精品解析：山东省青岛市市北区2025-2026学年九年级上学期11月期中化学试题

2025-2026学年度第一学期阶段性质量检测 九年级化学试题 （考试时间：90分钟；满分：80分） 第Ⅰ卷（选择题） 友情提示： Hi，展示自己的时候到啦，你可要冷静思考、沉着答卷啊！祝你成功！ 1．请务必将密封线内的项目填写清楚。 2．本试题共有29道题：其中1—22题为选择题，请将所选答案的标号填写在答题纸的指定位置上；23—29题在答题纸上作答，答案写在第Ⅰ卷上的无效、不得分。 3．可能用到的相对原子质量：H—1，C—12，O—16，N—14，Na—23，Mg—24，S—32，Ca—40，Fe—56，Cu—64，Zn—65。 第Ⅰ卷（选择题 共28分） 一、选择题（本题共16小题，每小题1分，共16分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1. 我们生活的物质世界是不断变化的。下列变化中不属于化学变化的是 A. 牛奶变质 B. 陶瓷烧制 C. 美酒酿造 D. 冰雪融化 2. 生活中常接触到“加铁酱油”、“高钙牛奶”等用品，这里的“铁”、“钙”指的是 A. 单质 B. 原子 C. 元素 D. 离子 3. 分子、原子和离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是 A. 金刚石 B. 水 C. 氯化钠 D. 金 4. 规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是 A. 夹持试管 B. 倾倒液体 C. 滴加溶液 D. 称量固体 5. 如图是学生使用组装的微型空气质量“检测站”对某地空气进行检测的结果图，图中可能是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化氮 D. 二氧化碳 6. 硅酸钠（Na2SiOx）俗称泡花碱，是一种矿物粘合剂，该化合物中Si元素的化合价为+4价，则x的值为 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 7. 神舟飞船在下落过程中与空气摩擦产生大量的热。飞船上用到一种与智能手机屏幕相同的材料——硅酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况。下列有关硅酸铝玻璃化学性质的推测正确的是 A. 熔点高 B. 稳定性好 C. 硬度大 D. 透光性好 8. “”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图中可以表示单质的是 A. B. C. D. 9. 通过白磷燃烧反应来验证质量守恒定律的实验装置如图所示，下列说法错误的是 A. 实验过程中气球先变大后变瘪 B. 白磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再称量 C. 瓶底的细沙起隔热作用，防止瓶底炸裂 D. 实验过程中托盘天平始终保持平衡 10. 扎染是我国民间传统而独特的染色工艺。染色过程中，用到了人类所知最古老的色素之一——靛蓝，其化学式为C16H10N2O2.下列关于靛蓝的说法，正确的是 A. 靛蓝由四种非金属组成 B. 1个靛蓝分子中含有30个原子 C. 靛蓝完全燃烧的产物只有CO2和H2O D. 靛蓝属于氧化物 11. 下列有关溶液的说法正确的是 A. 均一、稳定的液体不一定是溶液 B. 饱和溶液中不能再溶解任何溶质 C. 溶液都是无色透明的液体 D. 溶液中的溶剂一定是水 12. 宏微结合是化学特有的思维方式，下列宏观现象或事实的微观解释合理的是 选项 宏观现象或事实 微观解释 A 包装完好的面包带到高原地区会鼓起 压强越小，分子体积越大 B 柳絮飞扬 分子在不停运动着 C 水银温度计测量体温时液柱上升 温度升高分子间隔增大 D 18 g水中约含个水分子 分子的质量和体积很小 A. A B. B C. C D. D 13. 臭氧（）是一种常见消毒剂。对氧气放电可获得臭氧，反应微观示意图如图所示。下列说法不正确的是 A. 氧气和臭氧的分子构成不同，化学性质不同 B. 该反应中氧原子的数目、质量不变 C. 该反应为氧化反应 D. 该反应的化学方程式为： 14. 实验中要学会观察和记录实验现象。下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾 B. 蜡烛燃烧，干冷烧杯内壁出现水雾，同时生成二氧化碳 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 D. 木炭在空气中剧烈燃烧，发白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 15. 某补钙剂标签如图所示，维生素可以促进人体对钙的吸收，常与碳酸钙一起作为补钙剂的成分。下列说法不正确的是 商品名称：XX补钙剂 配料表：碳酸钙、维生素…… 规格：2 g/片 含钙量（%）：32% 储存条件：遮光、密闭、室温干燥保存 保质期：三年 A. 该补钙剂属于混合物 B. 维生素中氢元素含量最低 C. 该补钙剂中某成分可能具有见光易分解的性质 D. 每片补钙剂中碳酸钙的质量为1.6 g 16. 数形结合有助于知识归纳梳理，下列四个与氧气知识相关的图像中正确的是 A. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 B. 加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液来制取氧气 D. 一定质量的木炭在足量氧气中燃烧 二、选择题（本题共6小题，每小题2分，共12分。每小题有一个或两个选项符合题目要求） 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列化学用语书写正确的是 A. 两个二氧化硫分子： B. 两个氮原子： C. 一个钙离子： D. 氯化钠：NaCl 18. 建构模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 A. 空气组成 B. 地壳中元素含量 C. 反应类型 D. 物质的构成和组成 19. 逻辑推理是一种重要的化学思维方式，以下推理正确的是 A. 物质燃烧时发光放热，则有发光放热的变化一定是化学变化 B. 阴离子带负电，带负电的粒子不一定是阴离子 C. 化学变化中分子可分而原子不能再分，所以原子是化学变化中的最小微粒 D. 原子核是由质子和中子构成的，则所有的原子核中一定都含有质子和中子 20. 化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案能达到实验目的的是 A.证明蜡烛燃烧产物为水和二氧化碳 B.集气瓶中水的主要作用是吸收热量 C.说明白烟具有可燃性 D.测定空气中氧气含量 A. A B. B C. C D. D 21. 鉴别、除杂是进行化学研究的重要方法。