古诗文抢分练(2)-【学霸必刷卷】2026年语文新编中考总复习

null证据来反抗宋为富的“骗婚”行为。 者求仕不得后内心的空虚、愁苦。 4.自尊自强敢于反抗 3.(1)用马鞭驱赶(2)面对(3)等到(4)都 二、1.阅兵空中梯队将呈现4大亮点 4.冯异定关中/自以久在外/不自安 2.梯队编成体系联合 5.(光武帝)下诏书责备大司马以下的人，称赞冯异 3.①分条列举，条理清晰。消息首先指出阅兵空中 的功绩像大山一样。 梯队将呈现4大亮点，接着具体阐述4大亮点分 6.千里马常有，而伯乐不常有。（或：其真不知马 别是什么。②语言简洁、平实且精练。 也！) 4.略 7.“食马者”不能识别人才，导致人才被埋没；光武 三、1.B 帝相信人才（不听信谗言）并重用人才。 2.①分类别，分门别类地向读者介绍常见的固定 【参考译文】 翼、直升机、多旋翼三种类型的无人机的特点，使 【丙】冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京 说明条理清晰，便于读者了解。②作诠释，具体 城之外，心里不踏实。有人上奏章说：“冯异威势权 详细地介绍了固定翼、直升机、多旋翼三种类型 力很大，百姓归心，称他为‘咸阳王’，陛下应该防范 的无人机的机翼（动力）特点，便于读者更清楚地 他谋反。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪。 了解无人机。 (光武帝)下诏说：“将军对于国家，恩情犹如父子， 3.不能删掉。“可能”表示推测，说明无人机也许会 有什么嫌疑，何必害怕呢？”等到冯异大败了敌军， 成为黑客潜在的攻击对象，删掉后表示一定会成 许多将领打算分享他的功劳。（光武帝）下诏书责 为黑客潜在的攻击对象，与实际情况不相符合。 备大司马以下的人，称赞冯异的功绩像大山一样。 “可能”一词体现了说明文语言的准确性，所以不 现在人们都知道冯异是一员名将，然而如果不是君 能删掉。 主贤明，（他）一定会因谗言陷入困境。 阅读提升练（十） 古诗文抢分练（二） 一、1.C 、窈窕淑女东风无力百花残大庇天下寒士俱欢 2.治学严谨、认真负责、和蔼可亲、没有民族偏见。 颜何事长向别时圆择其善者而从之必先苦 3.关注学生全面发展，耐心引导。 其心志居庙堂之高则忧其民食之不能尽其材 4.示例：《经典常谈》一“经典”指代中华文化中 二、1.D 历久弥新的典籍，“常谈”意为平实通俗的讲解。 2.（1)像北斗星那样(2)全，都(3)适逢 (4)打算，想要 书名表明朱自清以深入浅出的方式，为读者解读 中国传统文化的精髓要义。 3.禹锡诚有罪/然母老/与其子为死别/良可伤 二、1.D2.举例子 4.播州不是人居住的地方，而刘禹锡的母亲尚在， 3.①影片中哪吒对命运不公的反抗，是中华精神力 万万没有让母子二人一同前往的道理。 5.从“心乐之”“似与游者相乐”可知作者一开始的 量的具象化，更是对当代人在面对生活困境时自 我觉醒的一种激励。②哪吒形象符合当代社会 心情是快乐的，因为欣赏到了小石潭的美景而心 情愉快；从“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 的价值观和审美需求，让古老的神话故事与当代 悄怆幽邃”可知作者此时因为面对这种原始的悄 观众的情感产生强烈共鸣，形成“文化符号”和 怆之景，激起凄凉的联想，想到自己贬谪的悲苦， “时代精神写照”。③新技术应用为艺术表现力 心情变得落寞、苦闷、凄凉起来。因此，作者的 赋能，提高了电影的视觉效果，使观众的沉浸感 “乐”是暂时的，一经凄清环境的触发，悲伤的心 和代入感大大增强。④电影立足5000年中华文 情自然流露出来。 明素材库，将灿烂辉煌的中华传统文化同中国当 6.①刘柳二人是志同道合的朋友，曾经一起参加王 代文化相适应，民族文化基因被激活。（任答三 叔文领导的革新运动，一起被贬，有着朋友之间 点即可) 的惺惺相惜；②柳宗元为人正直善良，在刘禹锡 C小卷古诗文题组提分练 一过重点 被贬到播州时仗义执言，要和他换贬谪之地；柳 古诗文抢分练（一） 宗元一心为国，却被长期流放到永州、柳州等偏 一、雪拥蓝关马不前停杯投箸不能食湘水无情吊 僻的蛮荒之地，壮志难酬，令人感伤。 岂知沉舟侧畔千帆过千磨万击还坚劲任尔 【参考译文】 东西南北风落红不是无情物化作春泥更护花 摘录三：王叔文一党中因为获罪贬官的人们， 二、1.C 已经十年没有酌情迁官。有些怜惜他们的才华而 2.“虚”字一语双关，既指月夜的清冷、寂寥，又指作 打算逐渐提升他们的主持政务的官员，主张将他们 ，5 全部传召到京城来。谏官们争着陈说这种做法是 二、1.B 不适当的，宪宗与武元衡也讨厌他们。三月，乙酉 2.①诗人频频举杯表示礼数不周之意。②诗人饱 日，（宪宗)将他们全部任命为偏远各州的刺史，虽 经沧桑，借酒排遣苦闷辛酸之情。③以酒与朋友 然官职提升了，所在地却更加遥远了。永州司马柳 互勉，表达不甘于沉沦之志。④以酒壮怀，体现 宗元出任柳州刺史，朗州司马刘禹锡出任播州刺 豁达的胸襟。 史。柳宗元说：“播州不是人居住的地方，而刘禹锡 3.(1)意趣，情趣(2)茂盛(3)花(4)治理 的母亲尚在，万万没有让母子二人一同前往的道 4.（1)它的上面是丰山，高高地耸立着。 理。”（他）打算向朝廷请求，愿意让自己由柳州改任 (2)又庆幸这里的百姓为那年谷物的丰收而高 播州。适逢御史中丞裴度也为刘禹锡进言说：“刘 兴，因而乐意和我一同游玩。 禹锡诚然有罪，但是他的母亲年事已高，与自己的 5.既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯 儿子去作永别，实在使人哀伤！”宪宗说：“作为人 而听泉 子，尤其应该使自己行为谨慎，不要给亲人留下忧 6.相同点：都抒发豁达乐观的情怀。不同点：【甲】 患，如此说来，刘禹锡也是甚可责难的啊。”裴度说： 诗抒发与朋友的难舍情，希望多饮浊酒消解离 “陛下正在侍奉太后，恐怕在刘禹锡那里也应予以 愁。【乙】【丙】两文作者寄情山水，赏美景，饮醇 怜悯。”宪宗过了许久才说：“朕说的话，只是责备做 酒，抒发与民同乐的政治抱负。 儿子的罢了，但是并不打算使他的母亲伤心。”退下 【参考译文】 来后，对周围的人说：“裴度对朕爱得深切啊。”第二 【丙】我治理滁州的第二年，夏天的时候，才觉 天，刘禹锡便被改任为连州刺史了。 得滁州的水喝起来很甘甜。向滁州人打听这泉水 古诗文抢分练（三） 的出处，得知它就在滁州城南面百步远的地方。它 一、老骥伏枥松柏有本性采菊东篱下九万里风 的上面是丰山，高高地耸立着；下面是幽深的山谷， 鹏正举窥谷忘反欲为圣明除弊事 处江湖之 幽深地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌 远则忧其君富贵不能淫 出。（我）上下左右地看，环顾四周，很喜欢这个地 二、1.高贞2.托物言志不慕权贵（淡泊名利） 方。于是疏通泉水，开凿石头，开辟出一块地方来 三、1.(1)钦佩(2)背负、背(3)写(4)交换 建造亭子，并且和滁州人一起到这里游玩。 2.A.乃B.以C.之 3.编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨 我来到这里，喜欢它地方僻静而且公事清简， 4.人要勤奋好学，即使去世了精神仍在；而不好学 又喜爱这里风俗的安闲自在。在山谷间发现了这 的人，即使还活着，只是行尸走肉罢了！ 样的泉水以后，就每天同滁州人在这里抬头望山， 5.勤奋好学，不怕困难。宋濂不畏天寒，勤奋抄书， 俯身听泉。春天采摘幽香的花草，夏天在大树的浓 不畏艰辛涉远求师；任末在恶劣的环境中依旧勤 荫下乘凉，（秋冬两季，）风霜冰雪，更清晰地显露出 奋苦读，克服困难，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁 它的清肃秀美，四季的景色，没有不可爱的。又庆 为墨，以星月、燃野草来照明读书。 幸这里的百姓为那年谷物的丰收而高兴，因而乐意 【参考译文】 和我一同游玩。于是（我）根据这里的山水，叙述这 【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师。 里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的 (他)背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。（他） 欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。 常常说：“人如果不去学习，凭什么成功？”（任末) 宣扬皇上的恩德，来和百姓共同欢乐，这是刺 有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔， 史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来给亭 刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书， 子命名。 如果视线昏暗就捆麻蒿点燃它用来照亮。看书有 古诗文抢分练（五） 领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。 一、浅草才能没马蹄似曾相识燕归来杨花落尽子 学生们钦佩他的勤学精神，常用干净的衣服换取他 规啼野芳发而幽香落红不是无情物寂寞开 写满字的衣服。（他）临终时告诫别人说：“人要勤 无主采菊东篱下悠然见南山 奋好学，即使去世了精神仍在；而不好学的人，即使 二、1.鞠躬尽瘁，死而后已未遂平生志 还活着，只是行尸走肉罢了！” 2.诸葛亮的才华与伊尹、吕尚不相上下，指挥才能 古诗文抢分练（四）】 使萧何、曹参黯然失色，展现出诸葛亮卓越的才 一、老骥伏枥沉鳞竞跃水皆缥碧牧人驱犊返 华和谋略，以及从容镇定的指挥才能。 大漠孤烟直岂不罹凝寒日暮乡关何处是烟 3.（1)社会地位低微，见识短浅(2)早晚，日日夜 波江上使人愁 夜（3)忧虑，担忧(4)考察，巡视 6