精品解析：山东省聊城市高唐县2025-2026学年九年级上学期11月期中化学试题

2025—2026学年第一学期期中检测 九年级化学试题 亲爱的同学们，伴随着考试的开始，你又走进了一个新的人生驿站。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题由选择题与非选择题两部分组成，共6页，选择题35分，非选择题65分，共100分，考试时间60分钟。 2.将姓名、考场号、考号、座号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。考试结束只交答题卡。 4.不允许使用计算器。 愿你放松心情，认真审题，缜密思考，细心演算，交一份满意的答卷。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题：本题共15小题。1～10小题，每小题2分；11～15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 共建天蓝、地绿、水清的美丽中国，需要我们每个人的持续努力。下列做法与这一理念不相符的是 A. 购物时自带环保袋，尽量减少使用一次性塑料袋 B. 少开车选择绿色出行，尽量减少有害气体的排放 C. 积极推进生活垃圾分类，将废旧电池投入专用回收箱 D. 为了促进乡村旅游，在自然保护区的核心区域修建观光栈道和酒店 2. 掌握基本的化学实验技能，可确保实验操作正确、安全、可靠。下列化学实验操作正确的是 A. 检查装置的气密性 B. 加热液体 C. 过滤粗盐水 D. 读取水的体积 3. 医用生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液，常作为输液用药。护士在配制时，将9g医用氯化钠固体完全溶解在一定量的水中，最终得到1000g生理盐水。下列说法不正确的是 A. 生理盐水中氯化钠是溶质，水是溶剂 B. 该生理盐水配制时加入水的质量是991g C. 该生理盐水中溶质与溶液的质量比为9：1000 D. 若从该瓶生理盐水中取出500g溶液，则取出溶液的质量分数变为0.45% 4. 某实验室正在测试一种新型高温超导材料(工作温度约为-180℃)。为了使其进入超导态，需要一种高效、经济冷却介质——液氮，实验过程中，液氮汽化成氮气再被安全导出。以下有关氮气分子和液氮分子的说法正确的是 A. 氮气分子和液氮分子间隔相同 B. 氮气分子和液氮分子的化学性质相同 C 液氮变成氮气后分子停止了运动 D. 氮气分子和液氮分子的分子种类不同 5. 如图1是电解水的装置，如图2是甲、乙试管中收集到气体的体积与时间的关系图像。若甲试管中生成气体M，乙试管中生成气体N。下列说法正确的是 A. a应接电源正极 B. 8s时产生的H2和O2的质量比是2：1 C. 该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的 D. 气体M能使带火星的木条复燃 6. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可作燃料 B. 空气的成分按体积计算，氮气大约占78% C. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D. 稀有气体的化学性质不活泼，可用作工业生产中的保护气 7. 如图是自然界中的氧循环图，下列关于自然界中氧循环的说法正确的是 A. 氧循环中，呼吸作用和燃烧是消耗氧气的主要途径 B. 光合作用在氧循环中起到将氧气转换成二氧化碳的作用 C. 可燃物燃烧和缓慢氧化都是氧化反应，但缓慢氧化不会释放能量 D. 动植物呼吸作用吸入二氧化碳，呼出氧气，从而维持了大气中氧气的稳定 8. 观察并准确描述实验现象是学习化学的方法之一。下列有关实验现象的描述正确的是 A. 蜡烛在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 9. “酿酒”是中国传统工艺，《齐民要术》中记载了谷物酿酒的方法，其核心原理是淀粉在微生物作用下转化为酒精(化学式为C2H5OH)。下列有关酒精的说法不正确的是 A. 酒精由碳、氢、氧三种元素组成 B. 酒精的相对分子质量为46g C. 酒精中碳元素的质量分数最大 D. 酒精中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为2：6：1 10. 化学学科核心素养是化学课程对学生发展价值的集中体现。下列说法正确的是 A. 化学观念：灯泡通电后发光、发热有能量变化，属于化学变化 B. 学科思维：氯酸钾能分解产生氧气，是因为氯酸钾中含有氧气 C. 科学探究与实践：对玻璃片哈气，可以探究人呼出气体与空气相比含有较多水蒸气 D. 科学态度与责任：做实验时出现了与课本上不同的现象时，要相信课本上的结论 11. 如图是某化学反应的微观示意图，不同的圆球代表不同原子。下列有关该反应的说法不正确的是 A. 该反应既有单质又有化合物 B. 该反应只有两种生成物 C. 