下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氮气与二氧化碳 燃着的木条，观察现象 B 鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 加入适量水，测量温度 C 除去镁粉中的铁粉 在空气中点燃 D 除去水中的可溶性矿物质 对水样进行蒸馏 A. A B. B C. C D. D 22. 科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入 CO2和 H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法不正确的是 A. m = 0.28 B. X 的化学式为 C2H4 C. 反应前后原子种类不变 D. 反应后容器中碳、氧元素的质量比为 1:2 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 23. 2025年是我国“十四五”规划收官之年，多项科学技术实现突破。化学为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。 Ⅰ．化学助力新能源发展中国科学家成功研发液态空气储能系统，每天储存释放电量高达60万千瓦时，为沙戈荒地区等广域新能源基地提供新型储能解决方案。 （1）空气液化属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从微观角度看，空气被压缩时发生改变的是______。 Ⅱ．化学助力航空航天发展 （3）我国计划在月球就地取材，制备月壤砂。月壤中含有二氧化硅、氧化铝、氧化铁等。氧化铁中铁元素的化合价为______，氧化铝的化学式为______。 （4）中国空间站核心舱再生生保系统采用电解水制氧技术，该反应的化学方程式为______。 Ⅲ．化学助力医疗健康碰碰香是一种常见的室内盆栽植物，因触碰后可散发出令人舒适的香气而得名，其香气具有提神醒脑、驱避蚊虫的作用。 （5）能闻到香气是因为______（用分子观点解释），碰碰香的香味物质中含量最多的是柠檬烯，化学式为（)，其中碳元素与氢元素的质量比为______。 24. 中水又称再生水，是指废水或雨水经适当处理后，达到一定的水质指标，可以在一定范围内重复使用的非饮用水。下图为某中水处理系统流程图。请回答下列问题： （1）调节池预处理需不断搅拌，在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是______。 （2）格栅和石英砂的作用与实验操作中的______（填操作名称）作用相同，活性炭的作用是______。 （3）接触氧化池用于去除水中的有机物及氨氮和总磷，其中的一个中间过程是微生物将硝酸根（）转化为氮气，这一过程中氮元素的化合价______（填“升高”或“降低”）。 （4）节约用水是每个公民的义务，请写出一条生活中的节约用水的措施：______。 25. 2025年9月3日，我国盛大阅兵仪式引起全球瞩目，仪式不仅展示国威，更践行了绿色、环保的可持续发展理念。环保礼炮与可降解气球的应用，成为一道亮丽的风景线。庆典使用的气球在自然环境中通过光照和微生物作用，最终会分解为水和二氧化碳。结合信息，分析思考： （1）传统礼炮中含有硫磺粉，硫在空气中燃烧的化学方程式为______，根据硫燃烧的现象推测其生成物具有的一条物理性质是______。 （2）阅兵庆典使用的彩色气球填充氦气的原因是______（写一条）。 （3）庆典使用的气球不会污染环境的原因是______。 26. 化学兴趣小组同学在实验室中完成气体制取系列实验，请根据图示回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：a______。 （2）实验室以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料来制取氧气，发生装置选择A的理由是______，发生反应的化学方程式为______，用装置C收集时，当______时，证明已收集满。若选用D装置收集氧气，氧气应从______口（填“m”或“n”）通入。 （3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取不易溶于水的乙炔气体。该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为可将图A中长颈漏斗换成______（填仪器名称）以获得平稳气流；如果用图E所示装置收集乙炔，气体应从______（填“a”或“b”）端管口通入。 27. 古籍《齐民要术》中记载：“以盐选好种，浮者秕（bī，指不饱满的谷物种子），沉者实”。现代农业选种依然采取这种方法。化学兴趣小组同学对此产生兴趣，开展相关探究。 【查阅资料】农业上通常使用溶质质量分数为10%~20%的食盐水对不同作物种子进行选种。 【提出问题】食盐水溶质质量分数大小对种子选取有何影响？ 【猜想假设】食盐水溶质质量分数大小会影响良种的筛选。 【设计并进行实验】 任务一：配制一定溶质质量分数的食盐水 小组同学准备分别配制溶质质量分数为4%、10%、16%、20%的食盐水对黄豆种子进行选种。 以配制50 g溶质质量分数为16%的食盐水为例，配制过程如图所示： （1）计算：配制该溶液需要食盐______g，水______mL（水的密度约为） （2）称量和溶解：图中存在的错误是______（写一条）。 （3）误差分析：纠正操作错误后，小组同学通过盐度计测出该食盐水溶质质量分数仍偏小，可能的原因有______（写一条）。 任务二：进行对比实验 配制好4种溶液后，小组同学用相同的4份黄豆种子样品（18粒良种，2粒劣种）分别放入4份溶液中进行实验，记录结果如下： 食盐水溶质质量分数 4% 10% 16% 20% 黄豆种子上浮数 0 0 2 2 【得出结论】 （4）该实验中，食盐水溶质质量分数至少为______，才能达到黄豆选种的目的。 【反思评价】结合跨学科知识，同学们展开讨论： （5）溶液溶质质量分数过小导致无法选出劣种的原因是______。若要对小麦进行选种（种子质量、颗粒均小于黄豆），应将食盐水的溶质质量分数______（填“降低”或“升高”）。 （6）溶质质量分数16%~20%的食盐水均可为黄豆选种，但若溶液溶质质量分数过大，带来的影响可能有______（写一条）。 28. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。 【探究一】根据沸点低的组分先气化的性质，测定混合物中某组分的含量。 资料：（液氮沸点、液氧沸点） （1）液态空气逐渐升温，______先气化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是______。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的______（填“分离转移”或“反应转化”）。 【探究二】利用混合物中各组分性质差异，使某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，加入铜粉的量要______，发生反应的化学方程式为______。 【探究三】兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。实验步骤如下： ①连接装置，检查装置气密性。