精品解析：江苏省宿迁市宿城区2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

九年级期中化学试卷 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14 一、选择题（共10小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，计20分） 1. 书法之美尽在笔墨纸砚之间，下列过程涉及化学变化的是 A. 择笔刻字 B. 燃脂制墨 C. 裁剪宣纸 D. 砚台研墨 【答案】B 【解析】 【详解】A、择笔刻字的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A选项不符合题意； B、燃脂制墨的过程中有新物质生成，属于化学变化，故B选项符合题意； C、裁剪宣纸只是物质形状发生改变，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故C选项不符合题意； D、砚台研墨的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D选项不符合题意。 故选B。 【点睛】 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。 2. 下列有关实验操作中规范的是 A. 塞紧胶塞 B. 滴加液体 C. 检查气密性 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中操作错误，不符合题意； B、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意； C、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，图中操作错误，不符合题意。 故选C。 3. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 B. 蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳气体 C. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁丝在空气中不能燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，不符合题意； B、生成水和二氧化碳是实验结论，并非现象，不符合题意； C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，而非淡蓝色，不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成二氧化碳使石灰水变浑浊，现象描述准确，符合题意； 故选D。 4. 《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为靛。”“蓝靛”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为，下列关于的说法正确的是 A. 易溶于水 B. 碳、氢、氮、氧元素质量比为 C. 该分子中含氧分子 D. 由C、H、N、O四种元素组成 【答案】D 【解析】 【详解】A、因“蓝靛”洗涤不易掉色，说明该物质难溶于水，A错误； B、该分子中C、H、N、O元素的质量比为（）:（）:（）:（）=96:5:14:16，非8:5:1:1，B错误； C、该分子中含氧原子，不含氧分子（O2），C错误； D、该物质的化学式为C16H10N2O2，由碳、氢、氮、氧四种元素组成，D正确； 故选D。 5. 物质的性质决定用途。下列物质的性质与其用途对应关系不一致的是 A. 镁燃烧发出耀眼白光，可用于制照明弹 B. 稀有气体化学性质稳定，可做电光源 C. 氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 D. 氢气具有可燃性，可用作燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A、镁可用于制照明弹，是利用镁燃烧发光的化学性质，不符合题意； B、稀有气体做电光源是基于其物理性质（通电时发光），而非化学性质稳定，符合题意； C、氧气可用于医疗急救，是利用氧气供给呼吸的化学性质，不符合题意； D、氢气可用作燃料，是利用氢气可燃的化学性质，不符合题意； 故选B。 6. 有一种“可呼吸二氧化碳”电池，放电时吸收二氧化碳，充电时放出二氧化碳。放电时，金属钠和二氧化碳发生反应生成碳单质和碳酸钠，此反应涉及的化学用语正确的是 A. 碳酸根离子： B. 碳酸钠的化学式：NaCO3 C. 3个二氧化碳分子：3CO2 D. 金属钠中钠元素的化合价： 【答案】C 【解析】 【详解】A、碳酸根离子带2个单位负电荷，表示为，不符合题意。 B、碳酸钠中钠元素为+1价，碳酸根为-2价，由化合物中元素化合价代数和为0可知，碳酸钠的化学式为Na2CO3，不符合题意。 C、由分子构成的物质，化学式前面的数字表示分子的个数，则3个二氧化碳分子表示为3CO2，符合题意。 D、单质中元素化合价为0，金属钠中钠元素的化合价为，不符合题意。 故选C。 7. DeepSeek的出现彰显了中国在人工智能领域的强大创新力。人工智能的芯片主要成分是硅，工业制取硅的部分反应微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 化学反应前后各元素的化合价均无改变 B. 丙物质是由原子构成 C. 一个丁分子中共有17个质子 D. 该反应属于化合反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、由图可知，该反应为和反应生成和。（乙）中氯元素显0价，（丁）中氯元素显-1价，则反应后氯元素化合价降低，不符合题意； B、丙物质是硅单质，硅是由原子构成的，符合题意； C、丁物质是氯化氢，一个氯化氢分子中有一个氯原子和一个氢原子，氯原子有17个质子，氢原子有1个质子，所以一个氯化氢分子中有18个质子，不符合题意； D、该反应是由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，不符合题意； 故选B。 8. 课堂上老师和同学们利用图示装置测定了空气中氧气的含量。反应前测得硬质玻璃管中空气的体积为44 mL，注射器中空气体积为36 mL，实验前气球是瘪的。下列关于该实验的说法不正确的是 A. 铜粉足量的目的是为了将装置内的氧气消耗完 B. 实验前注射器至少留的空气体积为16 mL C. 实验中消耗氧气体积约为实验前硬质玻璃管和注射器内空气总体积的五分之一 D. 待装置冷却后，气球里气体未全部挤出就读数，导致测得氧气体积分数偏小 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验原理：铜粉加热与氧气反应（），消耗装置内的氧气，通过注射器体积变化测定氧气体积，装置内空气总体积为，氧气约占空气体积的；铜粉足量才能将装置内的氧气完全消耗，保证实验结果准确，说法正确。 B：装置内氧气体积为，注射器需预留至少空间（用于活塞向左移动），否则无法完成体积变化的测定，说法正确。 C、空气中氧气约占总体积的，因此消耗的氧气体积约为装置内空气总体积的，说法正确。 D、气球内气体未全部挤出时，装置内仍残留部分气体（在气球中），导致注射器读数偏小，测得的氧气体积偏大，导致计算的体积分数会偏大，说法错误。 故选D。 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型错误的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质，分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质，化合反应与分解反应为并列关系，符合题意； B、分子、原子和离子都能构成物质，原子可构成分子，原子通过得失电子变成离子，不符合题意； C、空气中按体积分数，氮气是78%，氧气21%，其他气体占1%，不符合题意； D、地壳中元素含量由大到小是氧、硅、铝、铁、其他，不符合题意。 故选A。 10. 在不同温度时，向盛有50 g水的烧杯中缓慢加入固体M，测得溶液质量与加入M的质量变化关系如图，以下说法不正确的是 A. 20℃时，B点对应的溶液质量为70 g B. 20℃时，C点对应的溶液属于M的饱和溶液 C. C、D点对应溶液中溶质质量分数大小关系： D. 升高温度可将D点对应的溶液转化为不饱和溶液 【答案】D 【解析】 【详解】A、20°C时，B点对应的溶液质量为50g+20g= 70g，故A正确； B、20°C时，C点溶液质量不再发生改变，属于M 的饱和溶液，故B正确； C、溶剂质量相等，C点的溶液质量大于D点，所以 C中的溶质质量大于D点，所以C、D点对应溶液中溶质质量分数大小关系：C>D，故C正确。 D、通过分析可知，随着温度升高，溶质M的溶解度减小，所以降低温度可将D点对应的溶液转化为不饱和溶液，故D错误； 故选D。 二、填空、简答题（共两小题，每空1分，计13分） 11. 央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力。其中有许多中外文明主题互鉴。 （1）瓷器与玻璃器——瓷器是火与土的结合，玻璃器是火与沙的交融。烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝、铁等元素，写出铁在氧气中燃烧的符号表达式：________。 （2）国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质________。 （3）中餐与西餐——烹饪时常用到加碘食盐，加碘盐中的“碘”是指________（填“分子”“原子”或“元素”）。 （4）古典舞与芭蕾舞——中国古典舞柔美庄重，西方芭蕾舞轻盈鲜活。舞蹈演员剧烈运动时的呼吸属于________（填“剧烈”或“缓慢”）氧化。 （5）中国传统颜料与西方染料——石绿；由孔雀石研磨而成，孔雀石的主要成分为，其中铜元素化合价为+2价，则化学式中x的值为________。 【答案】（1） （2）不活泼（或稳定） （3）元素 （4）缓慢 （5）2 【解析】 【小问1详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，其符号表达式为。 【小问2详解】 氮气常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应，因此可用作保护气。 【小问3详解】 加碘盐中的“碘”指碘元素，强调的是具体的元素，与存在形式无关。 【小问4详解】 呼吸作用是物质与氧气发生的缓慢氧化反应，释放能量。剧烈运动时呼吸加快，但氧化反应类型仍为缓慢氧化。 【小问5详解】 铜元素的化合价为+2，氢氧根离子化合价为-1，碳酸根离子的化合价为-2，根据化合物中正、负化合价代数和为0，可计算出x=2。 12. 某小组用“宏观—微观—符号”三重表征进行氮及其化合物的研究性学习。 （1）氮元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图如图1所示。 ①编制出第一张元素周期表的科学家是________（填字母序号）。 A．拉瓦锡 B．卢瑟福 C．门捷列夫 D．道尔顿 ②氮元素在元素周期表中位于第________周期。 ③氮元素的相对原子质量为________。 ④a=________。 （2）氮元素“价—类”二维图如图2所示。 ①甲处物质的类别是________。 ②乙处物质的名称可以是________。 ③丙处氮元素的化合价为________。 （3）某碳酸氢铵样品的标签如图3所示。 据计算，该样品属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1） ①. C ②. 二##2 ③. 14.01 ④. 5 （2） ①. 单质 ②. 二氧化氮##四氧化二氮 ③. +5 （3）混合物 【解析】 【小问1详解】 ①A、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成，不符合题意； B、卢瑟福通过α粒子散射实验提出原子核式结构模型，不符合题意； C、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，符合题意； D、道尔顿提出了原子论，不符合题意。 故选C； ②氮原子核外有2个电子层，故氮元素在元素周期表中位于第二周期； ③在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故氮元素的相对原子质量为：14.01； ④在原子中，质子数=核外电子数，故7=2+a，a=5； 【小问2详解】 ①甲处物质是氮气，氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质； ②乙处物质属于氧化物，且氮元素显+4价，则该物质的名称可以是二氧化氮； ③丙处物质为硝酸，硝酸中氢元素显+1价，氧元素显-2价，设氮元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，x=+5； 【小问3详解】 碳酸氢铵中氮元素的质量分数为：大于15%，则该样品中还含有其他杂质，属于混合物。 三、实验、探究题（共两小题，每空1分，计18分） 13. 有了水，才有了地球上的万物生灵。某学习小组同学以“探秘水世界”为主题进行如下探究，请回答下列问题。 Ⅰ．水的净化 （1）天然水中含有多种杂质，从古至今，人类为了获得一杯好水，不断探索净水方法。学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器如图1所示。净水器中活性炭的作用是________。水流应从________（选填“a”或“b”）端进入净水器。 Ⅱ．水的“分”与“合” （2）A是电源的________极。 （3）从能量转化的角度看，图2过程中的能量转化形式为________。 （4）原子是化学变化中的最小微粒，若a→c→b可表示图3反应的微观过程，则图2反应的微观过程应该是________。 （5）通过图2、图3实验都能证明水是由________组成的。 Ⅲ．水的应用 学习小组的同学欲配制50 g 6%的氯化钠溶液按以下操作顺序进行。请回答下列问题： （6）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，接下来的操作是________。 （7）配制该溶液的操作顺序为________（填字母序号）。 （8）经检测，配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能有________。 A. 氯化钠固体不纯 B. 称量时，使用的砝码生锈了 C. 量取水时，仰视读数 D. 装瓶时，有少量溶液洒出 【答案】（1） ①. 吸附（吸附色素和异味） ②. a （2）正 （3）电能转化为化学能 （4）b→c→a （5）氢元素和氧元素 （6）从左盘取下适量氯化钠至天平平衡 （7）CBDEA （8）AC 【解析】 【小问1详解】 活性炭具有吸附性，作用是吸附色素和异味； 水流应从a端进入净水器（使水与净化材料充分接触，提高净化效果）。 故填：吸附（吸附色素和异味）；a。 【小问2详解】 电解水实验中，负极产生氢气（体积大），正极产生氧气（体积小），氢气体积是氧气体积的2倍，负极产生氢气（体积更大），图中C试管内气体为氧气，因此A是电源的正极。 故填：正。 【小问3详解】 电解水过程中，能量转化形式为电能转化为化学能。 故填：电能转化为化学能 【小问4详解】 电解水的微观过程是：水分子（图 4 中b）分解为氢原子和氧原子（c），氢原子、氧原子再分别结合为氢分子、氧分子（a），因此微观过程是b→c→a。 故填：b→c→a。 【小问5详解】 电解水（水分解生成氢气和氧气）和氢气燃烧（水合成）实验，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，都能证明水是由氢元素和氧元素组成的。 故填：氢元素和氧元素。 【小问6详解】 天平指针偏左，说明左盘氯化钠质量偏大，接下来的操作是减少左盘的氯化钠，直至天平平衡。 故填：从左盘取下适量氯化钠至天平平衡。 【小问7详解】 配制溶液的操作顺序为：取药品（C）→称量（B）→将药品倒入烧杯（D）→量取水（E）→溶解（A），即C→B→D→E→A。 故填：CBDEA。 【小问8详解】 A、氯化钠不纯，溶质质量减少，质量分数偏小。 B、砝码生锈使称量的氯化钠偏多，质量分数偏大。 C、量取水时仰视读数，读数偏小，量取出水的体积偏大，质量分数偏小。 D、溶液具有均一性，装瓶洒出不影响浓度，质量分数不变。 故填：AC。 14. 氧气是宝贵的自然资源之一，某化学兴趣小组同学对“氧气的实验室制取及性质”进行主题研学活动。 任务一：氧气的实验室制取 （1）写出仪器a的名称________。 （2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择发生装置是________（填字母序号），反应的符号表达式为：________。 （3）某同学用AE装置加热高锰酸钾制取氧气，当气体收集完毕后，应________（填字母序号）。 A. 先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 B. 先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 （4）若用F装置收集氧气，验满方法为________。 任务二：氧气的性质 （5）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图1所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。 ①请从微观角度分析AB段曲线下降的原因是________。 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是________。 任务三：拓展研究 经探究得知：氧化铜也能作为过氧化氢分解的催化剂。学习小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3 mL 5%的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （6）反应了一段时间后，发现装有红墨水的U形管水位左边下降，说明该反应是________反应（填“放热”或“吸热”）。 （7）实验中，可以通过测定________（选填字母）得出二氧化锰比氧化铜的催化效果好。 A. 相同时间产生氧气的体积 B. 产生相同体积氧气所需时间 C. 产生氧气的总质量 D. 产生氧气的总体积 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. B ②. （3）A （4）将带火星的木条放在n处，若木条复燃，则已经集满 （5） ①. 分子在不断运动 ②. 氧气的密度比空气大 （6）放热 （7）AB 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称是：分液漏斗； 【小问2详解】 若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 某同学用AE装置加热高锰酸钾制取氧气，当气体收集完毕后，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管。 故选A； 【小问4详解】 若用F装置收集氧气，氧气的密度比空气略大，应从m端通入，氧气具有助燃性，验满方法为：将带火星的木条放在n端，木条复燃，说明已经集满； 【小问5详解】 ①AB段塑料瓶正放，曲线下降，即氧气体积分数逐渐减小，是因为分子在不断运动，氧分子会扩散到空气中； ②BC段塑料瓶倒置，BC段曲线下降幅度明显超过AB段，说明氧气的密度比空气大，氧分子扩散速率更快； 【小问6详解】 反应了一段时间后，发现装有红墨水的U形管水位左边下降，说明该反应是放热反应，温度升高，装置内气体受热膨胀，压强增大，故U形管水位左边下降； 【小问7详解】 A、由图可知，相同条件下，使用二氧化锰作催化剂时，相同时间内产生氧气的体积大，说明二氧化锰比氧化铜的催化效果好，符合题意； B、由图可知，相同条件下，使用二氧化锰作催化剂时，产生相同体积的氧气所需时间短，说明二氧化锰比氧化铜的催化效果好，符合题意； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物质量，该实验中，等体积、等浓度的过氧化氢溶液产生氧气的质量相等，即通过测定产生氧气的总质量不能得出二氧化锰比氧化铜的催化效果好，不符合题意； D、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，该实验中，等体积、等浓度的过氧化氢溶液产生氧气的质量相等，即产生氧气的体积相同，即通过测定产生氧气的总体积不能得出二氧化锰比氧化铜的催化效果好，不符合题意。 故选AB。 四、推理、计算题（共两小题，每空1分，16小题最后一问3分，计9分） 15. “扬帆起航、逐梦九天”，中国航天事业不断刷新“中国高度”，2025年11月14日神舟二十号航天员乘组平安着陆。氧气和水是维持航天员驻留空间站的必需物质，如图是空间站内常用水气整合系统的工作原理流程图。 （1）过程①：航天员呼出气体中的二氧化碳可用分子筛设备分离出来，其原理类似于化学实验中的________操作。 （2）航天员呼出的水蒸气经冷凝、净化后可作为核心舱中的饮用水，水蒸气冷凝为水的微观实质是________。 （3）写出过程②的符号表达式：________。 （4）由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径共有________条。 【答案】（1）过滤 （2）分子间间隔变小 （3） （4）3 【解析】 【小问1详解】 分子筛分离二氧化碳是根据物质的颗粒（分子）大小分离混合物，原理类似于化学实验中的过滤操作（过滤是分离固体与液体的混合物，核心是 “分离不同成分”）。 故填：过滤。 【小问2详解】 水蒸气（气态）冷凝为水（液态），微观上是水分子之间的间隔变小（分子本身不变，只是分子间的距离减小）。 故填：分子间间隔变小。 【小问3详解】 过程②是与在一定条件下反应生成和，符号表达式为。 故填：。 【小问4详解】 从流程图可知，获得水的途径有3条：根据流程图，尿液净化能得到水，部分水蒸气冷凝，二氧化碳和氢气发生反应产生水，共3条途径。 故填：3。 16. 医生给病人输液时，常用葡萄糖注射液。如图为葡萄糖注射液标签图的一部分。