反应过程共涉及四种物质 D. 反应过程涉及了四种元素 12. 如图所示，置于塑料杯内的R为热敏电阻，且阻值随温度降低而减小。当闭合开关后，向烧杯内滴加水，观察到灯泡L由亮变暗，则烧杯内的固体是 A. 蔗糖 B. 氯化钠 C. 氢氧化钠 D. 硝酸铵 13. 分析推理是化学学习中的常用方法，下列推理正确的是 A. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的物质一定是化合物 B. 化学变化中分子的种类发生改变，则分子种类改变的变化一定是化学变化 C. 某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素 D. 镁条在空气中燃烧，反应后固体质量增加，则该反应不遵循质量守恒定律 14. 设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是 实验设计 实验目的 A.探究O2浓度对硫燃烧剧烈程度的影响 B.探究温度对分子运动快慢的影响 C.比较不同催化剂对H2O2分解速率的影响 D.探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性 A. A B. B C. C D. D 15. 某兴趣小组为验证质量守恒定律，按图1装置采用过量的红磷燃烧实验来进行，整个实验过程装置气密性良好，则实验过程中下列质量变化与图2相符的是 A. 氧元素的质量 B. 氮气的质量 C. 固体物质的质量 D. 红磷的质量 二、非选择题：本题共6小题，共65分。 16. 水和溶液在生产、生活中具有广泛的用途。 【认识溶液】 （1）下列物质溶于水能形成无色溶液的是______(填字母)。 A. 氯化钠 B. 植物油 C. 硫酸铜 【配制溶液】 要配制50g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液，如图是实验室配制一定溶质质量分数的NaCl溶液的流程图。 （2）正确的操作顺序是______(填数字序号)，溶解过程用玻璃棒搅拌的作用是______。 （3）配制过程中，操作④中错误之处应纠正为______。 （4）经检测，最后配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能是______(填字母)。 A. 氯化钠固体潮湿 B. 量取水时，仰视读数 C. 装瓶时，有少量溶液洒出 （5）农业上常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液选种。若用50g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液配制溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，求需要蒸发水的质量。(写出解题过程) 17. 根据《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》及生态环境部明确表态，到2035年全国PM2.5浓度需控制在25微克/立方米以下。当今社会，防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。以下是国家关于空气质量指数与空气质量指数级别、空气质量指数类别的对应关系表： 空气质量指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～300 ＞300 空气质量指数级别 I II III IV V VI 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 （1）某地某日的空气污染指数为78～88，根据表中的信息判断该地当天的空气质量指数级别为______。 （2）下列选项不属于空气污染物的是______(填字母)。 A. 一氧化碳 B. 氩气 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （3）某地PM2.5主要来源是建筑粉尘，下列减少建筑粉尘对空气造成污染的方法不合理的是______(填字母)。 A 积极植树造林 B. 道路勤洒水 C. 改进工艺减少粉尘产生 D. 禁止建筑工地工作 （4）为防治空气污染，保护美丽的天空，你有什么好的建议：______(任写一条即可)。 18. 2025年8月中国空间站成功将钨合金实现3100℃无容器熔炼，创造了空间材料加热记录，为核工业、航空航天超高温材料研发奠定基础。钨元素在元素周期表中的部分信息和钨的原子结构示意图如图1所示，结合图示回答问题： （1）n=______。 （2）在化学反应中，钨原子失去电子形成的离子为______(填离子符号)。 （3）图2中有______种元素，其中______(填字母)与钨元素的化学性质相似。 19. 水是人类生产和生命活动中不可或缺的重要资源，兴趣小组同学在实验室中模拟自来水厂生产过程。设计流程如图所示： （1）操作1的名称是______。 （2）上述过程中能除去水中颜色和异味的物质是______，最终得到的净化水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型自来水消毒剂，兼具杀菌和净水功能，高铁酸钾是一种暗紫色粉末状固体，易溶于水，溶液呈紫红色；具有强氧化性，能杀灭水中细菌、病毒；受热能分解成氧化铁、氧化钾和氧气。 ①请标出K2FeO4中铁元素的化合价：______。 ②写出高铁酸钾受热分解的文字表达式：______。 20. 化学兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体和气体性质的实验探究。 （1）图中标号①的仪器名称为______。 （2）若用加热高锰酸钾的方法制取并收集一瓶较纯净的氧气，选用的实验装置的组合可以是______(从A到F中选填字母)，该反应的基本反应类型为______。 （3）若选用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的符号表达式为______，相对于装置B，装置C的优点是______。 （4）若在G瓶中装满水后收集氧气，则氧气应从______(填“a”或“b”)端进入集气瓶。 21. 空气是一种重要的资源，人类的生产、生活离不开空气，对于空气的研究人类从未停止。传统测定空气中氧气含量的方法(如红磷燃烧法)存在测量不精确、无法实时观察变化过程等不足。现代数字化实验借助传感器，可实时、精准地监测气体中氧气浓度的变化。 【实验目的】利用传感器对空气中氧气含量测定的实验。 【实验内容】某实验小组利用如图1所示的装置进行探究：用电加热装置引燃足量红磷，同时用氧气浓度传感器和气压传感器分别实时监测集气瓶内氧气浓度和气压的变化，得到图2所示的曲线。 【实验分析】 请根据实验装置与数据曲线，分析实验过程中气压与氧气浓度的变化规律，并回答以下问题。 （1）与传统红磷燃烧法相比，使用传感器进行该实验的主要优点是______(任写一点即可)。 （2）实验开始时，传感器测得的初始氧气浓度约为20.9%。根据图2中气压变化曲线可判断： ①图中______(填“a”“b”或“c”)点是反应的停止时刻，cd段气压趋于稳定的原因是______。 ②ab段气压升高的原因是______(填字母，下同)，bc段气压下降的主要原因是______。 A.红磷燃烧放热导致压强增大 B.红磷燃烧产生气体导致压强增大 C.氧气被消耗导致压强减小 D.装置冷却导致压强急剧减小 （3）根据图2的氧气浓度曲线可知，装置中氧气______(填“完全”或“没有”)消耗完，待图2中的两条曲线保持不变后，打开底部的弹簧夹，水倒吸进入瓶内的体积小于瓶内气体体积，原因是______(任写一点即可)。 【拓展应用】 （4）有同学提出，可以用灼热的铜丝来代替红磷，并与氧气浓度传感器配合使用。你认为这个方案是否可行？并说明理由。_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中检测 九年级化学试题 亲爱的同学们，伴随着考试的开始，你又走进了一个新的人生驿站。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题由选择题与非选择题两部分组成，共6页，选择题35分，非选择题65分，共100分，考试时间60分钟。 2.将姓名、考场号、考号、座号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。考试结束只交答题卡。 4.不允许使用计算器。 愿你放松心情，认真审题，缜密思考，细心演算，交一份满意的答卷。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题：本题共15小题。1～10小题，每小题2分；11～15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 共建天蓝、地绿、水清的美丽中国，需要我们每个人的持续努力。下列做法与这一理念不相符的是 A. 购物时自带环保袋，尽量减少使用一次性塑料袋 B. 少开车选择绿色出行，尽量减少有害气体的排放 C. 积极推进生活垃圾分类，将废旧电池投入专用回收箱 D. 为了促进乡村旅游，在自然保护区的核心区域修建观光栈道和酒店 【答案】D 【解析】 【详解】A、自带环保袋减少一次性塑料袋使用，可降低白色污染，符合“天蓝、地绿、水清”的理念。 B、绿色出行减少有害气体排放，利于改善空气质量，符合“天蓝、地绿、水清”理念。 C、垃圾分类、废旧电池专用回收可减少环境污染，符合“天蓝、地绿、水清”理念。 D、自然保护区核心区域是生态保护的关键区域，修建观光栈道和酒店会破坏生态环境，不符合“天蓝、地绿、水清”理念。 故选D。 2. 掌握基本的化学实验技能，可确保实验操作正确、安全、可靠。下列化学实验操作正确的是 A. 检查装置的气密性 B. 加热液体 C. 过滤粗盐水 D. 