②加入试剂，将装置连接固定。③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为 mL。④用凸透镜聚光引燃白磷。⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为 mL。 （3）通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为______（用含、的式子表示）。 （4）下列有关这个实验的说法中，正确的有______。 A.步骤③中，仰视量筒读数会使测得的数值偏低 B.步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面 C.步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a、b 通过以上探究，同学们对混合物成分测定有了更深地理解，模型建构能力也得到了提升。 29. 兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究： 【实验1】探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 （1）小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变______，硫酸铜粉末变______。 蜡烛与氧气燃烧的产物中有水和二氧化碳，说明蜡烛中一定含有______（填元素名称，下同），可能含有______ 【实验2】 （2）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图所示，则曲线______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【实验3】探究蜡烛刚熄灭时的白烟成分 （3）小组同学点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛重新又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟______（选填“是”或“不是”）二氧化碳和水蒸气。 【实验4】探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素（装置如图所示）。 6个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 （4）实验4的目的是在其他条件相同时，探究______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 （5）小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合实验4的数据判断，该说法是否合理？______（填“是”或“否”），理由是______。 【实验5】往集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 烛芯长度/cm 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16.01 12.09 11.40 8.49 （6）分析表格数据，实验5的结论是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性质量检测 九年级化学试题 （考试时间：90分钟；满分：80分） 第Ⅰ卷（选择题） 友情提示： Hi，展示自己的时候到啦，你可要冷静思考、沉着答卷啊！祝你成功！ 1．请务必将密封线内的项目填写清楚。 2．本试题共有29道题：其中1—22题为选择题，请将所选答案的标号填写在答题纸的指定位置上；23—29题在答题纸上作答，答案写在第Ⅰ卷上的无效、不得分。 3．可能用到的相对原子质量：H—1，C—12，O—16，N—14，Na—23，Mg—24，S—32，Ca—40，Fe—56，Cu—64，Zn—65。 第Ⅰ卷（选择题 共28分） 一、选择题（本题共16小题，每小题1分，共16分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1. 我们生活的物质世界是不断变化的。下列变化中不属于化学变化的是 A. 牛奶变质 B. 陶瓷烧制 C. 美酒酿造 D. 冰雪融化 【答案】D 【解析】 【详解】化学变化的本质是生成新物质。 A、牛奶变质是蛋白质和糖类等被微生物分解生成新物质，不符合题意； B、陶瓷烧制是粘土在高温下发生化学反应生成硅酸盐等新物质，不符合题意； C、美酒酿造是糖类发酵生成酒精和二氧化碳等新物质，三者均属化学变化，不符合题意； D、冰雪融化是水从固态变为液态，仅状态改变，无新物质生成，属物理变化，因此不属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. 生活中常接触到“加铁酱油”、“高钙牛奶”等用品，这里的“铁”、“钙”指的是 A. 单质 B. 原子 C. 元素 D. 离子 【答案】C 【解析】 【详解】日常生活常接触到“加铁酱油”、“高钙牛奶”等用品，这里的“铁、钙”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“铁、钙”是强调存在的元素，与具体形态无关，故选：C。 3. 分子、原子和离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是 A. 金刚石 B. 水 C. 氯化钠 D. 金 【答案】C 【解析】 【详解】A、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误； B、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误； C、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确； D、金是金属单质，是由金原子直接构成的，故选项错误。 故选C。 4. 规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是 A. 夹持试管 B. 倾倒液体 C. 滴加溶液 D. 称量固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、用试管夹夹持试管时应从试管底部往上套，夹在试管的中上部，故图中所示操作错误； B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，故图中所示操作正确； C、使用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管应竖直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中胶头滴管伸入到试管内，故图中所示操作错误； D、称量固体药品时，要在两盘中各放一张大小质量相同的纸片，且符合“左物右码”，图中所示操作砝码与试剂放反了，故图中所示操作错误。 故选B。 5. 