第七单元 习作：______即景（教学课件）螺旋上升教学 语文统编版五年级语文上册

该小学语文课件聚焦五年级上册《____即景》习作教学，以“顺序清晰、变化具体、细节生动”为核心，通过朝阳喷薄、春雨淅沥等自然变化情境导入，衔接四年级按顺序写景基础，依托“基础感知—情境建构—创意表达”螺旋设计，借助范文批注、表格梳理变化维度、思维导图选材等支架，引导学生掌握写景要素。 其亮点在于以核心素养为导向，语言运用上通过病文修改实例（如《田野即景》原段无变化、顺序，修改后加入方位词和比喻，明确动态描写方法）；思维能力上用提纲（如《晨雾即景》分雾浓、雾散阶段）培养有序观察；审美创造上借《日落即景》拟人“太阳腼腆的小脸”感受表达美。提供素材库和真题拓展，助力学生提升描写能力，教师可直接用于教学，提高效率。

螺旋升级的教学设计 习作：____即景 五年级上册七单元 1 “螺旋上升的教学设计”是契合五年级学生认知发展规律和习作能力进阶特点，如同螺旋层层递进、持续攀升。在五年级上册第七单元习作《______即景》中，该模式以写景类习作核心要素为起点，借优秀范文及批注，感知“选材要聚焦自然景致、结构要顺序清晰、细节要凸显变化”等写作要求，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。既遵循学生从认知到实践的能力发展规律，又让学生在每一层进阶中明确学习目标，逐步提升《______即景》的素材甄选、细节刻画与动态描写能力。 方 法 解 析 基础感知 情境建构 创意表达 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 基础感知 螺旋升级的教学设计 本次习作是半命题作文“____即景”，要求学生根据自己观察的对象，把题目补充完整。“即景”的意思是眼前的、当下的景物，这就要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。 基 础 感 知 第一部分是明确习作内容。首先列举了学生熟悉的自然景观，旨在引导学生关注大自然的变化，打开习作思路。其次提出习作任务，在四年级按一定顺序写景物的基础上，进一步提出“观察景物的变化，写下观察所得”的要求。教材从身边景物入手,以雨中、日落、田野和窗外为例，既提示学生如何根据观察对象把习作题目补充完整，又进一步拓展了学生的习作思路。 基 础 感 知 第二部分是提出习作要求:一要按顺序写景物；二要写出景物的动态变化。并以“窗外即景”“日落即景”为例，对习作要求进一步讲解，引导学生重温描写景物的基本顺序，迁移运用本单元学习的动态描写,落实本次习作的要求，突破习作重点和难点。 第三部分是修改的要求和建议。习作完成后，要通过“读一读”的方式，检查是否“写出了景物的变化”，对不满意的地方进行修改。 基 础 感 知 教材有一幅插图，插图上远处有山，近处有树，还有展翅高飞的鸟儿喷薄而出的朝阳……画面有远景有近景，有动态，有静态，能开拓学生的思维，激发学生的写作灵感。 基 础 感 知 目标导航 螺旋上升的教学设计 语言建构与运用：掌握“确定观察对象—梳理观察顺序—描摹动态变化—展现景致特点”的写景结构，能清晰描写一处自然景致，做到顺序明确、变化具体、语句通顺。 思维发展与提升：学会细致观察自然景致的变化，筛选有价值的观察细节（如日落时太阳形状的变化、雨中景物色彩的变化等），培养有条理的写景思维和动态描写能力。 教 学 目 标 审美鉴赏与创造：体会“以序写景、以动衬景”的表达之美，能通过细节描写（形状、色彩、声音、状态）展现自然景致的变化，让习作兼具画面感与感染力。 文化传承与理解：从自然景致的描写中感受大自然的奇妙与美好，体会观察自然、记录自然的乐趣，传承热爱自然、善于发现美的品质。 教 学 目 标 教学过程 螺旋上升的教学设计 同学们，朝阳喷薄而出时，天空会从鱼肚白变成橘红色；春雨淅淅沥沥时，地面会从干燥变得湿润，甚至泛起层层水纹……大自然的每一处景致都在悄悄变化，藏着数不尽的美好。