模块一 大单元四 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【一战成名新中考】2026中考历史·纯练版总复习·一轮大单元分层练

一战成名目 大单元四 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 ●一阶分点训练·提能力● 题组①民族交往交流交融 B.导致了南方政权的更迭 1.[2024西宁]孙刘联军屯南岸，两军夹江而阵。 C.推动了北魏孝文帝改革 战时“火烈风猛，往船如箭”，曹军“人马烧溺 D.为国家统一创造了条件 死者甚众”。该事件 ) 5.[2024河南]曹魏建立后，百姓购买物品、计算物 价皆普遍使用布帛或谷物。北魏孝文帝时，北 中 A.为以后统一北方打下基础 国 B.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 方很多地方“犹以他物交易，钱略不入市”。该 C.使西汉再也无力挽回败局 现象从本质上反映了这一时期北方( 史 D.使北方再度陷入分裂和混战的状态 A.铸币金属匮乏 B.币制较为混乱 2.许多成语典故蕴含着丰富的历史信息。下列 C.农业技术落后 D.商品经济衰退 成语与淝水之战有关的是 ( 6.跨学科[2025山西]青瓷莲花尊现藏于中国国 A.卧薪尝胆 B.纸上谈兵 家博物馆，是南北朝时少见的大型青瓷器。 C.三顾茅庐 D.草木皆兵 下面的文字介绍能用于研究它的 () 3.跨学科[2025河北]公元3一5世纪，鲜卑族拓 青瓷莲花尊是瓷器制作技术 跋部经历了由森林到草原、由草原进入中原 成熟发展的产物。青瓷的 的漫长迁徙过程（如下图所示）。在这一过程 “青”来源于内部胎体和外部 中，他们 釉料中的铁元素，2%左右的合 适含量和烧制过程中对瓷窑 内部火焰温度、通风量的控 南朝青瓷莲花尊 制，瓷器才能在土与火的“交 融”中烧制出独有的青色 A.科学价值 B.实用价值 @从 C.史学价值 D.艺术价值 A.修筑了贯通全国的道路 7.[2024南通]《魏书》记载，大臣高闾认为夏商周 B.转变了生产生活的方式 三代疆域不大，实行封禅（古代帝王在泰山祭 C.助推了三国鼎立局面的形成 告天地的仪式)，劝孝文帝也举行封禅大典。 D.结束了南北政权对峙的状态 孝文帝却认为南方荆州和扬州尚未归顺，不 4.较难题[2024北京]以下魏晋南北朝时期的历 欲封禅。由此可见，孝文帝 () 史现象所产生的共同影响是 ( A.学习汉族政治制度 内迁各族人民与当地汉人错居杂处，民族 B.推动北方人口南迁 北方 隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北方出现 C.打击藩镇割据势力 了各民族的大交融 D.胸怀国家统一大志 北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中 南方 8.北魏孝文帝迁都洛阳后，下诏“革衣服之制” 原文化和江南文化相互交融 “断诸北语，一从正音（汉语）”，并令鲜卑贵族 A.为三国鼎立奠定了基础 改汉姓、与汉人贵族通婚。这些举措() 一轮大单元分层练·历史 11 一战成名目 A.确保改革顺利进行 13.[2025湖南]据史书记载，撰写《齐民要术》的 B.消除中原士族特权 贾思勰亲自养过200只羊，因饲养不当，死去 C.巩固北魏政权统治 大半，后向羊倌请教，才学会养羊的方法。 D.促进南北经济交流 这反映了贾思勰重视 () 9.[2025安徽]魏晋南北朝时期，北方游牧民族建立 A.环境保护 B.理论创新 的政权大都经历了汉号立国、礼法治国、郡县理 C.文化传承 D.劳动实践 国、经史记国的进程。这反映出当时 ( 14.新情境制作人物名片能够让历史人物更加 中 A.文化认同逐渐加深 鲜活生动。下面是华夏同学制作的人物名 B.阶级矛盾趋向缓和 片，据此判断该人物是 ( 古 C.北方陷入长期战乱 人物： 史 D.藩镇割据局面形成 时期：南朝 10.北魏时期，胡汉商旅的频繁往来促使原产于 成就： 北方游牧地区的麦类作物传入中原，与传统 ▲数学家：把圆周率精确到小数 作物粟共同成为主要粮食来源。这一现象 点以后的第七位数字 主要反映 ▲天文学家：创制《大明历》 A.游牧经济主导农耕文化 ▲发明家：制造出指南车、水碓 B.外来作物普及全国 磨、千里船等 C.民族交融丰富农业结构 A.顾恺之B.祖冲之C.王羲之D.郦道元 D.政府垄断粮食贸易 15.东晋王羲之在继承前代各种书体优点的基 11.以下是一位同学绘制的某单元的知识结构 础上使行书和楷书摆脱了隶、篆的痕迹，变 示意图，其中①处应为 ( 得更易于书写。这表明魏晋时期的书法艺 三国鼎立→短暂统一→政权分立 术特点是 () A.厚积薄发 B.源远流长 区域经济 推动 推动 民族关系 江南地区 ① 交往交流 C.博采众长 D.继承创新 的开发 交融 16.[2024广西]锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的 A.人口的迁徙 字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲 B.北魏孝文帝改革 骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书 C.西晋的统 一 法艺术 () D.经济重心的南移 A.风格多样 B.交流频繁 题组2科技和艺术成就 C.立意高远 D.题材广泛 12.[2025广安]《齐民要术·种谷》中说：“顺天 17.[2024广东]魏晋时期，朝鲜半岛的高句丽大 时，量地利，则用力少而成功多。任情返道 量引进《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和 劳而无获。”这反映出贾思勰强调农业生 史学名著，当地人不仅能诵读汉文著作，还 产要 ( 能使用汉文写作。这体现了 A.不误农时，因地制宜 A.儒家学说的包容性 B.编订户籍，开通运河 B.鉴真东渡的影响力 C.家庭生产，自给自足 C.中华文化的吸引力 D.多种经营，商品生产 D.中华文明的创新性 12 一轮大单元分层练·历史 一战成名目 二阶主题探究·育素养● 18.（14分)趋向统一·民族认同。三国两晋南北朝时期，国家在分裂中孕育着统一，经济在开发 中逐渐平衡，民族在交融中趋向认同。 【政权分立中·孕育统一】 东魏北齐 十六国北魏 曹魏 前秦 西魏北周 西 隋 汉 晋 淝水之战 蜀汉孙吴 东晋一宋一齐一梁一陈 分裂 国古代史 (1)根据政权更迭图，分别写出统一过北方的政权名称。(2分)结合所学知识，简述它们统 北方后产生的共同影响。(2分) 【区域开发中·逐渐平衡】 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了原来生 《宋书》卷五十四记载：江南之为国盛矣… 长在北方的农作物如麻、栗、豆等，以及梨树、枣树、地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 杏树等，到东晋时在南方种植。 …丝绵布帛之饶，覆衣天下。 (2)上面两则材料的描述反映出什么历史现象？(1分)结合所学分析出现这一现象的原因。 (2分) 【民族交融中·趋向认同】 ②“（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常 饭鲫鱼羹，渴饮茗汁…经数年后，肃与 高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ①三国两晋南北朝时期的 —《洛阳伽蓝记》 农耕画像砖 ③着汉服的北魏文官俑 (3)史料实证史料有实物史料、文献史料、图像史料和口述史料等类型。据此，指出上述史料的 类型。(2分)根据上述史料，概括魏晋以来汉族与少数民族交往的内容。(2分) (4)根据上述材料，归纳三国两晋南北朝时期孕育的统一因素。(3分) 一轮大单元分层练·历史 13一战成名目 12.D【解析】从题干中“张骞”“公元前119年”结合所3.B【解析】分析题干和示意图信息可知，鲜卑族拓跋部 学知识可知，公元前119年的漠北战役，卫青、霍去病 最初在森林地区活动，后来迁到草原，最后进人中原地 率军击败匈奴，匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人 区。从森林到草原，其生产方式从狩猎为主向从事畜 开始西迁。因此，公元前119年，张骞第二次出使西域 牧业生产转变：从草原进入中原，逐渐将畜牧业生产转 顺利到达，成果颇丰。故选D。 变为从事农业生产；在迁徙的过程中，生活方式也会随 18.B【解析】本题结构图完整呈现秦汉政权更替的周期 之发生改变，比如从逐水草而居的游牧生活向定居生 性规律：秦因暴政衰亡后，汉初通过休养生息实现“文 活转变。所以在这一迁徙过程中，鲜卑族拓跋部转变 景之治”到汉武帝统治时期国力鼎盛：西汉后期朝政 了生产生活的方式，B项符合题意。 腐败引发王莽篡汉，东汉经光武中兴恢复稳定。这一 4.D【解析】本题考查魏晋南北朝时期的民族交融。根 轮 过程始终围绕政权由“治”（稳定兴盛）到“乱”（衰败 据材料并结合所学可知，北方各民族的大交融（民族隔 单 动荡)再到“治”（稳定兴盛）的循环，揭示古代王朝 阂逐渐消解)及南方人口迁徙（中原文化与江南文化相 “治乱兴衰”的历史发展逻辑，B项正确。 互交融)，共同促进了魏晋南北朝时期南北经济文化联 25.(1)历史意义：使“中国”二字有了具体的表现：促使中 系、提升了社会凝聚力，为隋结束长期分裂的局面，统 层 国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 一全国奠定了基础，D项正确。 (每点1分，共2分) 5.D【解析】本题考查魏晋南北朝时期经济的发展状况。 历史信息：秦朝实行郡县制：修建西起临祧，东到辽东 题干材料说明在曹魏和北魏时期的商品交流中，使用 的“万里长城”秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北 以物易物，不使用货币，说明这一时期北方商品经济衰 至长城一带，南达南海。（答出两点即可，每点1分， 退，D项符合题意；题干材料不能体现俦币金属匮乏、币 共2分)》 制较为混乱、农业技术落后，排除A、B、C三项。故选D。 (2)做法：政治上，汉武帝实施推恩令，加强了对地方18.(1)名称：曹魏、西晋、前秦、北魏、北周。(2分) 的控制；经济上，把铸币权收归中央，统一铸造五铢 共同影响：各政权统一北方后，采取措施发展经济，促 钱，实行盐铁官营、专卖，使国家的财政状况有了很大 进北方经济的恢复和发展：为全国的统一奠定基础。 改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础：文 （每点1分，共2分) 化上，接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒 (2)历史现象：江南地区得到开发。(1分) 家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大 原因：①江南地区社会比较安定；②北方人的南迁，给 一统政权的精神支柱。（每点1分，共3分） 江南地区输送了大量的劳动力，带来了中原先进的生 (3)史实说明：秦始皇统一岭南及东南沿海地区，迁徙 产工具和生产技术：③江南地区自然条件优越。（答 中原人口去戍守，和越人杂居，促进了民族交融：西汉 出两点即可，每点1分，共2分) 时期丝绸之路的开通，西域都护的设置，促进了汉朝 (3)实物史料：①③。文献史料：②。（每个类型1分， 与西域的往来；秦汉时期为了抵御匈奴南下袭扰，北 共2分，答错、少答不得分) 击匈奴，客观上促进了北方民族间的交往。（每，点1 内容：生产技术；饮食；服饰等。（答出两点即可，每点 分，共3分) 1分，共2分) 26.(1)影响：促进了中原与西域的乐器和文化交流：开辟 (4)因素：国家局部统一；江南地区的开发：民族交融 了丝绸之路，推动了东西方经济文化交流：促进了汉 (每点1分，共3分) 朝与西域各国之间的相互了解与往来，为西域都护的 设置奠定基础。（每点1分，共3分） 大单元五隋唐时期：繁荣与开放的时代 (2)作用：促进各民族经济互通有无、互利共赢：推动 9 10 人口迁移和民族格局的“多元一体”发展：通过与其他 文明的互动，形成了中华文明突出的包容性特征。 18 (每点1分，共2分) 大单元四三国两晋南北朝时期： 2324 25 28 29 政权分立与民族交融 D B A 9 6.D【解析】本题考查唐太宗的执政思想。材料中唐太 宗以“耕夫…多无隔夜之粮”“织女…少有御寒之 10 衣”揭示民生艰辛，强调统治者当“思农夫之苦”“念织 17 女之劳”，核心体现其以民为本、体恤百姓的治国思想， D项正确。 参考答案与重难题解析·历史