22 2025年江西中考阅读题型组合训练(一)-【超级考卷】2026年中考语文（江西专用）

h的 D.从选文可知，陈敏是一个精通骑马射箭、深谋远虑、有卓越军事才 2026中考心备试卷（语文） 江西专版 学题型二文言文阅读(10分) 主人公为江西石城人 能的人 陈敏，宇元功，精心之石城人。父酷，有才武，建炎“末，以破赣贼李罗题型三名著阅读(8分) 阅读组合训练 仁功，补官至承信郎。敏身长六尺余，精骑射，积官至忠靖年。以杨存7.某同学想对名著中的人物进行关键词归类，下列归类不恰当的一项是 中荐，程®阁门祗候。 ()(2分》 222025年江西中考阅读题型组合训练（一） 宋孝宗即位，张浚宣①抚①江、淮，奏敏为神劲军统制。浚视师， A反抗精神：鲁智深、范进、简·爱 考查题型：古诗词鉴赏十文言文阅读十名著阅读 改都督府武锋军都统制。朝廷遣李显忠北伐，浚微以敏倩行，敏日：“盛B,革命精神：保尔、周恩来，彭德怀 班级： 姓名： 夏兴师非时，且金人重兵皆在大梁，我客彼主，胜负之势先形矣。愿少 C.仁爱精神：杜少卿、藤野先生，曹先生 =第1组（共22分）=0 得分： 援。”浚不听令敏屯盱胎：显忠至符离，果失律，敏延入润州守之，金D.冒险精神：尼摩船长，孙悟空，武松 ?题型一古诗词鉴赏（每小题2分，共4分） 人议和，诏敏逃守滁阳。敏请于朝，谓滁非受敌之所，改成高邮，兼知军8，科普作品都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，语言幽默， 新城道中（其一） 事。与金人战射阳湖，殿之，焚其舟，追至沛城，复败之。 兼有理趣和情趣。请你给下面这段摘抄文字作一个批注。(3分) 苏轼 (选自《宋史·陈敏传》，有副改) 当七月来临，它们占据了从牡口棚到屋格下的每处角落。我们 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声 【注释】①赣：今指江西。②建类：南宋皇帝宋高案的第一个年号。 共享同一个居所。我是房子里的主人，但在房子外面，蝉才是掌权的 岭上睛云披絮帽，树头初日挂铜钲中 ③擢：提拔，提升。④宜：巡视。⑤抚：安抚。①神劲军统制：南宋官名。 主妇，她吵吵嚷嚷，无理取间。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 下文的“武锋军都统制”也是官职名。⑦视：亲临某事，这里指视察。 (选自《蝉出地洞》) 西崦”人家应最乐，煮芹烧笋的春耕。 ⑧失律：失利。 【注释】①铜征(zh©g):一种青铜打击乐器。②西崦(yon):这里泛3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/"标示。(1分) 指浸染暮光的山。③馆：用食物款待。 浚不听令敏屯盱胎 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()+.解释文中加点词的含义。(3分) A.首联中的“东风”本是自然现象，着一“知”字，便使东风有了人的特 (1)以( ）(2)愿( ）(3)遂( 点，也为全诗莫定了轻松活泼的基调。 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) B.领联承接上文，转人对早晨山村景色的描写，以“絮帽”喻“晴云”， (1)浚欲以敏偕行 9.创新考法·链接教材朱白清在《经典常谈》中写道：“李白用来打写 以“铜征”喻“初日”，确切地描蔡了景物的特征。 自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增 C.尾联由景及人，一吐胸臆，写人们煮芹烧笋款待田间忙着春耕的亲 高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？(3分) 人，突出了农家生活艰辛的主题。 春望 D.