今天，就让我们拿起笔，把观察到的自然景致变化写下来，完成《______即景》的习作吧！ 一、情境导入，解读习作要素 一、情境导入，解读习作要素 翻开单元页，我们能看到本次习作的核心方向——找到一处你印象深刻的自然景致，观察它的变化，用文字展现它的奇妙。 一、情境导入，解读习作要素 学习描写景物的变化。 观察某种景物，按照一定的顺序写出景物的动态变化。 习作要素 要素解读 二、呈现话题，明确习作内容 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。 二、呈现话题，明确习作内容 写的时候注意以下几点： ◇按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 ◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。 时间顺序 空间顺序 三、指导审题，关注习作重点 1.审清题材：本单元，我们领略了古诗中描写的景色，感受了春夏秋冬特定时间的景致，看到了大榕树在早晨和傍晚的不同情境，还欣赏了不同地点的月亮。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。（写景的作文） 2.把握重点:按照一定的顺序描写景物，突出景物的动态变化，运用多种方法，将变化写具体、生动。 写作题材 写作题材 四、拓展思路，指导选材技巧 1.根据习作提示，指导学生选材 （1）跟着课文学选材 四、拓展思路，指导选材技巧 （2）梳理素材清单： ①时间维度的变化：日出时天空色彩的变化、日落时太阳形状的变化、四季更替中树木的变化…… ②状态维度的变化：下雨时雨势从细到急的变化、刮风时树叶从微动到狂舞的变化、涨潮时海水从平静到汹涌的变化…… ③空间维度的变化：窗外即景中“从近到远，楼下的花坛、远处的街道、天边的云朵”的变化…… 四、拓展思路，指导选材技巧 （3）填写表格，聚焦核心（举例说明）： 四、拓展思路，指导选材技巧 2.选择真实的材料： 要让“即景”的画面打动人，必须选亲身观察的真实景致。比如：傍晚在阳台看日落，看着太阳一点点往下沉，把对面的楼房都染成了金色；清晨在公园看晨雾，雾从浓到淡，远处的亭子慢慢清晰起来。真实的观察，才能写出真实的变化。 四、拓展思路，指导选材技巧 3.选择新颖的材料： 选材时要选有“画面感”的变化，比如写“雨中即景”，不如选“雨停后，树叶上的水珠滚落到地面，砸出小小的水圈，泥土里飘出青草的香味”——有视觉、有听觉、有嗅觉，细节能让画面落地。 四、拓展思路，指导选材技巧 4.照样子，说一说自己的选材。 我的写作对象是“晨雾即景”，最让我印象深的变化是雾从浓到淡。一开始雾大得看不清前方的路，只能看到近处的路灯像模糊的光球；过了十分钟，雾慢慢散了，路边的小花露出来，花瓣上还沾着雾珠，亮晶晶的。 我的写作对象是“田野即景”，傍晚的田野里，风一吹，稻穗从直直的变成弯下腰，像在向我招手，夕阳把稻穗染成了金黄色，特别好看。 二、呈现话题，明确习作内容 我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在树上鸣叫，声音很是好听。 最让我印象深的变化是：_____________________；当时我看到_____________________（景致的形状/色彩/状态），心里_____________________。 四、拓展思路，指导选材技巧 5.巧用导图，总结选材思路 五、研读课文片段，学习写作方法 1.确定习作结构，理清顺序： 总结“______即景”的常用写作结构： 五、研读课文片段，学习写作方法 2.写出景物的变化。 （1）描写有顺序。 ①时间顺序 时间顺序就是按照时间的先后顺序来写。我们在观察事物的变化时，可以用上表示时间先后顺序的词语，如“下雨前、下雨时、下雨后”，“开始、过了一会儿、之后、最后”等。 五、研读课文片段，学习写作方法 按照时间顺序写出了日出的变化。 五、研读课文片段，学习写作方法 ②空间顺序 空间顺序就是按照事物空间结构的顺序来进行说明，如从远到近、从上到下、从整体到局部等。 按照空间顺序写出了下过小雪后济南的山的迷人。 五、研读课文片段，学习写作方法 ③景物的不同类型 有些地方景物的位置层次不清楚，或者难于固定具体位置，就可以按照景物的类别分别观察。 从这些方面介绍了颐和园的长廊。 五、研读课文片段，学习写作方法 ①颜色变化 （2）景物有变化 五、研读课文片段，学习写作方法 ②形状变化 我们还可以通过形状变化把景物的动态写得更加鲜活。 五、研读课文片段，学习写作方法 （3）动静结合写景物 五、研读课文片段，学习写作方法 （4）“我”的加入写感受 描写景物的变化时，我们可以置身于景物中，写出自己的感受。 五、研读课文片段，学习写作方法 起初，天空中只是落下几片潮湿的、不成形的冰绒花，过了好一会儿，我才发觉是雪。几片绒毛般细小的雪在空中飞舞，冉冉飘到地面。只可惜，雪落到地上就化了。 渐渐地，雪越下越大。雪是调皮的精灵，在城市的每一个角落玩躲猫猫；雪是天女撒下的玉叶银花，纷纷扬扬；雪是鹅毛、柳絮，从天而降。 精彩片段一 赏析：按时间顺序写出了雪越下越大。 “雪是天女撒下的玉叶银花，纷纷扬扬；雪是鹅毛、柳絮，从天而降。”作者运用比喻的修辞手法写出了雪落下时的情景，我们从中感受到了雪的美好。 3.借助片段学技法 五、研读课文片段，学习写作方法 起初，太阳腼腆地露出了他那金灿灿的小脸。我站在山尖，仿佛伫立在金光中。这金光把我带入了思考的境界，让我不可自拔。我想到了每天在高楼大厦里辛苦工作的人们，想到了我的小伙伴们，大家可能都还在梦里。但是这红霞，已叫醒了城市。 就在我还在思考的时候，太阳早已纵身一跃，跳出了青山。大地铺满了金光闪闪的亮片，整座城市彻底苏醒了。 精彩片段二 指导： 优点1：第1自然段运用拟人的修辞手法，把太阳看成一个腼腆的孩子，写出了太阳初升时的样子。 优点2：第2自然段写出了太阳的变化。日出是动态的过程，如果对这个过程再写详细些就更好了。 预设3：在日出的过程中，周围的景物会发生什么变化？把这些内容写出来，习作会更加生动。 六、佳作欣赏，学习技巧 日落即景 傍晚，我站在阳台，邂逅了一场温柔的日落即景。 起初，太阳还高高挂在天空，像一枚金灿灿的圆币，把天空铺成了明亮的淡黄色。楼下的楼房、路边的梧桐树，都被这阳光裹着，连叶片上的纹路都看得清清楚楚。风轻轻吹过，树叶晃了晃，把阳光抖落一地，像撒了一把碎金。 没过多久，太阳开始慢慢往下沉，边缘渐渐模糊，不再是规整的圆形，而是像被谁咬了一口的圆饼。它的颜色也变了，从金黄变成了橘红，又慢慢晕出一点玫红，把旁边的云朵染成了层层叠叠的晚霞——有的像蓬松的棉花糖，有的像舒展的绸缎，好看极了。远处的山峦被夕阳描上了一道金边，沉默又温柔。 六、佳作欣赏，学习技巧 最后，太阳缩成了一个小小的红点，在山边停留了几秒，便轻轻一坠，藏进了山峦的背后。天空的颜色慢慢暗下来，玫红变成了浅紫，最后褪成了淡淡的灰蓝，只有天边还留着一点晚霞的余温。 日落即景，不过短短十几分钟，却藏着大自然最温柔的美好。看着这一切，我忽然觉得，哪怕是短暂的美好，也值得我们用心去观察、去珍藏。 六、佳作欣赏，学习技巧 学习优点： 结构清晰：开头直接点题“日落即景”，中间按时间顺序详写日落的形状、色彩变化，结尾升华感受，层次分明； 细节生动：“金灿灿的圆币”“被谁咬了一口的圆饼”“层层叠叠的晚霞”等比喻，把日落的变化写得具体可感； 官丰富：有视觉（色彩、形状）、有触觉（风的轻、余温），让景致的变化更立体； 主题聚焦：始终围绕“日落的变化与美好”展开，紧扣“即景”的核心。 整体点评： 这篇习作以“日落的变化”为线索，按时间顺序选取“太阳高悬—慢慢下沉—沉入山后”三个典型阶段，细节描写生动——“碎金般的阳光”“胭脂红的太阳”“金边的山峦”，精准勾勒出日落的温柔与美好。语言清新自然，情感从观察中流露，不空洞、不生硬，读来如临其境，是篇画面感十足的佳作。 七、巧拟题目，学列提纲 这是一道半命题作文题，首先我们要选择一处“景”，把题目补充完整。