如图是学生使用组装的微型空气质量“检测站”对某地空气进行检测的结果图，图中可能是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化氮 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气是空气的主要成分之一，不是空气污染物；不符合题意； B、氧气是空气的主要成分之一，不是空气污染物；不符合题意； C、二氧化氮是常见的空气污染物，它是导致酸雨的气体之一；符合题意； D、二氧化碳是空气的成分之一，不是空气污染物；不符合题意。 故选C。 6. 硅酸钠（Na2SiOx）俗称泡花碱，是一种矿物粘合剂，该化合物中Si元素的化合价为+4价，则x的值为 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】C 【解析】 【详解】在化合物中，所有元素化合价的代数和等于零。 常见元素化合价： 钠（Na）通常显+1价。氧（O）在大多数化合物中显-2价。硅（Si）为+4价。则，x=3。 故选C。 7. 神舟飞船在下落过程中与空气摩擦产生大量的热。飞船上用到一种与智能手机屏幕相同的材料——硅酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况。下列有关硅酸铝玻璃化学性质的推测正确的是 A. 熔点高 B. 稳定性好 C. 硬度大 D. 透光性好 【答案】B 【解析】 【详解】A、 熔点属于物理性质（物质状态变化的温度），与化学变化无关。错误。 B、稳定性指物质在高温等条件下不易分解或反应，属于化学性质。题干提到飞船摩擦生热，需材料在高温下保持稳定。正确。 C、硬度是物理性质（材料的机械性能），与化学变化无关。错误。 D、透光性是物理性质（光的透过能力），与化学变化无关。错误。 故选：B 8. “”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图中可以表示单质的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、该物质由同种分子构成，该分子由同种原子构成，即该物质是由同种元素组成的纯净物，属于单质，符合题意； B、该物质由两种分子构成，即由两种物质混合而成，属于混合物，不符合题意； C、该物质由同种分子构成，该分子由两种原子构成，即该物质是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； D、该物质由两种分子构成，即由两种物质混合而成，属于混合物，不符合题意。 故选A。 9. 通过白磷燃烧反应来验证质量守恒定律的实验装置如图所示，下列说法错误的是 A. 实验过程中气球先变大后变瘪 B. 白磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再称量 C. 瓶底的细沙起隔热作用，防止瓶底炸裂 D. 实验过程中托盘天平始终保持平衡 【答案】D 【解析】 【详解】A、白磷燃烧时放出大量的热，使装置内气体受热膨胀，气球变大；燃烧结束后，氧气被消耗，装置冷却，气体体积减小，气球又变瘪，该说法正确； B、白磷燃烧结束后，锥形瓶温度较高，此时称量会因热空气的浮力等因素影响测量结果，应冷却后再称量，该说法正确； C、白磷燃烧放出大量热，瓶底的细沙起隔热作用，防止锥形瓶瓶底因受热不均而炸裂，该说法正确； D、白磷燃烧时放出热量，气球膨胀，受到向上的浮力，会使托盘天平指针偏向右边，并非始终保持平衡，该说法错误。 故选：D。 10. 扎染是我国民间传统而独特的染色工艺。染色过程中，用到了人类所知最古老的色素之一——靛蓝，其化学式为C16H10N2O2.下列关于靛蓝的说法，正确的是 A. 靛蓝由四种非金属组成 B. 1个靛蓝分子中含有30个原子 C. 靛蓝完全燃烧的产物只有CO2和H2O D. 靛蓝属于氧化物 【答案】B 【解析】 【详解】A、靛蓝（C16H10N2O2）由碳、氢、氮、氧四种非金属元素组成，元素是宏观概念，不能说由四种非金属组成，A 错误； B、1 个靛蓝分子中含有的原子个数为，B 正确； C、靛蓝由碳、氢、氮、氧元素组成，完全燃烧除生成CO2和H2O外，还会生成含氮元素的物质，C 错误； D、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，靛蓝由四种元素组成，不属于氧化物，D 错误。 故选B。 11. 下列有关溶液的说法正确的是 A. 均一、稳定的液体不一定是溶液 B. 饱和溶液中不能再溶解任何溶质 C. 溶液都是无色透明的液体 D. 溶液中的溶剂一定是水 【答案】A 【解析】 【详解】A、均一、稳定的液体不一定是溶液，如蒸馏水是均一、稳定的液体，它是纯净物，不是溶液，故选项说法正确； B、饱和溶液是指在一定温度下，不能继续溶解某一特定溶质，但还可以溶解其他溶质。例如，NaCl饱和溶液仍可溶解蔗糖，故选项说法错误； C、溶液不一定是无色透明的，如硫酸铜溶液是蓝色的，故选项说法错误； D、溶剂不一定是水，例如碘酒中的溶剂是酒精，汽油可溶解油脂作为溶剂，故选项说法错误； 故选：A。 12. 宏微结合是化学特有的思维方式，下列宏观现象或事实的微观解释合理的是 选项 宏观现象或事实 微观解释 A 包装完好的面包带到高原地区会鼓起 压强越小，分子体积越大 B 柳絮飞扬 分子在不停运动着 C 水银温度计测量体温时液柱上升 温度升高分子间隔增大 D 18 g水中约含个水分子 分子的质量和体积很小 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子间存在间隙，包装完好的面包带到高原地区，由于高原地区空气稀薄，压强较小，包装袋内气体物质分子间的间隙增大，使得包装袋鼓起，A选项错误； B、柳絮是宏观物质，柳絮飞扬不是分子不断运动的结果，B选项错误； C、水银是汞的俗称，属于金属单质，是由原子直接构成，水银温度计热胀冷缩，是因为温度升高，汞原子间间隔变大，C选项错误； D、水是由分子构成的，18g水中含有数目巨大的水分子，说明水分子的体积和质量都很小，D选项正确。 故选：D。 13. 臭氧（）是一种常见消毒剂。对氧气放电可获得臭氧，反应微观示意图如图所示。下列说法不正确的是 A. 氧气和臭氧的分子构成不同，化学性质不同 B. 该反应中氧原子的数目、质量不变 C. 该反应为氧化反应 D. 该反应的化学方程式为： 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气是由氧分子构成，臭氧是由臭氧分子构成，它们的分子构成不同，化学性质不同，该选项说法正确； B、化学反应前后，原子的种类、数目和质量都不变，该选项说法正确； C、该反应是将氧气转为臭氧，不是物质和氧气的反应，不属于氧化反应，该选项说法不正确； D、由图可知，该反应是将氧气转反应为臭氧，反应的化学方程式为，该选项说法正确。 故选C。 14. 实验中要学会观察和记录实验现象。下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾 B. 蜡烛燃烧，干冷烧杯内壁出现水雾，同时生成二氧化碳 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 D. 木炭在空气中剧烈燃烧，发白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧产生白烟（固体颗粒），不是烟雾，此选项错误； B、生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，此选项错误； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，此选项正确； D、木炭在空气中燃烧时红热，不发白光（发白光为在氧气中燃烧），此选项错误； 故选：C。 15. 某补钙剂标签如图所示，维生素可以促进人体对钙的吸收，常与碳酸钙一起作为补钙剂的成分。下列说法不正确的是 商品名称：XX补钙剂 配料表：碳酸钙、维生素…… 规格：2 g/片 含钙量（%）：32% 储存条件：遮光、密闭、室温干燥保存 保质期：三年 A. 该补钙剂属于混合物 B. 维生素中氢元素含量最低 C. 该补钙剂中某成分可能具有见光易分解的性质 D. 每片补钙剂中碳酸钙的质量为1.6 g 【答案】B 【解析】 【详解】A、补钙剂含碳酸钙、维生素D3等多种成分，属于混合物，该选项说法正确； B、元素质量分数=，相对分子质量一定，元素质量比越大，元素质量分数越大，由于维生素中碳、氢、氧元素的质量比为（12×27）：（1×44）：16=81:11:4，氢元素质量比最小，则氢元素含量最低，该选项说法不正确； C、储存条件要求“遮光”，表明某成分可能见光分解，该选项说法正确； D、每片含钙量为2g×32%=0.64g，则碳酸钙质量为，该选项说法正确。 故选B。 16. 数形结合有助于知识归纳梳理，下列四个与氧气知识相关的图像中正确的是 A. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 B. 加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液来制取氧气 D. 一定质量的木炭在足量氧气中燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、在过氧化氢和二氧化锰制取氧气反应中，二氧化锰是该反应的催化剂，在化学反应前后质量和化学性质都不发生改变，故选项图像不正确。 B、高锰酸钾分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体质量逐渐减少，但不会减少至0，因为反应结束后，剩余固体中还有锰酸钾和二氧化锰，故选项图像不正确。 C、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像不正确。 D、一定质量木炭在足量氧气中燃烧，生成二氧化碳，随着反应的进行，二氧化碳的质量从0开始逐渐增加，当木炭完全燃烧后，二氧化碳的质量保持不变，故选项图像正确。 故选D。 二、选择题（本题共6小题，每小题2分，共12分。每小题有一个或两个选项符合题目要求） 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列化学用语书写正确的是 A. 两个二氧化硫分子： B. 两个氮原子： C. 一个钙离子： D. 氯化钠：NaCl 【答案】AD 【解析】 【详解】A、分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故两个二氧化硫分子表示为：2SO2，符合题意； B、原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故两个氮原子表示为：2N，不符合题意； C、离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故一个钙离子表示为：Ca2+，不符合题意； D、氯化钠由钠离子和氯离子构成，钠离子显+1价，氯离子显-1价，化学式为：NaCl，符合题意。 故选AD。 18. 建构模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 A. 空气组成 B. 地壳中元素含量 C. 反应类型 D. 物质的构成和组成 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，还有1%其他成分，而不是质量分数，故选项模型不正确。 B、地壳中元素含量前五位依次是氧、硅、铝、铁、钙，故选项模型不正确。 C、有些化合反应是氧化反应，如碳燃烧生成二氧化碳，有些化合反应不是氧化反应，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，所以化合反应和氧化反应是交叉关系，故选项模型不正确。 D、物质是由元素组成的，物质可以由分子、原子、离子构成，原子可以构成分子，分子可以分解为原子，原子通过得失电子形成离子，故选项模型正确。 故选D。 19. 逻辑推理是一种重要的化学思维方式，以下推理正确的是 A. 物质燃烧时发光放热，则有发光放热的变化一定是化学变化 B. 阴离子带负电，带负电的粒子不一定是阴离子 C. 化学变化中分子可分而原子不能再分，所以原子是化学变化中的最小微粒 D. 原子核是由质子和中子构成的，则所有的原子核中一定都含有质子和中子 【答案】BC 【解析】 【详解】A、发光放热的变化不一定是化学变化，如灯泡发光是物理变化，该选项错误； B、阴离子带负电，但带负电的粒子还包括电子等，不一定是阴离子，该选项正确； C、化学变化的实质是分子分解为原子，原子重新组合成新的分子，原子在化学变化中不能再分，所以原子是化学变化中的最小粒子，该选项正确； D、氢原子核只有质子，没有中子，所以并不是所有的原子核中一定都含有质子和中子，该选项错误； 故选BC。 20. 化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案能达到实验目的的是 A.证明蜡烛燃烧产物为水和二氧化碳 B.集气瓶中水的主要作用是吸收热量 C.说明白烟具有可燃性 D.测定空气中氧气含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成水，但不能证明是否有二氧化碳产生，故选项不能达到实验目的。 B、硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，直接排放会污染空气，二氧化硫易溶于水，则水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项不能达到实验目的。 C、点燃白烟，蜡烛重新复燃，说明白烟具有可燃性，故选项能达到实验目的。 D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置中的压强几乎不变，不能用木炭测定空气中氧气的含量，故选项不能达到实验目的。 故选C。 21. 鉴别、除杂是进行化学研究的重要方法。下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氮气与二氧化碳 燃着的木条，观察现象 B 鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 加入适量水，测量温度 C 除去镁粉中的铁粉 在空气中点燃 D 除去水中的可溶性矿物质 对水样进行蒸馏 A. A B. B C. C D. D 【答案】BD 【解析】 【详解】A、氮气和二氧化碳均不支持燃烧，燃着的木条都会熄灭，无法鉴别，该方案不能达到目的； B、硝酸铵溶解吸热，温度降低，氢氧化钠溶解放热，温度升高，可通过温度变化鉴别，该方案能达到目的； C、镁在空气中燃烧生成氧化镁，但铁不能，则不仅无法除去铁粉，反而除去镁粉，该方案不能达到目的； D、蒸馏可去除可溶性矿物质，得到纯净水，该方案能达到目的。 故选BD。 22. 科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入 CO2和 H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法不正确的是 A. m = 0.28 B. X 的化学式为 C2H4 C. 反应前后原子种类不变 D. 反应后容器中碳、氧元素的质量比为 1:2 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，参加反应的二氧化碳和氢气的质量和为1.00g，生成水的质量为0.72g，根据质量守恒定律可知，生成X的质量为：1.00g-0.72g=0.28g，故m = 0.28，选项正确； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有2个碳原子、4个氧原子和12个氢原子，反应后有8个氢原子、4个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个碳原子和4个氢原子，故X的化学式为C2H4，选项正确； C、化学反应前后原子的种类、数目、质量不变，选项正确； D、反应后容器中物质为0.72g水和0.28gC2H4，则反应后容器中碳元素质量为：，氧元素质量为：，碳元素与氧元素的质量比为：0.24g:0.64g=3:8，选项错误； 故选D。 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 23. 2025年是我国“十四五”规划收官之年，多项科学技术实现突破。化学为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。 Ⅰ．化学助力新能源发展中国科学家成功研发液态空气储能系统，每天储存释放电量高达60万千瓦时，为沙戈荒地区等广域新能源基地提供新型储能解决方案。 （1）空气液化属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从微观角度看，空气被压缩时发生改变的是______。 Ⅱ．化学助力航空航天发展 （3）我国计划在月球就地取材，制备月壤砂。月壤中含有二氧化硅、氧化铝、氧化铁等。氧化铁中铁元素的化合价为______，氧化铝的化学式为______。 （4）中国空间站核心舱再生生保系统采用电解水制氧技术，该反应的化学方程式为______。 Ⅲ．化学助力医疗健康碰碰香是一种常见的室内盆栽植物，因触碰后可散发出令人舒适的香气而得名，其香气具有提神醒脑、驱避蚊虫的作用。 （5）能闻到香气是因为______（用分子观点解释），碰碰香的香味物质中含量最多的是柠檬烯，化学式为（)，其中碳元素与氢元素的质量比为______。 【答案】（1）物理 （2）分子的间隔 （3） ①. +3 ②. Al2O3 （4） （5） ①. 分子在不断地运动 ②. 15:2 【解析】 【小问1详解】 空气液化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 从微观角度看，空气被压缩时，分子之间的间隔变小。 【小问3详解】 氧化铁中氧元素显-2价，设铁元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价的代数和为0，,则x=+3； 氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显-2价，化学式为：Al2O3； 【小问4详解】 水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为。 【小问5详解】 能闻到香气，是分子的无规则运动导致的，含有花香的分子，扩散到了空气中； 柠檬烯中碳元素、氢元素的质量比为。 24. 中水又称再生水，是指废水或雨水经适当处理后，达到一定的水质指标，可以在一定范围内重复使用的非饮用水。下图为某中水处理系统流程图。请回答下列问题： （1）调节池预处理需不断搅拌，在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是______。 （2）格栅和石英砂的作用与实验操作中的______（填操作名称）作用相同，活性炭的作用是______。 （3）接触氧化池用于去除水中的有机物及氨氮和总磷，其中的一个中间过程是微生物将硝酸根（）转化为氮气，这一过程中氮元素的化合价______（填“升高”或“降低”）。 （4）节约用水是每个公民的义务，请写出一条生活中的节约用水的措施：______。 【答案】（1）玻璃棒 （2） ①. 过滤 ②. 吸附水中的色素和异味 （3）降低 （4）用洗衣服的水冲厕所（合理即可）   【解析】 【小问1详解】 在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是玻璃棒； 【小问2详解】 格栅和石英砂能除去水中的不溶性杂质，其作用与实验操作中的过滤作用相同；活性炭具有吸附性，作用是吸附水中的色素和异味； 【小问3详解】 硝酸根()离子中，氧元素显-2价，设氮元素的化合价为x，根据原子团中各元素化合价代数和等于原子团的化合价，可得，解得x =+5，氮气为单质，故氮气()中氮元素的化合价为0，所以这一过程中氮元素的化合价由+5价降到0价，故填：降低； 【小问4详解】 生活中节约用水的措施有很多，例如用洗菜水浇花（或 “随手关闭水龙头”“洗衣水冲厕所” 等合理答案）。 25. 2025年9月3日，我国盛大阅兵仪式引起全球瞩目，仪式不仅展示国威，更践行了绿色、环保的可持续发展理念。环保礼炮与可降解气球的应用，成为一道亮丽的风景线。庆典使用的气球在自然环境中通过光照和微生物作用，最终会分解为水和二氧化碳。结合信息，分析思考： （1）传统礼炮中含有硫磺粉，硫在空气中燃烧的化学方程式为______，根据硫燃烧的现象推测其生成物具有的一条物理性质是______。 （2）阅兵庆典使用的彩色气球填充氦气的原因是______（写一条）。 （3）庆典使用的气球不会污染环境的原因是______。 【答案】（1） ①. ②. 有刺激性气味 （2） 氦气密度小且化学性质稳定 （3） 庆典使用的气球在自然环境中通过光照和微生物作用，最终会分解为水和二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 硫在空气中燃烧生成二氧化硫，该反应的化学方程式为：； 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，气味不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故生成物的物理性质有：具有刺激性气味； 【小问2详解】 阅兵庆典使用的彩色气球填充氦气的原因是：氦气密度小，且化学性质稳定，比较安全； 【小问3详解】 庆典使用的气球在自然环境中通过光照和微生物作用，最终会分解为水和二氧化碳，故不会污染环境。 26. 化学兴趣小组同学在实验室中完成气体制取系列实验，请根据图示回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：a______。 （2）实验室以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料来制取氧气，发生装置选择A的理由是______，发生反应的化学方程式为______，用装置C收集时，当______时，证明已收集满。若选用D装置收集氧气，氧气应从______口（填“m”或“n”）通入。 （3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取不易溶于水的乙炔气体。该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为可将图A中长颈漏斗换成______（填仪器名称）以获得平稳气流；如果用图E所示装置收集乙炔，气体应从______（填“a”或“b”）端管口通入。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. 反应物为固体和液体，反应条件为常温 ②. ③. 集气瓶口有大气泡产生 ④. m （3） ①. 分液漏斗 ②. b 【解析】 【小问1详解】 仪器a为锥形瓶。故填：锥形瓶。 【小问2详解】 发生装置的选择依据是反应物的状态和反应条件，实验室以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料来制取氧气，反应物为固体和液体，反应条件为常温，所以选择A。故填：反应物为固体和液体，反应条件为常温。 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气。故该反应的化学方程式为：。 用排水法收集时，当集气瓶口有大气泡产生时，表明氧气已经收集满了。故填：集气瓶口有大气泡产生。 用万能瓶采用排空气法收集氧气的时候，由于氧气的密度比空气大，氧气应该从长管进入，空气从短管排出。故填：m。 【小问3详解】 实验室在常温下用块状电石与水反应制取甲烷，应选用固液常温型发生装置，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。分液漏斗可以控制液体滴加的速率，故需要将长颈漏斗改为分液漏斗。故填：分液漏斗。 用万能瓶采用排水法收集乙炔气体的时候，由于气体的密度比水小，气体应该从短管进入，水从长管排出。故填：b。 27. 古籍《齐民要术》中记载：“以盐选好种，浮者秕（bī，指不饱满的谷物种子），沉者实”。现代农业选种依然采取这种方法。化学兴趣小组同学对此产生兴趣，开展相关探究。 【查阅资料】农业上通常使用溶质质量分数为10%~20%的食盐水对不同作物种子进行选种。 【提出问题】食盐水溶质质量分数大小对种子选取有何影响？ 【猜想假设】食盐水溶质质量分数大小会影响良种的筛选。 【设计并进行实验】 任务一：配制一定溶质质量分数的食盐水 小组同学准备分别配制溶质质量分数为4%、10%、16%、20%的食盐水对黄豆种子进行选种。 以配制50 g溶质质量分数为16%的食盐水为例，配制过程如图所示： （1）计算：配制该溶液需要食盐______g，水______mL（水的密度约为） （2）称量和溶解：图中存在的错误是______（写一条）。 （3）误差分析：纠正操作错误后，小组同学通过盐度计测出该食盐水溶质质量分数仍偏小，可能的原因有______（写一条）。 任务二：进行对比实验 配制好4种溶液后，小组同学用相同的4份黄豆种子样品（18粒良种，2粒劣种）分别放入4份溶液中进行实验，记录结果如下： 食盐水溶质质量分数 4% 10% 16% 20% 黄豆种子上浮数 0 0 2 2 【得出结论】 （4）该实验中，食盐水溶质质量分数至少为______，才能达到黄豆选种的目的。 【反思评价】结合跨学科知识，同学们展开讨论： （5）溶液溶质质量分数过小导致无法选出劣种的原因是______。若要对小麦进行选种（种子质量、颗粒均小于黄豆），应将食盐水的溶质质量分数______（填“降低”或“升高”）。 （6）溶质质量分数16%~20%的食盐水均可为黄豆选种，但若溶液溶质质量分数过大，带来的影响可能有______（写一条）。 【答案】（1） ①. 8 ②. 42 （2）试剂瓶瓶盖应正放在桌面上（合理即可） （3）量取水的过程中仰视读数（合理即可） （4）16% （5） ①. 溶液溶质质量分数过小，溶液密度过小，劣种也不会上浮 ②. 降低 （6）漂浮在溶液表面的种子数量变多（合理即可）  【解析】 【小问1详解】 溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制50g溶质质量分数为16%的NaCl溶液，需氯化钠的质量=50g×16%=8g；需水的质量=50g-8g=42g，需水的体积为42g÷=42cm3=42mL。 【小问2详解】 图中存在的错误是试剂瓶瓶盖应正放在桌面上（A），托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图B中所示操作砝码与药品位置放反了； 【小问3详解】 测得溶液中溶质质量分数偏小的原因有：量取水的过程中仰视读数，造成量取出水的实际体积偏大；将氯化钠中水倒入烧杯中时，一部分撒在外面，造成氯化钠质量偏小；用于溶解的烧杯中有水，造成溶剂水的质量偏大等； 【小问4详解】 由记录结果可知，该实验中，食盐水溶质质量分数至少为16%，才能达到黄豆选种的目的。 【小问5详解】 溶液溶质质量分数过小，溶液密度过小，劣种也不会上浮，导致无法选出劣种； 若要对小麦进行选种（种子质量、颗粒均小于黄豆），为了使良种下沉，应将食盐水的溶质质量分数降低，使溶液的密度变小些。 【小问6详解】 若溶液溶质质量分数过大，溶液的密度过大，部分良种也会上浮，故带来的影响可能有漂浮在溶液表面的种子数量变多。 28. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。 【探究一】根据沸点低的组分先气化的性质，测定混合物中某组分的含量。 资料：（液氮沸点、液氧沸点） （1）液态空气逐渐升温，______先气化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是______。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的______（填“分离转移”或“反应转化”）。 【探究二】利用混合物中各组分性质差异，使某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，加入铜粉的量要______，发生反应的化学方程式为______。 【探究三】兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。实验步骤如下： ①连接装置，检查装置气密性。②加入试剂，将装置连接固定。③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为 mL。④用凸透镜聚光引燃白磷。⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为 mL。 （3）通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为______（用含、的式子表示）。 （4）下列有关这个实验的说法中，正确的有______。 A.步骤③中，仰视量筒读数会使测得的数值偏低 B.步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面 C.步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a、b 通过以上探究，同学们对混合物成分测定有了更深地理解，模型建构能力也得到了提升。 【答案】（1） ①. 液氮 ②. 燃着的木条熄灭 ③. 分离转移 （2） ①. 足量 ②. （3） （4）AB 【解析】 【小问1详解】 由于液氮的沸点比液氧低，则液态空气逐渐升温，液氮先汽化； 氮气不可燃也不助燃，则燃着的木条会熄灭； 该操作属于上述思维模型中的分离转移。 【小问2详解】 测定空气中氧气含量时，铜粉要过量，这样氧气能完全消耗； 铜和氧气反应生成氧化铜，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 步骤③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为 mL，则集气瓶中空气的体积为 mL，白磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，则量筒中的水会进入集气瓶中，且进入的水的体积为消耗的氧气的体积，故所制气体中氧气的体积分数为。 【小问4详解】 A、步骤③中，仰视量筒读数会导致读数偏小，所以仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低，该选项说法正确； B、可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，所以步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面，与空气接触，该选项说法正确； C、步骤④中，白磷燃烧时应该关闭止水夹a和b，防止集气瓶中的气体和外界交换，该选项说法不正确； 故选AB。 29. 兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究： 【实验1】探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 （1）小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变______，硫酸铜粉末变______。 蜡烛与氧气燃烧的产物中有水和二氧化碳，说明蜡烛中一定含有______（填元素名称，下同），可能含有______ 【实验2】 （2）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图所示，则曲线______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【实验3】探究蜡烛刚熄灭时的白烟成分 （3）小组同学点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛重新又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟______（选填“是”或“不是”）二氧化碳和水蒸气。 【实验4】探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素（装置如图所示）。 6个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 （4）实验4的目的是在其他条件相同时，探究______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 （5）小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合实验4的数据判断，该说法是否合理？______（填“是”或“否”），理由是______。 【实验5】往集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 烛芯长度/cm 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16.01 12.09 11.40 8.49 （6）分析表格数据，实验5的结论是______。 【答案】（1） ①. 浑浊 ②. 蓝 ③. 碳、氢 ④. 氧 （2）c （3）不是 （4）氧气体积分数 （5） ①. 否 ②. 根据表中内容可知，当氧气的体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭 （6）烛芯长度越长，蜡烛燃烧时间越短 【解析】 【小问1详解】 由实验结论可知，蜡烛与氧气燃烧的产物中有水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，硫酸铜吸水后会变成蓝色，则观察到的实验现象为澄清石灰水变浑浊，硫酸铜粉末变蓝。蜡烛燃烧后生成物中含碳、氢、氧三种元素，因氧气中含氧元素，所以可说明蜡烛中一定含有碳元素和氢元素，可能含氧元素。 【小问2详解】 氧气为反应物，随反应的发生质量减小，则浓度减小，二氧化碳和水蒸气为生成物，随反应的发生质量增加，则浓度增加，故曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【小问3详解】 点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛重新又被点燃，说明白烟具有可燃性，二氧化碳和水都不具有可燃性，说明蜡烛熄灭产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气。 【小问4详解】 根据表中内容可知，氧气体积分数不同，燃烧时间不同，则实验4的目的是在其他条件相同时，探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 【小问5详解】 根据表中内容可知，当氧气的体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭，则蜡烛熄灭的原因不是氧气完全消耗，即小组同学的说法不合理。 【小问6详解】 根据表中内容可知，实验5的结论是在其他条件相同时，烛芯长度越长，蜡烛燃烧时间越短。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $