的叙述方 隙里挤出的是毛绿的青苔，呀，连老宅瓦缝里也往外冒着油油的醉绿。 告别问婆，我们来到村里的小广场。边上一座凉亭吸引住了我 式，突出表现眼前这位阿婆的“幸运”。 ⊙熊瓦村，只有三十几户人家。一条静静的小河绕村而过。河，叫们的目光。亭子四角高挑，檐角上翘，好似展翅飞翔的大原。 D.文中“亭子四角高桃，檐角上翘，好似展翅飞翔的大雁”与《醉翁亭 牛吼河。南宋地理方志《典地纪胜》里有载：“黄江自黄公滩而下，江流 西村千部向我们介绍，这个亭子叫“爱民亭”。2008年10月14日， 记》中“有亭翼然”有异曲同工之妙. 平澹，经此石则复险悍可畏，滩声如群牛之吼，因名。” 可近平同志来村里调研，在与群众交谈时，村里老人贺柄林表达了这样 16.选择恰当的角度，赏析文中画横线的句子。(3分) ⑦不过，我去这天，没有听见“牛吼”。雨后初睛，河水澄静如同白一个愿望：年老了平时喜欢散散步，希望能有个坐下来歇息的地方。在 练。通往河边，是一块藏藏草蕤的林地。“林精烟似带，材外水如环。”习近平同志的关怀下，很快，村里便建起了这座亭子。 林间，青草，野花匝地，阳光透过枝叶酒在草地、野花上，画出一个个图 四亭里，有石桌石凳，几位老者正守着一壶春茶聊天。老人们都颇 影，而漫上草地的河水轻摇着小草，图影便动了起来。河水缓流的静与有些年纪了，脸上满是岁刀的风霜，种态却是那祥的安评。 草滩图影的动，共同构成了一个奇幻的所在。 型见有客来，老人们邀我们坐在亭里弱茶。坐在亭里，远院可见 罗核心素养4审美创造 ⑧站在河畔，呼吸着清甜的空气，沐浴着幕春的阳光，旅途的劳颜 “一水护田将绿绕”的田园风光，静坐能享“雨里鸡鸣一两家”的乡村野 四、写作(50分) 烟消云散。脚旁的钢钱草、星星蒿、蒲公英…林林总慈叫不出名字的 趣，小口呷着老人们造上的清茗，顿觉深身通泰。 17.创新考法·跨学科·美术阅读下面的材料，根据要求写作。 花草辣拥着你，争先恐后讲述着春天的故事。鸟儿也不甘寂寞，在身旁 西“轻煮时光慢款茶。”真羡慕这些老人们啊」 的枝条上跳过来蔬过去，左歇献右望望，似乎想和你对话、攀谈。 (选自《光明日报》2024年12月20日，有别改) ⑨在这里，每一个生命都在尽情筑放，每一处风景都尽显着和谐 【注释】汇1]酽(yàn)绿：颜色深绿且浓重， 好。 13.本文重点写了熊瓦村的“村景”与“村人”。请结合文章内容完成下 ⑩在河边歌足了脚，且朔村子中央走去。没想到，儿十户人家的小 面的表格。(6分) 村，走下来，竟用去了半天的时光，因为每一户人家，都是那样有内容。 项目对象 特点 项目对象 特点 照这一户，没有院墙，院子由绿绿的藤萝，木香围就，星星点点的黄白色 (1) (4) 远山 小孩 这幅漫画的内容让你想到了哪个关键词？目标，方法，主动与 小花点银其间，给人“满架善藏一院香”的雅致和清凉之感。再看那一 被动它又引发了你怎样的联想与思考？请结合漫画内容和自 户，一院子的袖子树国拱者青砖白瓦的房会，密密麻麻的柚子压得树枝 村中 址天铺地的绿 社汉 辛勤劳动，幸福生活 己的生活经历，并根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇 弯弯下坠。雨后的水珠还挂在构子上，如同给档子镶了品莹的水钻。 (2) (5) 村景 河求 村人 何婆 文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以抒发感想。 