内容正文:
6.2.1实数
下图是由4条横线,5条竖线构成的方格网,它们相邻的行距、列距都是1.从这些纵横线相交得出的20个点(称为格点)中,我们可以选择其中4个格点作为顶点连接成一个正方形,叫做格点正方形.你能找出多少种面积互不相同的格点正方形?
(1)有面积分别是1,4,9的格点正方形吗?
(2)有面积是2的格点正方形吗?把它画出来.
还有与这些面积不相同的格点正方形吗?
有,边长分别为1,2,3的正方形
新知导入
剪一剪,拼一拼
把两个边长为1的小正方形通过剪、拼,设法得到一个大正方形,
那么大正方形的边长是多少?
解:设边长为a,则
所以a=
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探究:
是一个怎样的数呢?我们用下面的方法来研究它.
∵ 12=1, 22=4
∴ 1 << 2
∵ 1.42=1.96, 1.52=2.25
∴ 1.4 << 1.5
∵ 1.412=1.9881, 1.422=2.0164
∴ 1.41 << 1.42
∵ 1.4142=1.9881, 1.4152=2.002225
∴ 1.414 << 1.415
……
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像上面这样无限循环下去可以得到=1.414213562373…
求一个正数(非完全平方数)的算术平方根的近似值,一般采用夹逼法.
“夹”就是从两边确定取值范围:“逼”就是一点一 点加強限制.使其所处范围越来越小.从而达到理想的精确程度.
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例1、估计+1的值在( )
A.2到3之间 B.3到4之间
C.4到5之间 D.5到6之间
解析:首先要确定的取值范围,再估算+1的取值范围.
因为4<6<9,所以即2<<3
所以3< +1<4.
B
例题解析
总结
估算 (a≥0)时,可以采用夹逼法,首先确定的整数部分,根据算术平方根的定义,有m2<a<n2.其中m,n是连续的非负整数. 则m<<n,则的整数部分为m;同理可得的小数部分,如此进行下去.可得的近似值.
新知讲解
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我们知道,有理数包括整数和分数,整数和分数可统一写成分数的形式(整数可以看作分母为1的分数).也就是说,有理数总可写成 (m,n是整数,且m≠0)的形式.例如,2=
任何整数、分数都可以化为有限小数或无限循环小数.
反过来,任何有限小数和无限循环小数都可以写成分数 形式,因此有理数是有限小数或无限循环小数.
是一个无限不循环小数,它不是有理数.
此外,=1.732 050 80…,
=1.442 249 57…,
π = 3. 141 592 65… .
这些数都是无限不循环小数.
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无限不循环小数叫做无理数.
归纳
判断标准:小数位数无限,小数形式为不循环.
三种常见形式:
(1)含π的一些数;
(2)开不尽方的数;
(3)有规律但不循环的数,如1.010 010 001 000 01…
(1)带根号的数不一定是无理数,不带根号的数也不一定是有理数;
(2)无理数都是无限小数,但无限小数不一定是无理数.
易错警示:
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无理数也像有理数一样广泛存在着.
无理数可分为正无理数与负无理数,
如 是正无理数;
是负无理数.
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1.问题:
(1)你还记得有理数的分类吗?
分类的基本原则是什么?
分类的原则:不重不漏
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(2)你能对我们学过的数进行合理的分类吗?
有理数和无理数统称为实数.
实数
有限小数或无限循环小数
无限不循环小数
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1.下列说法不正确的是( )
A.有限小数和无限循环小数都能化成分数
B.整数可以看成分母为1的分数
C.分数都是有理数
D.无理数是开方开不尽的数
2.下列实数中,为无理数的是( )
A.0.2 B. C. D.-5
D
C
课堂练习
2
要细心观察哦!
3.在-,,|-5|,,0.808 008…(每相邻两个8之间依次多1个0),-,,3.14中,无理数有________个.
课堂练习
把下列各数填入相应的大括号内:
3.101 001 000 1…(相邻两个1之间0的个数逐次加1).
有理数:{ };
无理数:{ };
整数:{ };分数:{ };
正实数:{ };
负实数:{ }.
3.101 001 000 1…(相邻两个1之间0的个数逐次加1)
3.101 001 000 1…(相邻两个1之间0的个数逐次加1)
拓展提高
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1.下列实数中,为有理数的是( )
A. B.π C. D.1
2.估计 +1的值应在( )
A.3和4之间 B.4和5之间 C.5和6之间 D.6和7之间
D
B
中考链接
课堂小结
实数
有理数
无理数
正有理数
零
负有理数
正无理数
负无理数
或有理数
整数
分数
课堂总结
定义:
无限不循环小数叫做无理数.
判断标准:小数位数无限,小数形式为不循环.
三种常见形式:
(1)含π的一些数;
(2)开不尽方的数;
(3)有规律但不循环的数,如1.010 010 001 000 01…
有理数和无理数统称为实数.
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谢谢
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