根据此图回答下列问题： 葡萄糖注射液 【成分】葡萄糖（），水 【规格】500 mL质量分数5% 【性状】液体，甜味 【贮藏】密闭保存 （1）的化学式量为________。 （2）从该葡萄糖注射液中取出50 mL，则取出的溶液中溶质质量分数为________。 （3）现有20 g这种葡萄糖溶液，若使这20 g溶液的溶质质量分数增加一倍，应蒸发掉多少克水？（请写出计算过程） 【答案】（1）180 （2）5% （3）解：设蒸发掉水的质量为x ， 答：应蒸发掉10 g水。 【解析】 【小问1详解】 C6H12O6的化学式量为12×6+1×12+16×6=180。 【小问2详解】 溶液具有均一性，从该葡萄糖注射液中取出50mL，则取出的溶液中溶质质量分数仍为5%。 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期中化学试卷 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14 一、选择题（共10小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，计20分） 1. 书法之美尽在笔墨纸砚之间，下列过程涉及化学变化的是 A. 择笔刻字 B. 燃脂制墨 C. 裁剪宣纸 D. 砚台研墨 2. 下列有关实验操作中规范的是 A. 塞紧胶塞 B. 滴加液体 C. 检查气密性 D. 加热液体 3. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 B. 蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳气体 C. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 4. 《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为靛。”“蓝靛”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为，下列关于的说法正确的是 A 易溶于水 B. 碳、氢、氮、氧元素质量比为 C. 该分子中含氧分子 D. 由C、H、N、O四种元素组成 5. 物质性质决定用途。下列物质的性质与其用途对应关系不一致的是 A. 镁燃烧发出耀眼白光，可用于制照明弹 B. 稀有气体化学性质稳定，可做电光源 C 氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 D. 氢气具有可燃性，可用作燃料 6. 有一种“可呼吸二氧化碳”电池，放电时吸收二氧化碳，充电时放出二氧化碳。放电时，金属钠和二氧化碳发生反应生成碳单质和碳酸钠，此反应涉及的化学用语正确的是 A. 碳酸根离子： B. 碳酸钠的化学式：NaCO3 C. 3个二氧化碳分子：3CO2 D. 金属钠中钠元素的化合价： 7. DeepSeek的出现彰显了中国在人工智能领域的强大创新力。人工智能的芯片主要成分是硅，工业制取硅的部分反应微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 化学反应前后各元素的化合价均无改变 B. 丙物质是由原子构成 C. 一个丁分子中共有17个质子 D. 该反应属于化合反应 8. 课堂上老师和同学们利用图示装置测定了空气中氧气的含量。反应前测得硬质玻璃管中空气的体积为44 mL，注射器中空气体积为36 mL，实验前气球是瘪的。下列关于该实验的说法不正确的是 A. 铜粉足量的目的是为了将装置内的氧气消耗完 B. 实验前注射器至少留的空气体积为16 mL C. 实验中消耗氧气体积约为实验前硬质玻璃管和注射器内空气总体积的五分之一 D. 待装置冷却后，气球里气体未全部挤出就读数，导致测得氧气体积分数偏小 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型错误的是 A. B. C. D. 10. 在不同温度时，向盛有50 g水的烧杯中缓慢加入固体M，测得溶液质量与加入M的质量变化关系如图，以下说法不正确的是 A. 20℃时，B点对应的溶液质量为70 g B. 20℃时，C点对应的溶液属于M的饱和溶液 C. C、D点对应溶液中溶质质量分数大小关系： D. 升高温度可将D点对应的溶液转化为不饱和溶液 二、填空、简答题（共两小题，每空1分，计13分） 11. 央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力。其中有许多中外文明主题互鉴。 （1）瓷器与玻璃器——瓷器是火与土的结合，玻璃器是火与沙的交融。烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝、铁等元素，写出铁在氧气中燃烧的符号表达式：________。 （2）国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质________。 （3）中餐与西餐——烹饪时常用到加碘食盐，加碘盐中的“碘”是指________（填“分子”“原子”或“元素”）。 （4）古典舞与芭蕾舞——中国古典舞柔美庄重，西方芭蕾舞轻盈鲜活。舞蹈演员剧烈运动时的呼吸属于________（填“剧烈”或“缓慢”）氧化。 （5）中国传统颜料与西方染料——石绿；由孔雀石研磨而成，孔雀石的主要成分为，其中铜元素化合价为+2价，则化学式中x的值为________。 12. 某小组用“宏观—微观—符号”三重表征进行氮及其化合物的研究性学习。 （1）氮元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图如图1所示。 ①编制出第一张元素周期表的科学家是________（填字母序号）。 A．拉瓦锡 B．卢瑟福 C．门捷列夫 D．道尔顿 ②氮元素在元素周期表中位于第________周期。 ③氮元素的相对原子质量为________。 ④a=________。 （2）氮元素的“价—类”二维图如图2所示。 ①甲处物质的类别是________。 ②乙处物质的名称可以是________。 ③丙处氮元素的化合价为________。 （3）某碳酸氢铵样品的标签如图3所示。 据计算，该样品属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 三、实验、探究题（共两小题，每空1分，计18分） 13. 有了水，才有了地球上的万物生灵。某学习小组同学以“探秘水世界”为主题进行如下探究，请回答下列问题。 Ⅰ．水的净化 （1）天然水中含有多种杂质，从古至今，人类为了获得一杯好水，不断探索净水方法。学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器如图1所示。净水器中活性炭的作用是________。水流应从________（选填“a”或“b”）端进入净水器。 Ⅱ．水的“分”与“合” （2）A是电源的________极。 （3）从能量转化的角度看，图2过程中的能量转化形式为________。 （4）原子是化学变化中的最小微粒，若a→c→b可表示图3反应的微观过程，则图2反应的微观过程应该是________。 （5）通过图2、图3实验都能证明水是由________组成的。 Ⅲ．水的应用 学习小组的同学欲配制50 g 6%的氯化钠溶液按以下操作顺序进行。请回答下列问题： （6）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，接下来的操作是________。 （7）配制该溶液的操作顺序为________（填字母序号）。 （8）经检测，配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能有________。 A. 氯化钠固体不纯 B. 称量时，使用的砝码生锈了 C. 量取水时，仰视读数 D. 装瓶时，有少量溶液洒出 14. 氧气是宝贵的自然资源之一，某化学兴趣小组同学对“氧气的实验室制取及性质”进行主题研学活动。 任务一：氧气的实验室制取 （1）写出仪器a的名称________。 （2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是________（填字母序号），反应的符号表达式为：________。 （3）某同学用AE装置加热高锰酸钾制取氧气，当气体收集完毕后，应________（填字母序号）。 A. 先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 B. 先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 （4）若用F装置收集氧气，验满方法为________。 任务二：氧气的性质 （5）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图1所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。 ①请从微观角度分析AB段曲线下降的原因是________。 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是________。 任务三：拓展研究 经探究得知：氧化铜也能作为过氧化氢分解的催化剂。学习小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3 mL 5%的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （6）反应了一段时间后，发现装有红墨水的U形管水位左边下降，说明该反应是________反应（填“放热”或“吸热”）。 （7）实验中，可以通过测定________（选填字母）得出二氧化锰比氧化铜的催化效果好。 A. 相同时间产生氧气的体积 B. 产生相同体积氧气所需时间 C. 产生氧气的总质量 D. 产生氧气的总体积 四、推理、计算题（共两小题，每空1分，16小题最后一问3分，计9分） 15. “扬帆起航、逐梦九天”，中国航天事业不断刷新“中国高度”，2025年11月14日神舟二十号航天员乘组平安着陆。氧气和水是维持航天员驻留空间站的必需物质，如图是空间站内常用水气整合系统的工作原理流程图。 （1）过程①：航天员呼出气体中的二氧化碳可用分子筛设备分离出来，其原理类似于化学实验中的________操作。 （2）航天员呼出的水蒸气经冷凝、净化后可作为核心舱中的饮用水，水蒸气冷凝为水的微观实质是________。 （3）写出过程②的符号表达式：________。 （4）由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径共有________条。 16. 医生给病人输液时，常用葡萄糖注射液。如图为葡萄糖注射液标签图的一部分。根据此图回答下列问题： 葡萄糖注射液 【成分】葡萄糖（），水 【规格】500 mL质量分数5% 性状】液体，甜味 【贮藏】密闭保存 （1）的化学式量为________。 （2）从该葡萄糖注射液中取出50 mL，则取出的溶液中溶质质量分数为________。 （3）现有20 g这种葡萄糖溶液，若使这20 g溶液的溶质质量分数增加一倍，应蒸发掉多少克水？（请写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $