26 2026年江西中考核心素养专练卷(一)-【超级考卷】2026年中考语文（江西专用）

h的 5.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)（二）阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 2026中考心备试卷（语文） 江西专版 A.写雪花积在树枝上像梨花开了一样的景色，表现出奇丽的雪景 从斗鸡山北水口入，是为南溪，山以溪名。谱峰回合，四壁埔悬，烟 B.写雪花积在树枝上，表现出奇丽的雪景.像梨花开了一样 翠别苍，着衣如染。唐李公渤爱其映带溪流，特于玄岩、白龙，多所穿 C.像梨花开了一样，写雪花积在树枝上，表现出奇丽的雪景 核心素养专练 筑。白龙之前，溪水澄碧，中有泉出，是为新泉，亦公之所凿。自弹精 D.表现出奇丽的雪景，写雪花积在树枝上像梨花开了一样 思，制序缓诗甲，及去桂之际，留题致意。后或改玄岩日观青。 6.某班开展“小说改编成剧本”情景剧表演活动，下列关于《范进中举》 262026年江西中考核心素养专练卷（一） 转玄岩而上有岩日泗洲：僧人岩居者，取所奉彼教内两大士号之， 中人物的台词和动作态度等不合理的一项是 ()(2分) (考试时间：100分钟满分：90分) 至宋，东南诸岩日刘仙，下别穿云。缘穿云东北行，以有仲远足迹，名 A.范进（唯唯诺诺地）岳父大人，同案的朋友约我一同参加乡试，奈 日仙迹。刘仙之旁，阁出岩际，名曰通明。其前有道观，长松落落，据床 班级： 姓名： 得分 何无盘缠，如何是好？ 小想，颜有萧疏之致。然似不若白龙、玄岩，俯映寒游，流玩芳藻，花犹 罗核心素养1语言运用 B.报录人（敲锣打鼓）快请范老爷出来，恭喜高中了！ 池植，鸟似家禽，隔水茆心居，砧杵间发，不知身在莽荡之野也已！ 一、语言文字运用(12分) C胡屠户（卷一卷油觅晃的衣袖）该死的畜生！你中了甚么？（一 (选自张明风《南溪山》，有别改》 阅读下面的文字，完成1一2题 巴掌打将去) 【注释】①掇诗：作诗，这里指李渤的《南溪诗》。②桂：桂林，③仲 2025年央视春晚以“巳已如意，生生不息”为主题，为观众带来一场 D.张乡绅（不屑一顾）世先生果是清贫，弟却也无以为敏，谨具贺仪 远：刘仲远，为桂林道人，①茆(máo):同“茅”。 叹为观止的视听盛宴。舞蹈《喜上枝头》以宋画意境为灵感，融入古 五十两，世先生权且收着 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 筝()二胡等传统元素，年者身姿相然，整个场景都零柒着东方美学 慢核心素养2文化自信 转玄岩而上有岩日泗洲。 的静()诗意；武汉分会场的节目也是高湖选起，编钟的古老 二、古代诗文阅读(14分) 10.解释文中加点词的含义。(3分) 旋律与现代音乐相得益彰，生动演绎了荆楚大地千年的历史沧桑与文 (一)阅读下面这首诗，完成7一8题，（每小题2分，共4分） (1)及( )(2)或( )(3)间( 旅夜怀远客 化底蕴。 11,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) [唐]许浑 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)从斗鸡山北水口入，是为南溪，山以溪名。 异乡多远情，梦断落江城。 (1)翩 (2)(mi) 病起晰书前，贫家负酒名。 2.在括号内填人的标点符号是 ·(2分) 过春花自落，竟晓月空明。 江西地城特色阅读下面的文字，完成3一4题， 独此一长啸，故人天际行。 