12 2026年江西中考原创仿真冲刺卷(三)-【超级考卷】2026年中考语文（江西专用）

h的 5.下列填人文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是()(2分)C,甲诗三，四句由坐写到卧，由雨写到马：乙诗三、四句中，斜月的加 2026中考心备试卷（语文） 江西专版 ①它以外部环境隐喻内心世界，充满诗意与浪漫。 人，使诗人的感伤表露无遗。 ②而鸟的翅膀意味着希望的回归，丰美水草则隐喻生机勃勃的绿色 D.甲诗侧重写景，情寓景中：乙诗侧重叙事，感情真挚 12 2026年江西中考原创仿真冲刺卷（三） 生态 8.两首诗都描写了一些光影的意象，如“日”“灯”“月”等，试分析其作用 (考诚时间：150分钟满分：120分) ③例如，重叠的渔网代表劳作的欢快，荷花象征着美好生态，鱼骨寓 班级： 姓名： 得分： 意竭泽而渔的恐怖。 一、语言文字运用(12分) ④（大湖之灵》运用了大量象征主义手法。 阅读下面的文字，完成1一2题。 A.④①②③B.①③②④C.④①③②D.①④②③ 光阴里藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。在时光 6.给空缺处选填语句，最恰当的一项是 ()(2分) 这本书里，每一页都记载着令我们难忘的人，让我们刻骨铭心的事，那 小区水管漏得厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就 些点点滴滴仿佛一朵朵花，点(zhui) 了温馨的岁月，芬芳了精 来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋地问住户：“现在情 (二)阅读下面的文言文，完成9一12题。10分) 彩的人生。我们用积极进取的心态，笑对人生( ）挥洒豪迈 况怎么样？”一位住户回答说：“”修理工听后顿时脸如红纸。 浮梅槛记 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) A,情况很不好，你来得也太晚了！我们要投诉你！ 黄汝亨 (1)载 (2)(zhui) B.什么情况？难道你不会睁眼看看吗？ 客夏心游黄山白岳，见竹筏行溪林间，好事者粮酒从之，甚造。因越 2.在括号内填人的标点符号是 。(2分) C,还好，目前情况还不是很槽糕。 吾家西湖上，湖水清且广，雅宜此具，归而与吴德聚谋制之。朱栏青幕， 中华优秀传统文化阅读下面的文字，完成3一4题。 D.还好，就是在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！ 四被之，竟与烟水云霞通为一席，冷冷中如也。按《地理志》云：“有梅湖 汉字是中国的故乡，有多少个汉字就有多少个故事：渊览词典，泛 二、古代诗文阅读(20分) 者，普人以梅为筏，沈于此湖，有时浮出。至春剥开花流满湖面：”友人 舟辞海、游弋碑林，千姿百态而 (妙笔生花妙趣横生)的 (一)阅读下面两首诗，完成7一8题。（每小题2分，共4分） 周本青至，遂欣然题之曰“浮梅槛”， 汉宇让人沉迷其中。若是将中华文化看作一条源远流长、浩浩荡荡的 【甲】宿济州西门外旅馆 每花月夜，及澄雪山阴，予时与的人禅衲尚羊心六桥。观者如瑞，俱 长河，汉字是河中的浪、水中的波，是长河上悠扬的船夫尚，高扬的云 [宋]尾端友 叹西湖千我以来未有，当时苏白风流，意想不及。此人情喜新之谈。 中帆。 寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无 (选自《晚明小品选注》，有删改) 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 小雨培情人假寐，卧听疲马啮残刍。 【注释】①客夏：去年夏天。客，过去的。②冷冷：清凛凄清的样子 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 【乙】含山店梦觉作 ③沈：同“沉”，沉入水中。④尚羊：同“衡徉”，悠闲地徘徊。 [唐]韦庄@ 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 至春别开花流满湖面。 阅读下面的文字，完成第5题 灯前一觉江南梦，炯怅起来山月钟 10.解释文中加点词的含义。(3分) 《大湖之灵》从细服处入手，塑造了鲜活、真实的人物形象，描華了 【注释】①格(yin)情：寂静无声。②刍(chú)：畏牲口的草。③韦庄： (1)谋( )(2)题( )(3)及( 保护都阳湖生态文明的历史画卷。该舞剧以都阳湖哞年轻渔女芦花为字端己，长安杜陵（今属陕西西安）人。曾流离吴虑等地。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 主人公，透过个人视角，聚焦了部阳湖禁渔前后渔民生洁与心态的变。7.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (1)见竹筏行溪林间，好事者载酒从之 迁。《大湖之灵》借助别出心裁的舞台设计、精妙绝伦的舞蹈演绎，精妙 A.