D“来来来，进屋喝口水。”一位阿婆闻声从屋里走了出来，热情地 (6) 要求：(1)内容健康积极：(2)表达真情实感：(3)除诗歌外，文体 招呼我们。 (3) 不限：(4)不要套写，不得抄袭：(5)不少于600字：(6)不要出现真实 问婆当地农村妇女打粉，白底小碎花衬衣，灰色布裤下着一双平 林地 老者 的地名、校名和人名 口黑布鞋。一头灰白相问的短发梳得齐齐整整，用黑色发夹别在耳后， 94明阁的前面有道观，高松稀疏，靠着石床短暂休息，很 有洒脱的情致。然而（这里）不像白龙洞、玄岩洞，（人 272026年江西中考核心素养专练卷（二） 们可以)俯视清冷的涟漪，流连赏玩芳草，花如同池塘 1.(1)驰(1分) (2)pài(1分) 中种植的，鸟似家中饲养的，隔江有茅舍，间或传来捣 易错易混 衣声，（在这里）真不知自己是处于辽阔无际的荒野 “驰”与“弛” 之地！ 13.(1)临江观阁(2)视野开阔，胸中激情狂奔，江 驰：“驰”字形结构为“从马，也声”，其中“马”为 水、白帆、白云、飞鸟令“我”陶然心醉(3)对四块 形旁，表示与马相关，《说文解字》将“驰”定义为“大 巨型金字匾额印象深刻，感受到历史的厚重与文 驱也”，即极力驱马疾行的动作。后来，“驰”还衍生 化的底蕴(4)放目远跳，被西山、南浦、彩云和鸥 出传播、心神向往等含义。故题中空缺处应填“驰”。 鹭的美景所打动，陷入沉思和冥想（每空1分） 弛：“弛”字形结构为“从弓，也声”，《说文解字》 14.运用了拟人的修辞手法，(1分)赋予白帆、白云以 对“弛”的解释是：弓弦解除拉力，恢复松懈状态。后 慵懒、悠然的人的情态，生动形象地描绘出江面宁 该字引申为解除、释放、放下、延缓等含义。 静、美好的景象。(2分) 2.。(2分)【解析】括号前的文字是对自然风物的 15.我认为不能删去。(1分)该句位于文章结尾处， 抒情，且内容完整；括号后另外引出文化遗产的话 呼应了文章标题，使得文章结构更加完整；而且该 题。故括号处应填句号。 句强烈地表达了作者对滕王阁的喜爱和赞美之 3.生生不息(2分)【解析】生生不息：变化的发生和 情，删去之后，抒情力度有所减弱，不利于作者感 情的抒发。因此，不能删去。(3分) 新生事物的产生没有终止。强聒不舍：形容别人不 16.示例：各位同学们，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 愿意听，还絮絮叨叨说个不停。根据语境可知，应 一色”，这是歌咏滕王阁的千古佳句。今天，我们 选“生生不息”。 就来到了这一名句的诞生地一滕王阁。滕王阁 4.应删去“不要”或“切忌”。(2分)【解析】文中画 始建于唐代，经过多次重建，至今临江矗立。在这 波浪线的句子否定不当，应删去“不要”或“切忌”。 里，我们不仅能欣赏到令人心旷神怡的美景，还可 方法技巧 以感受到王勃的千古才情。(3分) 如何判定否定不当 17.【写作指导】这是一道材料作文题。审题时，结合 1.看否定词：看到句中有多个否定词时要留意 所给材料可知，材料主要展示了初中生与家长交 句子表达的意思是否失当。 流时经常使用的口头语，有消极负面的，也有积极 (1)常见否定词：不、无、没有、否、勿、未、非。 正面的，由此引出对向往的亲子关系以及如何建 (2)常见双重否定词：没有不、不得不、不能不、 立和维护这种关系的思考。 