2026届高考语文专题复习：诗歌鉴赏之构思技巧

诗歌鉴赏：构思技巧 一、知识清单 “构思”就是指写诗歌时,在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计。“脉络”就是指诗中清楚的布局与条理。也就就是行文的思路：考虑先写什么,后写什么,使得诗歌呈现系统性,有中心有层次。 构思技巧(结构安排)： 1、物与情的关系：先景后情、先情后景、以景结情。 2、结构特点(起-承-转-合)重章叠句、伏笔铺垫、比兴、统领全诗、照应、承上启下、抑扬、总分总等。 3、如何体现主旨：卒章显志、以小见大、对比等。 诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等。 （一）常见的结构技巧及效果 1.卒章显志：卒章显志就是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志与情怀。在诗歌结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法。增加诗文的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。如李白《梦游天姥吟留别》中的结尾：“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜！”表明自己的心志,亮出全诗的主旨,唱出了敢于与权贵抗争的心声。又如李白另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达实现理想的豁达。 2.以景结情：在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结。使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。以景结情,就是指在诗歌创作中,以写景结束诗句,从而抒发感情。以景结情,可以使读者从景物描写中,驰骋想象,体味诗的意境,产生韵味无穷的艺术效果。 例如宋朝范成大《横塘》：“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。年年送客横塘路,细雨垂杨系画船。”诗人在末句并未直抒离情别绪,只就是把眼前开阔的横塘缩小到与离情别绪更直接相连的细雨、垂柳、画船上,颇具神韵。 3.抑扬：对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。无论先扬后抑还是先抑后扬，都是突出强调后者。有欲扬先抑与欲抑先扬之分。抑扬,“抑”就是贬抑否定,“扬”就是褒扬肯定。为了褒扬肯定某一方面,意先对其她方面作贬抑否定这叫欲扬先抑。“扬”就是目的,“抑”就是手段。为否定与贬抑某一方面,故意先对其她方面作一褒扬,这叫欲抑先扬。“抑”目的,“扬”就是手段。“抑”与“扬”就是对立统一的。运用抑扬手法,可以尽情抒发情感,还可使行文跌宕起伏,曲折有致,引人入胜。如叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”诗人便运用欲扬先抑手法,展现了春天美好的景象。 4.层层铺垫：在情节发生前的交代、暗示。增加张力，制造悬念，使情节具有合理性，形象更鲜明。 如宋朝苏辙的《江上瞧山》：“朝瞧江上枯崖山,憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头,落日孤去霭新画。前山更新色更深,谁知可爱信如今。唯有巫山最浓秀,依然不负远来人。”通过色彩的层层渲染,描绘出一幅幅美景：“赤如褚”的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前山”,已让诗人观止,抒发感叹：谁知可爱信如今,却哪知巫山最浓秀。层层的渲染,达到很好的艺术效果。 5.开门见山：诗歌开头就进入正题。开宗明义，直接点题。 6.曲笔入题：不马上触到本题，开头先来一个发端。使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。 7.照应：篇章间的呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。 8.以小见大 就就是写小的景物来显示大的主题,即通过“小景”、“小事”、“小物”来反映大的主题。它可使诗的意境更深邃,更阔远,主题更深刻。 韩翃《寒食》“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”传烛分火就是寒食节发生在宫中的生活小事,但就是诗人却借百姓禁火而宫中不禁,写出宫廷的特权,讽刺当权者的腐败,小事写出大主题。 9.结构对比 对比手法在诗歌中运用较多,因其具有层次性的特点,结构性较强, 如：欧阳修《画眉鸟》百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼里,不及人间自在啼。这首诗就运用了对比手法：前两句(写自由自在,任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼,失去了自由的画眉)构成对比,结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击与对言论自由、解放人才理想的向往。 10.无理而妙 所谓“无理”,乃就是指违反一般的生活情况以及思维逻辑而言；所谓“妙”,则就是指其通过这种似乎无理的描写,反而更深刻地表现了人的各种复杂感情以及因这种逆常悖理而带来的鉴赏者所意想不到的诗美、诗味。这种写法别具一格,诗人往往把本无关联的景物人事与情理联系起来,虽有悖常理,却别开生面,更巧妙曲折地表现着复杂的感情。如李益的诗《江南曲》：嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期。早知潮有信,嫁与弄潮儿。这就是一首闺怨诗。诗以白描的手法传出了一位商人妇的口吻与心声。这位少妇因盼夫婿情切而突然异想天开,想到潮水有信,而怨夫婿还不如“潮有信”,进而还想到弄潮之人,后悔自己没早嫁给她,这闺阁之想,端的就是“无理”之极。其实,这正就是从一个不同寻常的角度展示了闺中少妇由盼生怨、由怨而悔的内心活动,更深刻地展示了这她的苦闷与怨恨心情。这首诗的妙处正在其落想瞧似无理,瞧似荒唐,却真实、直率地表达了一位独守空闺的少妇的怨情。 11.伏笔照应 诗人在描写、叙述过程中,对后面要表现的内容,在前面适当的地方提示或暗示一下,而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨,脉络分明。伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系的作用。 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,开始写“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,后面又写到“一尊还酹江月”,从大江始,又以大江结,前后呼应。 照应一般有首尾照应(开头与结尾的照应、扣题照应(围绕主题反复照应)、伏笔照应(先设伏笔,后予交代的照应)。在一些诗歌中,诗人往往采用今昔、她我、物我对照的方式,来抒发自己或她人情感。 如：陆游《诉衷情》当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲！ 此诗共分两阕,下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧洲”与“关河梦”句相应,目的在于构成对照,抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。 （二）教考衔接 “江山如画，一时多少豪杰”在《念奴娇·赤壁怀古》这首词中有什么作用？ 答案：“江山如画”总结前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景；“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫，由写景过渡到写人。 解析：“江山如画，一时多少豪杰”是词的上阕中的最后一句，它起承上启下的作用。具体来说，“江山如画”上承前文雄奇壮丽的赤壁之景；“一时多少豪杰”中的“豪杰”，既指开头的“风流人物”，又指下阕的周瑜。这两句，由景及人，既为下阕写周瑜作铺垫，又表明了上阕写景、下阕写人的写作思路。 二、考点梳理 核心考点梳理（聚焦“构思”本质：诗人如何安排内容、推进情感与营造意境）​ 1.篇章结构类（宏观构思）​ ①开篇技巧：开门见山（直抒胸臆/点明主旨）、起兴（触景生情/借物起兴）、设置悬念（设问/写景留白）、对比反衬（以乐景衬哀情/今昔对比）。​ ②中间铺陈：层层递进（情感/意境逐步深化）、虚实结合（实景铺垫+虚景拓展）、情景交融（景随情迁/情与景偕）、详略得当（重点意象详写/次要内容略写）。​ ③结尾收束：卒章显志（点明主旨/升华情感）、以景结情（余韵悠长/意境深远）、首尾呼应（结构闭环/情感回环）、托物言志（借物象收束志向）。​ 2.行文思路类（中观构思）​ ①时间脉络（昔→今、朝→暮、春→秋，如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的时空推进）。​ ②空间转换（远→近、外→内、静→动，如王维《山居秋暝》“空山新雨后→明月松间照→竹喧归浣女”的空间移动）。​ ③情感线索（乐→哀、抑→扬、怨→思，如李白《行路难》“停杯投箸→闲来垂钓→长风破浪”的情感起伏）。​ 3.表现手法类（微观构思，服务于结构与思路）​ 对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、抑扬、联想、想象、象征等，需明确其在“构思逻辑”中的作用（如“铺垫”是为后文情感/主旨蓄势，“照应”是让结构更严谨）。 三、设问方式 1.直接提问结构/思路 “这首诗的行文思路是怎样的？请简要分析。” “诗歌的开头（中间/结尾）有何作用？请结合全诗赏析。” “这首诗在结构安排上有什么特点？请简要概括。” 2.间接关联构思（结合情感、意境提问） “诗人是如何逐步表达情感的？请结合诗歌脉络分析。” “全诗围绕‘XX’意象展开，在构思上有何妙处？” “这首诗前后情感发生了变化，这种变化是通过怎样的构思实现的？” 3.对比类设问（聚焦构思差异） “两首诗在行文构思上有何不同？请简要分析。” “与《XX》相比，本诗在结尾方式上的构思有何独特之处？” 四、审题指导 三步破题，精准对接考点 第一步：抓关键词，明确设问指向 圈画核心词：如“思路”“结构”“开头作用”“如何表达”“构思妙处”，判断题目考查宏观结构、中观思路还是微观手法。 注意限定词：如“简要分析”“结合全诗”“前后变化”，明确答题需兼顾“概括”与“结合诗句”，避免只答术语不结合文本。 第二步：析诗歌文本，梳理构思脉络 读标题：预判主旨与构思方向（如《书愤》可能以“愤”为情感线索，采用今昔对比构思）。 标层次：按诗句顺序划分层次，标注“景→情→理”“实→虚”“昔→今”等转换节点（如“首联写景→颔联叙事→颈联抒情→尾联点题”）。 找线索：确定贯穿全诗的核心线索（情感线、时空线、意象线），如陶渊明《饮酒・其五》以“心远”为情感线索，构思上由景入情、由浅入深。 第三步：扣考点术语，规范答题逻辑 术语精准匹配：结构类用“开门见山”“首尾呼应”“卒章显志”；思路类用“层层递进”“时空转换”“虚实结合”；作用类用“铺垫蓄势”“承上启下”“升华主旨”。 答题句式：“构思特点+诗句分析+表达效果”（如“诗歌开头采用起兴手法，以‘桑之未落，其叶沃若’起兴，既引出下文对女子情感的描写，又为后文‘桑之落矣，其黄而陨’的对比做铺垫，使结构更完整，情感表达更含蓄”）。 五、技法点拨 锁定诗句位置，赏析起承转合结构 1.看诗句位置，定总体方向。首先判断该句所在位置，若在首句，则往往有统领全诗、开门见山、引出下文等作用；若在中间位置，则往往有呼应开头、承上启下、延续深化、转换思路等作用；若在尾句，则往往有收束全诗、照应开头、照应题目、点明题旨、升华情感等作用。 2.析结构技巧，看行文安排。赏析某句在结构方面的作用，要准确理解诗句内容，说明它要表现什么，然后具体分析诗歌的行文结构以及该句在结构安排上的作用。 3.联内容情感，赏作用效果。句不离篇，考虑该句和全文内容、情感的关联性，分析这样的诗歌结构有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情等。 六、答题步骤 1.明技巧：准确指明诗歌所运用的结构技巧。 2.释运用：结合具体诗句，阐释是如何运用这种结构技巧的。 3.析效果(作用)：写出这种结构技巧有什么效果、作用，抒发了作者什么样的感情。 七、答题模式 知识速记：赏析结构关键句思考方向 1.呈现情感脉络，如喜、怒、哀、乐等情感的变化历程； 2.体现写作时间、空间(远近高低)、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。 答题模板：这两句意思是……，和上下文所写的……内容关联，自然顺畅；本句是诗歌的首句(或中间句、结尾句等)，在结构上引出下面的诗句(或承上启下、点明题旨等)，使诗歌前后照应，结构紧凑，有利于更好地表达主旨。 八、专项训练 （一）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 於潜①女 苏　轼 青裙缟袂於潜女，两足如霜不穿屦。 觰沙②鬓发丝穿柠③，蓬沓④障前走风雨。 老濞⑤宫妆传父祖，至今遗民悲故主。 苕溪杨柳初飞絮，照溪画眉渡溪去。 逢郎樵归相媚妩，不信姬姜⑥有齐鲁。 【注】①於(yú)潜：旧县名，在今杭州。②觰(zhā)沙：张开的样子。③柠：应作“杼”。④蓬沓：首饰名，即银栉。⑤老濞：汉初刘濞被封为吴王，这里借指五代的吴越王。⑥姬姜：指齐、鲁的贵族美女，这里代指美女。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.於潜女衣妆古朴，青裙白衣，乌黑的头发高高蓬起，头上横插大银栉，几乎遮住前额。 B.於潜女赤足行走，健美自然；刘兰芝纤纤细步，婀娜优雅。同是“行走”却韵味不同。 C.作者用“照溪”“画眉”两个动作，把这位农村女子朴实的爱美之心体现得淋漓尽致。 D.砍柴郎认为女子妩媚多姿，贵族美女和她相比也黯然失色，体现古朴山民的纯洁爱情。 【答案】　D 解析　D项，“砍柴郎认为……和她相比也黯然失色”理解有误，最后两句意思是女子和砍柴郎彼此眉目传情，让作者感叹看了於潜女，真不相信人间还有齐鲁姬姜那样的美女。 ★(2)“老濞”两句横亘中间，看似非常突兀，实则对整首诗的结构有重要作用，请结合诗句分析结构上的妙处。 【答案】　①这两句的意思是这种打扮源自吴越王时的宫妆，代代相传，遗民们至今还怀念着故主，表现了当地的民风淳厚，民俗悠远；②承接上文，对女子古色古香的装束加以总结，点出了其历史渊源，使诗歌富有文化底蕴；③与结句的议论呼应，凸显作者对於潜山民们纯朴爱情的赞美。 【解析】作答时应明确“老濞”两句诗在中间部分，必然有承上启下的作用。注意“启下”是难点，也是题干中提到的“突兀”之处。①“老濞”两句是说於潜女的着装打扮源自吴越王时的宫妆，她们是吴越王的遗民，至今保留着古代纯朴的宫妆，是为了更好地纪念故主，说明於潜民风淳厚；②诗的前四句描写於潜女的装束打扮，“老濞”两句承接上文，进一步对於潜女的装扮进行说明，点出其历史渊源，让读者穿越到旧时吴越，使诗歌富有文化底蕴；③诗的后四句，描写劳作后，女子照溪画眉，渡溪上山去迎接樵归的郎君，这种纯真、自然之美让作者感叹看了於潜女，真不相信人间还有齐鲁姬姜那样的美女。“老濞”两句与结句的议论相呼应，表现了作者对於潜山民们纯朴爱情的赞美。 （二）阅读下面一首唐诗,完成后面题目。 野望① 杜甫 西山白雪三城戍②,南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。 【注】①这首诗作于上元二年(761)成都草堂。②三城戍：当时因受吐蕃侵扰,曾在松、维、堡三城设戍。 题：这首诗以“野望”为题,请具体说明全诗就是如何扣住“望”来写的。 【答案】①首联由远及近描写所“望”之景；②中间两联因景生情,抒写“望”之感慨；③尾联点明“望”之方式与地点,以及由“望”引发的忧虑。 （三）阅读下面一首唐诗,完成后面题目。 春思 贾至 草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。 题：请说说这首诗的构思脉络。 【答案】先写景,后抒情：(2分)先选取草色、柳色、桃花、李花等典型春景表现春日之美,(2分)再用东风不消愁,春日惹恨长来点明春思。(2分) 先写春天的色彩；(1分)次写春天的繁花；(1分)接着写不解愁的春风；(1分)最后写春日惹恨,点明春思。(1分)) （四）阅读下面一首唐诗,完成后面题目。 归朝欢 苏轼 我梦扁舟浮震泽,雪浪摇空千顷白。觉来满眼就是庐山,倚天无数开青壁。此生长接淅①,与君同就是江南客。梦中游、觉来清赏,同作飞梭掷。 明日西风还挂席②,唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空,澧阳兰芷无颜色。君才如梦得,武陵更在西南极。《竹枝词》、莫徭③新唱,谁谓古今隔。 【注】①接淅：行色匆忙。②挂席：挂起帆席,准备启程。③莫徭：楚地瑶族地区,苏坚(字伯固,苏轼老友)即将任职地。 题：概括这首词上片的行文思路。(3分) 【答案】先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象,再写眼前庐山倚天雄奇的景象,最后感慨人生到处奔波的境遇。 （五）阅读下面一首唐诗,完成后面题目。 三闾庙戴叔伦 沅湘流不尽,屈子怨何深？ 日暮秋风起,萧萧枫树林。 题：三、四句就是写景的句子,它在诗中的作用就是什么？请作简要分析。 【答案】三、四两句以景结情,通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景,进一步烘托了屈子的哀怨与作者对屈原的同情,显得含蓄隽永,令人回味不尽。 （六）阅读下面一首古诗,完成题目。 长信秋词五首(其一)王昌龄 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。 题：本诗在构思立意以及表现手法上有何特点？ 【答案】这首诗在构思立意方面的特点就是前三句写景,进行了层层的铺垫,最后一句写人,水到渠成；在写景的顺序上,由远而近,由户外写到室内。这首诗在表现手法上的特点就是借景抒情,以景托情。 （七）阅读下面这首唐诗,回答问题。 闺怨王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 题：这首诗题为“闺怨”,可就是一开头去写“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼”,就是否违反了题意？请析之。 【答案】没有违反题意。前面写“不知愁”,正就是为后面的“悔”作铺垫,采用的就是欲抑先扬的手法。其“悔”就是因为瞧见路边杨柳勾起了对丈夫的思念。 （八）阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。 漫书司空图 长拟求闲未得闲,又劳行役出秦关。 逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山。 有人评论道：“却恨莺声似故山”,一个“恨”字,出人意表,“无理之极”。您同意不？试作简要分析。 【答案】看似无理,实在情中。诗人恨鸟不改“乡音”,就就是恨人改了“乡音”,就就是流露出对故乡的思念。把听不到“乡音”之恨,移到不改“乡音”的鸟的身上。使所抒之情更深更曲,出人意表。读来颇有神奇之感。 （九）阅读下面唐诗,然后回答问题。 蜀中九日登高王勃 九月九日望乡台,她席她乡送客还。 人情已厌南中苦,鸿雁那从北地来？ 【注】那：奈何,为什么。 题：前人评价这首诗时说：“‘人情已厌南中苦,鸿雁那从北地来’,读之,初似常语,久而自知其妙。”您认为妙不妙？为什么？ 【答案】很妙。因为本诗抒发了佳节思亲的感情,九月登高,遥望故乡,客中送客,愁思倍加。第三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦,独在南方思念亲人然而却不能北归,而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来”,与前一句形成强烈的对比,瞧似“无理之问”,却使诗人的思亲之情显得特别真切动人,给人以强烈的感染。 （十）阅读下面诗歌,完成题目。 【中吕】卖花声·怀古二首  张可久 阿房舞殿翻罗袖,金谷名园起玉楼①,隋堤古柳缆龙舟。不堪回首,东风还又,野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸,战火曾烧赤壁山,将军空老玉门关②。伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。 【注】①西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。②指班超从戎的故事。  题：请比较两首元曲的结句(划线句),说说表现手法有何不同。 【答案】第一首的结句就是以景语作结,含蓄而让人深思回味。 第二首的结句就是直抒胸臆,一声长叹,壮怀激烈,表现出对百姓的深切同情。 （十一）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 丹青引赠曹将军霸①(节选) 杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。 【注】　①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 题：(结构手法)为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。(6分) [尝试作答] 思考角度 分析要点 落实答题范围 审读诗歌，从诗歌的内容看，铺垫主要集中在诗歌的前四句中。 分析结构技巧 第二句“画工如山貌不同”写众多画工画马，但均不成功，这是作铺垫；第四句“迥立阊阖生长风”写玉花骢的神韵，也是为画家善于捕捉此马的风采做铺垫。 概括表达效果 第二句强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；第四句进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 【答案】诗人首联借景抒情(寓情于景)，描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情(或对眼前美景的喜爱)。颔联则直抒胸臆，抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。 为了突出曹霸的高超画技，诗人多次运用铺垫手法。①画工如山貌不同，写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 （十二）阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 木兰花令 王观 铜驼陌上新正后，第一风流除是柳。勾牵春事不如梅，断送离人强似酒。　　　 东君有意偏撋就[注]，惯得腰肢真个瘦。阿谁道你不思量，因甚眉头长恁皱。 【注】　撋(ruán)就：温存体贴。 题：(语句作用)请简析“铜驼陌上新正后，第一风流除是柳”在词中的作用。(6分) [尝试作答] 1．关注诗句位置 这是一首小令。题目要求简析“铜驼陌上新正后，第一风流除是柳”在词中的作用，这两句是词的上阕的开头。 2．关注标志性语句 这两句点明所咏之物为柳，词人提笔即谓“铜驼陌上”，令人联想到柳的风姿，十分切题。而且“新正”即新春正月，点明时间和地点。 3．思考诗歌内容和结构 这两句统领全词，词人以赞美的语气强调新春到来之时，最俊俏风流的应是柳了，突出柳的风流本性，引出全词以拟人的方法从各方面来表现柳的风流。 【答案】统领全词，点明所咏之物为柳。点明时间和地点，说明所咏的柳是新春正月后铜驼路上的柳。突出柳的风流本性，全词用拟人手法从各方面来表现柳的风流。 （十三）阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 秋　怀 欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然？ 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱。 鹿车何日驾，归去颍东田。 题：(结构特点)请简析这首诗的结构特点。(6分) [尝试作答] 1．关注诗歌体裁 这是一首律诗，律诗本身的结构要按照“起”“承”“转”“合”安排。分析这首诗的结构特点，可从此处入手。 2．关注标志性语句 本诗开篇引出话题，照应题目，并设置问题，举出矛盾，设置悬念引发阅读兴趣。颔联照应开头句，使用白描以及名词意象叠加法展示节令风物的富有生机、美好诗意。颈联紧承第二句“秋怀何黯然？”正面直接写情绪低迷的缘由：想到国事家事，愁得我双鬓灰白；白白地耗费朝廷俸禄，我心中感到羞愧难当。尾联点明解决问题的办法：“鹿车何日驾，归去颍东田”。 3．关注行文思路或情感变化 诗人因秋兴怀，秋景虽美，但心情黯淡，原来因国事忧心，因徒靡俸禄羞愧难当，最后表露出向往田园渴望归隐的情感。 【答案】①首联以问句起，并列出一对矛盾——节令风物好，但心情不好。②颔联承首句，铺叙节令风物的迷人。③颈联承第二句，陈述心情黯然的原因。④尾联找出解决矛盾的方法——归耕南亩。 （十四）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 春夕酒醒 皮日休① 四弦才罢醉蛮奴，酃醁②馀香在翠炉。 夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。 【注】①皮日休：晚唐诗人，半生坎坷。本诗为其中年所作。②酃醁(línglù)：美酒名。 题：本诗三、四句运用了哪些修辞手法？表达了作者何种情感？ 【答案】运用了比喻和拟人手法，将残烛比作珊瑚，生动形象，绮美多姿；“寒泪”的形象则使人仿佛看到那红烛消融的一刻，似流着伤心之泪，诗人使用拟人手法，不仅把“红蜡”写得形神毕肖，而且熔铸了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚与凄凉。 （十五）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 【注】①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。 题：从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。 【答案】诗人首联借景抒情(寓情于景)，描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情(或对眼前美景的喜爱)。颔联则直抒胸臆，抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。 【解析】首联写景，江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映。景象明丽。虽然化用谢灵运的诗句，但是没有谢的玄气和故作高深，非常自然，仿佛信口吟来，令人感到亲切。三、四句用虚笔。征行逢此佳景，惊喜之情顿生。 （十六）阅读下面这首南唐词，完成后面的问题。 鹊踏枝 冯延巳 几度凤楼同饮宴。此夕相逢，却胜当时见。低语前欢频转面，双眉敛恨春山远。　　　 蜡烛泪流羌笛怨。偷整罗衣，欲唱情犹懒。醉里不辞金盏满，阳关一曲肠千断！ 题：请赏析下片的表现手法。 【答案】①运用拟人、夸张的手法，通过“蜡烛泪流”“羌笛怨”“肠千断”，抒写主人公离别的伤痛；②通过细节描写，“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”，形象地表达出主人公慌乱、矛盾的心理；③借用典故，“阳关三叠”巧引“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，暗抒离别之苦。 【解析】“蜡烛泪流”“羌笛怨”使用了拟人的修辞，表达了主人公离别的伤痛之情；“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”运用了细节描写的手法，形象生动地写出了主人公心慌意乱，不忍离别的微妙矛盾的心境；“阳关”化用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，运用典故再次表达离别的伤痛；“肠千断”使用夸张的修辞，使主人公的离别之痛达到顶点。 （十七）阅读下面这首明诗，完成后面的问题。 夜泊钱塘 [明]茅坤 江行日已暮，何处可维舟？ 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市哪从问，微吟寄短愁。 题：第八句在诗歌结构中所起的作用是什么？“短愁”指什么愁？请简要分析。 【答案】诗歌的前六句都是在写景中抒发情感，最后一句直接点出了“短愁”，所以最后一句在结构上起到了总括全诗的作用。“短愁”是作者羁旅漂泊、孤身在外的羁旅思乡之愁。 （十八）阅读下面这首清诗，完成后面的问题。 渡百里湖 查慎行 湖面宽千顷，湖流浅半篙。 远帆如不动，原树竞相高。 岁已占秋旱，民犹望雨膏。 涸鳞[注]如可活，吾敢畏波涛？ 【注】涸鳞：比喻处于窘困境地、亟待救援的百姓。 诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。 【答案】卒章显志。诗歌前三联描写了湖面宽阔，湖水较浅，船行速度缓慢，岸边的树木越显高大，百姓在盼望下雨的情景。最后一联则表明，只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜的心情。直抒胸臆，突出了作者忧国忧民的情怀。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $