专题四 古诗文联读·古文对比阅读(在20242025年出现)-（精炼本）-【中考123】2026年中考一轮总复习语文（吉林专版）

第二部分古诗文阅读 中春123 专题四古诗文联读·古文对比阅读 [答案P20] (一)(2025·吉林)阅读下面材料，回答问题。 学校开展以“诗文再现，润泽心灵”为主题的交流活动，你分享了阅读感受。 【材料一】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【材料二】曹觐，字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高叛，行至封州，州中士卒才百人，不 任③战斗，又无城隍④以守，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。”贼众数百 倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，摔⑤使拜，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐 不肯拜，且詈而曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日，贼知其无降 意，害之。至死诟贼声不绝。 (节选自《宋史》，有删改) 【注释】①曹觐(j):人名。②侬智高：叛军首领。③任：堪，胜任。④城隍：城墙和护城河。⑤摔 (zu6):揪住。⑥詈(i):骂，责骂。 【材料三】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【用方法】 1.根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法 关联点 解释（填写文字） ①早晨；②平素，过 夙夜忧叹 查阅字典 去。—一《古汉语常 (1)夙： 用字字典》 或劝觐遁去 课内迁移 或以为死，或以为 亡。—《陈涉世家》 (2)或： 【明节奏】 2.用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。 吾守臣也有死而已敢言避贼者斩 【析情感】 3.“恐托付不效”中的“恐”字有“担心”之意，根据材料一，概括诸葛亮有哪些担心。 【会品鉴】 4.李贺作诗，工于设色。参考示例，在材料三前两句中任选一个描写色彩的词语作批注。 示例：“紫”写出了大片的红色血迹凝结在战场上呈现出一片紫色，突出了战地的悲壮场面。 -79- 【有思考】 5.对以上三则材料表述不正确的一项是 A.材料一情真意切令人感动，主要体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。 B.材料一综合运用了记叙、抒情、议论三种表达方式。 C.材料二中“州中士卒才百人，不任战斗，又无城隍以守”写出封州形势危急。 D.材料三是一首格律诗，其中五、六句对仗工整。 【悟精神】 6.诸葛亮、曹觐和材料三的官军将士都具有爱国主义精神，请结合任意一则材料简要分析这种精神体 现在哪里。 (二)(2024·吉林)新趋势阅读下面材料，回答问题。 材料一：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也， 生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 材料二：故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翻翔乎杏冥之上②，夫 藩篱③之鸡④，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟⑤，暴⑥髻⑦于碣石，暮宿于孟诸⑧，夫尺泽之 鲵⑨，岂能与之量江海之大哉！ 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为 哉！ (节选自《古文观止卷四·楚辞》) 【注释】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翔翔在极高远的天空。③藩篱：篱 笆。④鹦：一种小鸟。⑤墟：山脚。⑥暴(pú)：暴露在阳光之下。⑦馨(q):鱼脊鳍。⑧孟诸：泽名。 ⑨鲵()：一种小鱼。⑩瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。 材料三： 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1.庄子，名周，战国时期哲学家， 家学派的代表人物。 2.下列加点词意思相同的一项是 A.怒而飞阴风怒号 B.志怪者也处处志之 C.鲲鱼朝发昆仑之墟野芳发而幽香 D.暮宿于孟诸暮投石壕村 3.把下面语句翻译成现代汉语。 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。 4.朗读有助于了解文意，体悟感情。材料二结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”应该用下列哪种语 气来读？请说明理由。 A.平淡 B.祈使 C.反问 D.迟疑 5.大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。请结合材料，分析这一形象对后世产 生深远影响的原因。 6.上述三则材料都运用了想象这一写作手法，请从中任选一例分析其妙处。 —80 见此图标号抖倍/微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无忧、 第二部分古诗文阅读 (三)(2023·呼和浩特改编)阅读下面材料，回答问题。 材料一：既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德 隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》) 材料二：匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮”。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不 识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书。 遂成大学。 (选自葛洪《西京杂记》) 材料三： 冬夜读书示子聿③ 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【注释】①不逮：照不到。②文不识：人名。③子聿(yù)：陆游的小儿子。 1.宋濂，字景濂，号 ,元末明初文学家。 2.下列加点词意思相同的一项是 () A.至舍，四支僵劲不能动/便舍船 B.余则缊袍敝衣处其间/又何间焉 C.匡衡勤学而无烛/学而不思则罔 D.主人怪问衡/志怪者也 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)从乡之先达执经叩问。 (2)衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 4.材料二中匡衡虽无烛无书仍“成大学”，主要原因是什么？ 5.材料一和材料二的主人公同为“勤学”，但又各有不同，请说说它们的异同。 6.请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。 (四)（预测题）阅读下面材料，回答问题。 材料一： 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 材料二：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往来翕忽，似与游者 相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) —81— 语文·精练本 材料三： 活水源记① 有泉焉，其始出石罅②，涓涓然冬温而夏寒。浸③为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。 旁出为四小池。东至山麓，潴④为大池，又东注于若耶之溪⑤，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而 澄澈可鉴。俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公恒来，游终日坐水旁，名之曰活水源。其 中有石蟹，大如钱；有鲼鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸛鹆，黑 色而赤觜，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑而。有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来， 时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转，行水面，日 照其背，色若紫水晶，不知其何虫也。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水 所出，能溉田数十亩。”则其泽⑧又能及物。宜乎白野公之深爱之也。 【注释】①本文作者刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统 治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气 赢得百姓赞誉。大明建立后，他严厉整肃纲纪，教化民众。②石罅(Xà)：石头缝隙。③浸：渐渐地。 ④潴(zhū)：汇聚。⑤若耶之溪：若耶溪，在浙江省绍兴市南若耶山下。相传西施曾浣纱于此，故又名浣 纱溪。⑥滑：鸟声流利。⑦咸：皆，都。⑧泽：润泽。 1.柳宗元，字 ,唐代文学家。 2.下列加点词意思相同的一项是 A.相与步于中庭从小丘西行百二十步 B.遂至承天寺寻张怀民寻病终 C.鸣而去停数日，辞去 D.日照其背吾日三省吾身 3.用现代汉语翻译下面句子。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷。 4.材料三作者从哪些方面描绘了活水源“活”的特点？ 5.材料二和材料三都运用了哪种写作手法来表现水的清澈？请结合文章内容简要分析。 6.上述三则材料都采用了情景交融的手法，但所表达的情感不同，请任选一例分析其情感。 (五)（预测题）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不 寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不饬， 亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。 故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。 【注释】①夏后伯启、有扈：古代的人名。②浅：狭、窄小。③教：教化。④张：乐器上弦。⑤修：设 置。⑥饬：修饰，打扮。 —82 1.下列表述不正确的一项是 A.《左传》即《春秋左氏传》，相传是战国时期鲁国史官左丘明所作。 B.我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一。 C.《左氏春秋》，儒家经典著作之一，是中国古代的史学和文学名著。 D.“齐师伐我”的“我”指鲁国，因为《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”。 2.下列加点词的解释有误的一项是 A.齐师伐我（军队） B.小惠未遍（遍及，普遍） C.小大之狱（指监狱） D.望其旗靡（倒下） 3.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张 4.请将下面句子翻译成现代汉语。 欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。 5.从乡人“肉食者谋之，又何间焉？”的问题中，我们可以看出乡人对国家战事的态度是怎样的？这对塑 造曹刿的形象有怎样的作用？ 6.【甲】文中曹刿确实是“远谋”之人，而【乙】文中的夏后伯启同样也有“远谋”。夏后伯启的“远谋”是 什么呢？ 7.结合【甲】【乙】两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些。 (六)（预测题）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里 奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国 幸安四夷俱服诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不 以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 1.下列表述不正确的一项是 A.甲文选自《孟子》。《孟子》是儒家经典著作之一，基本上是一部叙事体散文集。 B.管夷吾即管仲，任齐国相，辅佐公子小白成就春秋霸业。 C.“是人”既指前边列举的六位历史人物，又指像他们这样的人。 D.“病复作”中“复”和“唧唧复唧唧”的“复”都是“又”的意思。 2.下列加点词的解释有误的一项是 A.管夷吾举于士士：狱官 B.困于心，衡于虑衡：平衡 C.病虽愈虽：即使 D.上谓侍臣曰谓…曰：对…说 3.请用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 今中国幸安四夷俱服诚自古所希 4.请将下面句子翻译成现代汉语。 故欲数闻卿辈谏争也。 —83— 5.【甲】文开头连用六个排比的作用是什么？【乙】文开头运用比喻的作用又是什么？ 6.请拟一副不少于五言的对联，表达你对【甲】文的理解。 上联： 下联： 7.结合【甲】文的观点，用自己的话说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。 (七)（预测题）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑 麻之野。始至之日，岁比①不登②，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处 之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园囿，洁 其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟完③之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍茸而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬 温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫④酒，瀹⑤脱栗而食之，曰：“乐 哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之 外也。 (选自苏轼《超然台记》，有删改) 【注释】①比：连续，连。②登：庄稼成熟。③苟完：大致完备。④秫(shú)：黏黄米，可酿酒。泛指有 黏性的谷物。⑤瀹(yuè)：煮。 1.下列表述不正确的一项是 A.【甲】【乙】两文的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B.“记”是古代的一种散文体裁，可叙事、写景、状物，或抒发情怀抱负，或阐述某些观点。 C.我国古代纪年方法有皇帝年号纪年法、干支纪年法等，“元丰六年”采用的是干支纪年法。 D.【甲】文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 2.下面句中加点词语解释不正确的一项是 A.欣然起行 欣然：高兴、快乐的样子 B.念无与为乐者 念：思念 C.相与步于中庭相与：共同，一起 D.盖竹柏影也 盖：大概是 3.请用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处) 予弟子由适在济南闻而赋之 4.把下面句子翻译成现代汉语。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 5.请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 6.请用自己的语言概括出【甲】文中哪些内容可以印证【乙】文中“乐哉！游乎！”这句话。 7.请谈谈对【甲】文中“闲人”和【乙】文中“超然”的理解。 —84【参考译文】 2.A【解析】本题考查断句。分析句子可知， 屈突通，他的祖先是昌黎徒何人，后来迁 “帝览奏”是皇帝的动作，“喜曰”是皇帝览奏后 居到长安。出仕隋朝任虎贲郎将。文帝命人 的反应，“当速行之”是皇帝说的话。据此可 审核陇西牧的文簿，查出隐藏的二万匹马，皇 知，可分别在“奏”“曰”后断开一处。答案 帝大怒，收捕慕容悉达等一千五百人，准备全 选A。 部斩首。屈突通说：“人命至关重大，死了不能 3.(郭守敬)天生拥有与众不同的操守，从不沉迷 复生。陛下用最仁慈的政令抚育天下，怎么能 于嬉戏玩乐之事。 容许因牲畜财产而在一天就杀掉一千五百 4.①修复旧渠；②参与历法改革；3整理历法书 人？”皇帝叱责他，屈突通上前叩头说：“臣情愿 籍；④兴修水利。 自身一人受死刑，来宽免众人的死罪。”皇帝醒 【参考译文】 悟，说：“朕不明此理，竟到了这种地步。现应 郭守敬 免去慕容悉达等人的死罪，表彰你的好建议。” (郭守敬)天生拥有与众不同的操守，从不 于是全都以减刑论处。 沉迷于嬉戏玩乐之事。中统三年，张文谦推荐 (屈突通)跟随平定薛仁采，当时贼人的珍 郭守敬学习水利，（郭守敬）的构思巧妙，在他 宝物品堆积如山，各将领争相夺取，唯独屈突 人之上。世祖召见他，授命他管辖诸路的河 通没有拿。皇帝听说后，说：“以清廉事奉国 渠。在这之前，在中兴的古渠，战乱以来，或者 家，名声肯定不虚假。”…几年后，召入朝廷 废弃毁坏，或者堵塞。守敬重新设立了闸门堤 任刑部尚书。自认为不熟悉法令条文，坚决推 坝，（使它们）全都恢复了原来的面貌。 辞，改任工部尚书。 以前，刘秉忠因《大明历》从辽、金以来沿 (五)1.曾，曾经 袭使用了二百多年，商议想修改它，但（还未做 2.满一年之后，墨的味道还在 此事，就)去世了。十三年，江左已经平定，皇 3.(示例一)实践出真知 帝考虑实施他的想法，于是派郭守敬同王恂率 (示例二)观察、反思是学习的重要方法。 领南北主管天文的官员，在下边分别掌管测验 (示例三)求人不如求己。 天象，演算星历之事。十七年，新历编制出来。 【参考译文】 做学问的人能像山阴的王雪湖画梅花，那 十九年，王恂去世。当时虽然新历法已经须行 才可以。王雪湖画梅，关上门端正地坐着，向 了，但历法的推演方法与推演规则得到的历法 自己的内心寻求，时间长了就能从手中画出梅 数据，都还没有定稿。郭守敬于是按顺序排列 了篇目类别，整理齐全、分类细致。 花的神态风韵。他曾在倪中丞厅堂的墙壁上 二十八年，郭守敬就此向上陈述了十一件 画了一株梅花，满一年之后，墨的味道还在，飞 来的蜜蜂、蝴蝶来来往往到上面采食，结果画 关于水利的事。皇上看了奏折后高兴地说： 里梅的花蕊都被吃光了。像这样太神奇了！ “应当赶快这样办。”于是重设都水监，让郭守 我的朋友龙仲房听说王雪湖画梅花有本 敬掌管。三十年，皇上从上都回大都，路过积 《梅谱》，就从湖州赶到越州去访求，他到了越 水潭，看到舟船遮蔽水面，非常高兴，命名此河 州，王雪湖已经去世好久了。 为通惠河，赐给郭守敬一万两千五百贯钞。 专题四古诗文联读·古文对比阅读 龙仲房扫兴回家，一年已经到了尾声。他（一1.(1）早晨(2)有的人 闷闷不乐地坐在院子里，怡好院子里梅树刚刚 2.吾守臣也/有死而已/敢言避贼者斩 开花，雪光月色互相映照，梅树的影子落在地 3.担心辜负先帝托付：担心北伐准备不足，担心 面上。梅姿态优雅，结构奇崛，清白疏朗，横斜 兴复汉室的大业受阻；担心后主不能采纳忠 倾倒的姿态，活像是一幅画。龙仲房在这梅花 言，导致朝政不稳定。 树下坐卧，忽然欢喜得跳起来大声喊叫，铺开 4.(示例一)“黑”渲染出敌军如乌云压城的凶猛 白纸，挥动画笔，一口气画出了好几幅，还说： 气势，体现了兵临城下的紧张与危急，烘托出 “我找到了。”于是，龙仲房画的梅花就在江西 战场的压抑氛围。 一带数第一，他曾经对我说：“我学画梅二十年 (示例二)“金”描绘出日光下铠甲如鳞片般闪 了，过去冒失地到很远的地方去王雪湖那里寻 耀的景象，与“黑”形成强烈的色彩对比，凸显 找…越是向远处追求就越是迷失了追求目 了战事的紧张，映衬出守城将士决绝的斗志。 标，却不知王雪湖的《梅谱》就近在庭院中的梅 5.D【解析】材料三《雁门太守行》是运用乐府 树之间呀！” 古曲创作的古体诗，并非格律诗，且五、六句不 (六)1.C 对仗。 20 6.(示例一)诸葛亮以“鞠躬尽瘁”践行忠诚。临 (示例三)材料三中，李清照想象搏击长空的大 危受命二十一年，夙夜忧叹只为“兴复汉室” 鹏正乘着风振翅高飞，希望自己也能像大鹏一 以“报先帝忠陛下”为职分，将个人命运与国家 样高飞远走，表现了词人对美好境界的追求。 兴衰相联系。 【解析】本题考查对古诗文写作手法的把握。 (示例二)曹觐宁死不屈显气节。面对叛军拒 分析材料使用的想象的写作手法，可从材料所 绝遁逃，高呼“有死而已”；被俘后拒降骂贼，绝 使用的形象入手。材料一中，作者想象了硕大 食两日后被贼人杀害，用生命践行守臣职责。 无比、力大无穷的大鹏形象，描写了其形貌、迁 (示例三)官军将士怀牺牲精神报效国家。愿 徙过程，想象雄奇，富有浪漫色彩。材料二中 手持宝剑为国捐躯，彰显其舍生取义的爱国 作者选用凤凰、鲲鱼等想象中的形象，表现了 情怀。 对高远壮阔的生活境界的赞美。材料三中，作 (二)1.道 者记叙了自己的梦境，想象了天界云涛翻滚、 2.D【解析】本题考查文言词语意思的辨析。A 银河流转的景色、自己与天帝对话的场景和大 振奋，这里指用力鼓动翅膀/旺盛，猛烈：B.记 鹏高飞远举的情状，表达了对美好境界的追 载/做记号；C.出发/开放；D.日落时，傍晚。答 求。考生据此任选一例分析即可。 案选D。 【材料二参考译文】 3.因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也 所以鸟中有凤，鱼中有鲲。凤凰展翅高飞 有英才。 九千里，穿越云霓，背负苍天，脚踏浮云，翻翔 4.选C。理由：“安”解释为“怎么”或“哪里”，作 在极高远的天空。那落在篱笆上的鹦雀，怎能 者用反问语气表达自己不与世俗之人为伍的 和它一样了解天地的高远呢！鲲鱼清晨从昆 傲岸清高，流露出无奈和愤慨之情。故选C。 仑山脚出发，中午在碣石山晒鱼脊鳍，傍晚停 【解析】本题依托对朗读语气的品味考查对人 宿在孟诸泽，那浅水塘里的小鱼，怎能和它一 物情感的把握。作答本题，可抓住句中的关键 样测量江海的广阔呢！ 字词，联系句意进行分析。联系文言积累可 知，句中的“安”表示“怎么”“哪里”，具有反问 因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之 中也有英才。圣人有卓越不几的思想行为，超 语气。联系该句的句意可知，此句表达了作者 尘脱俗，卓尔不群，那些世俗之人，又哪里能够 不与世俗之人为伍的傲岸清高，流露出他的无 奈和愤慨之情。由此可知，此句适合用反问语 理解我的行为呢！ 气来读，以强化人物情感的表达。 (三)1.潜溪 5.从“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之 2.C【解析】A.名词，客舍/动词，丢弃，放弃；B 云”，可见其硕大无比；从“鹏之徙于南冥也” 名词，中间/动词，参与；C.学习；D.对…感到 可见其志向高远；从“水击三千里，抟扶摇而上 奇怪/怪异的事情。 者九万里”，可见其力大无穷；从“去以六月息 3.(1)拿着经书向同乡有道德有学问的前辈 者也”，可见其善借长风。后世人们常借这样 请教。 的形象抒发自己的理想抱负。 (2)匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书 【解析】本题考查对“大鹏”这一经典形象的把 映照着光来读。 握。题干聚焦庄子笔下的大鹏，据此可锁定答 4.即使学习环境恶劣、条件差（或者学习条件、环 题范围为材料一。首先，结合材料一分析庄子 境是次要的)，但只要立志，只要勤奋刻苦就一 笔下大鹏的形象特点。分析可知，材料一先写 定能学有所成。 鹏之硕大；接着写鹏要从北海迁徙到南海，表 5.相同处：两个人都是克服了生活困难，专心致 明其志向高远；然后引用《齐谐》中的话描述鹏 志地学习。不同处：宋濂不羡慕别人吃穿奢 飞往南海时的情状，表明其力大无穷，善借长 华，一心学习；匡衡凿壁偷光，作佣借书 风。据此可明确其形象特点。然后，结合积累 6.获取知识要勤奋苦学，要善于发问。 和材料三中对“大鹏”形象的使用可知，后世人 【解析】由材料一“尝趋百里外，从乡之先达执 们常借大鹏的形象来抒发自己的理想抱负。 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 6.(示例一)材料一中，庄子想象大鲲变为大鹏， 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 其硕大无比、扶摇直上，并能从北海飞往南海， 耳以请”，由材料二“衡乃穿壁引其光，以书映 想象雄奇，富有浪漫色彩。 光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃 (示例二)材料二中，作者想象凤凰翻翔九天的 与其佣作而不求偿”和材料三“古人学问无遗 雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了对高远壮 力，少壮工夫老始成”可知，获取知识要勤奋苦 阔生活境界的赞美。 学，不怕艰辛；此外还要善于发问，恳切求学。 21 【材料二参考译文】 取个名字叫“活水源”。流水中有石蟹，如铜钱 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。 一样大小；还有小鲫鱼，纯是黑色，居住在石穴 邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就凿 中，有水耗子经常来吃小鲫鱼。水中的草多是 穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来 水松、葛蒲。有一种鸟就像鸲鹆那么大，黑色 读。同乡有个大户叫做文不识，家中富裕，有 的羽毛，嘴是红的，常常在水边叫个不停，那声 很多书，于是匡衡就到他家去做他的佣人却不 音就像竹鸡，可比竹鸡叫声还要宛转流利。有 求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪，问 两只脊令，常常从翠竹上飞下来，立在山石上， 他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不 洗完澡，饮足水，就鸣叫着飞走了。我初春来 识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为 的时候，正当特别冷的天气，这些水中的生物 了大学问家 都还蛰伏着没有出来，到这一时候，全出来活 (四)1.子厚 动了。还有四五个小虫子，全如小指头那么 2.C【解析】A.散步/行走时两脚之间的距离； 大，形状如同半个莲子，整天在水面上转着圈 B.找/不久；C.离开；D.日光/每天。 浮游，日光照在它们的脊背上，颜色就像是紫 3.我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源头 色的水晶石，也不知道那是些什么虫子。 永不枯竭 我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它 4.源源不断的水源，水的清澈，充满生机活力的 源头永不枯竭，而能让这么多小生物都来依附 各种生物。 它，很有点像君子所具有的高尚品德。奎上人 5.都运用了侧面描写来表现水的清澈。材料二 又说：“每逢遇到大旱的年景，泉水所经过的地 由“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知， 方，能灌溉数十亩良田。”那么，是它的恩泽又 作者通过描写能数得清（潭中游鱼）的大致数 能普及到众人了。白野公深深地爱上了这“活 量和像在空中游动的状态来衬托水的清澈：材 水源”是很有道理的呀。 料三由“俯视，则崖上松竹花木皆在水底”可 (五)1.A2.C 知，作者通过描写山崖上的景致映照在水底， 3.于是乎处不重席/食不贰味/琴瑟不张 侧面衬托出水的清澈。 4.想要评定别人，一定要先评定自己；想要了解 别人，一定要先了解自己。 6.(示例一)《钱塘胡春行》的作者把感情寄托在 5.态度：冷淡，漠不关心。 景色中，诗中字里行间流露着作者喜悦轻松的 作用：与曹刿的态度、做法形成鲜明的对比，反 情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。 衬曹刿的爱国热情和责任感。 (示例二)《小石潭记》的作者从最初被小石潭 6.夏后伯启的“远谋”是注重德行和教化 的美景吸引而快乐，到后来被其清幽寂静的氛 7.①政治上取信于民；②军事上抓住战机，知己 围所触动，情感由喜转悲，隐含着作者被贬后 知彼；③想要战胜别人，首先要战胜自己： 无法排遣的抑郁和凄苦。 (六)1.A2.B (示例三)《活水源记》的作者表达了对活水源 3.今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希 的喜爱和赞誉，活水源滋养了周围的动植物， 4.所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。 表达作者希望像活水源一样，让恩泽百姓，让 5.【甲】文连用六个排比，列举事实证明这些人虽 百姓依附，寄托了他对“君子之德”的精神追求 出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终 和泽及万物、为百姓谋福祉的济世情怀。 于成就了不平凡的事业，也为下文的论证提供 【材料三参考译文】 了事实论据；【乙】文运用比喻，用治病来比喻 这里有一道清清的泉水，泉水从山石的缝 治国，说明国家即使强大了，也仍然要小心谨 隙流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水 慎，居安思危。 慢慢汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。渠 6.(示例)上联：生于忧患创千秋伟业下联：死 水涨满了于是就向西南流去，遇到有沙土的地 于安乐失百代江山 方就在沙土底下暗暗流过，从沙土旁流出来就 7.甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸 形成了四个小水池。往东流到山脚下，就汇聚 享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛 成一个大水池，再往东流就注入了若耶溪，再 世，但仍有强烈的忧患意识，即能居安思危，也 向东北注入镜湖。这条水刚刚汇成小渠的时 就尤为可贵、可喜 候，水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物。 (七)1.C2.B 俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木都在 3.予弟子由/适在济南/闻而赋之 水底倒映出来。所以秘书卿白野公常常到这 4.在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧 里来游赏，一天到晚坐在流水旁边，还给流水 了，稍加整修，让它焕然一新。 22 5.运用比喻的修辞手法；把“月光”比作“积水”， (三)赤壁 把“竹柏倒影”比作“藻、荇交横”，新颖奇特，生1.C 动形象地写出了月光的清澈透明以及月下竹2.从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认 柏倒影的清丽、淡雅。（意思对即可） 出那是数年前赤壁之战的遗物。 6.①苏轼受到贬谪，在承天寺与友人一起漫步闲 【解析】本题考查考生对诗句的理解。考生疏通前 庭，愁绪得到排遣，感受到快乐。 两句的大意，不难得知这两句所记之事为在沙中发 ②在苏轼的眼中，欣赏月色（竹柏影）的美好， 现一根折断的铁戟还没有被销蚀掉，自己拿来磨洗 是快乐的。 之后辨认出是前朝遗物。 7.①闲人：贬谪之人，无职无权，清闲无比：夜游3.诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名都 赏月，悠游自如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰 要借助某种机遇，委婉含蓄地表达了自己空有抱负 之意。②超然：一方面指弟弟为他游玩之地取 却生不逢时、无从施展的无奈。 名为“超然台”；另一方面指苏轼被调任之后， 【解析】本题考查考生对作者情感的把握。分析后 还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快 两句可知，作者借“二乔”的命运来代指东吴的命 乐的生活，是因为他有着乐观豁达、超然物外 运，写出东风对于赤壁之战和东吴的重要性，慨叹历 的精神境界。 史上英雄的成功都要借助某种机遇。由此可知，作 专题五古诗词曲赏析 者借这两句含蓄地表达了自己怀才不遇、抱负无从 (一)观沧海 施展的抑郁不平之气。考生据此分析作答即可。 1.(示例)“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、4.作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲 生机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了海 折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的 涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样 无奈。 貌、海水向上翻腾的状态，表达了诗人的振奋、昂扬。 (四)茅屋为秋风所破歌 2.这两句诗先交代观景地点，总体点明所观之景。然1.D 后诗歌就围绕“观沧海”具体描写观到的山海景象，2.诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映 再由眼前景象展开联想和想象，含蓄抒写远大抱负。 “天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难；渴望出 3.C【解析】“营造悲凉伤感的意境”表述有误。尽管 现高大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。 萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感，但是洪波汹涌，更3.诗句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒” 见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是 “挂胃”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象 诗人主观感受的具体写照。从整体上来看，这首诗 地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的 表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟。 艰难以及焦灼苦闷的心情。 4.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。（或 (五)酬乐天扬州初逢席上见赠 原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”1.B【解析】B.有误。领联运用典故，“闻笛赋”表达 描绘的是海水起伏涌动的景象。) 对已故友人的怀念，“烂柯人”抒发了对岁月流逝 【解析】本题考查考生对诗句所描绘画面的理解。 人事变迁的感慨，并非单纯“无限悲痛怅惘之情”， 作答此题，关键是分析“洪波”与“波浪”在表达效果 表述不准确。 上的差异。“洪波”指巨大的波浪，“洪波涌起”能够：2.从景的角度看，颈联描绘了沉舟的旁边正有千千万 突出沧海的波澜壮阔：“波浪”指江湖海洋上起伏不 万艘帆船经过，病树的前头却也是万木争春的景象 平的水面，“波浪涌起”只是描绘出沧海起伏涌动的 这一景象生动而富有画面感，展现了自然界的生机 景象，并不能体现海水涌动的波澜气势。 与活力。 (二)望岳 从情的角度看，诗人以沉舟、病树自比，虽然自己遭 1.B【解析】本题考查考生对诗歌的理解和赏析。 遇贬谪，身处逆境，但看到千帆竞发、万木争春的景 “岱宗夫如何？齐鲁青未了”的意思是“泰山究竞怎 象，内心依然充满了对未来的希望和憧憬，表达了诗 么样呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断”。由 人坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。 此可知，开篇以问答的形式重，点描绘了泰山山脉的 从理的角度看，颈联蕴含了深刻的哲理。沉舟、病树 绵延辽阔，而非描绘“春天的泰山一片青绿的景 是客观事物，但千帆竞发、万木争春也是客观事物， 象”。故答案选B。 事物的发展不会因为一时的挫折而停滞不前。诗人 2.(示例)不怕苦难，勇于攀登，才能俯视一切 通过这一联诗，表达了对新事物必将取代旧事物的 3.(示例)同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向 深刻认识和坚定信念。 上、积极进取的人生态度 (六)渔家傲·秋思 异：杜诗更侧重目标的确立、目标的高远；王诗更侧1.①壮志难酬（或：功业未立）的感慨；②思乡忧国 重为实现目标而采取行动。 (或：思念家乡)的情怀 23