甲诗一，二句由暮写到夜，由野外写到室内，形成一种清冷，孤寂的 的音乐服装和独特的舞美艺术等叙事，呈现了部阳湖生生不息、绵延不 氛围：乙诗一，二句开门见山，点出诗人长期漂泊的生涯 绝的生态之美。在象征中融合本体特色与都阳湖生态发展语 B.甲诗以景物为线索，以客观景物村托人物心情：乙诗语言直白而不 境，达到“美”与“共”的统一与意盛整合。 隐晦，其间处处翻涌着情感的潮流。 45 (2)观者如堵，俱叹西湖千载以来未有。 代学校美育工作的意见》（以下简称“《意见”），提出以提高学生审美和善艺术学科与其他学科协同推进的美有课程体系，加强美育与德育、智 人文素养为目标，弘辆中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，育、体育，劳动教有的融合，挖掘和运用各学科蕴合的品德美、社会美、 把美育钠入各级各类学校人才培养全过程。此次教育部安排部署全面科学美、健康美，勤劳美、自然美等丰富美育资源，分学科推动制定美育 实范学权美有浸涧行动，是对这一《意见》的进一步落实，瞄准的正是现教学指引。总而言之，就是要实行“全过程美有”“全员美育”，让美有在 实中不同程度存在的美育边撩化、知识化、应试化倾向，通过开展全过校园中无处不在，让学生收获更高质量的美的教有， 12.创新考法·链接教材同为泛舟西湖，黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖 程美育，不断提升学生的美育素养。 (逃自《教学管理与教育研究》2024年第02期，有刷改) 上，张岱雪夜“祭一小舟，拥鼋衣炉火，独往湖心亭看雪”，请结合具 ③在教育实践中，由于美育不与中考和高考核心科日直接相关，在14.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 体内容分析二者心境的相通之处。(2分) 一些地方和学校，音乐课、美术课被视为“副科”“豆芽科”，不同程度遭 ()(2分) 到挤占：在一些偏远农村地区学校，专职教师和教室短缺，音乐课程，美 A,在一些地方和学校的教育实践中，亟须改变不同程度存在的美育 术课程难以开足开齐。此外，一些中小学在美育深开展过程中，过度重 边缘化、知识化、应试化倾向 视对孕生的知识化、技能化教育，而轻视对学生美有素质、审美意识和 B.在美育教育过程中，应该将教学重心从对学生的知识化、技能化 能力的养成，美有应试化倾向引发关注。 教有育，转移至对学生美育素质、审美意识和能力的养成。 ④实施好美有浸润行动，首先要消徐一些学校中存在的“副科思 C,应鼓励有条件的地方灵活利用现代科学技术活化教学内容、创新 维”，按照国家美育课程要求，配齐美育牧师，保障学校美育设范设备。 教学方式、丰富艺术体验、改进评价过程. (三)默写。(6分) 同时应更新美育理金，重视对学生的过程性评价，关注学生上美育课、 D.美有需要相对专业的艺术学科老师参与，其他学科老师应避免过 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） 参加校内外艺术活动的过程，让学生真正浸涧在美育环境中，获得美育 多干涉，保障学生获得充足的美育教有资源 (1)陶渊明《饮酒》（其五）中“ 的滋养，其中最为关键的是加快对学校与学生评价体系的改革。 15.文章第3段主要运用了什么论证方法？有何作用？(4分) ”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适 ⑤一方面，扭转以学生的考试分数、升学率评价学校办学质量，通 的心境，言近而旨远 过关注学校美育课程建设，倒逼各地教育行政部门为学校配齐头育教 (2)白发如雪何妨，苏轼在《江城子·密州出猎》中表达自己渴望得 师，保障美育教育资源，确保开齐开足美育课的要求落到实处，对美育 到朝廷重用的句子是“ 资源紧张的农村地区学校，通过强化省级财政统筹和学校的对口帮扶， 解决美育师资、场地和设施设备等问题。 (3)《(论语)十二章》中强调在复习中要学会感悟新知的句子是“ ⑥另一方面，重视学生参与美有的过程而非结果，加强过程性评 价。只有真正参与，学生才会通过美育救育自我探索、自我发现、自我 三、现代文阅读(30分) 创造，从而获得真正的救育。离开艺术活动的参与，难以实现艺术兴趣 (二)阅读下面的文字，完成1618题。(7分) (一)五有并拳·美商阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 的培养和艺术素养的提升。通知明确提出，在实范浸润行动中要优化材料一 厚植“美的教育”，更好育人培元 评价机制，要求中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评，鼓励 全国两会期间，“人工智能十“引发代表委员热议，在两会部长通 熊丙奇 拓展测评内容和方法，完善初，高中艺术科目学业水平考试，将美育评道上，工业和信息化部部长表示，要推选制造业向数字化、网络化、智能 ①日前，教育部印发通知，要求全面实施学校美育浸润行动，包括价纳入学生综合素质档案，并鼓励有条件的地方探索利用传感技术、大化发展，开展“人工智能十”行动，推动人工智能威能新型工业化。 