不会不、不可不、非…不可。 立意时，可以围绕建立良好亲子关系的重要 性、方法途径等展开，如倡导平等、尊重、理解、沟 (3)含有否定意味的词：禁止、防止、杜绝、避免、 通的亲子关系，强调双方都要付出努力去建立和 缺乏、切忌、预防。 维护。 2.看问句：留意疑问句和反问句表达的意思与 选材构思时，结合题目可知，我们可以谈看 句子本意是否相同。 法、讲故事、写信、创作独幕剧，也可以设计访谈、 5.D(2分)【解析】通读句子可知，文段谈的是关于 模拟辩论等。比如谈看法，可以列举生活中的具 吃苦奋斗的意义。结合前文“‘吃苦’在年轻一代认 体事例，如父母不理解孩子的兴趣爱好而产生矛 识世界的词典里似乎不再占有主要位置”可知，② 盾，然后通过良好沟通解决问题的例子，来论述良 句与其形成转折关系，语意衔接紧密，为首句；③句 好亲子关系的特点和建立方法，如要学会倾听、换 与②句中“前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸 位思考等：或者以孩子的口吻，通过回忆生活点 的成长环境”之间是顺承关系，为第二句；①句承上 滴，表达对理想亲子关系的渴望，以及对父母某些 启下，点明了不同时代的“苦”的呈现形式不同，并 行为的建议，希望共同努力建立更好的关系；创作 独幕刷可设计几个场景，如孩子和父母争吵、冷 与④句之间是转折关系，先①句，然后④句。故正 战，然后通过沟通交流和解，体现出对理想亲子关 确排序为②③①④。故选D 系的追求；也可以设计访谈或辩论，围绕亲子关系 6.B(2分)【解析】按照对联词性相对的特点，上联 的话题，设计不同观点的碰撞，如一方强调父母权 中有数量短语“一弹流水”“一弹月”，所以对应的下 威，一方强调平等沟通，通过辩论探讨出更合理的 联也应有两个数量短语，故排除A、D两项。C项 亲子关系模式。无论选择哪种形式，务必联系自 虽然有“二分明月”和“万梅花”两个数量短语，但与 己的生活实际，表达自己对亲子关系的真实看法。 上联结构不一致。故选B。 168 中考语文 诗词解读 方法技巧 翻译文言语句 你我如浮萍偶遇，皆无固定居所。同是漂泊 翻译文言语句可采用“增”“换”“删”“补”“留” 异乡之人，此刻又询问你的行程。离别的歌 “调”六种方法。 声中，游子之心愈发孤独。园林中花朵凋零， (1)“增”，即“增添”。在文言文里，除少数词外， 江湖上水量丰沛。 译文 绝大多数词是单音节词，翻译时就要译成现代汉语 烟雾笼罩的树木隐约可见，岸边的芦苇随风 中相应的双音节词。 摇曳。你将去往长沙还是洪都。只盼你能平 (2)“换”，即“更换”。文言文发展到今天的现代 安归家。愿千里外的鸿雁，捎来你的一封 汉语，经历了一个漫长的历史阶段。有些词虽然古 家书 今常用，读音和字形也没有改变，但意义和用法却不 全词以漂泊羁旅为主题，通过“萍水相逢”“离 相同。翻译时应根据古今词义的不同，对该词作适 主旨 歌”“客心”等意象，抒发了对友人晁驹父的牵 当的更换。 挂与对安稳归宿的期盼 (3)“删”，即“删减”。文言文中作者在发表议论 石孝友，南宋词人，字次仲，江西南昌人。生 时，句首常用“盖”“况”“且”“夫”等词，如“盖”意在推 卒年不详。宋孝宗乾道二年(1166)考中进 究原因，翻译时一般不必强行译出。 作者 士。其仕途不顺，不美富贵，隐居于丘壑之 (4)“补”，即“填补”。文言文的句子往往会省略 简介间。其词作以描写男女情爱为主，语言风格 某些成分，翻译时应该作必要的填补。 兼具俚俗与精巧，形成独特艺术特色。著有 (5)“留”，即“留存”。文言文里的人名、地名、官 《金谷遗音》 名、国号、年号、度量衡单位等，在翻译时大多可以直 7.D(2分)【解析】这首词中“烟树微茫带岸蒲。何 接抄录，不必译出。 处长沙，何处洪都”虚实结合，并非“实写词人在长 (6)“调”，即“调整”。文言文和现代汉语在语序 沙和洪都两地所见的不同景色”，D项理解和赏析 上有不少地方不相同，从广义上来说，有“前置”和 “后置”两种情况。翻译时应按照现代汉语的语言习 不正确。 惯加以调整。 8.“千里”道出距离之远，征鸿千里传信，更显“一纸” 书信的珍贵，(1分)表现了词人对友人的牵挂以及 12.C(2分)【解析】C项，“宋王又是一个善于纳谏 二人的深厚情谊。(1分)【解析】本题考查理解 的人”说法有误。从全文看，宋王昏庸无能、听信 赏析词句。“千里征鸿，一纸来书”中，“千里”强调 谗言，不能说他是善于纳谏的人。 距离之远，而“征鸿”作为传信的使者，使得“一纸来 【参考译文】 齐国攻打宋国，宋王派人前去侦察齐军到了 书”显得尤为珍贵。这种表达既体现了词人对友人 什么地方。使者回来说：“齐军已经迫近了，城里 的深切牵挂，也彰显了二人之间的深厚情谊。 的百姓都很恐慌。”左右的近臣都对宋王说：“这就 9.齐寇近矣/国人恐矣。(1分)【解析】文中画波浪 是所说的‘肉自己生出了虫子’啊。凭借宋国的强 线的部分的意思是：齐军已经迫近了，城里的百姓 大，齐兵的弱小，怎么可能这样呢？”宋王因而勃然 都很恐慌。故应在“近矣”和“国人”之间断句。 大怒，枉杀了使者。（宋王）又派人前去侦察齐军 10.(1)凭借(2)担心(3)同“向”，先前、从前（每空 情况，派去的人的汇报和前一个人一样，宋王又恼 1分)【解析】(1)“以”在《曹刿论战》中有“何以 怒地把他枉杀了。后来，又派了一个人前去侦察。 战”，本文中的“以”与其同义，译为“凭借”。 使者遇见了他的哥哥，说：“（我）奉大王之命，前去 (2)“患”在《送东阳马生序》中有“又患无硕师名人 侦察敌情。想不到齐军离城这样近，百姓恐慌到 与游”，本文中的“患”与其同义，译为“担心”。 如此地步。如今（我）私下担心，先前察看齐军情 (3)“乡”在《鱼我所欲也》中有“乡为身死而不受”， 况的人都因为回报齐军迫近而被处死。现在， 本文中的“乡”与其同义，译为“同‘向’，先前、从 (我)据情实报是死；不据情实报，恐怕也是死。该 前”。 怎么办呢？”他哥哥说：“如果回报实情，（你）又将 11.(1)想不到齐军离城这样近，百姓恐慌到如此地 比国破后被杀和递亡的人先遭受灾难。”于是（这 步。(2分)(2)现在，（我）据情实报是死；不据 个使者)报告宋王说：“完全不知道齐军在什么地 情实报，恐怕也是死。该怎么办呢？(2分)【解 方，百姓十分安定。”宋王（听了）非常高兴。他左 析】(1)句重要词语有：意，料想；恐，恐慌。(2)句 右的近臣都说：“先前被杀的人是应该杀的。”宋王 重要词语有：今，现在；若何，怎么办。 便赏赐了这个使者很多金子。齐军一到，宋王自 参考答案 (169 己慌忙跳上车去，驱车飞跑逃命」 15.B(3分)【解析】B项的错误表现在两个方面：一 文章解读 是强加因果关系；二是“不过，我去这天，没有听见 ‘牛吼’”中的“牛吼”不是指牛的吼叫，而是指牛吼 文章通过对熊瓦村的细腻描绘，展现了乡村 河“滩声如群牛之吼”。 文章 的诗意与和谐，表达了对乡村生活的怀念和 16.示例：运用排比的修辞手法和许多描写绿色的词 主旨 对和谐社会的向往。文章既有对自然美景的 语，(1分)诸如“葱绿”“嫩绿”“黄绿”“毛绿”“醉 赞美，也有对乡村变迁的感慨，体现了作者对 绿”等词语，同中有异，描写细致入微，具体表现 乡村生活的喜爱 “扯天铺地的绿”，突出“诗意乡村”的特色。(2分) 17.【写作指导】这是一道材料作文题。第一，审题立 第一部分(1)：概写作者走进熊瓦村所感受到 的美景。 意。漫画通过不同的画面呈现出不同行为及其效 文章 结构 果，审题时需仔细观察画面差异，从中提炼核心要 第二部分(2一23)：详写作者一行游览熊瓦村 的所见、所闻和所感 点。若根据画面显示不同方法达成不同结果，立 意可围绕“方法决定成败”，强调正确方法对解决 写作 移步换景，插叙，记叙、描写、抒情等多种表达 问题、达成目标的关键作用：若根据画面体现主动 手法 方式相结合 与被动的状态及后续发展，立意则可聚焦“化被动 为主动”，阐述主动出击在生活中的积极意义。无 13.示例：(1)过于浓绿，森然扑面(2)澄静如同白练 论选择哪个立意，都要紧密关联漫画内容，展现其 (3)葳葳蕤蕤，青草、野花匝地(4)开心快乐， 蕴含的深层道理。 尽情玩耍，充满童趣(5)干练清爽，热情好客，对 第二，选材构思。若以“方法决定成败”立意， 生活知足(6)脸上满是岁月的风霜，但神态安 选材可来源于学习生活，如自己学习数学时，盲目 详，悠闲自在（每空1分） 刷题成绩不佳，后来掌握总结题型、分析思路的方 14.示例：“每一户人家，都是那样有内容”这句话中的 法后成绩提升；也可选取生活场景，像组装家具， “有内容”就是有特点、有特色的意思，“都是那样 一开始胡乱拼凑困难重重，按照说明书步骤操作 有内容”是指每一家的特色各不相同，(1分)突出 后顺利完成。若以“化被动为主动”立意，可讲述 表现了熊瓦村处处都充满了诗意这一特点，表现 课堂上从被动听讲转变为主动提问、参与讨论，学 了作者的惊喜与赞美之情。(1分) 习兴趣和效果大幅提升；或者在家庭活动中，从被 答题思路 动参与到主动策划，使活动更有趣且意义非凡。 ①总领/开头句： 第三，文章构思。开篇描述漫画主要内容，引 从下文寻找 出立意主题，如“从漫画中，我深刻领悟到方法的 根据句子所在的位 ②过渡/中间句： 审题 重要性，它往往是开启成功之门的钥匙”。接着详 置，确定作答范围 从上下文寻找 细阐述所选立意，以自身经历为支撑，如讲述学习 ③总结/结尾句： 方法转变时，具体描述盲目刷题而成绩不佳的苦 从上文寻找 理解 恼，遇到难题的无助以及尝试新方法后的豁然开 ①原因：解释这个句子这么说的原因 句子 朗，包括如何总结错题、归纳知识点等。在叙事过 含义 ②写作手法：从表达方式、修辞手法、 程中，穿插对方法为何有效、主动与被动的差异的 表现手法等角度分析，将生动或夸大 的内容还原为普通的说法 思考。结尾回扣漫画与主题，强调正确方法或主 分析 动态度对生活、成长的深远影响，鼓励读者从漫画 ③揣摩关键词语：通过替换词语把握 中汲取智慧，在生活中积极运用，以收获更好的 语境义，进而理解句子的含义 结果。 ④中心思想：从探究作者的写作目的 入手，结合中心思想分析，进而理解句 子的含义 170 中考语文