这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为寻常景象，但都融人了 (2)追至沛城，复败之 杜甫 作者愉悦的情感，也表现了作者热爱自然的情趣 国破山河在，城春草木深。 2.“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗 感时花溅泪，恨别乌惊心。 情画意，请任选其一，结合诗句赏析。 蜂火连三月，家书抵万金 6.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) 白头极更粒，浑欲不胜簪。 A.陈敏精通骑马射箭，凭着战功，被提拔为阁门祗候 B.北伐前，陈敏从季节和金人的兵力部署这两个方面分析战事，认为 不宜立即出兵， C,金人议和时，皇帝让陈敏退守滁阳，但陈敏说滁阳不是迎击敌人的 好地方，于是皇帝让他攻守高邮。 79 零一第2组（共22分）=雪 (陆贽)常启德宗言：“方今书诏，宜痛自引过罪己，以感人心。肯成 考察后创作了纪实作品《红星照耀中国》，深人分析和探究了“红色 得分： 汤以瀑己致兴后代推以为圣人楚王失国亡走，一言善而复其国，至今 中国”产生、发展的原因 罗题型一古诗词鉴赏（每小题2分，共4分） 称为贤者。陛下诚能不吝改过，以言谢天下，臣虽愚陋，为诏词无所忌 B.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说。小 作者均为江西人 讳，庶能令天下叛逆者回心喻旨”德宗从之。故行在制诏始下，闻者或 说主人公阿龙纳斯教授是一位献身科学的探索者，也是英勇顾强、 【甲】题路左佛堂 武人悍卒，无不挥涕感激 反对一切压迫和殖民主义的战士。 吴武陵 (选自《顺宗实录》，有别改) C.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松极具传奇 崔儿来逐魔风高，下视鹰鹑”意气豪 【注释】①田赞：齐国的游说之士。②恶于此者：比这更杯的 色彩。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神，大闹飞云 自谓能生千里翼，黄昏依旧委篷高。 ③甲：铠甲，古代战士穿的用发革或金属片制成的护身服。④万乘：万 浦一步步走向反抗道路。 【乙】苔钱 乘之国，泛指大国。⑤刘(y):割掉。@隳(huD:毁，毁坏， D.老舍是公认的语言大师，他的《路驼样子》创造性地运用了北京市 郑容 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 民的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切，恰当、活泼的味儿”，使 春红秋紫绕池台，个个圆如济世财⊙。 昔成汤以罪己致兴后代推以为圣人。 人一读就能感受到小说的地方特色。 雨后无端满穷巷，买花不得买愁来。 4.解释文中加点词的含义。(3分) 8.古圣先贤早已教导我们：“久利之事勿为，众争之地勿往.“真正的君 【注释】①题风：大风。②鸭(2hā)：鸟名。③委：委身、置身，引申 (1)好( ）(2)亡( )(3)以( 子应该超越眼前的利益和争斗，保持内心的坚定和高尚。小语说《水 为歌息。①春红秋紫：青苔春天显红色，秋天呈紫色。回济世财：救济 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 浒传》引首中有一句“见成名无数，图形无数，更有那逃名无数”，她觉 世人的铜钱。⑥无端：无缘无故 (1)臣为大王无取焉 得，无论是绿林好汉还是文人名士，都要经过“名”的考验。请你从 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () 《儒林外史》中举一位“逃名”者，并概述其“逃名”的表现。(3分) A.这两首诗均为咏物诗，都生动地突出了所咏之物的特点，充满 哲理。 B.甲诗首句刻画了雀儿借风高飞，得意忘形的形象。 C,乙诗由苔钱的外形联想到金钱，语带调侃，富有余味 (2)闻者虽武人悍卒，无不挥涕感激。 D.乙诗流露出了作者对徒有其表的事物的感慨，表达了作者的济世 豪情。 2.这两首诗均运用了对比手法来突出所咏之物，请任选一首分析。 6,选文中田赞和陆贽的劝谏方式，你更欣赏谁的？结合选文内容谈谈9，在“阅读百部经典”活动中，一位同学读了《骆驼样子》后感慨：“善良 你的理由。(2分) 的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品 中的女性都是逆来顺受的弱者啊！”请你以《简·爱》中简·爱的形象 为例，反驳他的看法。(3分) 月题型二文言文阅读(10分) 田赞①衣补衣而见荆王，剃王曰：“先生之衣，何其恶也？”田赞对曰： “衣又有恶于此者®。”荆王日：“可得而闻乎？”对日：“甲恶于此。”王日： “何谓也？”对日：“冬日则寒，夏日则暑，衣无恶乎甲者。今大王，万乘 之主也，富贵无敌，而好衣民以甲。甲之事，兵之事也，刘人之颈，幕罗题型三名著阅读(8分) 人之城郭，刑人之父子也，臣为大王无取焉。”剃王无以应。 7.下列对名著的解说，不正确的一项是 ()(2分) (选自《吕氏春秋》，有副改) A.美国记者埃德加·斯诺于1936年穿越重重封锁，深入延安，采访、 80◆18.(1)燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐(2)俄顷风定 柳当作人来写，生动地表现出柳条在溪边随风舞动 云墨色秋天漠漠向昏黑(3)杨花落尽子规啼 的样子，写出了溪柳自由自在的状态，体现了作者 闻道龙标过五溪 自由欣喜的心情。 19.(1)杂然而前陈者(2)丰年留客足鸡豚(3)一 方法技巧 箪食一瓢饮(4)不知其旨也(5)以中有足 鉴赏遣词炼字 乐者 答题步骤： 20.(1)闻道龙标过五溪(2)烟波江上使人愁 第一步，明确含义。从所鉴赏的字（词）本身的 (3)隔江犹唱后庭花(4)如鸣珮环(5)最爱湖 词性、意义入手，推测该字（词）的义项，结合本义及 东行不足(6)潮平两岸阔(7)逝者如斯夫不 引申义进行理解。 舍昼夜(8)千古兴亡多少事(9)不尽长江滚 第二步，把握手法。从修辞手法、表现手法等角 滚流 度分析所鉴赏的字（词）的表达效果或作用。 阅读组合训练 第三步，描景象、析情感。写出所鉴赏的字（词） 描绘或呈现出的景象，分析该字（词）烘托了怎样的 222025年江西中考阅读题型组合训练（一） 意境或表达了怎样的情感。 答题模板： 第1组 XX本义是…，在这里引申为……。运用 诗词解读 了…的修辞手法/表现手法，写出了…的景象 突出了…的特点/渲染了…的氛围/表达了… 春风像是知道我要到山里行走，吹停了屋外 的情感。 下了很久的雨。飘浮的晴云好似给山岭戴上 一顶棉帽，初升的太阳像一个铜钲挂在树头。 3.浚不听/令敏屯盱胎。(1分)【解析】文中画波浪 译文 矮矮的竹篱旁，野桃花含笑绽放；清清的沙溪 线的部分的意思是“张浚不听，命令陈敏屯兵盱 边，柳条轻舞多情。生活在山间的人家应是 眙”。故应在“听”和“令”之间断句。 最快乐的，煮芹烧笋款待田间忙着春耕的 4.(1)因为(2)希望(3)于是，就（每空1分）【解 亲人 析】(1)“以”在《岳阳楼记》中有“不以物喜”，本文中 这首诗主要写景，景中含情，借对雨后山村景 的“以”与其义同，译为“因为”。(2)“愿”在《出师 色和山村人家劳动生活的描写，既反映出作 表》中有“愿陛下亲之信之”，本文中的“愿”与其义 主旨 者当时愉悦的心情，也体现了他厌恶俗务、热 同，译为“希望”。(3)“遂”在《记承天寺夜游》中有 爱自然的情趣 “遂至承天寺寻张怀民”，本文中的“遂”与其义同， 译为“于是，就”。 苏轼(1037一1101)，字子瞻、和仲，号铁冠道 5.(1)张浚想派陈敏一同去。(2分)(2)追到沛城， 作者 人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山 再次击败他们。(2分)【解析】(1)句中重点词： 简介 (今四川眉山)人，北宋著名文学家、书法家 欲，想；偕，一同。(2)句中重点词：复，再次；败，打 画家，“唐宋八大家”之一 败，击败。 1.C(2分)【解析】尾联通过“煮芹烧笋饷春耕”展现 6.A(2分)【解析】根据选文第1段可知，陈敏被提 了农家春耕期间的忙碌场景，“最乐”体现了愉悦之 拔为阁门祗候，是因为杨存中的推荐，并不是凭着 情。C项中的“艰辛”理解有误。 战功。 2.示例一：“含笑”一词运用了拟人的修辞手法，矮矮 【参考译文】 的竹篱旁野桃花含笑绽放，鲜艳明媚，形象地写出 陈敏，字元功，（他是）江西石城人。（陈敏的） 了野桃花盛开的样子，表达了作者愉悦惬意的心 父亲陈皓，有才能而且勇武，建炎末年，因为击破江 情。(2分)示例二：“自摇”一词运用了拟人的修 西盗贼李仁的功劳，补授官职直到承信郎。陈敏身 辞手法，清清的沙溪边柳条轻舞多情，形象地写出 高六尺多，精通骑马射箭，累积做官到忠请郎。因 了溪柳自由自在的状态，表达了作者自由欣喜的心 为杨存中的推荐，被提拔为阁门祗候。 情。(2分)【解析】本题考查鉴赏遣词炼字。“野 宋孝宗即位，张浚巡视安抚江、淮地区，上奏任 桃含笑竹篱短”中“含笑”一词运用了拟人的修辞手 命陈敏为神劲军统制。张浚视察军队后，（陈敏）改 法，赋予野桃花以人的神态，写野桃花仿佛在对着 任都督府武锋军都统制。朝廷派遣李显忠北伐，张 作者微笑，生动形象地描绘出野桃花在竹篱间绽放 浚想派陈敏一同去，陈敏说：“盛夏发兵不合时宜， 的姿态，展现出春天的生机与活力，同时也流露出 而且金人的重兵都在大梁，我是客方而他是主方， 作者看到此景时的愉悦惬意的心情。“溪柳自摇沙 胜败的形势已经形成了。希望稍微等一等。”张浚 水清”中“自摇”一词运用了拟人的修辞手法，把溪 不听，命令陈敏屯兵盱胎。李显忠到了符离，果然 参考答案 (157 失利，陈敏于是进驻四州防御。金人议和，（皇帝） 乙 下诏命陈敏退守滁阳。陈敏向朝廷请求，说滁阳不 诗词解读 是迎击敌人的好地方，改守高邮，兼主管军事。与 金人在射阳湖交战，打败他们，烧了他们的船，追到 青苔春天显红色，秋天呈紫色，围绕着池塘亭 沛城，再次击败他们。 台生长，它们一个个圆圆的，就如同能救济世 7.A(2分)【解析】范进是一个深受封建科举制度毒 译文 人的铜钱一般。一场雨后，苔钱无缘无故地 害的知识分子，他热衷功名，将青春耗在科举上，屡 长满了偏僻的小巷，这些苔钱既不能用来买 试不第却痴心不改。他怯懦麻木、逆来顺受，同时 花，反而给人添了许多愁绪 虚伪奸诈。中举后，他融入势力群体，灵魂完全被 科举毒化了。范进这一形象揭示了封建科举制度 本诗运用对比手法，突出了苔钱徒有类似铜 对知识分子的毒害，不能体现出“反抗精神”。故 钱的外表却无实际价值的特点，借此表达了 选A。 主旨 作者对这种徒有其表之物的感慨，也表达出 8.这段文字介绍了蝉于夏日七月鸣叫的习性以及鸣 对生活中某些看似美好却无实际用途之物的 叫声特别响亮的特点，这是“理趣”。(1分)“掌权 无奈 的主妇”“无理取闹”等运用了比喻和拟人的修辞手 法，语言幽默诙谐，使蝉的习性更为突出，蝉的形象 郑谷（约851一910），唐代诗人，字守愚，袁州 也变得更为亲切，表达出作者对蝉的怜爱，这是“情 宜春（今属江西）人，僖宗时进士，曾任都官郎 趣”。(2分) 作者 中，人称“郑都官”，又以《鹧鸪诗》得名，人称 知识拓展 简介 “郑鹧鸪”。其诗多写景咏物之作，表现士大 作批注 夫的闲情逸致，风格清新通俗，但流于浅率。 作批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评 其曾与许裳、张乔等唱和往来 和注解，作用是帮助阅读者掌握书中的内容。批注 1.D(2分) 【解析】《苔钱》主要通过写苔钱看似铜钱 是我国文学鉴赏和批评的重要形式，是传统的读书 却无法用来买东西，抒发了作者对徒有其表的事物 方法。它直入文本、少有迂回，多是些深中肯綮的简 的感慨，以及对生活中某些看似美好却无实际用途 短语句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别 之物的无奈，并没有体现出济世豪情。故选D。 样的眼光和情怀。 2.示例一：《题路左佛堂》先写雀儿高飞忘形、自命不 9.《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人 凡，后写其平凡窝囊，前后形成鲜明对比。(2分) 离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象， 示例二：《苔钱》写苔钱极似铜钱，且随处可生长， 反映了当时国家的现状，(1分)表达了作者忧国忧 但却无济于事，徒有形而无实，对比鲜明。(2分) 民、感时伤怀的情感，从而使这首诗在诗歌领域、主 【解析】本题考查分析表现手法。《题路左佛堂》 题价值方面都呈现了新境界。(2分) 中，结合“雀儿来逐飏风高”可知，雀儿趁着大风高 第2组 高飞起，展现出一副得意忘形、不可一世的模样。 【甲】 结合“自谓能生千里翼，黄昏依旧委蓬蒿”可知，雀 诗词解读 儿自以为生出了能飞行千里的翅膀，可到了黄昏时 分，它却只能在蓬蒿之间歇息，显得极为窝囊。由 雀儿追逐着大风高高飞起，向下俯视的鹰鹑 此可知，这首诗将雀儿高飞时的得意忘形、自命不 意气非凡、气概豪迈。雀儿自以为生出了能 译文 凡与黄昏时的落魄形成鲜明对比，突出了雀儿徒有 飞行千里的翅膀，可到了黄昏时分，依旧只能 一时的张狂，实际上并无真正的能力与长久的威风 在蓬蒿之间歇息 的特点。《苔钱》中，结合“春红秋紫绕池台，个个圆 如济世财”可知，青苔春天显红色，秋天呈紫色，围 此诗通过雀儿与鹰鹤的对比，批判了像雀儿 主旨 绕着池台生长，并且其形状个个都圆得如同能够济 那样自命不凡却终究平凡的人 世的铜钱。这是在描述苔钱外形上与铜钱相似，给 吴武陵(？一835)，初名侃，信州人，一说贵溪 人一种它似乎很有价值的感觉。而结合“雨后无端 人，一说上饶人，系吴面力之子。唐元和二年 满穷巷，买花不得买愁来”可知，雨后苔钱无缘无故 作者 (807)举进士，拜翰林学士。太和初，为太学 长满了偏僻的小巷，但它仅仅徒有铜钱的外形，根 简介 博士，后出为韶州刺史。以赃贬潘州司户参 本无法像真钱一样用来买花，反而还带来了忧愁。 军，卒于任上。武陵著有书一卷，《新唐书志》 由此可知，诗中把苔钱看似铜钱能济世的表象，与 诗一卷，《全唐诗》并传于世 它实际上无济于事，甚至还带来忧愁的本质进行对 比，突出了苔钱徒有形而无实的特点。 158 中考语文 3.昔成汤以罪己致兴/后代推以为圣人。(1分) 圣人。楚王丧失国家逃跑，一句好话就使国家恢 【解析】文中画波浪线的部分的意思是：过去商汤凭 复，到现在（人们都）称他为贤德的人。陛下如果能 借自我批评使国家兴旺起来，后世的人推选他为圣 够不吝惜改正过失，用这样的言辞来向天下的人谢 人。故应在“致兴”与“后代”之间断句。 罪，我虽然愚昧浅薄，写诏书没有什么顾忌，大概能 4.(1)喜爱，爱好(2)逃跑(3)用，拿（每空1分） 够让天下参与造反的人改变心意知晓旨意。”德宗 【解析】1)“好”在《（论语）十二章》中有“知之者不 听从了他的话。所以皇帝的命令在草拟诏书时开 如好之者”，本文中的“好”与其义同，译为“喜爱，爱 始下达，听到的人即使是武夫俗子、彪悍兵卒，没有 好”。(2)“亡”在《陈涉世家》中有“今亡亦死”，本文 不挥洒热泪、感奋激发的。 中的“亡”与其义同，译为“逃跑”。(3)“以”在《狼》 7.B(2分)【解析】B项有误。在《海底两万里》中，小 中有“以刀劈狼首”，本文中的“以”与其义同，译为 说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者，也是 “用，拿”。 英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士，而阿 5.(1)我认为大王的做法是不可采取的。(2分) 龙纳斯教授是生物学者，他跟随尼摩船长在海底航 (2)听到的人即使是武夫俗子、彪悍兵卒，没有不挥 行，见证了许多奇妙的景象。 洒热泪、感奋激发的。(2分)【解析】(1)句中重 8.示例：王冕是《儒林外史》中的“逃名”者。(1分)他 点词：取，采取，择取。(2)句中重点词：闻者，听到 才华横溢，擅长画荷花，名声远扬。危素听闻他的 的人；虽，即使；感激，感奋激发。 才名，派人请他相见，他却避而不见，离开家乡去别 6.示例一：我更欣赏田赞的劝谏方式。田赞故意穿上 处躲避。后来朝廷征聘他做官，他也坚决推辞，隐 打着补丁的衣服去见荆王，引起他的注意并使其提 居在会稽山中，不愿踏入仕途，远离名利场，坚守自 出疑问，接着借回答荆王的问题，步步推进，先说荆 己淡泊名利的本心。(2分) 王把铠甲当作普通的衣服，再引到战争上面。这种 9.我认为文学作品中的女性并不都是逆来顺受的弱 劝谏的方式易于君主接受。(2分)示例二：我更 者。(1分)《简·爱》中的简·爱极具反抗精神，童 欣赏陆贽的劝谏方式。陆贽面对君主不卑不亢，直 年时她敢于反抗舅妈一家对她的虐待与折磨，少年 接让德宗写罪己书，这种直截了当、直言相劝的行 时她敢于为尊严反抗洛伍德学校司库的责罚，桑菲 为让人敬佩。(2分)【解析】本题考查理解文章 尔德庄园里她敢于追求平等的爱情，这些都是她反 内容。作答此题，需先表明态度，然后根据选文内 抗精神的体现。(2分) 容说明理由。“田赞衣补衣而见荆王”写田赞先从 232025年江西中考阅读题型组合训练（二） 衣服引入，“衣又有恶于此者”“甲恶于此”“冬日则 寒，夏日则暑，衣无恶乎甲者”表面写铠甲，实际写 第1组 战争，间接道出战争的危害；从“先生之衣，何其恶 诗词解读 也？”到“今大王，万乘之主也，富贵无敌，而好衣民以 朦胧月色中星辰稀疏，南飞的乌鹊暗数着天 甲”，由荆王不喜衣之恶到“好衣民以甲”，是换位思 考的方法，一语指出荆王的错误。根据“方今书诏， 上重逢的秋日之约。华美的锦楼遥不可及， 我这山野人家门外唯有碧水潺潺、青山叠翠。 宜痛自引过罪己，以感人心”“陛下诚能不吝改过，以 手持一杯酒想与佳人共饮，可不知佳人如今 言谢天下，臣虽愚陋，为诏词无所忌讳，庶能令天下 译文 身在何方，再也听不到她绕梁三日的美妙歌 叛逆者回心喻旨”可知，陆贽直接让德宗写罪己书， 声。人间看似平坦的大地实则遍布坎坷，可 这种劝谏方式直截了当。据此分析作答即可。 叹那天上银河看似壮阔，又何曾经历过人世 【参考译文】 的风浪波折 田赞穿着打着补丁的衣服去拜见荆王，荆王 说：“先生的衣服，为什么这样破旧呢？”田赞回答 本诗通过写天上、人间的对比，借以描绘人间 道：“还有比这更坏的衣服。”荆王说：“可以说给我 主旨 的不平和书写出世之路的艰险 听听吗？”（田赞）回答说：“铠甲比这更坏。”荆王说： “这怎么说呢？”（田赞）回答说：“冬天穿着它很冷， 谢薖(1074一1116)，字幼盘，号竹友居士，江 夏天穿着它很热，没有比铠甲更坏的衣服了。现在 西抚州临川（今江西抚州）人。北宋著名诗 的大王，是大国的君主，富贵无比，却喜爱把铠甲给 人，江西诗派二十五法嗣之一，列名《江西诗 百姓穿。铠甲的事情，就是打仗的事情，割掉人家 社宗派图》之中。谢逸从弟，与兄齐名，同学 作者 的头颅，毁坏人家的城池，杀死人家的父子，我认为 于吕希哲，并称“临川二谢”，与饶节、汪革、谢 简介 大王的做法是不可采取的。”荆王没有话来回答。 逸并称“江西诗派临川四才子”。终身不仕， (陆贽)常常启奏德宗说：“现在草拟诏书，应该 高风亮节，为时所重。政和六年卒，《宋史翼》 悲痛承认过失引咎自责，来使民心感动。过去商汤 有传。著有《竹友集》十卷，《强村丛书》有《竹 凭借自我批评使国家兴旺起来，后世的人推选他为 友词》一卷。后人赞其词“尤天然工妙” 参考答案 (159