实施美育教学改革深化行动，教师美育素养提升行动、艺术实爽活动普数据、物联网、人工智能，虚拟现实等技术活化教学内容、创新教学方 近年来，在供需两侧的共同推动下，人工智能领域的技术创新成果 及行动等，推动形成全覆盖、多样化、高质量的县有中国特色的现代化式、丰富艺术体验、改进评价过程 开始大规模地从实验室研究走向产业实践，“人工智能十”的产业化进 学校关育体系。 ⑦值得指出的是，美育绝不仅是美有学科老师的事，而是所有学科程不断加快。据不完全统计，截至2023年10月，我国累计发布200余 ⑨中共中夹办公厅，国务院办公厅印发《关于全而加强和改进新时老师都应参加的全员有人活动。对此，要进一步落实通知要求，构建完个人工智能大摸型，科研院所和企业成为开发主力军。 46 针对“人工智能十”的下一步发展，业内人士指出，随着人工智能技 同时，我国还通过积极搭建人工智能发展各方参与的开放性平台，（三）革命文化阅读下面的文字，完成19~22题。(17分) 术沿着追求更高新度、挑战更复杂任务、拓展能力边界等方向持续演推动形成具有广泛共识的国际人工智能治理方案，向国际社会贡献中 那团青稞面 进，场景创新成为人工智能技术升级、产业增长的新路径」 国智悲。着眼长远，在发展、应用的同时加强监管和规范，人工智能就 陈叛林 材料二 能更好造福人类。 ①刚刚下过一场雨，草地上的空气格外清新。夜色里，那青草味儿 “开展·人工智能+'行动，打造具有回际竞争力的数字产业集群”16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(2分)似乎就浮在鼻子边， 2024年全国两会正在进行时，政府工作报告中一个新关键词引发热 A,材料一主要阀述人工智能赋能新型工业化。 ②六个人，一步一步地向前移动着。天上挂着的几颗星，让这些夜 议 一“人工智能十”行动。 B.材料二主要阐述开展“人工智能十”行动并介绍“人工智能十”的行的人有了些亮光 它指的是人工智能作为一种基陆性、驱动性的技术力量，与制 内涵。 ③部队是半个月前进入这片草地的。草地里沼泽多，难走，一不小 “人工智能+” 是什么？ 和社会经济结构的变革 C.材料三用画图表的说明方法直观地介绍人工智能在各行业的 心人就会陷下去。好几次，刘小根就是看着战友落入沼泽的，可是，身 应用 边的同志根本就没有施教的办法一沼泽太深了啊。 “+“就是“各行各业+各种应用场 "人工智施+” D.材料四主要阐述人工智能的潜在风险。 ④从前方部队传来消息，这片难走的草地就要到尽头了。这是个 应“+”么 止深度能 国人大代表划庆峰认为 怎么“4” 对科学研究范式和装新起到推动和助力，让每个人站在 工智能扇睛上发挥想象力、创造力，成为更有党争力、能够开 17.下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是 ()(2分)好消息。 拓未桑的前人夷。 A,近年来人工智能领域的技术创新成果开始大规模地从实验室研 ⑤“刘小根，加把动儿！快点儿走。”临时班长王兵小声说。这六个 材料三 究走向产业实践，截至目前我国累计发布200余个人工智能大人掉队了，落在了队伍的后头，六个人便成立了临时班，由年龄最大的 人工智能在各行业的应用 模型。 王兵担任班长。 自动驾中 数育 智能安防 智汽车 B.“人工智能十”指的是人工智能与多个领域进行深度融合，在雷军 ⑥“是！”刘小根回应，他知道班长王兵的声膏不可能大起来，他自 ①智能详测 ②公共交通 ②人性化导 2安保机器人 决追用年 看来“人工智能+”还将对科学研究范式和技术创新起到推动和己也想将回应的声音提高入度，但是，不能何。他们这六个人，除了喝 ③儿童格 ④工业应用 助力的作用。 了点儿水，已经快三天没有吃东西了。在前天，他们找到几根牛骨头， 智能助理 电商零售 D家庭智能常家 C,当前，人工智能技术主要应用于智能安防、自动驾驶、智能制造等 那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮 ①仓铺物流 人工智能 ②智能手机语膏助理 督能导购和客液 智能陪护机器人 8大领域，为这些领域的创新发展带来了新的机遇和挑战。 吸了一会儿，算是吃了一顿。 D.针对人工智能存在的一些隐患和间题，我们必须加强对蒂在风险 ⑦其实，他们六个人的手中还有粮食 金聪 ①智能投质 智能制造 ②智能客 医疗健康 ①智能装备 的研判和防范，只要处理好人和机器的关系，就能走向“人机混 ⑧在班长王兵的上衣口袋里，有一团青棵面。这是他们昨天在一 3安防监控 ①，疗健嘹的盘渊珍斯 2智能工尸 ①金融监管 ②智能医疗设备 3智能物流与供应链 合”的智能时代。 位牺牲的战友的上衣口袋里发现的。那面团跟鸡蛋一般大小，随着王 材料四 18.随着人工智能的关注度持续升高，其利与弊也受到了社会的广泛讨兵手掌的翻动也在不停地滚动着。 随着人工智能不断取得突破，一些隐患和道德伦理问题也逐步显 论。班级开展以“人工智能的利与弊”为主题的辩论赛，你方认为 ⑨大家一齐将目光聚焦在而团上，喉结在不停地上下蠕动」 现出来。例如，人工智能在安全，隐私等方面存在一定风险隐患：“换 “人工智能利大于弊”，请你结合以上材料写一段辩论词。(3分) ⑩“我们终于有自己的食物了，”王兵说 险”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞 ①“我们也能顺利地前行了。”王兵又说 加刷认知偏见… ②大家听了，更有精神了。他们知道，过一会儿，班长就会组织大 为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规 家一起来享受这面团的。 荆，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠，可控。要整合多学 ⑧“同志们，加油啊，一起朝前走，”山东人叫道。山东人名叫余运 科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人 汝，大家觉得这个名字不好记，“山东人”就成了这个人的名字 工智能健康发展的法律法规、制度体系，伦理道德。只有正确处理好人 面大家一起向前走。为了节省体力，他们尽量不发出声音，尽量不 和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 出现大的动作。他们只用眼睛的余光看着自己的战友就行了。 47◆ ⑤又走了一段路，班长王兵叫住大家：“歇息一下吧，我们准备吃晚19.请从班长的角度，按照事件发展的顺序梳理故事情节。(6分) B.《海底两万里》构思巧妙，情节惊险，如在尼摩船长带领下进行海 餐，”他的声音明显提高了一些。于是大家找了一块地势略高的草地， 带着五个战士成立临时班，在草地上艰难前行→(1) 底狩猎，采集印度洋的珍珠等险象环生的情节。 一屁胶坐了下来，一字排开。 ·拿出那团青裸面，鼓舞大 C,《西游记》中的故事深受人们喜爱，其中大闹天宫，大战流沙河、大 ⑥王兵从自己的上衣口袋里慢慢拘出那一团青稞而，他小心地掏 家继续前行→(2) 闹五庄观、大闹飞云浦等故事情节曲折有趣、引人入胜。 着，生怕那面团会数落一些在草地上。散落了，就再也找不着了。大家 →带衡大家继续前行，在清晨时分赶上了大部队·(3) D,法布尔的《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现 的眼睛，居然能在夜色里看清班长王兵的细微动作。 昆虫世界，读来情趣盎然。 20.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) 面【A】这样吧，从东头的刘小根开始，到西头的山东人结束，每人 24.《水浒传》在情节设计上有时追求离奇巧合，以达到引人入胜的效 A.文章开头交代了战士们所处的环境，为下文故事的发展作铺垫。 果。请以书中某个情节为例，谈谈巧合在情节上的作用，80字以 吃一口面团。”班长王兵下了命令。 B.文章多次写青裸面团像圆圆的鸡蛋，是为了突出面团的圆润 内。(3分) ⑧他将面团小心地交到刘小根的手中，刘小根接过面团，送到自己 C,第24段与第2段相呼应，显星亮度的增强暗示战士们即将走出 的嘴边。然后是陈伟达、张胜利、周天明，最后传到山东人手中。山东 草地。 人将而团送到了自己的嘴边，然后姬摸者嘴巴叫道：“这青禄而真是好 D.那团青稞面是行文线素，贯串全文，在文中象征着希望和光明。 吃，好吃，好吃！ 21.同样是要求战士们吃青裸面团，文中A、B两处画线句子的表达效果 四“班长，你也吃一口吧。”刘小根接过面团，递给了王兵，王兵说： 有何不同？请结合文章内容简要分析。(4分) “好，我也吃” 25.培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中.”请从下面所给人物 ⑩王兵说完，也把面团送到了自己的嘴边，然后将面团慢慢地放进 中任选一个，结合原著内容，说说他的命运是否掌握在自己的手中 了自己的上衣口袋，将口聚的扣子扣好 (3分) ④“体整两小时，然后继续前进。”班长王兵下了命令。他知道，两 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)小福子(《骆驼释子》) 小时已经够长的了，在这草地上，说不准随时就会有大雨，早些离开，就 会安全得多， 型班长王兵说：“以我们的速度，走出这片草地大约还有五小时，五 小时之后，我们集体享受青裸面团，每个人肯定能吃上一大口。” 22.读完这篇小说，你脑海中可能会出现舍己为人，坚韧不拔、乐观进取 四六个黑影，在草地上行进着。他们的步子迈得更大了。 等词语，请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈其对你有 四夜空中的星，更亮了。 怎样的启示。(5分) 西清晨时分，他们六个人走出了草地，赶上了正在歌息的大部队。 五、写作(50分) 阳迎着刚刚升起的太阳，班长王兵从上衣口袋里迅速地掏出了那 26.阅读下面的文字，根据要求写作 团青裸面。那团青裸面，跟鸡蛋一般大小，在王兵的手掌中滚动着， 在部编版语文教材中，我们一次次愉快地走进”雨、青春，书籍、 【B】“命令，每人吃一口青裸面。”班长王兵说： 小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界。沉醉于其间， 四刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后，传给陈伟达，接着是 我们开阔了眼界，丰富了知识，陶治了情操。 张胜利、周天明、山东人，最后是王兵。 四、名著阅读(8分】 请以《沉醉于的世界》为题，写一篇文章。 四王兵接过面团，瑞放在手拿中。那而团，跟鸡蛋一般大小，在手 23.下列对相关名著的解说，不正确的一项是 ()(2分) 要求：把题日补充完整：自选文体（诗歌除外）：不少于600字：文 掌中滚动。 A.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经 章不得出现真实的姓名和校名。 (选自《鲜花在每一个脚印开放》，有副改) 典的著作，全书共13篇。 48◆21.D(3分)【解析D项有误，根据文中第9段“想 2.,(2分)【解析】括号处是陈述句内部的一般性停 来施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水 顿，括号内应填逗号。 之美，也懂龙虎山的内涵”可知，文中引用《水浒 3.妙趣横生(2分)【解析】“妙笔生花”形容文笔好， 传》中关于龙虎山的描述，是为了表现龙虎山的山 善于写作；“妙趣横生”指洋溢着美妙意趣（多指语 水之美和丰富内涵，而非突出龙虎山历史悠久。 言、文章或美术品)。根据“千姿百态”“让人沉迷其 22.①“绝”在奇山秀水与地质学价值；②“绝”在丹霞 中”可知，横线处形容汉字有诸多意趣，填“妙趣横 峰林勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓：③“绝”在 生”恰当。 丰富深刻的内涵精髓。（每点1分） 4.将第一处“汉字”与“中国”对调位置。(2分)【解 23.C(2分)【解析】《骆驼祥子》中，祥子经历了人生 的三起三落后，由一个“体面的，要强的，好梦想 析】文中画波浪线的句子不合逻辑，将第一处“汉 字”与“中国”对调位置即可。 的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”底层劳动者 5.C(2分)【解析】根据横线后的句子“在象征中融 沦为一个“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的 产儿，个人主义的末路鬼”。故C项“感受底层劳 合本体特色与鄱阳湖生态发展语境”可知，横线处 动者实现人生理想的一生”有误。 围绕“象征”展开说明，所以，④句“《大湖之灵》运用 24.①斯诺作为在红色区域进行采访的第一个西方记 了大量象征主义手法”是首句，①句承接④句进一 者，当时他的身份容易被世界关注并得到认可。 步说明《大湖之灵》的特点，③句举例说明，②句是 ②作品属于纪实作品，其真实性、客观性吸引读 对例子的补充。因此正确的语序是④①③②。故 者。③因为消息封锁，在人们尤其是西方人心中 选C。 红军是非常神秘的，无论是从猎奇的角度还是从 6.D(2分)【解析】根据“修理工听后顿时脸如红纸” 关心关注的角度，人们对全面、真实描写红军的作 可知，应排除C项；A项用语直接，不委婉：B项用 品非常感兴趣。（每点1分） 语生硬，不礼貌；D项既委婉地表明水之深，等待时 25.示例一：保尔意识到冬妮亚和自己不是同一个阶 间之长，又暗含批评。故选D。 级，而且冬妮亚拒绝和他站到同一战线上，两人的 【甲】 信仰不同，保尔便离开了冬妮亚。他的离开是在 爱情与阶级立场之间的一个重要选择，是理性战 诗词解读 胜情感的选择，也是他成长的结果。(3分)示 林木萧疏，红日西沉，乌鸦将要归巢；旅舍内 例二：平定方腊后，鲁智深不愿接受朝廷封赏，离 油灯忽明忽暗，令人心旌摇荡。下起了浙淅 开宋江，最终在六和寺圆寂，鲁智深的离开是理性 译文 小雨，夜晚寂静无声，我坐着打盹儿；终因时 的选择，是思想成熟的表现，这个选择让他成为梁 间过久，解衣而卧，躺在床上还能听到疲倦的 山好汉中少有的得以善终的好汉之一。(3分) 马在嚼着剩下的草料 26.【写作指导】本题考查材料作文。题目所给的材料 是一个寓言故事。石头认为雨出足了风头，人们 这首诗描写的是诗人寓居旅舍，在深夜无聊 对雨欢迎备至，而自己却被人们忽视。要理解虫 子的反驳一雨下得虽短，但作用大，它滋润了干 主旨 之时的所见所感，诗中出色地描绘出一个极 为寂静的环境，从而衬托出诗人寓居旅舍时 旱的土地；石头长时间待在原地，却是无用且多 孤独寂寞的心情 余。故事批评了那些只知道抱怨和嫉妒别人，看 不到他人的价值，自以为是的人，也借虫子的话赞 晁端友(1029一1075)，北宋诗人，字君成，巨 美了默默付出的雨，告诉人们只有付出和帮助别 作者 野（今属山东）人。他是著名诗人晁补之的父 人，才能收获他人的尊重和爱戴。据此，文章可立 简介 亲，曾考中进士。其诗为苏轼、黄庭坚所称 意为：人不可以自以为是；要正确看待自身的价 赏。著有《新城集》 值；只有付出，才能得到回报；等等。选择符合题 【乙】 意的素材，结合生活实际，叙写自己的人生故事或 人生感悟，表达积极健康的思想。据此任选一个 诗词解读 题目进行写作即可。注意不同的文体要求。 曾经在外漂泊流离，习惯了离别家乡亲人；随 122026年江西中考原创仿真冲刺卷（三） 意地挥一挥衣袖，就远走作客他乡。孤灯之 译文 下，一觉醒来，想起刚才睡梦中回到了江南； 1.(1)zǎi(1分)(2)缀(1分) 心情惆怅，起身出屋，（看见）明月已经斜挂 易错易混 山顶 “载”的读音 “载”有“zǎi”“zài”两种读音。读“zǎi”时，意思 诗人通过描绘自身的生活状态、梦境以及梦 为“年或记载、刊登”；读“zài”时，有“装载，运输工具 主旨 醒来之后的情状，将游子的孤独、惆怅和对故 所装的东西，充满（道路）”等意思。根据题中“记载” 乡的思念表达得淋漓尽致 可知，“载”应读“z”。 130 中考语文 续表 【解析】(1)“谋”在《愚公移山》中有“聚室而谋 诗词解读 曰”，本文中的“谋”与其同义，译为“谋划，商量”。 (2)“题”在《核舟记》中有“则题名其上”，本文中的 韦庄（约836一910），字端己，长安杜陵（今属 “题”与其同义，译为“题写”。(3)“及”在《邹忌讽 陕西西安)人，唐末至五代时期诗人、词人 齐王纳谏》中有“徐公何能及君也”，本文中的“及” 早年所作长诗《秦妇吟》，写黄巢攻陷长安后 与其同义，译为“比得上”。 作者 简介 的社会动荡，在当时颇有名。其词语言清丽 11.(1)看见竹筏漂行在林间小溪之上，喜欢游玩的人 感情率真，多写闺情离愁和游乐生活，多收在 们（坐着竹筏）载着酒随着水流而行。(2分) 《花间集》中。其与温庭筠齐名，并称“温韦” (2)观赏的人像一堵墙，都感叹西湖千年来从未有 著有《浣花集》 过这景色。(2分)【解析】(1)句重要词语：好， 喜欢，喜爱，爱好；从，跟随。(2)句重要词语：堵， 7.B(2分) 【解析】B项表述有误，根据甲诗“残日” “青灯”“卧听”可知，甲诗是以“时间推移”为线索， 墙，墙壁；俱，全、都。 而非以“景物”为线索。 12.黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟西湖，谈天论禅：张岱在湖 8.甲诗中的“残日”和闪烁着微弱光芒的“青灯”营造 中偶遇知己，痛饮而别。二者都流露出游湖之后 了凄凉冷清的氛围，夜晚清晰可闻的“马啮残刍”声 的欣喜之情，表现了卓尔不群的高雅情趣。(2 烘托了环境之静，表明夜深人不寐，烘托诗人寓居 分)【解析】本题考查把握文章主旨。结合《浮梅 旅舍孤独寂寞的心情。(1分)乙诗中的“灯”和“山 槛记》第2段中“予时与韵人禅衲尚羊六桥。观者 月”同样烘托了环境的冷清，表现诗人孤独寂寞的 如堵，俱叹西湖千载以来未有”可知，黄汝亨乘“浮 心情。(1分)【解析】本题考查分析诗歌意象。 梅槛”和高雅的人或僧人泛舟西湖之上，参禅谈 甲诗首句写到“残日”，表明太阳将落，是黄昏时分。 天，流露出标新立异、风流自赏的意味。结合《湖 第二句描绘了油灯（青灯）忽明忽暗的场景，点明了 心亭看雪》中“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉 时间是在夜晚。三、四句写外面下着小雨，诗人不 火，独往湖心亭看雪”“到亭上，有两人铺毡对坐” 能入眠而听到马嚼残余草料的声音，点明时间是在 可知，通过写前往湖心亭赏雪遇到知己的事，表达 半夜。“寒林残日”，乌鸦归巢，明灭的油灯营造了 了意外相逢的惊喜、“酒逢知己千杯少”的欢娱，以 冷清的气氛，体现了诗人的孤寂之情。从“假寐”到 及痛饮而别后的惋惜，突出了作者不与世俗同流 “卧听”，可见诗人深夜难以入眠，有纷乱惆怅之情。 合污、不随波逐流的品质以及遗世独立、卓尔不群 乙诗中“灯前一觉江南梦”写灯光下诗人从梦中醒 的高雅情趣。由此可见，二者泛舟西湖，都流露出 来，灯光象征着孤独和思念，引发了诗人对江南故 和知己同游的欣喜和卓尔不群的高雅情趣。 乡的思念之情。“惆怅起来山月斜”，山月西斜，清 【参考译文】 冷的月光洒在大地上，进一步加深了诗人的惆怅和 去年夏天（我）去黄山、白岳两地旅游，看见竹 孤独。这些光影的描写，强化了诗人的思乡之情和 筏漂行在林间小溪之上，喜欢游玩的人们（坐着竹 羁旅之愁。“日”“灯”“月”等光影意象在两首诗中 筏)载着酒随着水流而行，（看上去）非常惬意的样 都起到了烘托氛围、表达情感的作用，使诗歌更具 子。因为想到我家是住在西湖边上的，湖水清澈 感染力。 而且宽广，非常适合竹筏这种优雅的东西，回来之 方法技巧 后（我）便与友人吴德聚在一起谋划做一个。竹筏 第一步：总结概括出诗歌中描绘歌咏的 用朱红色的栏杆围起来，并在船四周遮以青色的 主要物象/典型意象 纱幕，（远远看过去）竟然跟烟水云霞融为一体，一 派清凉凄清的样子。按照《地理志》所说：“（金陵） 第二步：结合诗歌内容分析诗中物象/意 有一个叫梅湖的地方，曾有人用梅树做了一个筏 分 解题 象的特点 析 子，沉放在此湖之中，有时候它会浮起来。到春天 方法 第三步：结合作者自身经历、思想感情，剖 诗 时（这个梅筏）就会开出花来，花瓣流满整个湖 析物象/意象中所寄托的情感、理想、追 歌 面。”友人周本音到来，于是高兴地为我的竹筏题 求、品性等 意 写了“浮梅槛”这个名字。 象 答题 诗歌描绘了…的内容，塑造了……的 每逢梅花开放的月夜，或者是白雪落满山阴 模板 形象，营造了……的意境，抒发了…的 的时候，我常和高雅的人或僧人在苏堤六桥悠闲 情感 地徘徊。观赏的人像一堵墙，都感叹西湖千年来 9.至春则开花/流满湖面。(1分)【解析】文中画波 从未有过这景色，当年苏东坡、白居易（在杭州时） 浪线的部分的意思是：到春天时（这个梅筏）就会开 的风流倜傥，料想也比不上。这是人们喜欢新意 出花来，花瓣流满整个湖面。故应在“开花”和“流 的谈论。 满”之间断句。 13.(1)采菊东篱下悠然见南山(2)持节云中何日 10.(1)谋划，商量(2)题写(3)比得上（每空1分） 遣冯唐(3)温故而知新可以为师矣（每空1分） 参考答案 (131 14.D(2分)【解析】根据原文第7段中的“美育绝不 产领域，人工智能还可以承担大量重复性、危险性 仅是美育学科老师的事，而是所有学科老师都应 的工作，提高工作效率的同时保障人身安全。所 参加的全员育人活动”可知，D项表述有误。 以，我方认为人工智能利大于弊。(3分) 15.第3段主要运用了举例论证的论证方法，(1分)通 文章解读 过列举一些地方和学校将美育边缘化、知识化、应 试化倾向的错误做法，(1分)论证了全面实施学 文章记叙了六名战士在过草地时，舍不得吃 校美育浸润行动的必要性，(1分)从而具体有力 文章 来之不易的食物，坚持走出草地的故事，赞美 地论证了“厚植‘美的教育’，更好育人培元”的中 主旨 了红军战士们信念坚定、舍己为人、坚韧顽 心论点。(1分) 强、乐观积极的伟大革命精神 方法技巧 辨析论证方法 (1)举例论证：列举能证明论点的具体事例，如 第一部分(1~6)：六名掉队的战士在草地上 生活中的现象、作者对此所做的分析等。 忍着饥饿艰难前行。 第二部分(7~14)：班长手中有一团青稞面， 作用：使说理更具体，使观点更鲜明，使说服力 大家在班长的鼓励和食物的激励下继续 更强。 前行。 答题模板：用XX典型事例论证××论点，论证 文章 第三部分(15~22)：六名战士分食青稞面，但 十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，使说服力 结构 为了把生存的希望留给战友，谁都没舍得吃 更强。 一口。 (2)道理论证：引用能证明论点的名人名言、为 人们所承认的理论等。 第四部分(23~29)：六名战士走出草地，赶上 了大部队，他们再次分食那团青稞面，但仍然 作用：使观点更鲜明，使说服力更强。 没舍得吃一口 答题模板：引用××论证××论点，使作者的观 点表达得更鲜明，使说服力更强，让人信服。 写作 (3)比喻论证：运用比喻句证明观点。 手法 以小见大、照应 作用：使说理更生动形象、通俗易懂。 答题模板：把×X比作××，使论证生动形象， 19.(1)和战士们吮吸牛骨头，算是吃了一顿饭 更容易让读者接受和理解。 (2)组织战土们享用青稞面团，大家都假装吃了 (3)再次让大家分食青稞面，面团仍如鸡蛋大小 (4)对比论证：用正、反两方面的事实或道理论 证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是 (每空2分) 一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同 20.B(2分)【解析】结合文章内容可知，作者后两次 范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。 写青稞面团像圆圆的鸡蛋，是为了突出战士们为 作用：使是非曲直明确，给人以深刻印象。 了把生存的机会留给战友，没舍得吃面团。故 答题模板：将××和XX进行对比，使是非曲直 选B。 明确，突出了作者××的观点，让读者有了深刻的 21.A处画线句以商量的口吻，细致地交代了怎么吃 印象。 这团青稞面，写出了在前路未卜、粮食紧缺的情况 16.D(2分)【解析】D项对材料四的内容概括不全 下班长内心隐隐的担忧和对食物的珍视。(2分) 面，材料四除了阐述人工智能的潜在风险外，还阐 B处画线句采用命令的口吻，干脆利落，表现出跟 述了对潜在风险的防范。 上大部队后班长内心的轻松和振奋，以及班长对 17.C(2分)【解析】根据材料一第2段“据不完全统 战士们的心疼与关爱。(2分) 计，截至2023年10月，我国累计发布200余个人 22.示例一：舍己为人。(1分)一个小小的面团，在经 工智能大模型”可知，A项“截至目前”表述有误。 过六名战士两轮分食后依然完整如初。他们宁愿 结合材料二“全国人大代表刘庆峰认为，‘人工智 自己忍受饥饿也要把生存的希望留给战友，这种 能十’还将对科学研究范式和技术创新起到推动 舍己为人的战友情支撑着他们克服困难，走出草 和助力的作用”可知，B项“在雷军看来”表述有 地。(2分)这让我明白了在生活中应当有团队精 误。由材料四第2段“只有正确…，才能更好走 神，要多为他人考虑，互帮互助才能共克时艰。(2 向…”可知，D项“只要…，就…”表述过于 分)示例二：坚韧不拔。(1分)过草地时，尽管 绝对。故选C。 沼泽危险难行，大家缺少食物，更没有人来援助， 18.示例：我方认为人工智能利大于弊。人工智能显 但面对这种情况，六名战士依然坚持不懈，最终走 著提升了生产效率和生活质量。比如在医疗、教 出了草地，赶上了大部队。