读取水的体积 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，选项正确； B、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，手握试管夹长柄，拇指松开短柄，选项错误； C、过滤要注意一贴即滤纸紧贴在漏斗内壁，二低即液面低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗边缘、三靠即烧杯口紧贴玻璃棒，玻璃棒抵在三层滤纸一侧，漏斗下端管口紧贴烧杯内壁，选项错误； D、量筒读数视线要与凹液面最低处保持水平，选项错误； 故选：A。 3. 医用生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液，常作为输液用药。护士在配制时，将9g医用氯化钠固体完全溶解在一定量的水中，最终得到1000g生理盐水。下列说法不正确的是 A. 生理盐水中氯化钠是溶质，水是溶剂 B. 该生理盐水配制时加入水的质量是991g C. 该生理盐水中溶质与溶液的质量比为9：1000 D. 若从该瓶生理盐水中取出500g溶液，则取出溶液的质量分数变为0.45% 【答案】D 【解析】 【详解】A、在生理盐水中，氯化钠溶解在水中，所以氯化钠是溶质，水是溶剂，选项说法正确，不符合题意。 B、溶液质量 = 溶质质量 + 溶剂质量，已知溶质氯化钠质量为9g，溶液质量为1000g，那么加入水的质量 = 1000g−9g=991g，选项说法正确，不符合题意。 C、溶质质量为9g，溶液质量为1000g，所以溶质与溶液的质量比为9:1000，选项说法正确，不符合题意。 D、溶液具有均一性，即溶液各处的性质相同。从该瓶生理盐水中取出500g溶液，取出溶液的质量分数不变，仍为0.9%，而不是0.45%，选项说法不正确，符合题意。 故选D。 4. 某实验室正在测试一种新型高温超导材料(工作温度约为-180℃)。为了使其进入超导态，需要一种高效、经济的冷却介质——液氮，实验过程中，液氮汽化成氮气再被安全导出。以下有关氮气分子和液氮分子的说法正确的是 A. 氮气分子和液氮分子间隔相同 B. 氮气分子和液氮分子的化学性质相同 C. 液氮变成氮气后分子停止了运动 D. 氮气分子和液氮分子的分子种类不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、气体间隔大于液体间隔，则氮气分子和液氮分子间隔不同，该选项说法不正确； B、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒。氮气和液氮均是由氮分子构成的，同种分子的化学性质相同，该选项说法正确； C、任何状态下，分子在不断运动，该选项说法不正确； D、氮气和液氮均是由氮分子构成的，分子种类相同，该选项说法不正确；故选B。 5. 如图1是电解水的装置，如图2是甲、乙试管中收集到气体的体积与时间的关系图像。若甲试管中生成气体M，乙试管中生成气体N。下列说法正确的是 A a应接电源正极 B. 8s时产生的H2和O2的质量比是2：1 C. 该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的 D. 气体M能使带火星的木条复燃 【答案】C 【解析】 【详解】A、电解水实验中，产生氢气和氧气的体积比约为2:1，由图 2 可知甲试管（气体M）中产生气体的体积多，所以气体M是氢气，乙试管（气体N）中产生的气体是氧气。与电源负极相连的电极产生氢气，所以a应接电源负极，错误。 B、电解水化学方程式为，生成氢气和氧气的质量比为(2×2):32=1:8，而不是比10:5=2:1，错误。 C、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的，正确。 D、气体M是氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，能使带火星木条复燃的是氧气（气体N），错误。 故选C。 6. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可作燃料 B. 空气的成分按体积计算，氮气大约占78% C. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D. 稀有气体的化学性质不活泼，可用作工业生产中的保护气 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性，所以不能作燃料，只能作助燃剂，说法不正确，符合题意。 B、空气的成分按体积计算，氮气大约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%，说法正确，不符合题意。 C、氮气的化学性质不活泼，不容易与其他物质发生反应，所以可用于食品的防腐，防止食品变质，说法正确，不符合题意。 D、稀有气体的化学性质不活泼，可用作工业生产中的保护气，防止被保护的物质与其他物质发生反应，说法正确，不符合题意。 故选A。 7. 如图是自然界中的氧循环图，下列关于自然界中氧循环的说法正确的是 A. 氧循环中，呼吸作用和燃烧是消耗氧气的主要途径 B. 光合作用在氧循环中起到将氧气转换成二氧化碳的作用 C. 可燃物燃烧和缓慢氧化都是氧化反应，但缓慢氧化不会释放能量 D. 动植物呼吸作用吸入二氧化碳，呼出氧气，从而维持了大气中氧气的稳定 【答案】A 【解析】 【详解】A、由图可知，氧循环中，呼吸作用和燃烧是消耗氧气的主要途径，选项正确； B、光合作用在氧循环中起到将二氧化碳转换成氧气的作用，选项错误； C、可燃物燃烧和缓慢氧化都是氧化反应，都会释放能量，选项错误； D、动植物呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，选项错误； 故选A。 8. 观察并准确描述实验现象是学习化学的方法之一。下列有关实验现象的描述正确的是 A. 蜡烛在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧时，火焰呈黄色或橙色，主要产生黑烟（由未完全燃烧的碳颗粒形成），不是白色烟雾，故选项说法错误； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确； D、木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误。 故选C。 9. “酿酒”是中国传统工艺，《齐民要术》中记载了谷物酿酒的方法，其核心原理是淀粉在微生物作用下转化为酒精(化学式为C2H5OH)。下列有关酒精的说法不正确的是 A. 酒精由碳、氢、氧三种元素组成 B. 酒精的相对分子质量为46g C. 酒精中碳元素的质量分数最大 D. 酒精中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为2：6：1 【答案】B 【解析】 【详解】A、由酒精的化学式C2H5OH可知，酒精是由碳、氢、氧三种元素组成的， 选项说法正确，不符合题意。 B、相对分子质量单位是 “1”，不是 “g”，酒精的相对分子质量为12×2+1×6+16=46，选项说法不正确，符合题意。 C、酒精中碳、氢、氧元素的质量比为(12×2):(1×6):16=24:6:16，碳元素所占质量比最大，所以酒精中碳元素的质量分数最大，选项说法正确，不符合题意。 D、根据酒精化学式C2H5OH，可以看出酒精中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为2:6:1，选项说法正确，不符合题意。 故选B。 10. 化学学科核心素养是化学课程对学生发展价值的集中体现。下列说法正确的是 A. 化学观念：灯泡通电后发光、发热有能量变化，属于化学变化 B. 学科思维：氯酸钾能分解产生氧气，是因为氯酸钾中含有氧气 C. 科学探究与实践：对玻璃片哈气，可以探究人呼出气体与空气相比含有较多的水蒸气 D. 科学态度与责任：做实验时出现了与课本上不同的现象时，要相信课本上的结论 【答案】C 【解析】 【详解】A、灯泡通电后发光、发热，没有新物质生成，属于物理变化，而不是化学变化。化学变化的本质特征是有新物质生成，错误。 B、氯酸钾能分解产生氧气，是因为氯酸钾中含有氧元素，而不是含有氧气。化学反应前后元素种类不变，氯酸钾在一定条件下分解，氧元素以氧气的形式释放出来，错误。 C、对玻璃片哈气，玻璃片上会出现水雾，而放置在空气中的玻璃片无明显变化，通过对比可以探究人呼出气体与空气相比含有较多的水蒸气，正确。 D、做实验时出现了与课本上不同的现象时，不能盲目相信课本上的结论，应该尊重实验事实，认真分析实验过程，查找出现不同现象的原因，如是否操作不当、实验条件不同等，培养严谨的科学态度，错误。 故选C。 11. 如图是某化学反应的微观示意图，不同的圆球代表不同原子。下列有关该反应的说法不正确的是 A. 该反应既有单质又有化合物 B. 该反应只有两种生成物 C. 反应过程共涉及四种物质 D. 反应过程涉及了四种元素 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应中共出现了四种不同分子，、、、，其中、、三种分子都是由不同种原子构成的，属于化合物，是由同种原子构成的，属于单质，选项正确； B、由图可知，反应后只出现了两种新分子：、，所以该反应只有两种生成物，选项正确； C、该反应中共出现了四种不同分子，所以共涉及四种物质，选项正确； D、该反应中共出现了三种不同原子，所以共涉及三种元素，选项错误； 故选D。 12. 如图所示，置于塑料杯内的R为热敏电阻，且阻值随温度降低而减小。当闭合开关后，向烧杯内滴加水，观察到灯泡L由亮变暗，则烧杯内的固体是 A. 蔗糖 B. 氯化钠 C. 氢氧化钠 D. 硝酸铵 【答案】C 【解析】 【分析】如图所示，置于塑料杯内的R为热敏电阻，且阻值随温度降低而减小。当闭合开关后，向烧杯内滴加水，观察到灯泡L由亮变暗，说明该物质遇水温度升高，电阻增大。 【详解】A、蔗糖溶于水，无明显温度变化，不符合题意； B、氯化钠溶于水，无明显温度变化，不符合题意； C、氢氧化钠溶于水放热，温度升高，符合题意； D、硝酸铵溶于水吸热，温度降低，不符合题意； 故选C。 13. 分析推理是化学学习中的常用方法，下列推理正确的是 A. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的物质一定是化合物 B. 化学变化中分子的种类发生改变，则分子种类改变的变化一定是化学变化 C. 某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素 D. 镁条在空气中燃烧，反应后固体质量增加，则该反应不遵循质量守恒定律 【答案】B 【解析】 【详解】A、化合物是由多种元素组成的纯净物，由多种元素组成的物质不一定是化合物也可能是混合物，选项推理不正确； B、化学变化中分子种类发生改变，且分子种类改变的变化一定是化学变化，选项推理正确； C、物质燃烧生成CO2和H2O，一定含碳、氢元素，但氧元素可能来自氧气，选项推理不正确； D、镁条燃烧质量增加是由于与氧气反应，总质量守恒，遵循质量守恒定律，选项推理不正确； 故选：B。 14. 设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是 实验设计 实验目的 A.探究O2浓度对硫燃烧剧烈程度的影响 B.探究温度对分子运动快慢的影响 C.比较不同催化剂对H2O2分解速率的影响 D.探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、图中实验，除了氧气的浓度不同外，其它条件均相同，硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，可探究氧气的浓度对硫燃烧剧烈程度的影响，故A正确； B、图中实验，除了温度不同外，其它条件均相同，可探究温度对分子运动快慢的影响，故B正确； C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，催化剂的种类不变，变量不唯一，不能探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响，故C错误； D、溶质相同，溶剂不同，可探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性，故D正确。 故选：C。 15. 某兴趣小组为验证质量守恒定律，按图1装置采用过量的红磷燃烧实验来进行，整个实验过程装置气密性良好，则实验过程中下列质量变化与图2相符的是 A. 氧元素的质量 B. 氮气的质量 C. 固体物质的质量 D. 红磷的质量 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷，氧气中的氧元素全部转化到五氧化二磷中。根据质量守恒定律，反应前后元素质量不变，所以氧元素质量不变，质量变化与图2不相符，不符合题意。 B、氮气不参与红磷燃烧反应，且装置气密性良好，氮气质量始终不变，不会像图 2 中先减少后不变，质量变化与图2不相符，不符合题意。 C、红磷燃烧生成五氧化二磷固体，固体质量逐渐增加，不是先减少后不变，质量变化与图2不相符，不符合题意。 D、该反应中红磷过量，作为反应物，其质量会随着反应的进行而减少。当容器内的氧气被完全消耗后，反应停止，红磷有剩余，其质量不再改变。因此红磷的质量变化为先减少后保持不变（且最终质量不为零），与图2相符，符合题意。 故选D。 二、非选择题：本题共6小题，共65分。 16. 水和溶液在生产、生活中具有广泛的用途。 【认识溶液】 （1）下列物质溶于水能形成无色溶液的是______(填字母)。 A. 氯化钠 B. 植物油 C. 硫酸铜 配制溶液】 要配制50g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液，如图是实验室配制一定溶质质量分数的NaCl溶液的流程图。 （2）正确的操作顺序是______(填数字序号)，溶解过程用玻璃棒搅拌的作用是______。 （3）配制过程中，操作④中错误之处应纠正为______。 （4）经检测，最后配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能是______(填字母)。 A. 氯化钠固体潮湿 B. 量取水时，仰视读数 C. 装瓶时，有少量溶液洒出 （5）农业上常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液选种。若用50g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液配制溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，求需要蒸发水的质量。(写出解题过程) 【答案】（1）A （2） ①. ④①②③⑤ ②. 搅拌，加速溶解 （3）瓶塞倒放 （4）AB （5）解：设需要蒸发水的质量为x 答：需要蒸发25g水。 