“即景”指的是眼前的、当下的景物，因此我们所选的景物应当是短时间内所见的，且要有一定的变化。写作对象可以是自然现象，也可以是自然景观。 1. 拟题方法 七、巧拟题目，学列提纲 2.依照范例，学习写作提纲 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 出示习作提纲范例，思考：这次的习作该怎么列一个完整的写作提纲？写作提纲由哪些部分组成？ 七、巧拟题目，学列提纲 ①提纲一：按时间顺序写景物。 七、巧拟题目，学列提纲 ②提纲二：地点变换写景物。 七、巧拟题目，学列提纲 ③提纲三：按时间顺序写景物。 七、巧拟题目，学列提纲 我的提纲 以《晨雾即景》为例来说明。 八、积累素材，创意表达 精彩词语 ◆描写山川湖海的词语：壁立千仞 层峦叠嶂 连绵不绝 崇山峻岭 奇峰罗列 山清水秀 青山绿水 风平浪静 湖光山色 一泻千里 惊涛骇浪 水波粼粼 流水潺潺 碧波荡漾 清澈见底 水平如镜 水天一色 湖光山色 沧海横流 波涛汹涌 ◆描写色彩变化的词语：渐变 晕染 铺展 褪去 点缀 映衬 鱼肚白 灰蒙蒙 蓝盈盈 橘红色 胭脂红 玫红色 金灿灿 绿油油 八、积累素材，创意表达 ◆描写花草树木的词语：争奇斗艳 含苞待放 姹紫嫣紅 落英缤纷 花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 香远益清 鸟语花香 疏影横斜 郁郁葱葱 绿草如茵 芳草萋萋 古木参天 松柏常青 亭亭如盖 根深叶茂 生机勃勃 万木争荣 茂林修竹 ◆描写日月的词语：冉冉升起 喷薄而出 金光万缕 山街落日 日影西斜 残阳如血 落日余晖 日薄西山 月黑风高 月明星稀 月白风清 皓月千里 月凉如水 月影婆娑 八、积累素材，创意表达 ◆(描写浪)浪涛拍打着江岸,激起朵朵浪花又猛然落下,甩出了震耳欲聋的“鼓点”。那“鼓面”起起伏伏,尽情抖动着、欢唱着。飞溅的水珠如沉重的鼓槌接连不断地落下,敲击着颤动的灵魂,谱写着不朽的乐章。 ◆(描写雾)清晨,淡淡的雾在校园里飘着,像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处,同学们的身影朦朦胧胧的,教学楼亮灯的窗口也昏黄模糊。太阳刚露了一下脸就躲进云里。渐渐地,雾更白更浓了,分不清天和地,更看不清人影。 精彩句子 八、积累素材，创意表达 ◆(描写瀑布)旁边是雄伟壮观的黄龙瀑布,那瀑布从上方奔腾下来,冲击着石壁,石壁上有五彩斑娴、凹凸不平的岩石,飞溅的水珠在山石之间轻快地跳跃着,密密麻麻地打在水面上,奏着雄壮而多彩的乐章。 ◆(描写雨)雨更大了,房顶上、街上……到处都弥漫着一层白蒙萦的雾。雨点儿斜打在街面的积水上,激起了朵朵水花,那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候,又变成了一个个小水泡，看起来就像一顶顶透明的小帽子,有趣极了。 八、积累素材，创意表达 ◆(描写山)九华山的山,山山相连,连绵起伏。山腰盘旋的那曲折险峻的实木栈道,如缕缕飘带缠绕在绿水青山之间,成为一道独特的亮丽风景;幽深的峡谷之中,升腾着的氤氲山气,像是挥毫时纸上晕开的道道墨痕,悠然而婉约,形成了一幅山水画卷。群峰竞秀、怪石林立、飞瀑流泉、钟声悠扬……这万般风情,让人叹为观止，一时不知是人在景中走,还是景随人流动及至山巅,俯瞰栈道蜿蜒曲折,远眺山气缭绕缥缈,心中荡漾着无限的欢乐，真可谓“举头红日近,回首白云低”。 八、积累素材，创意表达 ◆(日落变化)夕阳像一个调皮的孩子，慢慢躲到了山的背后。起初它还露出大半个脸，把天空染成耀眼的橘红；没过一会儿，就只留下一道金边；最后，连金边也消失了，天空慢慢暗了下来。 ◆(雨中即景)雨丝像无数根细针，轻轻扎在玻璃窗上，发出“沙沙”的声响。地面先是湿了一小块一小块的印记，很快，印记连成片，汇成了浅浅的水洼，雨滴落下去，溅起一圈圈小小的涟漪。 ◆(晨雾即景)清晨的雾像一层薄薄的纱，把远处的山、近处的树都藏了起来。走在雾里，仿佛踩在云朵上，伸手一抓，雾从指缝间溜走，只留下一手的清凉。 八、积累素材，创意表达 ◆只见天上的云呈现出不同的形状，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚…… ◆城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚是宁静的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山时，这个绿色村庄的每一个角落都变成了金黄色。 ◆淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰 色的轻纱。这时，万籁俱寂，偶尔从远处传来几声鸡鸣。 ◆一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。 八、积累素材，创意表达 精彩开头 ◆直入主题：家乡的大海,大部分时间里都是安静的,海水缓缓地漫上沙滩又退下,就像是婴儿的摇篮,轻轻地摇啊摇。但在起风的日子里,大海会一改往日的温柔,就像发怒的狮群,咆哮着冲向岸边。 ◆对比引入：有人喜欢皎洁的月光,有人喜欢闪烁的星星,还有人喜欢初升的太阳,而我却对秀美的晚霞情有独钟。 ◆排比引入：你是清晨的一抹橘红，你是傍晚的一片温柔，你是大自然最动人的画笔——日落，即景的你，让我满心欢喜。 八、积累素材，创意表达 ◆妙用修辞：不知什么时候,秋姐姐已经悄悄离去。冬婆婆降临人间之后,天气就慢慢变冷了。 ◆视听结合：太阳被乌云遮住了,失去了往日的光彩,蔚蓝的天空变得灰蒙蒙的。“滴答滴答……”我抬头看向窗外,雨渐渐沥沥地下了起来。 ◆描写变化：当天光散去,一盏盏路灯悄悄亮起,当点点归鸦已至,黄昏的最后一抹余晖融入了夜空之中,月夜的美,便悄悄显现出来了。 ◆情景描写：午后，天空突然暗了下来，风裹着湿气吹过来，我知道，一场雨中即景就要开始了。 八、积累素材，创意表达 绝妙结尾 ◆直抒胸臆：秋天的田野是美丽的,我爱这秋天的田野! ◆排比点题：你是风的低语，你是云的霓裳，你是大地的温柔——田野即景，谢谢你，让我感受到大自然的美好。 ◆情景交融：雨停了，天空放晴，一道彩虹挂在天边。雨中即景的清新，彩虹的绚烂，都让我觉得，大自然的变化，真的太奇妙了。 ◆升华主旨：啊!雪花,你带给人们洁白素雅的美,我愿所有人的品格都如你般冰清玉洁。 八、积累素材，创意表达 ◆余韵悠长：初升红日,代表的是我们朝气蓬勃的少年,我们有顽强的生命力,我们有崭新的未来,我们有精彩的人生。祖国的发展需要我们,前方有无限广阔的天地等着我们去探索。带着退思,我仿佛融入了朝阳的光辉中…… ◆巧用修辞：①春雨,像一位歌手,唱出了春天的曲调;春雨,像一位鼓手,敲出了春天的节拍:春雨,像一位魔术师,变出了春天的生机勃勃。我爱这场春雨!②日落即景，像一首温柔的小诗，短短十几分钟，却在我心里留下了最温暖的印记。 九、板书设计 病文修改 螺旋上升的教学设计 病文修改 片段修改 下面是《田野即景》评改前的段落，读一读，看看有什么问题。 “淅沥沥，淅沥沥!”是什么声音?喔!原来是下雨了。秋雨落到番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。 诊断：这段话一没有指出“变化”，二没有特定的描写顺序，语言上也过于平实，应该多加些修辞。 病文修改 片段修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 “淅沥沥，淅沥沥!”是什么声音?喔!原来是下雨了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，在东边，它把橙红色给了番茄，橙红色的番茄犹如一盏盏小灯笼，照呀照呀照出了丰收的果实；在西边，它把紫色给了茄子，茄子好似一个个滑滑梯，滑呀滑，滑来了丰收的喜悦。鲜艳的大红色，是给南边的高梁的，火红的高粱，好似一把把火炬，传呀传呀，传来了幸福小康…… 解析：加上了方位词，写出了方位上变化，用颜料盒作比喻，贯穿全段，拟人手法也使得文章增色不少。 总结：最好选择随时间而变化的景物。可分为“前、中、后”的顺序写。写作的时候要多用动态词语。语言一定要力求优美，多使用些生动修辞。 病文修改 从听到这个消息，你和弟弟是什样的心情呀？应该写出来。 “闪耀”改为“闪烁”，“转动”改为“眨动”更合适。 流星雨即景 据中央电视台预报，今天晚上，在我国绝大多数地区可以看到一次流星雨，这将是近年来人类能观察到的最壮观的一次天体运动。 夜晚，静悄悄的，大约两点钟，我和弟弟悄悄爬出被窝，穿上大袄，来观赏这一奇观。 天空闪耀着无数半明半暗的星星，像一双双智慧的眼睛不停地在转动。一弯新月高悬天空，清幽的月光给万物披上了一层轻纱。这个多么清朗、多么美丽的月夜啊！ 病文修改 弟弟突然问我：“下流星雨时为什么不打伞呀？”他这句话把我逗乐了。 流星雨怎么还不出现呀？我们的脖子都仰酸了，但还是焦急而有耐心地等待着。 忽然，只见东方闪现出一颗异常明亮的星星，像离弦的箭，划向西边，在天幕上划了一道长长的弧，转眼间就消失了。这是一颗在前面探路的流星吧？果然，不一会儿，流星一颗接着一颗，就像一群飞舞的莹火虫，大的、小的、明的、暗的，有的像月芽，有的像笤帚，有的像勺子…… 应该给弟弟解释清楚，让不了解流星雨的读者也能读明白。 莹和萤要区分开，在这里是“萤”而不是“莹”。莹和萤要区分开，在这里是“萤”而不是“莹”。 病文修改 这句话后面加上“我简直被眼前这奇异的景象迷住了，忘记了周围的一切。”更能突出流星雨的美。 我使劲地看着，眼睛应接不睱，看清楚了这颗，又错过了那颗，看见了那颗，另一颗又划过去了。弟弟的眼睛也睁得大大的，唯恐看不清楚。他不禁赞叹：“真美呀！难怪叫流星雨。” 直到三点多钟，流星渐渐少了，我和弟弟才依依不舍的回到了家。 升格作文 流星雨即景好 据中央电视台预报，今天晚上，在我国绝大多数地区可以看到一次流星雨，这将是近年来人类能观察到的最壮观的一次天体运动。从听到这个消息起，我和弟弟就开始了急切的等待。 夜晚，静悄悄的，大约两点钟，我和弟弟悄悄爬出被窝，穿上大袄，来观赏这一奇观。 天空闪烁着无数半明半暗的星星，像一双双智慧的眼睛不停地在眨动。一弯新月高悬天空，清幽的月光给万物披上了一层轻纱。这个多么清朗、多么美丽的月夜啊！ 升格作文 弟弟突然问我：“下流星雨时为什么不打伞呀？”他这句话把我逗乐了。我说：“你呀！这又不是下雨，而是许多颗流星进入大气层时，由于磨擦而形成的自然景观。它们是落不到我们头上来的。”“哦！”弟弟似懂非懂，点了点头。 流星雨怎么还不出现呀？我们的脖子都仰酸了，但还是焦急而有耐心地等待着。 忽然，只见东方闪现出一颗异常明亮的星星，像离弦的箭，划向西边，在天幕上划了一道长长的弧，转眼间就消失了。这是一颗在前面探路的流星吧？果然，不一会儿，流星一颗接着一颗，就像一群飞舞的萤火虫，大的、小的、明的、暗的，有的像月芽，有的像笤帚，有的像勺子…… 升格作文 我使劲地看着，眼睛应接不睱，看清楚了这颗，又错过了那颗，看见了那颗，另一颗又划过去了。我简直被眼前这奇异的景象迷住了，忘记了周围的一切。弟弟的眼睛也睁得大大的，唯恐看不清楚。他不禁赞叹：“真美呀！难怪叫流星雨。” 直到三点多钟，流星渐渐少了，我和弟弟才依依不舍的回到了家。 整体赏析：修改后的文章，构思巧妙，由于作文观察得仔细，所以写得很形象，第一颗流星“像离弦的箭，转眼间就消失了”。紧接着，“流星一颗接着一颗，就像一群飞舞的萤火虫”，“有的像月芽，有的像笤帚，有的像勺子”，真让人目不睱接。形象而贴切地描写，给人身临其境之感。这是一篇成功的佳作。 佳作展示 螺旋上升的教学设计 佳作展示 开篇即写景，快速入题。 日落即景 傍晚时分，原先亮得刺眼的太阳渐渐收敛了那傲气逼人的光芒，她略施粉黛，迈着小碎步向着西山的方向移去。 渐渐地，她的脸蛋越来越红艳，这脸颊上涂的胭脂既像黄澄澄的橘子红，又像金灿灿的鸭蛋黄红；既像黄红交融的金鱼红，又像可口的苹果红……真不知道是哪位画家竟调试出如此明艳的红色，将太阳描摹得如此娇艳、醉人！ 围在她身边的朵朵云儿，似乎都被她的热情所感染，原来那雪白雪白的身躯，一个个都被镀上了一层绚丽的红色。 拟人修辞，写出了太阳的颜色变幻无穷。 佳作展示 运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了日落时分朵朵云儿绚丽多姿的美丽景象。 由于远近不同、层次不同，看起来有那灿烂的玫瑰红、牡丹红，有那含蓄的樱桃红、葡萄红，还有那淡雅的桃花红、枫叶红……我只觉得眼前是一片无法形容的红色，这无数的红色云朵聚在太阳身旁，宛如美丽的少女在舞动着五彩的霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚霞一景。 西山下的大海荡漾着一圈圈金色的涟漪，静静地享受着余晖的爱抚。松软的沙滩上，五颜六色的贝壳在夕阳下散发出迷人的光芒。那群拾贝的人，迎着清凉的海风，快乐地追逐、嬉戏，任调皮的浪花亲吻着他们的裤脚，在沙滩上留下深深浅浅的金色脚印。 佳作展示 前文写太阳的各种颜色，属静态美；此处运用拟人的修辞手法写出了太阳落山的过程，属动态美。 结尾写出了自己的感受，令人陶醉。 过了一会儿，不知有谁闹过，太阳突然变得害羞起来，红透了的脸蛋像提了盏光线柔和的大红灯笼。没多久，提着那盏大灯笼的她匆匆向西山奔去，转眼间就不见了踪影，真不知道急匆匆下班的她要忙些什么…… 眼前的景象是如此变幻迷离，我完全陶醉其中。 这是一篇以细腻灵动的笔触勾勒出日落全景，极具画面感与感染力。作者将太阳拟人化为娇羞的女子，从“收敛光芒”到“红透脸蛋”再到“匆匆隐去”，层层推进描摹其动态变化；对晚霞色彩的铺陈尤为精妙，以橘子红、玫瑰红等具象色彩喻抽象霞光，又将云朵比作舞动霓裳的少女，鲜活生动。同时，作者将视线延伸至海面、沙滩与拾贝人，动静相融，既写自然之壮美，又添人间之温情，字里行间满是对日落景致的沉醉，语言优美且富有童趣，让读者如身临其境。 佳作展示 整体赏析 开门见山，直接点题，吸引读者。 恰当的引用诗句，更突出了春雨的轻柔纤细，这是文章的一大亮点。 总分的写法运用的恰到好处。 雨中即景 一年四季都会下雨，但它们各有各的特点，各有各的风采…… 我觉得春雨是轻柔纤细的。它每次都会悄无声息地来到人间，这让我想到了杜甫的名句:“随风潜入夜，润物细无声。”它像那牛毛，也似那花针，非常细，不仔细看还看不清楚呢!对我来说，它不是透明的，而是彩色的。它们就像千条万条彩色的丝线，为大地增添了色彩。你瞧，它落到桃花上，桃花就露出了粉红的脸庞;它落在了柳条上，柳条就生出嫩绿的叶子;它落在泥土里，泥土也会散发出一阵清香。它滋润着世间万物，使大地更加洁净，充满勃勃的生机。 名师点评 佳作展示 象声词用得好，形象的写出了夏天雨的特点。 如果说春雨是柔和的，那夏雨就与它恰恰相反，夏雨是粗犷豪放的。你瞧，夏天就像娃娃的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，一会儿片乌云黑压压地飘来，把强烈的阳光挡住了。一道耀眼的闪电划过长空，紧接着一个炸雷打破了天地间的宁静。豆大的雨珠倾盆而下，打在了玻璃上，发出了噼噼啪啪的响声;打在了薄薄的树叶上，发出了沙沙的响声，好像在举行一次气势庞大的交响音乐会。天地间仿佛隔着一道硕大的雨帘。 名师点评 佳作展示 引用这些古诗，增添了文章的文化品位。引用这些古诗，增添了文章的文化品位。 秋雨是缠绵甜美的。它浙淅沥沥地下着，落到了梧桐叶上，让那又黄又脆的梧桐叶从树上飘落了下来，就像一只只金色的蝴蝶在起舞;它落到了火红的枫叶上，让那枫叶更加鲜艳，吸引人的眼球。秋雨下到苹果上，苹果变得通红，秋雨下到稻子上，稻子成熟了，取得了丰收，农民伯伯高兴得合不拢嘴…空气中夹杂着稻香、果香、花香……有一句诗叫“空山新雨后，天气晚来秋”，这真是一点不错。当你在秋天的雨后走在山里的时候，那清新的空气会让你的心情格外舒畅。 名师点评 佳作展示 总结全文，照应开头，表达对雨的喜爱。 冬天是冷峻深沉的。那寒风裏挟着冷冷的雨珠落到人间，使得许多人只愿待在家里，不想到寒冷的外面去，所以大街上的行人很少，但是，家里却充满了温馨。家人会体贴地为你端来一杯热气腾腾的水，你的心里会温暖极了。此时，听着雨点拍打窗户的声响，不一会儿整个人就会进入无限的遐想之中。 我爱春雨的轻柔纤细，爱夏雨的粗犷豪放，爱秋兩的缠绵甜美，更爱冬雨的冷峻深沉，它们都是那样的风格迎异。 名师点评 佳作展示 作者以四季为脉络，层次分明地描摹不同雨景的独特韵味，笔触细腻且富有诗意。作者精准捕捉四季雨的特质：春雨轻柔如丝，以杜甫诗句与“彩色丝线”喻其润泽生机；夏雨粗犷磅礴，借闪电、雷声与“交响音乐会”状其气势；秋雨缠绵甜美，融梧桐落叶、丰收果香于景；冬雨冷峻深沉，衬人间温馨。全文巧用比喻、引用与感官描写，将雨的形态、声响、气息尽数展现，字里行间满是对四季雨景的喜爱，读来如身临其境，领略雨的万般风情。 整体赏析 佳作展示 真题拓展 螺旋上升的教学设计 真题拓展 (益阳市 赫山区)以“______即景”为题（补充完整题目），写一篇习作。要求：①明确观察的自然景致，通过具体细节写出景物的变化；②按照一定的顺序描写，内容具体，细节生动；③语句通顺，情感真挚，不少于400字。 真题一 写作提示 ①选取1-2个核心变化维度（如色彩、形状），不用罗列所有细节，把一个变化写细、写透； ②加入视觉、听觉、触觉等感官描写，让“变化瞬间”有画面感； ③顺序贯穿全文，避免中途打乱观察逻辑。 真题拓展 (安阳市 文峰区) 以“______即景”为题（补充具体的自然景致，如：晨雾、晚霞、稻田），写一篇习作。要求：①讲清景致的变化过程；②写出你的真实观察感受；③细节具体，顺序清晰。 真题二 写作提示 ①补充的景致要具体，比如“晚霞即景”，而非“天空即景”； ②变化过程要选“小而真”的细节，比如“晚霞从橘红变成紫红，最后褪去颜色”。 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区)生活中总有一处自然景致，让你感受到“即景”的美好。请以这处景致为写作对象，回忆它的变化瞬间，写一篇《______即景》的习作。要求：①用细节展现景致的变化；②情感真挚，不空洞抒情；③结构清晰，层次分明。 写作提示 ①细节可以是一个色彩变化、一个声音变化，比如“晚霞把湖面染成了橘色，风吹过，湖面的波纹把橘色揉成了碎金”； ②结尾可以升华情感，但要贴合观察，比如“这短暂的晚霞即景，让我明白，自然的美好就在每一个变化的瞬间里”。 真题三 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区)在生活中，总有一处自然景致的变化，让你真切感受到“即景”的奇妙。请以“______即景”为题，写一篇习作。要求：①明确观察的景致，讲述1-2个能体现变化的具体瞬间；②融入场景描写和心理感受，让变化自然流露；③语句通顺，不少于400字。 可选情境 ①“景”的选择可灵活，校园、家门口的小景都可以，跳出“名景”视角更易出彩； ②场景描写要贴合变化，用环境烘托景致的特点； ③心理感受要结合细节，比如“看到日落慢慢下沉，我心里软软的，觉得特别平静”。 真题四 结合统编版五年级上册第七单元“______即景”教学设计核心（顺序清晰、变化具体、细节生动、情感真挚），整理5则习作专属温馨提示： 顺序小提醒：写作时按“时间/空间”顺序梳理，比如写“雨中即景”，先写雨前、再写雨中、最后写雨后，逻辑会更清晰。 细节生动小锦囊：“即景”的美藏在小变化里，比如写“日落”，可以写“太阳的边缘慢慢模糊，把云朵的边儿染成了粉色”，一个小细节，比十句“日落很美”更动人。 动态描写小技巧：不用只写“景是什么样”，多写“景在怎么变”，比如不说“雾很浓”，而说“雾慢慢涌过来，把树一点点藏了起来”，景致就活了。 详略得当小提示：核心变化瞬间要详细写，比如“日落下沉的过程”；铺垫性的内容（如“我来到楼顶看日落”）一句话带过即可。 修改完善小建议：写完后读给同学听，问问他们“能想象出这处景致的变化吗？”“有没有觉得哪里顺序乱了？”，根据反馈修改，习作的画面感会更强。 写作更轻松 学习超有趣 $