12 家乡新变化 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

小学道德与法治《家乡新变化》教学设计，聚焦家乡发展变化，以歌曲《谁不说俺家乡好》导入，承接班级集体认知，通过课前调查、家庭交流等支架，引导学生从生活细节感知变化，为后续家乡文化学习奠基。 该资料以生活化活动与直观对比为特色，“时光对比镜”用老街新旧图、旧粮票故事展现变迁，“小小调查员”分享照片图画，渗透家国情怀与责任意识，助学生感受建设者辛劳及变化美好，为教师提供生动教学方案，提升课堂实效。

小学统编版二年级上册道德与法治《家乡新变化》教学设计 一、 [单元整体分析] 本单元围绕“我们生活的地方”这一主题，引导学生从家庭、学校走向更广阔的社区和家乡，旨在培养学生作为集体一员的责任感和对家乡的热爱之情。《家乡新变化》是本单元的第三课，承接前两课“我爱我们班”和“装扮我们的教室”，将学生的视野从班级小集体引向家乡大社会。通过观察、了解和感受家乡的变化，激发学生关注家乡发展，为后续学习“家乡的物产”和“家乡的故事”等内容奠定情感基础，层层递进，构建学生对家乡的完整认知和深厚情感。 二、 [教材分析] 《家乡新变化》一课教材内容贴近学生生活，图文并茂。教材通过展示新旧照片对比（如住房、道路、交通工具等）、列举身边的具体变化（如公园、广场、超市的出现）以及设置“小调查”、“展示台”等环节，引导学生主动去发现和感知家乡日新月异的发展。其核心目的在于，不是简单地让学生知道家乡变了，而是引导他们感受变化带来的美好生活体验，初步理解这些变化是许多人共同努力的结果，从而萌发对建设者的尊敬和对家乡的热爱之情。 三、 [学情分析] 二年级的学生年龄小，生活经验和认知水平有限。他们对“家乡”的概念可能还比较模糊，更多地停留在具体、直观的事物上（如自己家的小区、常去的公园）。同时，由于他们出生和成长在变化发生之后，对于“过去”的样子缺乏直接体验，对“变化”的感知不深。因此，教学需要充分调动学生已有的生活经验，通过图片、实物、故事等直观形象的方式，引导他们对比观察，并鼓励他们在课前与家人交流，搜集信息，从而帮助他们建立新旧对比的认知，真切地感受到变化的存在与发展。 四、 [教学目标] 知识与技能：通过调查、交流，发现家乡的新变化，能够用语言、图画等方式简单描述这些变化。 过程与方法：在观察对比、小组讨论、故事聆听等活动中，学习从不同角度（如衣、食、住、行）发现和认识家乡的变化。 情感态度与价值观：感受家乡的变化给人们生活带来的便利与美好，体会家乡的发展与进步，激发热爱家乡、为家乡感到自豪的情感。 五、 [教学重难点] 教学重点：引导学生从多角度发现家乡的新变化。 教学难点：让学生真切感受到变化带来的美好，并初步理解变化是许多人辛勤劳动的结果。 六、 [教学准备] 教师准备： 多媒体课件：包含家乡新旧对比的图片或短视频（如老街与新街、老房子与新小区、旧操场与新公园等）。 实物道具：一些具有年代感的物品（如老式粮票、黑白照片、旧玩具等）。 设计并打印“家乡变化小调查”表格。 学生准备： 课前完成“家乡变化小调查”，可以向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解家乡过去的样子。 准备一张反映家乡新面貌的照片或画一幅展现家乡新变化的图画。 七、 [教学过程] （一） 歌曲导入，激发兴趣（约5分钟） 播放歌曲《谁不说俺家乡好》，营造轻松愉快的氛围。 教师提问：“同学们，我们都有一个温暖的家，还有一个更大的家，你们知道是哪里吗？”（引导学生说出“家乡”） 揭示课题：“我们的家乡正变得越来越美，越来越好！今天，我们就一起来找一找《家乡新变化》。”（板书课题） （二） 活动探究，发现变化（约25分钟） 活动一：小小调查员——分享我的发现 学生在小组内展示自己准备的照片或图画，并分享课前调查的成果，说说自己发现的家乡新变化。 教师巡视指导，鼓励学生从住房、道路、公园、商店、学校等方面进行交流。 请小组代表上台分享，教师根据学生的发言，相机板书关键词（如：高楼、马路、公园、超市……）。 活动二：时光对比镜——感受变化大 教师播放精心准备的新旧对比组图（例如：一条老街的过去与现在）。 引导学生仔细观察并讨论：“你看到了哪些不一样的地方？”“你觉得现在有什么好处？” 教师出示实物道具（如旧粮票），讲述一个关于“过去购物需要排长队用票证”的小故事，与现在便捷的超市、网购进行对比，让学生直观感受生活方式的巨大进步。 小结：通过看、听、比，我们深深地感受到，我们的家乡在住房、交通、生活等方方面面都发生了翻天覆地的变化。 （三） 深化感悟，升华情感（约8分钟） 教师提问：“家乡变得这么美丽、这么方便，是谁的功劳呢？” 引导学生思考并回答（如：建筑工人、城市规划师、环卫工人、还有我们遵守规则的每一位市民……）。 教师总结并升华：家乡的每一点变化，都离不开祖辈父辈的辛勤劳动，离不开每一位建设者的汗水。正是他们的努力，让我们的家乡日新月异，让我们的生活越来越幸福。我们作为家乡的小主人，应该感到自豪！ 情感共鸣：再次播放展现家乡美丽新貌的短视频，配以抒情的音乐，让学生们在欣赏中再次强化对家乡的热爱之情。 （四） 课堂总结，拓展延伸（约2分钟） 总结全课：这节课，我们像小侦探一样，发现了家乡许许多多可喜的变化，感受到了生活的美好。 布置实践作业： 【必做】​ 把自己的画或照片贴在教室的“家乡新变化”展示墙上，继续和同学交流。 【选做】​ 和爸爸妈妈一起，为家乡的未来画一幅“梦想蓝图”。 学科网（北京）股份有限公司 $