第05讲 名句名篇默写（复习讲义）（天津专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习讲义聚焦名句名篇默写核心考点，覆盖课标60篇必背古诗文，以唐宋名家经典为重点，构建“直接默写（标志性句子）+理解性默写（情感、哲理、场景三类）”知识体系。通过考情剖析明确命题规律，思维导图梳理高频篇目，考点通关靶向突破易错字与理解盲区，真题训练强化实战能力，实现系统性与针对性复习。 亮点在于“考情-考点-考法”三维联动设计，创新融入情景化语段默写（如“文明礼仪”主题整合多文本），落实文化自信。通过易错字专项梳理（如“览”“碾”）和“提示词-诗句”匹配训练，提升语言运用与思维能力。优题精选分层设置，配合真题深度解析，助力学生精准突破，教师高效把控复习节奏，显著提升应考能力。

第05讲 名句名篇默写（讲义） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 名句名篇默写 中考·考法聚焦 考法01 直接默写 考法02 理解性默写 04·素养拓展·思维进阶 8 拓展 【新考法】情景化语段默写 05·优题精选·练能提分 10 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 名句名篇默写 ☑填空题 天津卷第12题：请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 天津卷第12题：请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 天津卷第12题：请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 考情分析 1.考查范围聚焦，名家经典为主 三年默写题覆盖的作者多为唐宋名家及经典典籍编者，像杜甫、李白、刘禹锡、陆游、范仲淹等均是考查高频人物，篇目也集中在课标要求的必背古诗文范围内，涵盖诗、词、文等多种体裁。均是初中阶段重点讲解和要求熟练掌握的内容，极少涉及生僻篇目，核心围绕经典古诗文的核心名句展开考查。 2023年：直接默写篇目包括陆游的《游山西村》、刘禹锡的《秋词（其一）》、范仲淹的《渔家傲・秋思》、欧阳修的《醉翁亭记》；理解型默写篇目为李白的《渡荆门送别》。 2024年：直接默写涉及马致远的《天净沙・秋思》、出自《礼记》的《大道之行也》、李商隐的《夜雨寄北》以及李白的《行路难（其一）》；理解型默写篇目是刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 2025年：直接默写篇目有杜甫《望岳》、王湾《次北固山下》、岑参《白雪歌送武判官归京》、陆游《卜算子·咏梅》；理解型默写篇目为刘禹锡《陋室铭》。 默写题选取的诗句多传递积极向上的情感或蕴含深刻哲理，契合初中语文核心素养中文化传承与人文培育的要求，引导学生感悟经典古诗文的人文内涵。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：6分 题型：4道直接默写+1道两句式理解型默写。 命题预测 1.秉承“直接默写+理解性默写”固定结构。 默写依旧会采用“4道直接默写+1道两句式理解型默写”的固定结构。直接默写仅需依据给出的作者和篇目提示，补全上下句即可；理解型默写则要求学生结合题干中情感、主旨、手法等提示筛选诗句。 2.聚焦教材必背的经典古诗文 一方面，高频名家的作品仍会是重点，比如多次出现的刘禹锡的作品，以及杜甫、李白等的经典篇目，像杜甫的《春望》、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都有较高考查可能；另一方面，会侧重填补近三年的考查空白，像《钱塘湖春行》《次北固山下》《使至塞上》这类课标核心必背但未被考查过的篇目，还有《论语》中的经典语录、《出师表》等文言名篇，也有极大的考查概率，这些篇目兼具文学价值与思想内涵，契合中考育人与考查核心素养的导向。 3.关注易错字词的考查 像“览”“婵娟”“苔痕”等字形复杂、易混淆或读音相近的字词，会继续成为出题焦点。此外，理解型默写的题干设计会更侧重情境化和对诗文内涵的考查，围绕诗句的情感、场景、哲理等设置提示，比如要求写出体现诗人忧国忧民情怀、描绘边塞壮阔风光，或是蕴含学习方法的诗句等。 【课标要求】课标强调语文学习要注重积累与运用，名句名篇的默写正是对学生古诗文积累情况的直接考查，通过默写，能够检验学生是否真正理解和掌握了这些经典诗文，是否能够将其内化于心，提升自身的语文素养和文化底蕴。同时，这也有助于培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承之情。 【考查范围】附录1中列出了7-9年级要求背诵的优秀古诗文60篇（段），这些都是中考名句默写的重要考查范围。 考查内容 内容要点 举例 古诗 1. 高频考查哲理句、情感句 2. 重点覆盖写景名句（边塞、山水意境） 3. 需准确书写易错字 如：2025年《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年（时序哲理）；2023年《渡荆门送别》：仍怜故乡水，万里送行舟（思乡情）。 词曲 1. 侧重主旨句、情感句 2. 经典篇目重复考查概率高（如《天净沙・秋思》《水调歌头》） 如：2025年《卜算子・咏梅》：零落成泥碾作尘，只有香如故（高洁品格）。2024年《天净沙・秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯（游子悲苦）。 古文 1. 核心考查主旨句、议论句 2. 常考环境描写句 2025年《陋室铭》：苔痕上阶绿，草色入帘青（环境描写）；2024年《大道之行也》：大道之行也，天下为公（主旨句）；2023年《醉翁亭记》：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（议论句） 知识点 名篇名句默写 分类 考查方向 内容要点 举例 名 句 名 篇 默 写 直接默写 通常直接给出诗文的上句或下句，要求考生默写出对应的下句或上句；或给出诗歌名和作者，要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。 如：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 理解性默写 不仅要求考生记住诗文的内容，还需理解其深层含义，根据题目所给的情境、主题或问题等要求，选择性地默写相应的诗句。 如：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，充满哲理意味的诗句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 【考向类别】 一、直接默写重点诗句 这类诗句多是经典古诗文的标志性句子，无复杂语境限制，侧重考查记忆准确性，以下是高频出现的重点诗句，可分为诗词和古文两类。 类别 出处 重点诗句 出现频次 诗词 杜甫《望岳》 会当凌绝顶，一览众山小 2022、2025中考均考 陆游《游山西村》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 2023中考、2025滨海新区二模均考 马致远《天净沙・秋思》 夕阳西下，断肠人在天涯 2024中考、2025西青二模均考 王湾《次北固山下》 海日生残夜，江春入旧年 2025中考、2025河东二模均考 刘禹锡《秋词》其一 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 2023中考 李白《行路难》其一 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2024中考 岑参《白雪歌送武判官归京》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 2025中考、2025滨海新区二模均考 陆游《卜算子・咏梅》 零落成泥碾作尘，只有香如故 2025中考 古文 《大道之行也》 大道之行也，天下为公 2024中考 刘禹锡《陋室铭》 斯是陋室，惟吾德馨；苔痕上阶绿，草色入帘青 2025中考、2025滨海新区二模均考 欧阳修《醉翁亭记》 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 2023中考 陶渊明《桃花源记》 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2025滨海新区二模 二、理解性默写重点诗句 这类诗句需结合题干中情感、哲理、场景等提示作答，集中在哲理感悟、情感抒发、景物描写三类，具体重点诗句如下： （一）哲理感悟类：这类诗句因蕴含深刻道理，成为中考和模拟题的高频考点，常要求根据“蕴含哲理”等提示默写。 出处 重点诗句 考查提示与场景 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 2024中考提示“表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力” 陆游《游山西村》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 2025滨海新区二模提示“既描绘农村明媚风光，又蕴含哲理” 王湾《次北固山下》 海日生残夜，江春入旧年 2025河东二模提示“明悟时序交替中隐含的哲理” （二）情感抒发类：涵盖思乡、报国、忧民等多种情感，题干多以“抒发XX情感”为提示，贴合古诗文情感考查核心。 出处 重点诗句 考查提示与场景 李白《渡荆门送别》 仍怜故乡水，万里送行舟 2023中考提示“借家乡水恋恋不舍，含蓄抒发思乡之情” 崔颢《黄鹤楼》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 2025滨海新区二模提示“只见烟波，不见乡关，顿生愁思” 文天祥《过零丁洋》 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 2025滨海新区二模提示“舍生取义、视死如归的坚定信念” 范仲淹《渔家傲・秋思》 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 2025滨海新区二模提示“将士既渴望建功立业又思念家乡的矛盾心理” （三）景物描写类：多聚焦独特或经典的景物刻画，题干会明确场景特征，引导对应诗句默写。 出处 重点诗句 考查提示与场景 岑参《白雪歌送武判官归京》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 2025滨海新区二模提示“以春花喻冬雪，描绘边塞奇异风光” 刘禹锡《陋室铭》 苔痕上阶绿，草色入帘青 2025中考提示“描写‘陋室’环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然” 苏轼《水调歌头・明月几时有》 但愿人长久，千里共婵娟 2025西青二模提示“与‘隔千里兮共明月’有异曲同工之妙，寄托美好愿望” 李贺《雁门太守行》 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 2025河东二模提示“描写金戈铁马的战场场景” ►考法01 直接默写 常见题型 填空 题干表述 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 解题要点 1. 精准匹配题干要求：快速扫读题干（篇目提示、句子提示），明确默写的具体句子，不凭模糊记忆作答。若题干无额外提示，直接对应考纲篇目，确保默写内容完全贴合题目指向。 2. 规范书写细节：逐字书写，优先保证字形准确，尤其注意易错字、通假字、形近字（如“濯清涟而不妖”的“濯”“涟”）。字迹清晰工整，不写潦草字、连笔字。 3. 即时核对纠错：写完后立刻回看，检查是否有漏字、添字、换字，确保句子与原文完全一致。 （2025·天津·中考真题）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） （2）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （3） ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子·咏梅》） 考查知识 名篇名句默写 考查素养 语言建构与运用、文化传承与理解 命题解读 1.锁定“课标必背+中考高频”：所选4篇均为义务教育语文课程标准要求必背的经典篇目，且杜甫、王湾、岑参、陆游都是中考古诗文考查的高频名家，篇目覆盖唐诗（律诗、古体诗）、宋词，兼顾不同体裁与时代，符合中考“全面覆盖、重点突出”的选材原则。 2.聚焦“千古名句+核心主旨句”：空缺语句均是篇目最具代表性的千古名句，既承载篇目核心情感与主旨，又具备极高的文学价值和记忆点。比如“一览众山小”是《望岳》的情感高潮，“零落成泥碾作尘”是《卜算子・咏梅》的品格核心，体现“背名篇、记名句”的考查导向。 3.侧重“基础核心字+易错规范字”：空缺处多为语句中的核心动词、名词或形容词（如“览”“暖”“忽如”“香如故”），无生僻难解字，但包含易写错、易混淆的关键字（如“览”不可误写为“揽”，“碾”不可少写笔画），既考查记忆熟练度，也隐性考查书写规范性。 【答案】一览众山小 江春入旧年 忽如一夜春风来 只有香如故 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、忽”等字词容易写错。 ►考法02 理解性默写 常见题型 填空 题干表述 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 解题要点 1.吃透文本，建立“语境-语句”关联：不仅要背诵原文，还要理解句子含义、情感基调、使用场景。比如知道某句是表达壮志未酬，还是描绘自然景色，避免只记字面不晓语境。 2.精读题干，抓准“关键词”定位：题干会明确提示角度，如“情感”“场景”“主旨”“手法”等。圈出核心词，比如“《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子”，关键词是“旷达胸襟”，快速对应原文语句。 3.规范书写，避免“细节性”失误：牢记易错字、通假字、异体字，比如“赢得仓皇北顾”的“皇”不能写成“惶”；严格按照原文分句、标点书写，不增删字词。 （2025·天津·中考真题）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然的句子是：“ ， 。” 考查知识 名篇名句默写 考查素养 语言建构与运用、文化传承与理解 命题解读 1.聚焦“必考高频+经典名篇”：命题始终围绕初中语文课标要求的必背古诗文，优先选择名家经典、篇幅适中、意蕴丰富的篇目。这类篇目包含可拆分考查的“场景句、情感句、主旨句、手法句”，便于设置语境提示，符合初中生的理解梯度。 2.理解优先于机械背诵：不直接考查“默写某句”，而是通过语境描述限定答题范围，让学生理解语句的内涵、适用场景和情感倾向。核心考查“语境与语句的精准匹配能力”，而非单纯的记忆能力。 3.提示明确+答案唯一：题干会给出 2-3 个关键限定词（如描写对象、情感基调、手法特点），降低理解难度，确保答案唯一且无争议。避免设置多义句、冷门句，侧重考查文本中最具代表性、最常考的核心语句。 【答案】苔痕上阶绿 草色入帘青 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苔痕、绿”等字词容易写错。 拓展 【新考法】情景化语段默写 【新考法·情景化语段】（2025·河北·中考真题）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 文明国度，礼仪之邦。孔子说：“ ，不亦君子乎？”修身以礼，锤炼君子品格；木兰替父从军，荣归故里，“爷娘闻女来， ”，爱亲以礼，充满家庭温暖；宋濂跋涉百里，向先达请教、“余立侍左右，援疑质理， ”，求学以礼，传扬尊师风尚；送武判官归京，“ ，胡琴琵琶与羌笛”，饯别以礼，饱含深情厚谊；“余人各复延至其家， ”，待客以礼，彰显古道热肠；“ ，咨臣以当世之事”，求贤以礼，成就蜀汉大业。让我们从古诗文中汲取营养，做一个文明有礼的中国人。 【答案】人不知而不愠 出郭相扶将 俯身倾耳以请 中军置酒饮归客 皆出酒食 三顾臣于草庐之中 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愠、郭、草庐”等字词容易写错。 基础知识综合考查 1.从“孤立默写”到“主题统领式整合” 该题以“文明礼仪”为核心主题，将《论语》《木兰诗》《送东阳马生序》等6篇不同文体、不同场景的诗文串联。每个默写空都对应“修身、爱亲、求学、饯别”等礼仪相关场景，比如用《论语》句子对应修身之礼，用《桃花源记》句子对应待客之礼。这种设计把零散的默写点整合在统一主题下，既考查背诵，又让学生感知礼仪文化在不同场景的体现，实现了“知识考查+文化渗透”的双重目标，契合新课标中“主题统领学习活动”的要求。 2.从“无情境直白提问”到“沉浸式文化情境构建” 该题开篇以“文明国度，礼仪之邦”定下文化基调，随后每个默写空都搭配对应的礼仪场景描述，如“修身以礼，锤炼君子品格”“求学以礼，传扬尊师风尚”等。这种设计为默写创设了沉浸式的文化情境，学生不能再机械默写，需先理解题干中“修身”“求学”等礼仪场景，再匹配对应的诗文句子。这不仅考查记忆，还考查学生对诗文内涵与应用场景的关联能力，让默写从“死记硬背”转向“理解性运用”。 3.从“单纯知识检测”到“文化素养与价值引领并重” 这道题将默写与中华礼仪文化深度绑定，每个句子都是礼仪精神的具象化体现。从孔子倡导的君子修身之礼，到刘备三顾茅庐的求贤之礼，串联起个人、家庭、社会等多个维度的礼仪规范。学生答题过程也是一次对传统礼仪文化的梳理和感悟，考题通过这种方式引导学生认同传统文化，树立文明有礼的价值观，实现了“以考育人”的素养立意。 1．（2025·天津部分区县·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》） （2）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （3） ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （5）王安石的《登飞来峰》一诗中，既富有哲理思考，又表现诗人抱负不凡，具有远大政治理想的诗句是：“ ， 。” 【答案】直挂云帆济沧海 处江湖之远则忧其君 忽如一夜春风来 蜡炬成灰泪始干 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、忧、蜡炬、遮、缘”等字词容易写错。 2．（2025·天津西青·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （2）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） （3）何夜无月？何处无竹柏？ 。（苏轼《记承天寺夜游》） （4） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春景象。 【答案】归雁洛阳边 闲敲棋子落灯花 但少闲人如吾两人者耳 马作的卢飞快 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、敲、莺、啄”等字容易写错。 3．（2025·天津河西·二模）请将下面诗文语句补充完整。 （1）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） （2）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4） ，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （5）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） （6） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （7）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用典故表达对友人怀念和对岁月流逝、人事变迁感慨的诗句是： ， 。 【答案】长河落日圆 悠然见南山 海内存知己 人有悲欢离合 一览众山小 落红不是无情物 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“知己、览、赋、柯”等字词容易写错。 4．（2025·天津河北·二模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》） ③ ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） ④海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是： ， 。 【答案】大庇天下寒士俱欢颜 留取丹心照汗青 无丝竹之乱耳 天涯若比邻 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、丹心、涯、邻、疑”等字词容易写错。 5．（2025·天津南开·三模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1） ，山山唯落晖。（王绩《野望》） （2）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （3）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）王维的《使至塞上》中“ ， ”两句，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。 【答案】树树皆秋色 柳暗花明又一村 月是故乡明 处江湖之远则忧其君 大漠孤烟直 长河落日圆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、孤烟”等字词容易写错。 6．（2024·天津南开·二模）将下面古诗文语句补充完整 （1）怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2） ,家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4）潮平两岸阔, 。（王湾《次北固山下》） （5） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“ ， ”直接抒情，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 【答案】到乡翻似烂柯人 烽火连三月 浅草才能没马蹄 风正一帆悬 海内存知己 了却君王天下事 赢得生前身后名 【解析】本题考查名篇背诵。注意：烂柯、烽、悬、赢、知己。 7.【新考法·情景化语段】（2025·四川乐山·中考真题）山川之美，古来共谈。学校诗社举办“江山如此多娇”朗诵活动，小嘉整理了相关古诗文辑录，请你帮他补充完善。 登山则情满于山，观海则意溢于海。曹操登上碣石山，望见“水何澹澹， ”（《观沧海》），感叹大海的辽阔与威严。杜甫登临泰山，“荡胸生曾云， ”（《望岳》），蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。白居易漫步钱塘湖边，春和景明、流连忘返，“ ， ”（《钱塘湖春行》），诗人余兴未阑，陶醉在这秀美的湖光山色之中。柳宗元探访小石潭，潭水清澈澄净，游鱼“往来翕忽， ”（《小石潭记》），活泼灵动，共享山水。范仲淹想象自己登上岳阳楼，俯瞰洞庭湖“ ， ，浩浩汤汤，横无际涯”（《岳阳楼记》），感受湖面的壮阔和水势的浩瀚。李白仗剑去蜀，渡过荆门，以“ ，江入大荒流”（《渡荆门送别》）两句咏叹中华山川的壮美。 【答案】山岛竦峙 决眦入归鸟 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 似与游者相乐 衔远山 吞长江 山随平野尽 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、眦、堤、衔、随”等字词容易写错。 6/11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第05讲 名句名篇默写（讲义） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 名句名篇默写 中考·考法聚焦 考法01 直接默写 考法02 理解性默写 04·素养拓展·思维进阶 8 拓展 【新考法】情景化语段默写 05·优题精选·练能提分 10 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 名句名篇默写 ☑填空题 天津卷第12题：请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 天津卷第12题：请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 天津卷第12题：请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 考情分析 1.考查范围聚焦，名家经典为主 三年默写题覆盖的作者多为唐宋名家及经典典籍编者，像杜甫、李白、刘禹锡、陆游、范仲淹等均是考查高频人物，篇目也集中在课标要求的必背古诗文范围内，涵盖诗、词、文等多种体裁。均是初中阶段重点讲解和要求熟练掌握的内容，极少涉及生僻篇目，核心围绕经典古诗文的核心名句展开考查。 2023年：直接默写篇目包括陆游的《游山西村》、刘禹锡的《秋词（其一）》、范仲淹的《渔家傲・秋思》、欧阳修的《醉翁亭记》；理解型默写篇目为李白的《渡荆门送别》。 2024年：直接默写涉及马致远的《天净沙・秋思》、出自《礼记》的《大道之行也》、李商隐的《夜雨寄北》以及李白的《行路难（其一）》；理解型默写篇目是刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 2025年：直接默写篇目有杜甫《望岳》、王湾《次北固山下》、岑参《白雪歌送武判官归京》、陆游《卜算子·咏梅》；理解型默写篇目为刘禹锡《陋室铭》。 默写题选取的诗句多传递积极向上的情感或蕴含深刻哲理，契合初中语文核心素养中文化传承与人文培育的要求，引导学生感悟经典古诗文的人文内涵。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：6分 题型：4道直接默写+1道两句式理解型默写。 命题预测 1.秉承“直接默写+理解性默写”固定结构。 默写依旧会采用“4道直接默写+1道两句式理解型默写”的固定结构。直接默写仅需依据给出的作者和篇目提示，补全上下句即可；理解型默写则要求学生结合题干中情感、主旨、手法等提示筛选诗句。 2.聚焦教材必背的经典古诗文 一方面，高频名家的作品仍会是重点，比如多次出现的刘禹锡的作品，以及杜甫、李白等的经典篇目，像杜甫的《春望》、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都有较高考查可能；另一方面，会侧重填补近三年的考查空白，像《钱塘湖春行》《次北固山下》《使至塞上》这类课标核心必背但未被考查过的篇目，还有《论语》中的经典语录、《出师表》等文言名篇，也有极大的考查概率，这些篇目兼具文学价值与思想内涵，契合中考育人与考查核心素养的导向。 3.关注易错字词的考查 像“览”“婵娟”“苔痕”等字形复杂、易混淆或读音相近的字词，会继续成为出题焦点。此外，理解型默写的题干设计会更侧重情境化和对诗文内涵的考查，围绕诗句的情感、场景、哲理等设置提示，比如要求写出体现诗人忧国忧民情怀、描绘边塞壮阔风光，或是蕴含学习方法的诗句等。 【课标要求】课标强调语文学习要注重积累与运用，名句名篇的默写正是对学生古诗文积累情况的直接考查，通过默写，能够检验学生是否真正理解和掌握了这些经典诗文，是否能够将其内化于心，提升自身的语文素养和文化底蕴。同时，这也有助于培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承之情。 【考查范围】附录1中列出了7-9年级要求背诵的优秀古诗文60篇（段），这些都是中考名句默写的重要考查范围。 考查内容 内容要点 举例 古诗 1. 高频考查哲理句、情感句 2. 重点覆盖写景名句（边塞、山水意境） 3. 需准确书写易错字 如：2025年《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年（时序哲理）；2023年《渡荆门送别》：仍怜故乡水，万里送行舟（思乡情）。 词曲 1. 侧重主旨句、情感句 2. 经典篇目重复考查概率高（如《天净沙・秋思》《水调歌头》） 如：2025年《卜算子・咏梅》：零落成泥碾作尘，只有香如故（高洁品格）。2024年《天净沙・秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯（游子悲苦）。 古文 1. 核心考查主旨句、议论句 2. 常考环境描写句 2025年《陋室铭》：苔痕上阶绿，草色入帘青（环境描写）；2024年《大道之行也》：大道之行也，天下为公（主旨句）；2023年《醉翁亭记》：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（议论句） 知识点 名篇名句默写 分类 考查方向 内容要点 举例 名 句 名 篇 默 写 直接默写 通常直接给出诗文的上句或下句，要求考生默写出对应的下句或上句；或给出诗歌名和作者，要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。 如：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 理解性默写 不仅要求考生记住诗文的内容，还需理解其深层含义，根据题目所给的情境、主题或问题等要求，选择性地默写相应的诗句。 如：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，充满哲理意味的诗句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 【考向类别】 一、直接默写重点诗句 这类诗句多是经典古诗文的标志性句子，无复杂语境限制，侧重考查记忆准确性，以下是高频出现的重点诗句，可分为诗词和古文两类。 类别 出处 重点诗句 出现频次 诗词 杜甫《望岳》 会当凌绝顶，一览众山小 2022、2025中考均考 陆游《游山西村》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 2023中考、2025滨海新区二模均考 马致远《天净沙・秋思》 夕阳西下，断肠人在天涯 2024中考、2025西青二模均考 王湾《次北固山下》 海日生残夜，江春入旧年 2025中考、2025河东二模均考 刘禹锡《秋词》其一 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 2023中考 李白《行路难》其一 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2024中考 岑参《白雪歌送武判官归京》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 2025中考、2025滨海新区二模均考 陆游《卜算子・咏梅》 零落成泥碾作尘，只有香如故 2025中考 古文 《大道之行也》 大道之行也，天下为公 2024中考 刘禹锡《陋室铭》 斯是陋室，惟吾德馨；苔痕上阶绿，草色入帘青 2025中考、2025滨海新区二模均考 欧阳修《醉翁亭记》 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 2023中考 陶渊明《桃花源记》 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2025滨海新区二模 二、理解性默写重点诗句 这类诗句需结合题干中情感、哲理、场景等提示作答，集中在哲理感悟、情感抒发、景物描写三类，具体重点诗句如下： （一）哲理感悟类：这类诗句因蕴含深刻道理，成为中考和模拟题的高频考点，常要求根据“蕴含哲理”等提示默写。 出处 重点诗句 考查提示与场景 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 2024中考提示“表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力” 陆游《游山西村》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 2025滨海新区二模提示“既描绘农村明媚风光，又蕴含哲理” 王湾《次北固山下》 海日生残夜，江春入旧年 2025河东二模提示“明悟时序交替中隐含的哲理” （二）情感抒发类：涵盖思乡、报国、忧民等多种情感，题干多以“抒发XX情感”为提示，贴合古诗文情感考查核心。 出处 重点诗句 考查提示与场景 李白《渡荆门送别》 仍怜故乡水，万里送行舟 2023中考提示“借家乡水恋恋不舍，含蓄抒发思乡之情” 崔颢《黄鹤楼》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 2025滨海新区二模提示“只见烟波，不见乡关，顿生愁思” 文天祥《过零丁洋》 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 2025滨海新区二模提示“舍生取义、视死如归的坚定信念” 范仲淹《渔家傲・秋思》 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 2025滨海新区二模提示“将士既渴望建功立业又思念家乡的矛盾心理” （三）景物描写类：多聚焦独特或经典的景物刻画，题干会明确场景特征，引导对应诗句默写。 出处 重点诗句 考查提示与场景 岑参《白雪歌送武判官归京》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 2025滨海新区二模提示“以春花喻冬雪，描绘边塞奇异风光” 刘禹锡《陋室铭》 苔痕上阶绿，草色入帘青 2025中考提示“描写‘陋室’环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然” 苏轼《水调歌头・明月几时有》 但愿人长久，千里共婵娟 2025西青二模提示“与‘隔千里兮共明月’有异曲同工之妙，寄托美好愿望” 李贺《雁门太守行》 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 2025河东二模提示“描写金戈铁马的战场场景” ►考法01 直接默写 常见题型 填空 题干表述 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 解题要点 1. 精准匹配题干要求：快速扫读题干（篇目提示、句子提示），明确默写的具体句子，不凭模糊记忆作答。若题干无额外提示，直接对应考纲篇目，确保默写内容完全贴合题目指向。 2. 规范书写细节：逐字书写，优先保证字形准确，尤其注意易错字、通假字、形近字（如“濯清涟而不妖”的“濯”“涟”）。字迹清晰工整，不写潦草字、连笔字。 3. 即时核对纠错：写完后立刻回看，检查是否有漏字、添字、换字，确保句子与原文完全一致。 （2025·天津·中考真题）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） （2）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （3） ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子·咏梅》） 考查知识 名篇名句默写 考查素养 语言建构与运用、文化传承与理解 命题解读 1.锁定“课标必背+中考高频”：所选4篇均为义务教育语文课程标准要求必背的经典篇目，且杜甫、王湾、岑参、陆游都是中考古诗文考查的高频名家，篇目覆盖唐诗（律诗、古体诗）、宋词，兼顾不同体裁与时代，符合中考“全面覆盖、重点突出”的选材原则。 2.聚焦“千古名句+核心主旨句”：空缺语句均是篇目最具代表性的千古名句，既承载篇目核心情感与主旨，又具备极高的文学价值和记忆点。比如“一览众山小”是《望岳》的情感高潮，“零落成泥碾作尘”是《卜算子・咏梅》的品格核心，体现“背名篇、记名句”的考查导向。 3.侧重“基础核心字+易错规范字”：空缺处多为语句中的核心动词、名词或形容词（如“览”“暖”“忽如”“香如故”），无生僻难解字，但包含易写错、易混淆的关键字（如“览”不可误写为“揽”，“碾”不可少写笔画），既考查记忆熟练度，也隐性考查书写规范性。 ►考法02 理解性默写 常见题型 填空 题干表述 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 解题要点 1.吃透文本，建立“语境-语句”关联：不仅要背诵原文，还要理解句子含义、情感基调、使用场景。比如知道某句是表达壮志未酬，还是描绘自然景色，避免只记字面不晓语境。 2.精读题干，抓准“关键词”定位：题干会明确提示角度，如“情感”“场景”“主旨”“手法”等。圈出核心词，比如“《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子”，关键词是“旷达胸襟”，快速对应原文语句。 3.规范书写，避免“细节性”失误：牢记易错字、通假字、异体字，比如“赢得仓皇北顾”的“皇”不能写成“惶”；严格按照原文分句、标点书写，不增删字词。 （2025·天津·中考真题）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然的句子是：“ ， 。” 考查知识 名篇名句默写 考查素养 语言建构与运用、文化传承与理解 命题解读 1.聚焦“必考高频+经典名篇”：命题始终围绕初中语文课标要求的必背古诗文，优先选择名家经典、篇幅适中、意蕴丰富的篇目。这类篇目包含可拆分考查的“场景句、情感句、主旨句、手法句”，便于设置语境提示，符合初中生的理解梯度。 2.理解优先于机械背诵：不直接考查“默写某句”，而是通过语境描述限定答题范围，让学生理解语句的内涵、适用场景和情感倾向。核心考查“语境与语句的精准匹配能力”，而非单纯的记忆能力。 3.提示明确+答案唯一：题干会给出 2-3 个关键限定词（如描写对象、情感基调、手法特点），降低理解难度，确保答案唯一且无争议。避免设置多义句、冷门句，侧重考查文本中最具代表性、最常考的核心语句。 拓展 【新考法】情景化语段默写 【新考法·情景化语段】（2025·河北·中考真题）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 文明国度，礼仪之邦。孔子说：“ ，不亦君子乎？”修身以礼，锤炼君子品格；木兰替父从军，荣归故里，“爷娘闻女来， ”，爱亲以礼，充满家庭温暖；宋濂跋涉百里，向先达请教、“余立侍左右，援疑质理， ”，求学以礼，传扬尊师风尚；送武判官归京，“ ，胡琴琵琶与羌笛”，饯别以礼，饱含深情厚谊；“余人各复延至其家， ”，待客以礼，彰显古道热肠；“ ，咨臣以当世之事”，求贤以礼，成就蜀汉大业。让我们从古诗文中汲取营养，做一个文明有礼的中国人。 基础知识综合考查 1.从“孤立默写”到“主题统领式整合” 该题以“文明礼仪”为核心主题，将《论语》《木兰诗》《送东阳马生序》等6篇不同文体、不同场景的诗文串联。每个默写空都对应“修身、爱亲、求学、饯别”等礼仪相关场景，比如用《论语》句子对应修身之礼，用《桃花源记》句子对应待客之礼。这种设计把零散的默写点整合在统一主题下，既考查背诵，又让学生感知礼仪文化在不同场景的体现，实现了“知识考查+文化渗透”的双重目标，契合新课标中“主题统领学习活动”的要求。 2.从“无情境直白提问”到“沉浸式文化情境构建” 该题开篇以“文明国度，礼仪之邦”定下文化基调，随后每个默写空都搭配对应的礼仪场景描述，如“修身以礼，锤炼君子品格”“求学以礼，传扬尊师风尚”等。这种设计为默写创设了沉浸式的文化情境，学生不能再机械默写，需先理解题干中“修身”“求学”等礼仪场景，再匹配对应的诗文句子。这不仅考查记忆，还考查学生对诗文内涵与应用场景的关联能力，让默写从“死记硬背”转向“理解性运用”。 3.从“单纯知识检测”到“文化素养与价值引领并重” 这道题将默写与中华礼仪文化深度绑定，每个句子都是礼仪精神的具象化体现。从孔子倡导的君子修身之礼，到刘备三顾茅庐的求贤之礼，串联起个人、家庭、社会等多个维度的礼仪规范。学生答题过程也是一次对传统礼仪文化的梳理和感悟，考题通过这种方式引导学生认同传统文化，树立文明有礼的价值观，实现了“以考育人”的素养立意。 1．（2025·天津部分区县·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》） （2）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （3） ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （5）王安石的《登飞来峰》一诗中，既富有哲理思考，又表现诗人抱负不凡，具有远大政治理想的诗句是：“ ， 。” 2．（2025·天津西青·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （2）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） （3）何夜无月？何处无竹柏？ 。（苏轼《记承天寺夜游》） （4） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春景象。 3．（2025·天津河西·二模）请将下面诗文语句补充完整。 （1）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） （2）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4） ，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （5）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） （6） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （7）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用典故表达对友人怀念和对岁月流逝、人事变迁感慨的诗句是： ， 。 4．（2025·天津河北·二模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》） ③ ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） ④海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是： ， 。 5．（2025·天津南开·三模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1） ，山山唯落晖。（王绩《野望》） （2）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （3）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）王维的《使至塞上》中“ ， ”两句，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。 6．（2024·天津南开·二模）将下面古诗文语句补充完整 （1）怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2） ,家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4）潮平两岸阔, 。（王湾《次北固山下》） （5） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“ ， ”直接抒情，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 7.【新考法·情景化语段】（2025·四川乐山·中考真题）山川之美，古来共谈。学校诗社举办“江山如此多娇”朗诵活动，小嘉整理了相关古诗文辑录，请你帮他补充完善。 登山则情满于山，观海则意溢于海。曹操登上碣石山，望见“水何澹澹， ”（《观沧海》），感叹大海的辽阔与威严。杜甫登临泰山，“荡胸生曾云， ”（《望岳》），蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。白居易漫步钱塘湖边，春和景明、流连忘返，“ ， ”（《钱塘湖春行》），诗人余兴未阑，陶醉在这秀美的湖光山色之中。柳宗元探访小石潭，潭水清澈澄净，游鱼“往来翕忽， ”（《小石潭记》），活泼灵动，共享山水。范仲淹想象自己登上岳阳楼，俯瞰洞庭湖“ ， ，浩浩汤汤，横无际涯”（《岳阳楼记》），感受湖面的壮阔和水势的浩瀚。李白仗剑去蜀，渡过荆门，以“ ，江入大荒流”（《渡荆门送别》）两句咏叹中华山川的壮美。 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