江西省拥有的152公里长江岸线，不是一条文化长席，更是一条交7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (2)缘穿云东北行，以有仲远足速，名曰仙迹 通要道、生态廊道：分布在长江浴线的大量文化遗产及文化地标， A.首联“异乡”言其飘零，“梦断”言其孤独难眠，乡情难遣，写出了诗 (见解见证)了长江文化的源运流长，昭示着长江文化的魅力，是 人独在异乡飘零的孤独感。 长江文化保护传承弘扬的重要根基。 B额联写了诗人概叹贫病交加的境遇：久病在床，家中贫困，深爱读 12.小语在读完选文后，针对文中所用到的写作手法作了如下批注，请 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 书却一事无成， 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) C.颈联“过春花自落”中的“过”字写春天已逝，暗寓诗人对时光易逝 你任选一个，结合选文简要分析。(2分) 的感慨。 批注一：移步换景与定点观察结合 D.尾联中的“独此一长啸”写出了家人对他只身在外的担心和思念 批注二：现实与历史错叠 8创新考法·跨板块这首诗中“竞晓月空明”的“空”字，与苏轼《记承 批注三：情景交融，景中传情 阅读下面的文字，完成第5题。 天寺夜游》中“庭下如积水空明”的“空”字有何区别？请加以分析. 如果把雪花放在放大镜下，就可以发现每片雪花都是一幅极其精 美的图案。文学作品中有关雪的描绘数不胜数，如“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开” :“柴门闻大吠，风雪夜归人”写诗人投宿主 人家以后的情景，展示出风雪中犬吠人归的场面：“欲将轻骑逐，大雪满 弓刀”写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，呈现出盛唐边塞气势恢宏的 气象。 91 罗核心素养3思维能力 ⑩今天登上藤王阁，不会踏到先人的脚印上了。因为这里几经兴 三、现代文阅读(14分】 废，我们看到的不再是古人眼里的风景。从感情上来讲，我也希望保留 江西地城特色阅读下面的文字，完成13~16题。(14分) 下那旧日辛阁。毕竟它们记录着沧桑，见证着历史。可是，经过今人的 15,有人认为本文最后一段的画线句有点赘余，应该删去，请谈谈你的 与滕王阁的深深情缘 智慧和劳动，如今的藤王阔带给我们的，仍然是这么美好的风景和这么 看法并说明理由。(4分) 高昌 美好的心情，这不也很好吗？ ①到了南昌，有十万八千个理由来登藤王阁。 ①我比较喜欢藤王阁的三层和五层，因为可以走到廊檐外面自由 ②跨过千山万水，穿越千古光阴，风尘仆仆地近到这里来，只为了 地看风景。八面来风，四顾云天，是登临观赏的佳境。凭栏俯望，便有 印证语文课本上那个多年的梦想，为了梦想里那份沉浸式的遮通退思。浩浩江水、点点渔帆、片片洲诸，生动了你的视野。让我印象深刻的，还 不然，心里总觉得是个遗德。 有三层的四块巨型金字區颜，东为“江山入座”，西为“水天云齐”，南为 16.假设全班同学要去膝王阁游学参观，请你以小导游的身份，结合文 ③滕王调益立在赣江边上，临观之美，心旷神怡。没有什么曲径过“林宿满云”，北为“朝来爽气”。历经数百年的日晒雨淋、风霜侵蚀，这 章内容与下面的链接材料，为本次参魂撰写一段导游词。（要求：不 渡，不用什么花树遮掩，只要一抬眼，就是过阔的水、悠远的山、出岫 些全盛依然是那样的气定神闲、泰然自若。待在五楼救目远跳，看那如 少于80字，语言流畅优美)(3分) 的云。 烟如带的西山，看那风飞浪卷的南浦，看那上下飞腾的彩云和鸥鹭，会 链接材料藤王阁，位于江西省南昌市东湖区浴江路，地处赣江东 0朋友们似乎很替我遗憾，说是来早了。如果晚来些时候，再赶上不自觉地忽略掉时光在身边飞逝的脚步，轻轻进入久远的沉思和历史 岸，嘴江与抚河故道交汇处，为南昌市地标性建筑，豫章古文明之象 个睛明的傍晚，就可以欣赏到王勃笔下“落置与孤鹜齐飞，秋水共长天 的吴想，潜意识地把自己融入这度反美景之中。 征。其始建于唐永微四年(653)，为唐太宗李世民之弟滕王李元婴 任江南洪州都督时所修，现存建筑为1985年重建景观：图初唐诗人 一色”的壮丽景色了。可是，能够看到亮丽的阳光在苍茫的江水上热烈 ®“层峦耸翠，上出重霄：飞阁流丹，下临无地。”一千多年过去了， 地舞蹈，能够看到朴素的渔舟在追通的退思中织出含蓄而明亮的波纹，王勃站在膝王阁的那次抒情，永远让人怀念着。站在阳光灿烂的藤王 王勃所作《滕王阁序》而闻名于世 不也是一种难得的诗意吗？ 阁上，想象着王勃的锦心绣口，忍不住也有提笔为文的冲动。我想，我 日适望是烟波浩渺，近观是碧水荡漾。水远山长，刚柔相济。清人尽可以在温和阳光的轻抚下，带着满腹诗情，从容满洒地拿出笔来，写 摆联：“日极湖山千里而外，人在水天一色之中”道的正是眼前景色。属于自己的大块文章，写属于当代的文采风流， 一登上高阁，视野就开闻起来，胸中满蕴的激精就狂奔起来， 图沧桑是不断变幻的，物华天宝和地灵人杰却是永恒的。古人已 Θ太阳照在膝王阔上，慷概地钱开灿烂的热情。对面的江水很自远，山水依然，被光阴消磨了千余年的风景，愈发显示出那份特有的生 罗核心素养4审美创造 然地就绚丽起来·丰需起来。天光云影，晴波激滟，留下一溜儿一溜儿 动和醇香。今日到此一游，结下更多的，是与藤王阁的深深情缘。 四、写作(50分)】 浪漫的浪花。朵朵白帆，慵㜫地躺在江面上，展现出各种各样美好的姿 (选自光明网2024年05月08日，有副改) 17.阅读下面的文字，完成写作任务。 态。远处慢慢散步的白云，悠然地在大江上踪出一行行足印。偶尔从 13.根据文章内容，完成下面的思维导图。(4分) 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反 那云缝里，隐隐约约地看见一两只飞乌，于烟水苍茫处优雕地飞翔着、 4 映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语 五 舞蟾着。而那舞台之大，背景之远，还有那翅静之轻盈妩媚，就都留在 做了一次调查，结果如下： 我的左心房后面的一个小格子里，被小心收藏起来了。 (3) 三层 你不懂/给你说了也没用/别说了/你好烦/我知道/别罗峻/真 ⑦我喜欢滕王阁，虽是初次造访，却仿佛已是旧时相识。那山水胜 服了你/我做不到/等一会儿/我就知道你要说这个/… 向上零登 看运处入一大桥的吊套，想历代量临的文人墨客，感悟历史沧桑 迹，渔歌帆影、落霞孤鸯，无不今我陶然心醉，健笔难忘。 你人还怪好的哩/你懂我人… 2) ⑧一步步接近天上的蔚蓝，便也一步步接近绚烂。伴随着攀登的 登上高阁 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的 脚步，天似平都有欲坠的感觉了。远处八一大桥的吊索，酷似藤动着的 1 看到“试璃的衣。然运的山、出始的云”，心旷种恰 关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 飞鱼的翅翼，在那划破时空的飞期里，我的心灵已经不知不觉地感悟了 你可以谈看法，讲故事：可以给家长写封信与他们交流：也可以 千百年的沧桑。 14.请从修辞手法的角度，赏析下而的句子。(3分) 创作独幕则表达你的见解：当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩 ⑨屈指算来，膝王阁前，走过了多少光阴。物换星移，留下了几多 朵桑白帆，慵懒地躺在江面上，展现出各种各样美好的姿态。 论，深人探讨上面的问题。 感叹。王勃来过，白居易来过，杜牧来过，王安石来过，朱熹也来过。一 远处慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。 要求：(1)题目自拟：(2)文体自选，诗歌除外：(3)不要套作，不 代又一代的文人墨客，数不胜数，经历了各自的风景，留下了各自的歌 得抄袭：(4)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息：（⑤）不少 吟，然后下楼去，走向了历史的烟尘。 于600字. 92◆答题思路 句解读模式应是类似的。由横线后的“‘柴门闻犬 景物描写及作用 吠，风雪夜归人’写…，展示出…”“‘欲将轻骑 逐，大雪满弓刀’写…，呈现出…”可知，应 动静角度（动态、静态） 见的 选A。 感官角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉等） 答题思路 写 审题目要求：明确有无修辞、字数、 景 顺序角度（定点观察、移步换景） 句式结构限制 度 视觉角度（俯视、仰视、远视、平视） 审主旨：审清主旨内容，做到内容 第一步：审题 统一，话题一致 景 交代故事发生的时间、地，点，揭示作品的时 审句式结构：提取例句的主千和结构 代背景 审修辞：分析题目或例句的修辞手法 描 渲染环境气氛，烘托人物心情 确定选项仿写对象及框架，如修 辞、句式等 推动情节发展，为后文作铺垫 仿 第二步：组句 分析选项的遣词造句是否做到词 写 用 借景抒情，寄托人物的思想感情 藻优美，语言表达简明、连贯、得体 连贯选项语句，根据句式一致的特 8.记叙顺序：插叙。(1分)作用：①回忆“我”翻父 点，将以上内容连贯成与原文主旨 亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给儿时的“我”带来 致的句子 意想不到的惊喜和收获；②为后文叙事抒情作铺 验证选项是否有语病 垫；③丰富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任 感，有生活情趣；④表现了父亲对家人的爱。（作用 验证选项是否与原文内容、句式、 第三步：验证 修辞一致 每点1分，答到3点即可) 9.①从体裁来看，都是散文。②从主题来看，都是写 验证选项是否与原文语意相关，文 父爱的。③从人物形象来看，两篇文章的父亲都为 脉相通 子女着想、都细心周到、疼爱子女。④从写作手法 6.D(2分)【解析】张乡绅在得知范进中举后来巴结 来看，都运用了铺垫，结尾都照应了文题，都选取了 讨好，D项“不屑一顾”不合理。 生活中的小事，切入点小（以小见大）。⑤从语言特 诗词解读 点来看，都朴素典雅，简洁细致。（每点2分，答到3 我一个人流落异乡，心中生出无限对远方的 点即可) 情愫。梦醒了，想到自己流落在这座江城。 核心素养专练 久病初愈，想到深爱读书而一事无成，心生愧 译文 疚。家中贫困，辜负了这爱喝酒的美名。来 262026年江西中考核心素养专练卷（一）】 到院中，满地落花，才知春天已逝。直到天 亮，月亮依然明亮，却无人欣赏。独立阶前， 1.(1)piān(1分)(2)谧(1分) 仰对明月长啸。思念的故人，却在天边渐行 2.、(2分)【解析】括号前后的“古筝”与“二胡”是并 渐远 列关系，故括号内应填顿号。 3.见证(2分)【解析】见解：对事物的认识和看法。 本诗表达了诗人在异乡的孤独和对远方故人 见证：当场目睹可以做证。根据语境判断用“见证” 主旨 的深深思念 一词恰当。 4.将“不…更”改为“不仅…更…”，再将“是一 许浑（约791一约858），字用晦，唐代诗人。 作者 条文化长廊”与“是一条交通要道、生态廊道”对调 简介 自小苦学多病，喜爱林泉。其诗多登高怀古 位置。(2分)【解析】文中画波浪线句子语序不 之作。代表作有《咸阳城东楼》 当、关联词使用不当。联系画波浪线句子前后大 7.D(2分) 【解析】D项表述有误，应是诗人对远方 意，后文着重突出长江岸线的文化意义，因此应使 故人的思念，而非“家人对他只身在外的担心和 用“不仅…更…”的关联词，将“文化长廊”放在 思念”。 后面突出，使文意逻辑更加连贯合理。 8.《旅夜怀远客》中，“竟晓月空明”写皓月当空本是极 5.A(2分)【解析】分析横线前后的内容可知，“忽如 美的景致，但诗人无心欣赏，“空”字以乐景衬哀情， 一夜春风来，千树万树梨花开”与横线后的“柴门闻 含蓄地表现了他内心的孤独和对故人的思念。（口 犬吠，风雪夜归人”“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的诗 分)《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明”写苏轼 166 中考语文 在承天寺中看到一轮明月美景的欣喜，“空”字借空 风貌，又突出了重点景观的特色，使读者对南溪山 明澄澈的月夜之景抒发了苏轼内心的旷达和豪放。 的认识更加立体、全面。再如现实与历史错叠，是 (1分)【解析】本题考查联系课内比较。“竟晓月 指把现实和历史交织起来写，作者在描绘当下南 空明”的意思是：直到天亮，月亮依然明亮，却无人 溪山的秀美风光时，巧妙地融入历史元素。提及 欣赏。联系诗人当时的处境可知，这句诗寓情于 唐代李渤对玄岩、白龙两洞的精心开凿修建，以及 景，以乐写哀，含蓄地表现了诗人内心的孤独和对 他留下的诗文，让读者了解到这片山水在历史上 故人的思念。“庭下如积水空明”写庭下月色，用 就已备受文人雅士的青睐，侧面烘托出南溪山景 “空明”体现出空灵、坦荡的意境。诗人借对月色的 色的独特魅力，使眼前的美景承载岁月的记忆，更 描绘，抒发了对自然美景的欣赏，表现出乐观豁达 具韵味。同时，讲述“刘仙岩”得名于桂林道人刘 的心态。 仲远的足迹，将传说与现实山水相融合，赋予了山 9.转玄岩而上/有岩日泗洲。(1分)【解析】文中画 水以神秘的色彩和人文内涵，让南溪山不再仅仅 波浪线的部分的意思是：绕过玄岩往上走，有岩叫 是自然景观，更成为文化传承的载体，丰富了文章 泗洲。故应在“上”和“有”之间断句。 的内容与层次。另外，“情景交融，景中传情”贯穿 10.(1)待，等到(2)有人(3)间或、偶然（每空1 于全文的景物描写之中。作者对南溪山的描绘细 分)【解析】(1)“及”在《穿井得一人》中有“及其 致入微，从诸峰回合、四壁峭悬的壮观，到溪水澄 家穿井”，本文中的“及”与其同义，译为“待，等 碧、花植鸟栖的清幽，每一处景色都饱含着作者的 到”。(2)“或”在《陈涉世家》中有“或以为亡”，本 情感。在将南溪山美景与通明阁周围景物对比 文中的“或”与其同义，译为“有人”。(3)“间”在 时，更是将情感表达推向高潮。南溪山的山水相 《邹忌讽齐王纳谏》中有“时时而间进”，本文中的 依、充满生机，与通明阁旁的景致形成鲜明反差， “间”与其同义，译为“间或、偶然”。 作者由此发出“不知身在莽荡之野也已”的感慨， 11.(1)从斗鸡山北面的水口进去，便是南溪，南溪山 这既是对南溪山美景的高度赞美，也淋漓尽致地 因南溪而得名。(2分)(2)沿着穿云岩往东北 展现出他对自然山水的深深热爱。作者将自己的 走，因为有刘仲远的足迹，便叫作仙迹。(2分) 情感完全融入景色之中，使读者在欣赏美景的同 【解析】(1)句重要词语有：以，因为；名，得名，命 时，也能深切感受到他对这片山水的钟情，达到了 名。(2)句重要词语有：缘，沿着：东北，往东北： 景与情相互交融、相互映衬的艺术效果。据此分 以，因为。 析作答即可。 12.示例一：我选批注一。由斗鸡山北面的水口，到南 溪、玄岩洞、白龙洞，再绕过玄岩洞到泗洲岩，经过 知识拓展 刘仙岩、穿云岩到达通明阁，一步一景，富有画面 移步换景与定点观察 感和动态感；到白龙洞、通明阁两处，又采用定点 移步换景是游记中常用的一种写作手法，指不 观察的方法，分别写出白龙洞前泉水的特点以及 固定视点（即立足点和观察点），按地点的转移和 通明阁前独特的景物。(2分)示例二：我选批 定的视角，把所看到的不同景物叙述或描写下来：定 注二。作者写眼前美景的同时还回溯了历史，写 点观察就是站在某一固定的点观察景物，并将站在 到了唐代李渤对玄岩、白龙两洞的开凿修建及其 这一点上所看到的内容描述出来。 在离开桂林前题诗于石壁以表达自己对这片山水 【参考译文】 的喜爱之情，侧面突出了南溪山水之美。同时作 从斗鸡山北面的水口进去，便是南溪，南溪山因 者也记叙了“刘仙岩”得名的缘由，赋予了山水以 南溪而得名。（这南溪山）诸峰环绕聚合，周围是峭壁 人文底蕴。(2分)示例三：我选批注三。作者 悬崖，烟雾在翠绿的（山峦间呈现着）淡青灰白（的颜 通过对南溪山美景的描绘，将其与通明阁周围的 色)，就像穿着经过染制的衣裳。唐代李渤喜爱这里 景物进行对比，情景交融，不由发出“不知身在莽 (山水)映照、溪流如带，特别对玄岩、白龙（两洞），（进 荡之野也已”的感叹，可以看出作者对自然山水的 行)多次开凿修建。白龙洞前，溪水清澈透明，洞中有 热爱之情。(2分)【解析】本题考查分析写作手 泉水流出，这是新泉，也是李渤所开凿的。（他）竭尽 法。本文写作手法多样，选择一种写作手法结合 心思地写了《南溪诗》的序，等到离开桂林的时候，又 内容分析即可。如移步换景与定点观察结合，移 题诗（于石壁）以表达（自己的）思想。后来有人将玄 步换景可通过分析文中作者的游览路线，从斗鸡 岩改称观音。 山北面的水口进入，依循着行进的路线，依次将南 绕过玄岩往上走，有岩叫泗洲。有僧人居住在岩 溪、玄岩洞、白龙洞等景致串联起来，读者仿佛跟 内，取信奉的教内两位菩萨之名作为岩名。到了宋 随作者的脚步，穿梭于山间。而在白龙洞、通明 代，东南诸岩称为刘仙岩，下面的则是穿云岩。沿着 阁，作者停下脚步，聚焦一处，进行细致入微的定 穿云岩往东北走，因为有刘仲远的足迹，便叫作仙迹。 点观察。一动一静，既展现了南溪山整体的布局 刘仙岩的旁边，有楼阁伸出岩沿，称为通明阁。在通 参考答案 (167 明阁的前面有道观，高松稀疏，靠着石床短暂休息，很 有洒脱的情致。然而（这里）不像白龙洞、玄岩洞，（人 272026年江西中考核心素养专练卷（二） 们可以)俯视清冷的涟漪，流连赏玩芳草，花如同池塘 1.(1)驰(1分) (2)pài(1分) 中种植的，鸟似家中饲养的，隔江有茅舍，间或传来捣 易错易混 衣声，（在这里）真不知自己是处于辽阔无际的荒野 “驰”与“弛” 之地！ 13.(1)临江观阁(2)视野开阔，胸中激情狂奔，江 驰：“驰”字形结构为“从马，也声”，其中“马”为 水、白帆、白云、飞鸟令“我”陶然心醉(3)对四块 形旁，表示与马相关，《说文解字》将“驰”定义为“大 巨型金字匾额印象深刻，感受到历史的厚重与文 驱也”，即极力驱马疾行的动作。后来，“驰”还衍生 化的底蕴(4)放目远跳，被西山、南浦、彩云和鸥 出传播、心神向往等含义。故题中空缺处应填“驰”。 鹭的美景所打动，陷入沉思和冥想（每空1分） 弛：“弛”字形结构为“从弓，也声”，《说文解字》 14.运用了拟人的修辞手法，(1分)赋予白帆、白云以 对“弛”的解释是：弓弦解除拉力，恢复松懈状态。后 慵懒、悠然的人的情态，生动形象地描绘出江面宁 该字引申为解除、释放、放下、延缓等含义。 静、美好的景象。(2分) 2.。(2分)【解析】括号前的文字是对自然风物的 15.我认为不能删去。(1分)该句位于文章结尾处， 抒情，且内容完整；括号后另外引出文化遗产的话 呼应了文章标题，使得文章结构更加完整；而且该 题。故括号处应填句号。 句强烈地表达了作者对滕王阁的喜爱和赞美之 3.生生不息(2分)【解析】生生不息：变化的发生和 情，删去之后，抒情力度有所减弱，不利于作者感 情的抒发。因此，不能删去。(3分) 新生事物的产生没有终止。强聒不舍：形容别人不 16.示例：各位同学们，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 愿意听，还絮絮叨叨说个不停。根据语境可知，应 一色”，这是歌咏滕王阁的千古佳句。今天，我们 选“生生不息”。 就来到了这一名句的诞生地一滕王阁。滕王阁 4.应删去“不要”或“切忌”。(2分)【解析】文中画 始建于唐代，经过多次重建，至今临江矗立。在这 波浪线的句子否定不当，应删去“不要”或“切忌”。 里，我们不仅能欣赏到令人心旷神怡的美景，还可 方法技巧 以感受到王勃的千古才情。(3分) 如何判定否定不当 17.【写作指导】这是一道材料作文题。审题时，结合 1.看否定词：看到句中有多个否定词时要留意 所给材料可知，材料主要展示了初中生与家长交 句子表达的意思是否失当。 流时经常使用的口头语，有消极负面的，也有积极 (1)常见否定词：不、无、没有、否、勿、未、非。 正面的，由此引出对向往的亲子关系以及如何建 (2)常见双重否定词：没有不、不得不、不能不、 立和维护这种关系的思考。 不会不、不可不、非…不可。 立意时，可以围绕建立良好亲子关系的重要 性、方法途径等展开，如倡导平等、尊重、理解、沟 (3)含有否定意味的词：禁止、防止、杜绝、避免、 通的亲子关系，强调双方都要付出努力去建立和 缺乏、切忌、预防。 维护。 2.看问句：留意疑问句和反问句表达的意思与 选材构思时，结合题目可知，我们可以谈看 句子本意是否相同。 法、讲故事、写信、创作独幕剧，也可以设计访谈、 5.D(2分)【解析】通读句子可知，文段谈的是关于 模拟辩论等。比如谈看法，可以列举生活中的具 吃苦奋斗的意义。结合前文“‘吃苦’在年轻一代认 体事例，如父母不理解孩子的兴趣爱好而产生矛 识世界的词典里似乎不再占有主要位置”可知，② 盾，然后通过良好沟通解决问题的例子，来论述良 句与其形成转折关系，语意衔接紧密，为首句；③句 好亲子关系的特点和建立方法，如要学会倾听、换 与②句中“前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸 位思考等：或者以孩子的口吻，通过回忆生活点 的成长环境”之间是顺承关系，为第二句；①句承上 滴，表达对理想亲子关系的渴望，以及对父母某些 启下，点明了不同时代的“苦”的呈现形式不同，并 行为的建议，希望共同努力建立更好的关系；创作 独幕刷可设计几个场景，如孩子和父母争吵、冷 与④句之间是转折关系，先①句，然后④句。故正 战，然后通过沟通交流和解，体现出对理想亲子关 确排序为②③①④。故选D 系的追求；也可以设计访谈或辩论，围绕亲子关系 6.B(2分)【解析】按照对联词性相对的特点，上联 的话题，设计不同观点的碰撞，如一方强调父母权 中有数量短语“一弹流水”“一弹月”，所以对应的下 威，一方强调平等沟通，通过辩论探讨出更合理的 联也应有两个数量短语，故排除A、D两项。C项 亲子关系模式。无论选择哪种形式，务必联系自 虽然有“二分明月”和“万梅花”两个数量短语，但与 己的生活实际，表达自己对亲子关系的真实看法。 上联结构不一致。故选B。 168 中考语文