(2分)这让我明白了 育、交通等领域，人工智能能精准预测、高效诊断， 面对学习、生活中的困境，我们要敢于突破、坚定 为社会带来便利性，并使社会更加智能化。在生 不移地前行。(2分)示例三：乐观进取。(1分) 132 中考语文 当战土们仅剩下一块鸡蛋大小的青稞面团时，他 们并没有因为缺少食物而灰心丧气，而是打起精 132026年江西中考原创仿真冲刺卷（四）】 神继续前行，最终走出草地。(2分)这让我明白 1.(1)niàng(1分)(2)骋(1分) 了在困境面前一定要乐观面对，唯有积极的心态 2.:(2分)【解析】括号前后的句子是并列关系且句 才能助力成功。(2分) 中已有逗号，故括号内应填分号。 方法技巧 易错易混 体会文章主旨 逗号与分号的用法区别 (1)分析文章标题。 (1)并列的短语间，一般用逗号，不用分号。 ①标题即主旨。②标题暗示主旨或与主旨 (2)复句内表递进、顺承的分句间，一般用逗号； 有关。 表并列关系的分句间，用分号。 (2)分析文中关键句。 3.不以为意(2分)【解析】“不以为然”指不认为是 ①文章的开头句或开头段、结尾句或结尾段。 对的（多表示不同意或否定）。“不以为意”指不放 ②文章中的议论性或抒情性的句子。③文章中反复 在心上。语段主要赞美英雄对历史的作用，结合语 出现的句子。④文章中主要人物的语言。 境可知，填“不以为意”恰当，能突出英雄忘我的 以上都是文中关键句，有时直接点明了文章主 精神。 旨。我们在阅读时重点抓住这些句子，对把握文章 4.删去“的原因”。(2分)【解析】文中画波浪线的 主旨很有帮助。 句子句式杂糅，可删去“的原因”。 (3)通过分层归纳大意，总结文章主旨： 5.D(2分)【解析】③句中的“随之”指代横线前面的 首先给文章分层，并归纳各层的大意，再把各层 “中国探月工程不断取得新成果”，故③句为首句。 的意思概括起来，总结出主旨。 ①句写人们品读诗词，是③句中“月亮”情结被点燃 (4)分析文章的时代背景。 的结果，为第二句。⑤句是对①句中人们的发现的 有些文章的主旨和时代背景有着密切的关系， 延伸，即写人们发现了什么，为第三句。④句是② 体会主旨时，必须紧扣时代背景。 句中“品读这些流传至今的古典诗词”的结果，故② 答题模板：本文通过记叙（描写）…，表现了 句在前，④句在后。故正确排序为③①⑤②④。 (赞美了)…，抒发了作者…的情感。 6.C(2分)【解析】A项有误，律诗是近体诗的一种， 23.C(2分)【解析】“大闹飞云浦”是《水浒传》中的 不是古体诗；B项有误，“康乐”指南朝宋山水诗人 情节。故选C。 谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为“康乐公”， 24.示例：林冲因大雪压塌住处，来到山神庙暂住，凑 所以“康乐”不是皇帝的年号；D项有误，王维有“诗 巧听见陆虞候等人的谈话，提枪杀死三人之后，他 佛”之称，“诗魔”指白居易。 冒着风雪连夜投奔梁山泊。此次巧合是林冲人生 诗词解读 之路上的重要转折。(3分) 25.示例一：保尔的命运掌握在自己手中。他达到了 江畔树林里枝叶繁茂，花朵盛开；天上云朵与 常人难以企及的精神高度，最终完成了从小镇学 落日相辉映，景象明丽。我在旅途中逢此佳 徒到共产主义战士，再到革命作家的转变。(3 景，惊喜之情顿生。自觉春思渺然，赏心自 译文 分)示例二：小福子没能将命运掌握在自己手 得，其中佳趣，不可言传。日落西山，整个江 中。她无法改变被父亲卖掉和进入白房子的命 面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光；飘落 运，最终不堪屈辱自缢而亡。(3分) 的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上 26.【写作指导】本题考查半命题作文。审题时首先注 意限制性关键词“沉醉”，“沉醉”的本义是大醉，比 此诗描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映 喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。这意味 主旨 的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜 着文章需要描绘出作者对所选主题的热爱和投 悦的心情 入。“世界”则是一个广泛的概念，可以涵盖各种 主题，如自然、艺术、文化、科技等。因此，我们需 张九龄(678一740)，字子寿，一名博物，谥文 要选取一个自己熟悉且感兴趣的主题，通过描绘 作者 献。汉族，唐朝韶州曲江（今广东韶关）人，世 这个“世界”的各个方面，来展现自己的沉醉。在 简介 称“张曲江”或“文献公”。唐朝开元年间名 相，诗人。《全唐诗》存其诗三卷，有《曲江集》 选材构思方面，可以从自己的生活经验出发，选择 传世 那些能够触动自己内心的事物或领域。例如，可 以选择“音乐的世界”，描述自己沉醉在音乐中的 7.C(2分)【解析】领联的意思是：我在旅途中逢此 体验，可以从音乐带来的情感体验、音乐的艺术魅 佳景，惊喜之情顿生。该联运用直接抒情的手法， 力等方面入手。 写作者途中看到美丽的春景，不禁喜出望外。故C 参考答案 (133