【解析】 【小问1详解】 A、氯化钠能溶于水，且形成的是无色溶液，符合题意。 B、植物油难溶于水，形成的是乳浊液，不是溶液，不符合题意。 C、硫酸铜能溶于水，但形成的是蓝色溶液，不符合题意。 故选A。 【小问2详解】 配制溶液的步骤为：计算、称量、量取、溶解，则图示操作顺序为④①②③⑤。 溶解过程中用玻璃棒搅拌，能加速氯化钠的溶解； 【小问3详解】 配制过程中，操作④取用药品时瓶塞正放错误，应纠正为瓶塞倒放。 【小问4详解】 A、氯化钠固体潮湿，则实际氯化钠的质量偏小，溶液溶质质量分数偏小，符合题意。 B、量取水时仰视读数，量取的水的实际体积偏大，溶液溶质质量分数偏小，符合题意。 C、溶液具有均一性，装瓶时，有少量溶液洒出，不影响溶液溶质质量分数，不符合题意。 故选AB。 【小问5详解】 见答案。 17. 根据《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》及生态环境部明确表态，到2035年全国PM2.5浓度需控制在25微克/立方米以下。当今社会，防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。以下是国家关于空气质量指数与空气质量指数级别、空气质量指数类别的对应关系表： 空气质量指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～300 ＞300 空气质量指数级别 I II III IV V VI 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 （1）某地某日的空气污染指数为78～88，根据表中的信息判断该地当天的空气质量指数级别为______。 （2）下列选项不属于空气污染物的是______(填字母)。 A. 一氧化碳 B. 氩气 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （3）某地PM2.5的主要来源是建筑粉尘，下列减少建筑粉尘对空气造成污染的方法不合理的是______(填字母)。 A. 积极植树造林 B. 道路勤洒水 C. 改进工艺减少粉尘产生 D. 禁止建筑工地工作 （4）为防治空气污染，保护美丽的天空，你有什么好的建议：______(任写一条即可)。 【答案】（1）II （2）BC （3）D （4）出门乘坐公共交通等 【解析】 【小问1详解】 根据表格数据，空气污染指数为78～88属于II级； 【小问2详解】 一氧化碳、以及硫和氮的氧化物是空气的污染物，而氩气和二氧化碳都是空气的成分，故不属于空气污染物，故选：BC； 【小问3详解】 A、积极植树造林，树叶可以有效吸附空气中的粉尘，减少污染，选项正确； B、道路勤洒水，减少扬尘，选项正确； C、改进工艺减少粉尘产生，从而减少污染，选项正确； D、不能完全禁止建筑工地工作，可采取措施，减少工地扬尘，选项错误； 故选：D； 【小问4详解】 出门乘坐公共交通等，可以减少化石燃料的使用从而减少粉尘污染。（合理即可） 18. 2025年8月中国空间站成功将钨合金实现3100℃无容器熔炼，创造了空间材料加热记录，为核工业、航空航天超高温材料研发奠定基础。钨元素在元素周期表中的部分信息和钨的原子结构示意图如图1所示，结合图示回答问题： （1）n=______。 （2）在化学反应中，钨原子失去电子形成的离子为______(填离子符号)。 （3）图2中有______种元素，其中______(填字母)与钨元素的化学性质相似。 【答案】（1）12 （2）W2+ （3） ①. 三 ②. C 【解析】 【小问1详解】 在元素周期表的一格中，左上角的数字为原子序数，质子数=电子数=原子序数，故m=74，则n=74-2-8-18-32-2=12； 【小问2详解】 钨的最外层电子数为2，在化学反应中，钨原子容易失去2个电子，形成带两个单位正电荷的阳离子，离子符号为：W2+； 【小问3详解】 元素是具有相同质子数的一类原子的总称，图2中共涉及三种不同的质子数，所以共有3中元素，其中C与钨原子最外层电子数相同，化学性质相似。 19. 水是人类生产和生命活动中不可或缺的重要资源，兴趣小组同学在实验室中模拟自来水厂生产过程。设计流程如图所示： （1）操作1的名称是______。 （2）上述过程中能除去水中颜色和异味的物质是______，最终得到的净化水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型自来水消毒剂，兼具杀菌和净水功能，高铁酸钾是一种暗紫色粉末状固体，易溶于水，溶液呈紫红色；具有强氧化性，能杀灭水中细菌、病毒；受热能分解成氧化铁、氧化钾和氧气。 ①请标出K2FeO4中铁元素的化合价：______。 ②写出高铁酸钾受热分解的文字表达式：______。 【答案】（1）过滤 （2） ①. 活性炭 ②. 混合物 （3） ①. ②. 【解析】 【小问1详解】 如图所示，操作1分离了固体不溶物和液体，故操作是过滤； 【小问2详解】 活性炭具有吸附性，可以吸附颜色和异味，故填：活性炭； 净化后的水由于还含有可溶性的矿物质，故属于混合物； 【小问3详解】 ①由化合物中各元素的化合价代数和为零，高铁酸钾中钾元素化合价为+1，氧元素化合价为-2，故铁元素的化合价是；故表示为：； ②根据题意，高铁酸钾受热能分解成氧化铁、氧化钾和氧气，故反应的文字表达式是：。 20. 化学兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体和气体性质的实验探究。 （1）图中标号①的仪器名称为______。 （2）若用加热高锰酸钾的方法制取并收集一瓶较纯净的氧气，选用的实验装置的组合可以是______(从A到F中选填字母)，该反应的基本反应类型为______。 （3）若选用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的符号表达式为______，相对于装置B，装置C的优点是______。 （4）若在G瓶中装满水后收集氧气，则氧气应从______(填“a”或“b”)端进入集气瓶。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. AF ②. 分解反应 （3） ①. ②. 控制反应速率 （4）b 【解析】 【小问1详解】 如图所示，①的仪器名称为分液漏斗； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，药品是高锰酸钾固体，反应条件是加热因此选用固体加热型即装置A，排空气法收集的气体常混有空气而不纯，氧气不易溶于水因此可选用排水法F收集较纯净的氧气，故填：AF； 该反应属于一变多即分解反应； 【小问3详解】 过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，符号表达式为：； 分液漏斗可以控制液体试剂的滴加速率，从而可以控制反应速率； 【小问4详解】 由于氧气不易溶于水且密度比水小，因此需要从短导管即b端导入，则水会从长导管即a端被排出。 21. 空气是一种重要的资源，人类的生产、生活离不开空气，对于空气的研究人类从未停止。传统测定空气中氧气含量的方法(如红磷燃烧法)存在测量不精确、无法实时观察变化过程等不足。现代数字化实验借助传感器，可实时、精准地监测气体中氧气浓度的变化。 【实验目的】利用传感器对空气中氧气含量测定的实验。 【实验内容】某实验小组利用如图1所示的装置进行探究：用电加热装置引燃足量红磷，同时用氧气浓度传感器和气压传感器分别实时监测集气瓶内氧气浓度和气压的变化，得到图2所示的曲线。 【实验分析】 请根据实验装置与数据曲线，分析实验过程中气压与氧气浓度的变化规律，并回答以下问题。 （1）与传统红磷燃烧法相比，使用传感器进行该实验的主要优点是______(任写一点即可)。 （2）实验开始时，传感器测得的初始氧气浓度约为20.9%。根据图2中气压变化曲线可判断： ①图中______(填“a”“b”或“c”)点是反应的停止时刻，cd段气压趋于稳定的原因是______。 ②ab段气压升高的原因是______(填字母，下同)，bc段气压下降的主要原因是______。 A.红磷燃烧放热导致压强增大 B.红磷燃烧产生气体导致压强增大 C.氧气被消耗导致压强减小 D.装置冷却导致压强急剧减小 （3）根据图2的氧气浓度曲线可知，装置中氧气______(填“完全”或“没有”)消耗完，待图2中的两条曲线保持不变后，打开底部的弹簧夹，水倒吸进入瓶内的体积小于瓶内气体体积，原因是______(任写一点即可)。 【拓展应用】 （4）有同学提出，可以用灼热的铜丝来代替红磷，并与氧气浓度传感器配合使用。你认为这个方案是否可行？并说明理由。_______。 【答案】（1）测量结果更精确（合理即可） （2） ①. c ②. 装置逐渐冷却至室温 ③. A ④. C （3） ①. 没有 ②. 红磷不足##装置漏气 （4）可行，灼热的铜丝与氧气反应生成氧化铜固体，不产生新气体，可通过氧气浓度传感器监测氧气含量变化 【解析】 【小问1详解】 传统实验无法实时观察变化过程，而传感器实验可实时、精准监测氧气浓度和气压的变化，且测量结果更精确。 【小问2详解】 ①反应停止后装置逐渐冷却，气压趋于稳定，对应c点； cd段气压稳定是因为装置逐渐冷却至室温，气压趋于稳定。 ②ab段气压升高是因为红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，压强增大，故选A； bc段气压下降是因为氧气被消耗，瓶内气体减少，压强减小，故选C。 【小问3详解】 氧气浓度曲线显示最终氧气浓度不为0，说明氧气没有消耗完； 水倒吸体积小于​的原因：红磷不足（集气瓶内的氧气没有完全消耗，则燃烧停止后瓶内气压下降幅度偏小，进入集气瓶的水偏少）；装置漏气（装置外的空气进入装置内，导致装置内气压下降幅度偏小，进入集气瓶的水偏少）。 【小问4详解】 灼热的铜丝与氧气反应生成氧化铜固体，不产生新气体，可通过氧气浓度传感器监测氧气含量变化，因此方案可行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $