17 2026年全国创新考法前瞻卷(一)-【超级考卷】2026年中考语文（江西专用）

乐带来更多快乐。从学习经历中选材：讲述自己 知识拓展 在某一学科上成绩不好，面临考试压力，每天熬夜 字数相等：上下联的字数必须相等，最好 做题、请教老师同学、不断总结错题，经过一个学 也不要出现重复的字 期努力，成绩大幅提高，明白现在的辛苦学习能换 词性相对：上下联相应位置上的词的词 来未来更好的发展。开头用一个与“甜”相关的场 性需对应，甚至表颜色、方位的词语都要 景或疑问引入主题；中间详细叙述自己或他人付 互相对应 出努力的过程，设置一些困难情节，突出辛苦，再 结构相称：要求上下联语句的语法结构 写收获成果时的甜蜜：结尾升华主题，强调只要坚 基本 (词组和句式结构)尽可能保持一致 持付出，未来一定会是甜的，呼应题目和开头。若 原则 平仄相谐：上下联一般要求末字平仄相 对，且上联的最后一个字为仄声（三、四 写成议论文，则可以在开篇提出“未来总是甜的， 声)，下联的最后一个字为平声（一、二 前提是我们要勇于付出努力”的观点。接着用屠 声)，仄起平收，各联内容平仄交替 呦呦发现青蒿素的例子（她经历无数次实验失败， 节奏相合：上下联的停顿位置要相同 不断付出心血，最终成功提取青蒿素，为人类健康 对 语意相关：要在内容、语意上讲究“联” 作出巨大贡献，收获了荣誉和认可)和身边同学努 联 (上下联的意思要有一定的关联) 力学习，从成绩平平到名列前茅的事例论证观点， 审题要细心。读懂题目具体要求，审清内 增强说服力。最后总结，强调只有付出汗水和努 容，关注词性、短语结构等 力，未来才会充满甜蜜，鼓励大家勇敢拼搏。 关联材料，所选（拟写/补写）的对联内容 选择、 不能脱离材料内容 创新考法前瞻 拟写 相似联想：如由“花朵”想到 补写 “美人” 172026年全国创新考法前瞻卷（一） 对联 善于 相反联想：如由“陋习”想到 联想 “新风” 1.D(2分)【解析】“处”在文段中是“存在，置身”的 和想 相关联想：如由“园丁”想到 意思，应读chǔ。 象 “桃李” 2.B(2分)【解析】第一处，方框前介绍非物质文化 想象：如运用比喻、拟人、象征等 遗产的简称，句意完整且是陈述句，应填句号。第 手法化静为动，化抽象为具体 二处，方框前的“包括”在文中起到提示性作用，故 6.D(2分)【解析】丁句“请您务必到场”语气生硬， 其后应用冒号。故选B。 表述不恰当，可改成“请问您有时间参加吗”或“诚 易错易混 挚邀请您参与我们的活动”。故选D。 冒号与破折号的用法区别 7.A(2分)【解析】A项有误。诗的前两句叙事，后 如果分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒 两句抒情，在直抒胸臆中收束全篇。 号。如果分说部分是对总说部分的注释说明，则应 8.詹在京师/虽有离忧/其志乐也。(1分)【解析】 用破折号。凡是用破折号表示注释说明的，把注释 材料三中画波浪线的部分的意思是：而当他身处京 说明删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号 城，虽然面临离别的痛苦，但他的志向能得到满足 的则不行。 且感到快乐。故应断句为：詹在京师/虽有离忧/其 志乐也。 3.B(2分)【解析】“缄言”指沉默不语，闭口不言。 9.(1)屡次(2)舍弃、放弃(3)给予，赠送（每空1 “箴言”指具有劝诫、告诫或指导意义的言论或格 分)【解析】(1)“数”在《陈涉世家》中有“扶苏以数 言。“浮光掠影”强调的是观察或学习的结果，即留 谏故”，本文中的“数”与其同义，译为“屡次”。 下的印象不深、效果不好。“蜻蜓点水”强调的是做 (2)“舍”在《桃花源记》中有“便舍船”，本文中的 事的态度或方式，缺乏针对性。“侃侃而谈”的感情 “舍”与其同义，译为“舍弃、放弃”。(3)“遗”在《出 色彩是褒义。“高谈阔论”的感情色彩是贬义。根 师表》中有“是以先帝简拔以遗陛下”，本文中的 据语境分析可知，应选B。 “遗”与其同义，译为“给予，赠送”。 4.C(2分)【解析】③句关联词使用不当，可将“既 10.(1)后来，观察使（徐晦）跟别人谈到欧阳詹时，一 定会泪流满面。(2分)(2)即使是他父母的内 然”改为“即使”或“即便”。故选C。 心也都是这样（期盼）的。(2分)【解析】(1)句 5.C(2分)【解析】对照下联，分别从短语结构一致、 重要词语有：语，谈到，说到；涕，眼泪。(2)句重要 意境协调、尾字平仄规则的角度判断，上联应是“辞 词语有：虽，即使；亦，也；然，这样。 旧岁笔耕不辍学路崎岖终有径”。故选C。 11.第一问：边塞战事紧急。(1分)第二问：边塞将士 参考答案 (145 忠勇善战，固守边疆。(1分)（意对即可）【解 也将它送给欧阳詹的父母，希望能排解他们的悲伤， 析】本题考查理解文章内容。根据材料一诗歌题目 以完成欧阳詹的遗志。 《塞上行》和诗句“闻说胡兵欲利秋”可知，天子“忧”的 13.(1)上下天光一碧万顷(2)乱花渐欲迷人眼 是边塞安危。根据“骁雄已许将军用”可知，因为边塞 浅草才能没马蹄(3)莫笑农家腊酒浑丰年留 有骁勇雄武的将士，所以“无劳天子忧”。 客足鸡豚（每空1分） 12.欧阳詹是一个忠君报国、善于识人、品行高尚的 14.示例：本文首先由上海儿童医学中心“空间与数学 人。(2分)【解析】本题考查分析人物形象。根 学习困难门诊”火爆引出“学习困难”这一话题；接 据材料一“昨来投笔到营州”可知，欧阳詹投笔从 着从医学的角度解释“学习困难”的概念，指出其 戎，保家卫国，可见他是一个忠君爱国的人：根据 与大众理解的不同，并强调该症状可通过科学方 材料二“初，晦未第，四门助教欧阳詹数称之”可 法干预；然后分析“学习困难门诊”火爆背后是家 知，欧阳詹在徐晦还未显贵前便多次赞许徐晦，可 庭的教育焦虑与误解；再进一步探讨“不能学”“不 见他是一个善于识人的人；根据材料三“其名声流 会学”“不愿学”等多种影响学习的因素，强调要具 于人人，其德行信于朋友”可知，欧阳詹是一个品 体问题具体分析；还通过案例指出症结可能在于 行高尚的人。 家庭等外部因素，呼吁科学理性的教育观念；最后 材料一 得出本文的中心论点：“学习困难”是一件值得重 诗词解读 视但也需要科学认识的事，教育应遵循成长规律 教育规律。(3分) 听说胡兵想在秋天进犯，我昨日毅然投笔从 15.D(3分)【解析】A项，结合第2段“首先应该明 译文 戎来到营州。我虽一介书生却已被将军委以 确…使人在听、说、读、写、推理、计算、想象等活 重任，守卫边塞，无须皇帝再忧虑 动中表现出不完整的能力”可知，A项说法错误。 B项，根据第3段“真正确诊‘学习困难’的孩子所 这首诗描绘了胡兵的威胁和士兵的英勇，展 占比重并不高。‘学习困难门诊’为什么这么火 主旨 现出唐代边塞的紧张局势以及将士们的忠诚 爆？很大程度在于它戳中了许多家庭的教育焦 与担当，表达了诗人对边塞安全的关切和报 虑、成绩焦虑”可知，B项说法错误。C项，根据第 效国家的决心 2段“医学上的‘学习困难’是‘不能学’的概 念…”可知，由于神经系统发育问题导致的学习 作者 欧阳詹(775一800)，字行周，福建晋江潘湖欧 能力不完整只是“学习困难”的一个方面，C项以 简介 厝人，欧阳詹生活在安史之乱后的中唐，一生 没有离开国子监四门助教这个官职 偏概全，是错误的。故选D。 16.示例：我认为家长不能觉得孩子学习不好就去看 材料二 “学习困难门诊”。文章中提到成绩不理想不等于 【参考译文】 “学习困难”症，望文生义，容易产生误读，真正确 宝历初年，徐晦担任福建观察使。他修建了一个 诊“学习困难”的孩子所占比重并不高。材料一中 池塘，使其与海潮相通，以此来振奋当地的人文精神。 的家长将成绩不好与“学习困难”症画上了等号， 起初，徐晦还未考中科举，四门助教欧阳詹曾屡次赞 是不对的，一味将孩子带去看医生是家长教育焦 许他。后来，观察使（徐晦）跟别人谈到欧阳詹时，一 虑的体现。正如材料二中所说，家长应该对孩子 定会泪流满面。 的学习成绩有一个合理的预期，面对可能无法达 材料三 到的预期结果，家长、孩子、学校都应该理性看待， 【参考译文】 避免过度焦虑带给孩子挫败感。只有摆脱“提分” 唉！欧阳詹如今已去世了！欧阳詹是闽越地区 和“赚钱”的裹挟，理性认定学习困难，“学习困难 的人。他的父母已经年迈，但他舍弃了每日侍奉父母 门诊”科学设置、规范运营，才能达到医教融合、以 的机会，来到京城。他心里想在这里取得成就，以便 医促教的效果，为青少年健康成长提供支持。(3 将来能衣锦还乡，为父母增添荣光。即使是他父母的 分)（言之有理即可） 内心也都是这样（期盼）的。（如果）欧阳詹留在父母 身边，虽然可以免去离别的忧愁，但他的志向得不到 答题思路 满足且不会真正快乐；而当他身处京城，虽然面临离 第一步：仔细审读题目，明确答题方向，从作者 别的痛苦，但他的志向能得到满足且感到快乐。像欧 文 的观点出发延伸。（表达看法、谈感悟、谈启示 阳詹这样的人，大概就是所谓用自己的志向去奉养父 本 谈思考) 母志向的人吧！虽然欧阳詹生前没有获得显赫的职 的 第二步：明确文章的主要观，点和论证思路 位，但他的名声已经流传在众人之间，他的德行也赢 拓 得了朋友们的信赖。因此，无论是欧阳詹本人还是他 展 第三步：结合生活实际或自己的体验或其他题 的父母，都可以说是没有遗憾的了。关于欧阳詹的事 目要求，思考自己如何看待文章的观点或观点 对自己有哪些影响和启示 业和文章，李翻已经为他写了传记，所以我写下这篇 究 哀辞来抒发我的悲痛之情，并将它流传给后人，同时 第四步：条理清晰地组织答案 146 中考语文 17.A(3分)【解析】材料一画线句子运用了列数字 意思，然后将各个部分的意思合并起来就是文章的 和作比较两种说明方法」 主要内容。 18.518。(1分)这是用纵横相间的办法表示多位数。 (4)去粗取精法，即在概括的时候，找准与原因 百位上五根算筹纵放表示5：十位上一根算筹横放 或条件相关联的词句，去除不必要的修饰语、限制 表示1；个位上一根横放，其余三根纵放在下面，表 语，保留极为重要的、必不可少的、关键的、能够揭示 示8。(2分) 事物因果关系或条件关系的词句。 文章解读 21.都运用了拟人的修辞手法，表达了作者对花的喜 爱和赞美之情，也表现出作者喜悦的心情。(2 文章通过描写作者一家人夏夜在场院纳凉的 分)本文第6段画线句子运用拟人的修辞手法，把 文章 情景，以及对夜来香的细致描写，展现了夜来 夜来香人格化，突出了夜来香的气味浓郁和醉人。 主旨 香给家庭带来的温馨和美好，表达了作者对 (1分)链接材料用帆与船舱的比喻，细致地描写 家庭生活的热爱和对美好生活的向往 了紫藤萝花盛开的状态，把盛开的花比作笑容， 第一部分(1)：总写记忆中夜来香开得最繁荣 “忍俊不禁”赋予花以人的情态，形象地表现了花 的那一年，家中小院夜晚温馨、芬芳的场景。 的美好可爱。(1分) 文章 第二部分(2~12)：围绕“夜来香”详写一家人 22.示例：优美的文字，生动的画面，总能浸润人的心 结构 夏夜纳凉的情景。 田，赋予人们美的体悟。(1分)文章多处运用比 第三部分(13)：写一家人带着月光和花香回 喻、拟人的修辞手法，(1分)以清新自然的语言生 屋睡觉 动地描写了夏夜盛开的夜来香，让人真切地感受 到夜来香的芳香与美好。(1分)在描写夜来香的 写作 衬托、象征 同时，作者叙写了自己与家人夏夜纳凉的美好景 手法 象，给人以温馨、舒适之感。(1分) 19.B(3分) 【解析】第9段主要运用了描写和抒情 23.D(2分)【解析】D项评价的人物是吴用，并非 的表达方式，并未运用议论。故选B。 杨志。 20.①茎秆粗壮，叶子肥绿，花色深紫，花朵楚楚动人； 24.示例一：选择谢廖沙。谢廖沙，感谢你在我孤独无 ②花香浓郁、醉人，让人舒心，惹人怜爱；③在夜晚 助时伸出援手。我们一起度过了许多难忘的时 盛开，不作假，不炫耀，惹人喜爱；④没有情绪和愁 光，你的勇气和坚持给了我巨大的力量。愿我们 容，使人心里松泛，让平淡的日子变得有滋味，象 的友情永存，你过得幸福便是我对你最大的祝福。 征着生活的平安喜乐、诚心正意。（每点1分，意 (3分)示例二：选择朱赫来。朱赫来同志，你是 思对即可) 我革命路上的导师，你的坚定信念和无私奉献是 方法技巧 我学习的榜样。感谢你的悉心教导和无私帮助， 概括主要内容 让我更加坚定地走上革命的道路。(3分)示例 记叙文的主要内容指主体事情的起因、经过和 三：选择冬妮亚。冬妮亚，感谢你在我迷茫时给予 结果，以及主人公和重要人物的行为，还包括人物的 我温暖的关怀。你的笑容是我最大的动力，你的 社会意义、作者的感情倾向等。那么，如何才能快 支持让我勇往直前。愿你的每一天都充满阳光， 速、准确、简洁地概括主要内容呢？常见的概括方法 幸福常伴你左右。(3分) 有以下几种： 25.示例：赞同。圈点批注《西游记》，能集中我的注意 (1)“六要素”综合法，即时间、地点、人物和事情 力，催动我思考，记录我的体悟和成长，我仿佛也 的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时 有了火眼金睛和降妖伏魔的信念。用这种方法读 间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎 《昆虫记》相对低效，于是我还通过浏览网络、查找 样。当然，在答题时要视具体情况而定，有时有些要 工具书快速理解蝉的生活习性，拓展科学认知。 素可以有所取舍。 (3分) (2)关键词语提炼法（含中心词句提炼法），即在 方法技巧 阅读过程中，必须注意提取对理解文章内容有帮助 名著阅读方法 的关键词；同时要注意文章中一些特殊的句子，如开 (1)精读和跳读。精读指逐字逐句地深入钻研， 头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章的中心内 注重细节，深入了解；跳读则是主动地舍弃、有意地 容密切相关。 忽略，以求更高的阅读效率。这两种方法在阅读过 (3)段意合并法，即在阅读过程中，合并那些内 程中可以交替使用。 容集中的段落，把整个文章分成几个部分。划分文 (2)圈点与批注。圈点批注法即在读书的过程 章结构可按时间顺序、事情发展顺序、总分顺序等进 中用不同颜色的笔，并用不同的符号对重点内容进 行划分。划分以后，用一两句话说出每个部分的大致 行圈点与批注。 参考答案 (147 (3)快速阅读。快速阅读是一种基本的阅读技 己如何从困境中走出来，如在学习物理时，通过请 巧，适用于一些情节跌宕起伏、有扣人心弦的悬念、 教老师、反复做实验，找到学习方法，燃起希望：改 读者急切想知道故事或人物结局的科幻小说等。 善时间管理时，利用手机闹钟提醒自己，坚持一段 (4)选择性阅读。选择性阅读是一种理性的、目 时间后逐渐适应节奏；社团选拔后，凭借手工特长 的性很强的阅读方法，它往往和读者的兴趣、问题、 加入相关社团，认识到自己的独特价值。结尾总 关注点密切相关。 结成长感悟，强调在成长路上，即便迷雾重重，只 (5)摘抄和做笔记。摘抄和做笔记可以帮助我 要心怀希望、自信，坚持探索，就能发现属于自己 们重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升我们 的路，实现自我价值，深化主题，呼应开头漫画引 的阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。 发的思考。 (6)古典小说的阅读。阅读古典小说可以从以 182026年全国创新考法前瞻卷（二） 下几方面入手：把握题材特点，了解古代白话小说的 艺术手法，分析人物形象，体会语言风格。 1.D(2分)【解析】D项有误，“精美绝伦”中的“伦” (7)外国小说的阅读。阅读外国小说，除了要关 是“同类；同等”之义，不能改为“仑”，“仑”常与条 注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表 理、容量单位等相关，如“加仑”。 现外，还要注意以下几点：了解小说的创作背景，理 2.B(2分)【解析】A项，栩栩如生：形容艺术形象非 解小说的文化内涵，关注小说的叙事角度，体会小说 常生动逼真，像活的一样。文中用来形容竹编字画 的语言特点。 等作品生动逼真，使用恰当。B项，入木三分：原形 (8)现代诗的阅读。阅读现代诗，要注意诗歌的 容书法笔力强劲，现多比喻分析问题很深刻。此处 表现形式、品味诗歌的语言、把握诗歌的意象、体会 用来形容竹编技艺的艺术效果，使用错误。C项， 诗歌的情感、感受诗歌的理性美。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精 26.【写作指导】本题是材料作文题。第一，审题立意。 巧。文中形容瓷胎竹编技艺精巧，使用恰当。D 漫画所传递的内涵围绕成长中的挑战与自我蜕变 项，浑然一体：融合成一个整体，不可分割。文中说 展开。初中生在面临诸多变化，如情境一中全新 竹丝与瓷胎融合成一个整体，使用恰当。故选B。 的学习环境；或是在学习、生活习惯上存在不足， 3.将“发展”与“传承”对调位置，在句末加上“的艺术 像情境二缺乏时间观念；抑或是遭遇学习瓶颈，产 特点”。(2分)【解析】文中画波浪线的句子语序 生情境三“学不会”的困扰时，都需要挖掘自身力 不当、成分残缺，应将“发展”与“传承”对调位置，并 量，实现成长。据此可立意：在成长困境中，凭借 在句末加上“的艺术特点”。 自信、坚持等品质，突破局限，发现自身独特价值， 4.C(2分)【解析】C处省略号前有“等等”，故其后 找到前行方向。 不能再用省略号。 第二，选材构思。选材方向：(1)校园学 5.B(2分)【解析】②句描述了前往大湘西旅游的路 习一以情境一为蓝本，选取刚升入初中面对新 线。按照正常的认知和介绍顺序，应该先说明前往 学科的不适应，像对物理学科的电路知识理解困 某个地方的路线，即②句放在首位；③句强调了沿 难，课堂上老师讲解快速，自己一头雾水，作业错 途能看到世界级文化遗产遗迹，应为第二句；①句 误率高，陷入“学不会”（情境三）的困境。(2)日常 紧接③句进行举例，主要列举了湖南的一些名山名 习惯一依据情境二，讲述自己因时间管理混乱， 湖，应为第三句。这样的顺序符合人们由整体路线 每天熬夜完成作业，早上起不来，导致学习效率低 到沿途特色，再到具体景点的认知逻辑。正确排序 下，被老师批评，内心失落又无助，在生活节奏中 是②③①，故选B。 不断挣扎的事例。(3)自我认知一从情境四出 6.A(2分)【解析】A项有误，《战国策》是国别体史 发，回忆参加学校社团选拔，在众多优秀同学中感 书，并非“纪传体史书”，《周亚夫军细柳》出自《史 到自卑，面试时紧张到忘词，但想起自己独特的爱 记·绛侯周勃世家》，并非出自《战国策》。故选A。 好一手工制作，曾获得过奖项，重拾自信，发现 诗词解读 自己的独一无二。 第三，文章构思。开篇描述漫画画面（假设漫 随意让孩子们扫开积雪，自己却穿过篱笆窥 画展现一个孩子站在分岔路口，周围迷雾环绕，表 探春天的踪迹。溪流与山峦在冰雪中显得冷 现迷茫)，引出对成长困境的思考，点明每个人在 清，泥土有三尺之厚，故友离散，只剩下一杯 译文 成长中都会面临如漫画般的迷茫时刻。接着详细 苦酒以慰寂寥。近来购买了草鞋踏雪而行， 叙述上述三个事例，先描述困境产生时自己无助、 又拄着藜杖去寻觅雪中梅花。纵然像卢全 彷徨的心理状态，如面对物理难题的焦虑，熬夜学 样年老清贫，但仍然有邻近的僧人时不时送 来一些米粮 习的疲惫与失落，社团选拔时的自卑；然后讲述自 148 中考语文h的 2026中考心备试卷（语文） 江西专版 你们前行的脚步。 【注释】①宝历：唐敬宗年号。②徐晦：福建晋江人，福建历史上第 ④乙已蛇年带着簇新的机遇和挑战迈步走来。同学们，行动起来位状元。③四门助教：官职名。 吧！千里之行，始于足下，再宏伟的目标，若不付诸行动，那目标不过是材料三 荒诞不经的梦吃，而每一次小小的努力，都将江聚成嗦蒋的力量！ 创新考法前瞻 鸣呼！詹今其死矣！詹，闽越人也。父母老矣，会朝夕之养以来京 最后，请允许我用一副对联来表达对你们的美好祝愿： 师，其心将以有得于是，而归为父母荣也，虽其父母之心亦皆然。詹在 上联： 17 2026年全国创新考法前瞻卷（一） 侧，虽无离忧，其志不乐也：磨在京师虽有离忧其志乐也。若磨者，所谓 下联：迎新春墨韵长流书峰险峻亦能攀 以志养志者收！詹虽未得位，其名声流于人人，其德行信于朋友。虽詹 (考流时间：150分钟满分：120分) 3.甲，乙、丙三处需依次填入意思合适的词请，下列最正确的一项是 与其父母，皆可无憾也。詹之事业文章，李朝既为之传，故作哀辞以舒 班级： 姓名： 得分： ()(2分) 余哀，以传于后，以道其父母，而解其悲哀，以卒居志云。 一、语言文字运用(12分】 A.缄言浮光掠影侃侃而谈B.箴言浮光掠影侃侃而谈 (选自韩愈《欧阳生哀辞》，有刷改) 中华优秀传统文化阅读下面的文字，完成1~2题。 C.箴言蜻蜓点水高谈阔论D.缄言鲭蜓点水高谈阔论 【注释】①李朝：陕西成纪（今甘肃静宁西南）人，贞元十四年(798) 非物质文化遗产，简称“非遗”《中华人民共和国非物质文化 4.文中画波浪线的句子，有语病的一项是 ( )(2分) 登进士第，官至山南东道节度使。 速产法》定义的“非遗”主要包括传统口头文学以及作为其载体的 A.①句 B.②句 C.③句 D.①句 7.下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) 5.根据语段中的下联内容，选用下列备选短语组成上联，最合适的一项 语言：传统美术、书法、青乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技：传统技艺，医药和 A.诗歌前两句写景，后两句叙事，并在直抒胸臆中收束全篇。 ( )(2分) 历法：传统礼仪，节庆等民俗：传统体育和游艺：其他非物质文化遗产。 是 B.诗中“秋”和“营州”分别交代“塞上行”的时间和地点。 阳岁除/辞旧岁笔耕不缀学路崎岖/相知不渝友途风雨 2003年联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化道产公 C,前两句表明诗人投笔从戎的急切。 终有睛/终有径 约》，这是人类非遗保护事业的重要里程碑。我国是第6个加入《公约》 D.第三句中“许”和“用”勾勒出边塞将士鲜明的人物形象。 A,旧岁除相知不渝友途风雨终有径 的国家。截至2023年9月，中国世界级非物质文化遗产达57项，处于 8.用“/”给材料三画波浪线的部分断句（断两处）。(1分) B.辞旧岁相知不渝友途风雨终有睛 世界前列。 詹在京师虽有离忧其志乐也 C,辞旧岁笔耕不辍学路崎岖终有径 1.一位同学对加点字词的读音和字形产生了疑问，下列判断错误的一 9.解释材料中加点词的含义。(3分)》 D.旧岁除笔耕不最学路畸邮终有晴 项是 ()(2分) (1)数( ）(2)金( )(3)遗( 6,辩论赛需要邀请你的班主任杨老师担任评委，下面是小明邀请时说 A.“载”在文段中是“承载”的意思，应读zà 10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 的一段话，其中表达不恰当的一项是 ()(2分) B因为表达“截止到（某个时候）“的意思，所以“截至”一词中没有错字。 【甲】尊敬的杨老师，您好！【乙】为了引导同学们阅读经典原著， (1)后来观察语及詹，必流涕。 C.因为表达“发展过程中的标志事件”的意思，所以“里程碑”一词中 学校准备4月23日上午9点在学术报告厅举行辩论赛，论题是“今天 没有错字。 我们是否需耍读经典原著”。【丙】您学识训博、德高望重，我们想递 D.“处”在文段中是“存在，置身”的意思，应读cù 请您担任评委。【丁】请您务必到场！ (2)虽其父母之心亦皆然 2下列依次填人文中“☐”处的标点符号，正确的一项是 A.甲句 B.乙句 C.丙句 D.丁句 ()(2分)二、古代诗文阅读(20分】 B.C.,—D. (一)创新考法·古诗文联读阅读下面的文字，完成7一12题。(14分) 11.材料一中，天子“忧”的是什么？为什么又说“无劳天子忧”？(2分) 阅读下面的文字，完成3一5题。 材料一 班主任的新年寄语 塞上行 亲爱的同学们，①九年级的时光列车驶过旧岁的站台，来到崭新的 欧阳詹 节点。在此，老师想赠予你们几句（甲）：过往的学习历程绝非 闻说胡兵欲利秋，昨来投笔到营州， (乙》般划过，而是我们用汗水与智悬镌刘的成长印记。那些我们于 胱雄已许将军用，边塞无劳天子忧 12.欧阳詹是一个怎样的人？请结合以上三则材料简要概括。(2分》 课堂上各桥己见、（丙）的醉间，在书本中心无旁鹜、理头苦读的时 材料二 刻，都会让知识在你们心间情然扎根。②你们似坚般的行者：在蜿蜒小 宝历初，徐晦为福建观察使。作池通海潮，以振人文。初，酶未 径上孜孜不倦地探求知识，每一次的思索，每一回的质疑，都在为那最 第，四门助教欧阳磨数称之。后来观察语及詹，必流涕。 终的茅塞頓开积着力量。③老师相信，既然未来荆棘密布，也无法阻挡 (选自《福州府志》，有副改) 65 (二)默写。(6分) 子的学习状态造成影响。家长当局者迷、关心则乱，也大多缺乏这方面 B.真正确诊“学习困难”的孩子比重很高，所以门诊一号难求。 13,创新考法·情境化补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） 的知识储各和判断能力。“学习困难门诊”，回应了不少家庭的现实所 C.医学上的“学习困难”仅指由于神经系统发育问题导致的学习能 云岭大地山清水秀，景色宜人，民风淳朴。这里湖泊绿波荡漾、需，更重要的意义在于，帮助家庭一起查找症结，分析哪些是需要医学 力不完整。 水天一色，有如范仲淹《岳阳楼记》中(1)“ 应对的病症，哪些是需要家校、孩子调整的问题，从而对症施治。 D.除了神经系统发育问题，情绪、家庭等因素也可能导致“学习困 ”:这里处处芳草如茵、繁花似锦，正如白居易《钱 ⑤班结在孩子身上，原因却可能在别处。纪录片《闪闪的儿科医生 难”。 塘湖春行》中(2)“ 第二季》里就有一个片段：一名6岁的小男孩一微作业就头疼、双腿料 【成长·思辩】 ”:这里百姓生活富足、热情好客，恰如陆游《游山西村》中 动，经诊疗，孩子的病大概率是装的，但满满当当的兴趣班带来的压力 16.创新考法·开放性随着“学习困难门诊”火爆，很多家长带着孩子 (3)“ 却是实实在在的。最终，医生的药方没给装病的姓，而是给了“卷王”的 去门诊“看病”，请结合文章和材料，谈一谈你对家长带孩子去看“学 三、现代文阅读(30分) 家长。孩子装病，也是一种病。在医学上，还有一种现象叫“掩症”，简 习困难门诊”这一行为的看法。(3分) (一)阅读下面的文字，完成14~16题。(9分) 单说是精神压力躯体化，如一位医生所提醒的，“压力可能转化为病 材料一 “学习困难”，是病了吗？ 历”，家长对孩子一味加码施压，也许会造得其反。 舞期“学习困难门诊”火爆，去年7月 至今共接珍36万余人次，千预训蛛后 向附 ⑥古语有言，学海无涯苦作舟。劝学之外，何尝不是在说学习本就 孩于多特建有明显武善。#学习困难门 李习国门 珍火螺部肆本地民生簧讯# ①近日，上海儿童医学中心的“空间与数学学习国难门诊”火了。不是客易的事。“学习田难”是一件值得重视但也需要科学认识的事， 去年7科到个累叶据设3A万余人次 制“容牙用自门隆”成害 不少家长带着孩子联跃欲试，也有网友调侃“原来自己敏理化不好是有学习不代表一切，成绩不好也不能简单贴上“学习困难”的病症标签。 下确闲结日孩千聋状明显水善 病啊”。实际上，近年来，在北京、上海、江苏、江西、湖北等地，不少儿童每个人的兴趣禀赋不尽相同，要求每一步都不能落后，用成绩这一把尺 医院专门开设“学习困难门珍”，大多一号难求。“学习图难”患者真这子来量所有孩子，并不现实。在救有理念日渐科学的当下，这样的共识 么多？哪种情况算病？ 正在深化。遵循成长规律、教育规律，每一朵花都有自己的花期，每个 ②成绩不理想就是“学习困难”症？学习不好有得治？望文生义， 人都有自己的轨迹 定进能成平富！ 容易产生误读。首先应该明确，医生眼中的“学习困难”，和大众或很多 (选自全国党媒信息公共平台，有副减) 家长理解的“学习国难”，并不是一回事。医学上的“学习国难”是“不能【成长·梳理】 材料二 学”的概念，比如，由于多动症，孤独症、阅读书写障碍等神经系统发育14.创新考法·示范性支架仿照《论教养》的梳理示例，梳理选文的论 在医师张丽丽看来，学习成绩不理想，不等同于学习国难，家长 问题，使人在听，说、读、写、推理、计算、想象等活动中表现出不完整的 证思路.(3分) 应该对孩子的学习成绩有一个合理的颜期。地表示，以百分制来 能力。例如，有的孩子就是想不出来一张长方形的A4纸沿对角线对 示例： 看，有些孩子可能达到了六七十分，已经达到及格成绩，但部分家长 折，应该是什么样子。对此，可以通过药物治疗、行为训练，运动辅助 《论教养》一文首先开门见山，引出论题“什么是真正的教养”： 认为还能更高，这本身与学习技能等问题有美。同时，针对性训练 等，针对性加以干预。从这个角度看，“学习因难门诊”的设立，无疑有 然后连续列举六种“无教养”现象，进而得出自己的观点：“一个有教 也需要一个长期的、循序渐进的过程。面对可能无法达到的预期站 助于引导被困扰的学生和家长积极寻求科学帮助，消徐病耻感，转变学 养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”再用两段文 果，家长、孩子、学校都应诚理性看待，避免过度焦虑带给孩子挫 习不好一定就是因为“瓠心大意”“不努力”等错误认知。 宇正面阐释有数养的具体表现：接着论证“什么是优雅风度”：最后 败感。 目真正确珍“学习困难”的孩子所占比重并不高。“学习国难门诊” 水到渠成，重中中心观点：必须以尊重的态度对待别人，再加上几分 (速自央广网2024年10月13日) 为什么这么火操？很大程度在于它藏中了许多家庭的教育焦虑、成绩 智慧，才能算是举止优雅，才算是真正的有教养。 焦虑。有的孩子存在“厌学”“拒学”情鳍，自述“一上学，视线里全变成 了黑白色”，是他在撒藏，还是一种不真实的感觉？有的孩子成绩长期 不见起色，看了“李习国难门珍”，就能让“学渣”递教成“学霸”？一些家 长内心疑感重重，渴望一个答案，也需要一个方向。 ④实际上，除了“不能学”，还有“不会学"“不愿学”。具体问题具体 分析，才能一把钥匙开一把镇。比如，有的学生是不得其法，学习效果 打了折扣：有的家庭关系紧张，使孩子清猪低落、内心承压，难以集中注【成长·寻找】 意力：有的不适应学校作息规律，瞻眠不足，导致学习成绩不佳……除15.以下关于“学习困难”的说法，正确的一项是 ()(3分) 了神经发育问题，精籍和心理因素、家庭教育、学习环境等，都可能对孩 A只要成绩不理想就是“学习困难”，需要去门诊治疗。 66 (二)中华优秀传统文化阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 象牙算第 馆藏：陕西两史博物馆 18.创新考法·跨学科·数学写出下面算筹记数所表示的一个三位 材料一 威地：象牙 数，并结合材料三说明理由。(3分】 尺寸：关135厘米，直径组4厘来 1963年出土于陕西省宝鸡市陈仓区贾村 年代：西汉 镇的何尊，通高39厘米，口径28.6厘米，重 算筹记数，有纵和横两种方式。在纵式当中，表示一到五的时候 宅蓝中国 14.6千克，是西周早期的青钢酒器。1975年 大意：居住在天下中央 竖着摆放的每一根算筹都代表一。而六到九，则用横放的一根代表五， 考古学家在铜尊内壁底部发现了铭文，共122 余下的算筹纵放在下面。横式则相反。表示一个数字，最多使用算筹 字。依照铭文，判断这是西周早期贵族“何”铸造的青铜器，于是命名为 数量不超过五。在表示多位数时，则将各位数码由高位到低位，从左到 右横列，而且各位数码必须纵横相间。有“零”时，用空位表示。拿握了 “何尊”。考古学家在铭文里发现“宅兹中国”四个字，这是关于“中国” 这一方法，不论多大的数字，都可以用算筹表示出来。使用算筹进行运 一词最早的文宇记载。宅蓝，是居住在这里的意思。当时，在城邦的中 算，遵循十进制“逢十进一，借一当十”的原则。掌撰了十进制为基础的 心会竖立旌旗，金文的“中”字由此而来：家园需要有护城河阻挡外来入 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(15分) 记数和运算规则，当时人们可以利用算筹来解决土地开垦，粮食置换 夜来香 侵，并在军队的护卫下才能得以安宁，因此金文的“国”字有兵戈守护。 徐役安排等实际需求。到了明代，算筹被算盘完企取代。 吴昌勇 尊里的“中国”所指的是当时天下的中心，王朝的中央，新建的都城成 (摘编自《如果国宝会说话第二季》)】 ①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温 周，在现在的洛阳一带。 材料四 馨，那么芬芳。月光酒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小 3000年历史演进，“中国”一词从地理中心，政治中心派生出文化中 唐彩绘十二生肖俑，鼠、牛 唐制绘十二生胃镇 馆藏：陕而历史博物馆 手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 心的含义，结而又被赋予了王朝统治正统性的意义。直到清末，“中国”虎、兔、龙、蛇，马、羊、猴、鸡，狗 出土：陕西雨安孙承夫 ②盛夏的夜晚有些问热，我们一家坐在屋外的场院纳凉。父亲嘴 一词被用作国名正式出现在官方文书当中。 猪，共12个，样式丰富，动物头人 及寸：高3好一42厘米 年代：唐 里含着烟卷，斜靠在椅子上，日光投向不远处的庄稼，竹林一样的范谷 (摘编自《如果国宝会说话第一季》) 身，身拔唐时流行的宽袖长袍 地，月光下一片深绿。的午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此 材料二 十二生消是中国传统文化中独具特色的文化符号，深深影响着人 时媛媛地舒展开来。烟烟和往常一样聚会，叫声此起彼伏。 秦始皇帝陵一号钢车马，1980 们的生活。作为时间之神，十二生肖的排序与地支相对。当子、丑，寅、 ③“得下一场雨，庄稼有点早了呢，”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白 年出土于秦始皇帝陵封土的西侧 卵，变成子鼠、丑牛、寅虎、卵兔后，计时法因我们熟悉的动物而变得更瓷茶杯哈略咕嚓狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手 重量：161千克 一号钢车马是伞益高车，高152厘 年代：奏 加简单易记，具有人情味。十二生背对应着十二时辰、十二个月、十二中的蒲叶扇。其实，地比父亲更盼望一场雨。早上去国子里摘莱时，竹 米，长225厘米，相当于真车马的一半，是我国运今为止发现的形体最大 年，与我们未曾有一刻的分离。生肖计时的习俗历经千年流传至今，当 蔑篮子显然没有往常那样沉。莱国的虹豆和茄子有点儿发蒿干塘，黄 的陪菲车马。车典、驷马、配饰一应俱全。车马以青铜制造，马身佩戴 生肖与出生年份对应，我们便拥有了与生俱来的属相。十二种动物从瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐早的南瓜，也好几天没有开新的花 守护神变为陪件者，我们不仅被生肖守护也被生肖影响，生活在被生肖 金银装饰的配件，局部施以彩绘，车体附件多以工整的几何纹为主要装 朵了。 护佑和象征的世界里。 饰纹样。这辆铜车马重量超过一吨，然而它并非凝固的雕塑，而是由 ④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我 十二生肖可能形成于商代以后秦汉以前，已伴随我们走过了几千依然能找准方位一房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香， 3000多个零部件组成的灵敏机械，数量虎大、形状各异的零件挑战了 年，它已经不单纯是一种标识，而是中华儿女骨精里的文化基因。 茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十儿桑，深紫深紫的，散发着 金属铸造与组装的技艺。修长或大体量的构件采用空心铸造法，宽而 (摘编自《如果国宝会说话第三季》)浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地降着它。每一 等的则使用铸锻结合的工艺。复杂的组件被分解成简单的元件单独制 17.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分）朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳晔又响起了奶奶的那 作，再通过活页，子母扣、销钉或纽环连接合为整体。严密拼接的青铜 A材料二画线句子仅运用列数字的说明方法，就具体准确地说明了句语：“晚上开的花儿，胆子小，葱人心疼哩，得陪着它！” 车马再现了大套制造的优良品质。 秦始皇帝陵一号铜车马的形体之大。 ⑤“给你的宝熨浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚 (摘编自《如果国宝会说话第二李》) B.秦始皇帝陵一号铜车马、算筹记数和运算规则、十二生肖与地支擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的极部淋 材料三 对应计时法，这些都是我国古代劳动人民智慧的结品。 了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕略咕咚地一阵狂饮。很 这套象牙算筹出土于陕西省句阳县佑圣宫一号汉墓，共28枚，粗细 C,“中国”一词最早的文字记载见于何尊铭文。“中国”一词经历漫快，一终雨后能闻到的土胜气，从夜来香密密匝臣的叶子之间升腾起 均匀，长短划一。中国古代用于记数和计算的算筹，不仪有考吉发现的 长的演进，到清末被用作国名正式出现在官方文书中。 来，还夹杂着泥土被太阳炙晤后的焦香。 实物，而且有文献记载。老子《道德经》曰“善数不用等策”，说明“筹策” D.出土于陕西西安的唐彩绘十二生肖佰，是十二生肖作为中国传统 ⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的娃鸣已经没有 是计算的方法。 文化中独具特色的文化符号影响人们生活的证明。 白日那么热，烈，隐意约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵 67 风吹来，夜来香的气味越发浓郁，醉人。丝丝缕装的花香迎面而来，如20.作者笔下的夜来香有哪些特征？请结合文章内容简要概括。(4分) D.小西说：“《水浒传》中的杨志是一个足智多谋、料事如神的人。他 钻人的孩子，跌陕撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言 善于交际，知人善用，并且运筹椎解，决胜千里之外。” 笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作佩，不炫耀，是实诚的花儿。“ 24.创新考法·示范性支架假如保尔为他的朋友们精心挑选了明信 ⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母 片，想要借此机会向他们表达自己内心深处的感谢与诚挚的祝福 亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟 请从以下备选人物中任选一个，结合示例替保尔写儿句话。(3分) 卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一 示例：丽达可志，感谢你在工作中给予我的无私帮助和悉心指导」 只莹火虫在夜色中舞动。 21.创新考法·链接教材阅读本文第6段画线句子与下面的链接材 你的勤奋和专注让我深受启发，你的友谊让我倍感温暖。愿你的事 ⑧我在院坎边一圈一图地转着，这里种着我早春栽下的花，我得陪 料，试分析两者在表现手法、内容及情感方面的相同之处。(4分) 业蒸蒸日上，生活幸福美满。 着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。 链接材料每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带 备选人物：A.谢廖沙B.朱棒来C,冬妮亚 ⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇小花。每天早晨，只 着尖底的舱。船舱鼓鼓的，文像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开 要推开门，就能看见小州叭一般的牵牛花爬满藤蔓。美人蕉尽管叶子 似的。 有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我 (选自宗璞《紫藤萝瀑布》) 们惊喜，这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲 25,创新考法·阅读方法/开放性名著阅读交流。(3分) 母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不 图点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实 少。在他们眼里，和夜采香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。 类，科普类等其他类型，只会这一种方法，不能“综合运用多种方法 ⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会 阅读整本书”，很难实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标。 帮我给这些花浇水。我分明看到，他们乘和的目光中有一分爱怜，和对 你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经 我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有 验，体现你的思考和认识。 滋味。 ①这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开救的夜来香，似乎每一朵 22.创新考法·读写结合/情境化老师提议同学们为本文写一段赏析 都盛开在我们的心里，花语是平安在乐、藏心正意。 性文字，将其投稿至校刊美文润人心”栏目，请写出你的赏析性文字。 四“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来 (可以从语言特点，修辞手法，情感等方面入手，不少于100字，4分) 香响响自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要符求求的花香送 给场院边的每一株草木，每一只小虫子。姐姐坐在地最爱的指甲花旁， 五、写作(50分) 不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花 26.创新考法·跨学科·美术/情境应用型写作以下这幅漫画引发了 瓣柒指甲哩。 你怎样的联想与思考？请白选角度，自拟题日，参考“写作助手”中 图烟蜩的叫声越发浅了，听起来有了倦意，诚回屋睡觉了。我们起 的相关提示写一篇不少于600字的文章。 身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落 写作助手： 满了月光和花香。 四、名著阅读(8分)】 以下情境也许能激发你的灵感一 19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 23.创新考法·情境化某班召开名著人物分享会，同学们纷纷展示阅 情境一：面对全新的学校、全新的伙伴、全新 ()(3分) 读成果。下列内容表述有误的一项是 ()(2分) 的课程… A.第3段写虹豆和茄子发警干璁、黄瓜和辣椒个头越来越小等，从 A,小文说：“我喜欢孙悟空，不仅是因为他神通广大，能上天人地，会 情境二：无论是学习还是生活，总是缺乏时 侧面体现了天气的干早少雨。 七十二变，更因为他的善良和敢于反抗的气节。” 间观念… 比寻找温暖更重要的 B.第9段主要运用了描写，抒情，议论的表达方式，展现了各种花朵 是让自己成为一盖打火 B.小江说：“我认为长妈妈是一位独特的女性。她虽然迷信、唠叨 情境三：不是我不想学，而是我学不会… 给作者一家带来的惊喜与温暖。 ‘满肚子是麻烦的礼节’，但善良，朴实、乐于助人” 情境四：“无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在，” C.期细的叫声由最初“此起彼伏”到后来“越发浅了”，暗示夜已深， C,小语说：“我从《红星照耀中国》中得知周恩来是一个传奇式的人 说明作者一家纳凉时间之长。 物，他中等身材，又大又深的眼睛富于热情。他讲起英文来虽不 以下词语也许能丰富你的表达 D.文章语言优美，作者以“夜来香”为线索贯串全文，既结构完整，又 流利，但相当准确.” 希望、自信、坚持、无助、彷独、失落… 自然地揭示了文章的主题 68◆