北京市门头沟区新桥路中学2025-2026学年九年级上学期期末语文练习试卷

北京市门头沟区新桥路中学2025-2026学年九年级上学期期末语文练习试卷 一、基础•运用（13分） 阅读下面文字，回答后面的问题。 坐在窗前看世界，是一件颇有（qù wèi）的事。向上，棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行，仿佛在探索天空的奥秘，是水波粼粼的池塘，一朵朵的荷花正竞相（zhàn fàng），如亭亭玉立的粉衫少女；向左，可以看见那条人迹罕至的胡同，那是张爷爷家的大花猫和李姨家的黑猫比武过招的擂台之一，当然轻捷的小麻雀麻木不仁地啄食；向右，踮起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿人声鼎沸的菜市场。 1．（3分）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①（qù wèi）　 　 ②（zhàn fàng）　 　 2．（3分）给文段中加点的词语注音。 ①粼粼　 　 ②轻捷　 　 3．（3分）文段中面线的成语运用错误的一项是（　　） A．亭亭玉立 B．人迹罕至 C．麻木不仁 D．人声鼎沸 4．（4分）“棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行”这句话运用了 　 　的修辞手法。 二、古诗文阅读（17分） 5．（5分）细数古韵风物，感受古人解忧情趣。 古人之忧 游子乡愁 ①　 　？烟波江上使人愁（《黄鹤楼》） 时光流逝 无可奈何花落去，②　 　。（《浣溪沙》） ③　 　 白头搔更短，④　 　。（《春望》） 中原乱，簪缨散，几时收？⑤　 　。（《相见欢》） 解忧良方 美景忘忧 最爱湖东行不足，⑥　 　。（《钱塘湖春行》） 常记溪亭日暮，⑦　 　。（《如梦令》） 采菊东篱下，⑧　 　。（《饮酒》） 鸢飞戾天者，望峰息心；⑨　 　，窥谷忘反。（《与朱元思书》） 知己消愁 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） 自我开解 故⑩　 　，必先苦其心志，劳其筋骨。（《孟子三章》） 阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 6．（2分）下列选项中，对这首诗解说错误的一项是（　　） A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 D．颈联把“日”与“春”作为时光流逝的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。 7．（2分）结合全诗，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 8．（2分）下列语句中加点字解释有误的一项是（　　） A．已后典籍皆为板本 已：同“以” B．持就火炀之 炀：烘烤 C．一板已自布字 自：另自，另外 D．则以纸帖之 帖：标签 9．（2分）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A．乃密布字印 乃取一葫芦置于地 B．则以一铁范置铁板上 自以为大有所益 C．木格贮之 予独爱莲之出淤泥而不染 D．其印为余群从所得 孤岂欲卿治经为博士邪 10．（2分）文中画线句子翻译正确的一项是（　　） 有奇字素无备者，旋刻之。 A．有些生僻字平时没有准备的，转动胶泥并刻制。 B．有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 C．有些奇特的字平时没有准备的，可以很快刻制。 D．有些奇特的字，准备时可以不加装饰，转动胶泥并刻制。 11．（2分）下列对选文理解有误的一项是（　　） A．本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。 B．开篇交代“雕版印刷”，既引出说明对象，又为下文突出“活字印刷”的特点做铺垫。 C．第二段为全文重心，介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，具体呈现出活字印刷的过程。 D．本文语言精炼准确，仅用“烧”“炀”“镕”三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。 三、名著阅读（5分） 根据名著内容，完成小题。 12．（2分）下面艾青的诗歌中，与“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表达的情感最接近的是（　　） A．《手推车》 B．《大堰河——我的保姆》 C．《鱼化石》 D．《礁石》 13．（3分）情，可以组成很多词语，如友情、亲情、爱情、热情、师生情、家国情。请从这些词语中任选一个，并结合下面两部名著中任意一部的人物及情节，仿照示例，谈谈你的阅读感受。 ①《朝花夕拾》 ②《水浒传》 示例：我从《钢铁是怎样炼成的》中读出了热情。在革命战争中，保尔冲锋陷阵、九死一生，为新生的苏维埃与敌人较量。在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。保尔内心有一股永不熄灭的革命热情，鼓舞他一直走下去。我明白了真正的热情能够鼓励我们积极向上地工作和生活，使我们不断进取。 四、现代文阅读（25分） 阅读下文，完成各题。 材料一 日前，中国首部家庭教育立法--《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称“家庭教育促进法”)颁布并将于2022年1月1日起施行，引发广大家长关注。 家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。近年来，中国未成年人保护法律体系不断健全完善。此次立法，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，大力弘扬中华民族家庭美德，为促进未成年人健康成长和全面发展强化法治保障。也切实为家长赋能。 在教育界有这样一个公式：“5+2=0”，即5天的学校教育很有成效，可如果2天的家庭教育没跟上，孩子的教育又会回到原点。在所有的教育中，家庭教育有自己独特的作用。然而，“我国家庭教育的学校化倾向一直以来是教育生态中的灾难，家庭教育应该有的独特功能和作用没有得到应有的发挥。”教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会副主任、中国家庭教育学会副会长孙云晓坦言，“《家庭教育促进法》的颁布，无疑是为我国的家庭教育打上了一剂'强心针’。” (摘编自《家庭教育，是“家事”更是“国事”》《人民日报(海外版)》2021年11月22日) 材料二 家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好“人生第一课”，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成。 《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位。家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。学校和家庭配合是做好家庭教育的关键。设立家庭教育指导机构是建设家庭教育指导服务体系的关键环节。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容：鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系。 同时，《家庭教育促进法》的出台，对家长是一种提醒和激励。它规定了不履行家庭教育职责的不利后果，让“养不教，父之过”的逻辑落地，更重要的是，它还能帮助未成年人的父母或其他监护人提高家庭教育意识和能力。 (摘自《家庭教育立法，对家长是提醒更是激励》，新华网2021年10月26日) 材料三 近年来，家庭教育工作取得了积极进展，同时也要看到，一些父母或其他监护人家庭教育主体责任意识不强。有的家长认为，家庭教育是关起门来的私事，其他人不能干预。这部新法的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。 如此，家庭教育就具备了法律的强制性。家庭教育促进法划出了底线，不论父母或其他监护人采取怎样的方法、教授怎样的内容，都不能与之相悖。另一方面，这部法律更重要的意义在于教育引导。家庭教育多种多样，哪些内容是合适的，哪些方式是正确的，家庭教育促进法作出了一些引导性规定。这些对于提高家长家庭教育的能力，提升公众的道德水平、法治意识具有重要作用。 当然，家庭教育不仅需要家庭负责、国家支持，还需要学校的配合、社会的协同。相信随着家庭教育促进法的落细落实，家庭、学校、社会各方将会更好地形成合力，为未成年人全面健康成长保驾护航。 14．（1分）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(　　) A．家庭教育立法是给未成年人健康成长和全面发展的法治保障，也是为家长赋能。 B．《家庭教育促进法》明确规定中小学校、幼儿园、高等院校都要参与到家庭教育指导服务工作。 C．《家庭教育促进法》对家庭教育最关键的责任主体-一家长具有提醒和激励作用。 D．家庭教育的良性发展需要从家庭本身人手，还需要学校、社会、国家的多方配合。 15．（2分）请结合上述三则材料，谈谈立法前我国家庭教育的功能和作用没有得到应有发挥的原因。 阅读下面材料，完成下面小题。 让我们跟随作家的步伐，探寻零丁洋春天的万千气象与深沉意蕴。 春到零丁洋 刘白羽 ①美，有时是偶然得来的，我这次到零丁洋就是偶然的偶然。 ②珠海可真是一个漂亮所在。几曲画廊，一潭湖水，朱砂黄的爆竹花近来春意，确实很惹人喜爱，我们访问一家花农，其实也可叫花工，他们是培植自然美的植物学家，是创造人间美的工匠。是他们的智慧、血汗、生命，凝成一片花魂花魄，从天空采来万里彩霞，把人间装点得如此娇娆。 ③谁想到，珠海之美，却在晚间以惊人姿态出现。车驰到被人称作“情人堤”的海堤上。一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海服得浩浩荡荡，迷迷茫茫。人们还透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女珍珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻站在这里，我的心灵深处如波涛起伏。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 ④清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就击节称赏，涕泪滂沱，为这种高风亮节所熏陶、所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云，御长风，悠然飙荡，漫漫行吟，也许是他的幽灵，也许是他的神魂，也许是他的一腔热血化为云，化为雾…… ⑤我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。你管它叫新大陆也好，你管它叫新世界也好，都不过分。它像穿透茫茫雾夜的探照灯，照射着我们的明天。这儿一切都是速度、速度、速度；汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容，市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，在这里领悟到了这两句诗所含的新意。 ⑥一直到住处，走进雪亮的房间，坐在沙发上，窗帘是新的，地毯是新的，冰箱是新的，彩电是新的，我却有点迷惑不解，如入五里雾中，不知到了什么所在。经人指点，透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥，这时，我的记忆之门一下张开。那是建国第二年出访印度，途经香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。 ⑦我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，你不要以为这儿净是灯红酒绿，享乐安闲，不，居室的灯光却照着聚精会神的读书人，深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称贫的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：“昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。” ⑧这最后一句说的是我所最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。它是深圳的象征、深圳的缩影，它体现着深圳人激流勇进、奋发图强，给人以清新、给人以向往的开拓者的精神。 ⑨柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是劳动创造新世界的美。 ⑩春到零丁洋，这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？ （选自《刘白羽散文》，有删改） 16．（2分）请对选文进行梳理概括，填写空缺内容。 珠海 深圳 人间春色 ① 繁华、火热 城市居民 勤劳、智慧 ③ 城市气质 清雅、秀丽 ④ 作者情感 ② 喜爱、赞美 ①　 　②　 　③　 　④　 　 17．（1分）请从A、B两句中任选一句，品味散文语言表情达意的效果。 A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。 B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。 18．（2分）假如你穿越到南宋末年，正好看到文天祥在零丁洋边“漫漫行吟”，那是一幅怎样的画面？请描写出来。 19．（2分）四十年前，作者把“开荒牛”看作深圳的象征。你认为“开荒牛”在今天的深圳是否还有存在的价值？请说说理由。 20．（2分）作者刘白羽曾在一首诗里写到“零丁洋已不零丁”。请结合选文内容和链接材料，谈谈你对这句诗的理解。 [链接材料] 伶仃洋（又名零丁洋）位于珠江口，连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，水域面积约2100平方公里。如今，虎门大桥、港珠澳大桥和深中通道伶仃洋大桥三座桥梁横跨零丁洋，作为大湾区核心圈内的零丁洋具有重要的交通、经济、战略和历史文化价值。 古今中外的许多名著带我们去过不同时代、不同地方的春天。春天不仅仅是一个季节，还是很多悲欢故事发生的见证者。 21．（3分）请指明下列有关春天的描写出现在哪本课内名著里。 春天的那些时刻 名著 北平正装饰着春天绿色的花边，他那无数的杨柳和巍峨的柏树，使得紫禁城成了一个惊奇和迷幻的地方。在那许多凉爽的园子里，人们是绝难相信那里宫殿的光辉屋顶之外，竟还有那劳苦、饥饿、革命和受到外国侵略的中国。 《①　 　》 洛伍德抖散开她的秀发，遍地可见盎然绿意，处处可闻扑鼻花香。榆树、梣树和橡树那高大光秃的枝干恢复了勃勃生机，树林间的灌木也不甘示弱地蓬勃生长，不计其数的各类苔藓更是挤满了山谷。 《②　 　》 春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子。 《③　 　》 22．（2分）如果要你去往上表中的某个春天，你最愿意或者最不愿意去的春天是哪一个？请说明理由。 阅读下文，完成下面小题。 匠心之道“守破离” 刘根生 ①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，他生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己的想法谓之“破”，开创自己的新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能“ 人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？ ③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，我们有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑到乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ ④破， 。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有的高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰上峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 （选自《人民日报》） 23．（2分）根据上下文的内容，参照第③段和第⑤段的段首句，把第④段横线内容补充完整。 24．（2分）请指出第③段画线句子的论证方法，并分析其作用。 25．（2分）请简述本文论证思路。 26．（2分）阅读③至⑤段，想一想下面这个论据放入哪一段最合适，为什么？ 昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有停止他前进的步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。 五、作文（40分） 27．下面两道作文题，请任选一题作文。 题一：在日常生活和学习中，只要留心，我们就会发现很多幸福与感动……，如“父亲的责备”“妈妈的叮咛”“意外的跌倒”“静观叶落”等。 请根据提示，拓展思维，以“▲也是一种幸福”为题，写一篇文章。 题二：一次比赛，一场旅行，一段难忘的经历，一份成长的回忆。师长友人的陪伴，少年的拼搏进取……人生总有许多值得回味的事物和时光，让我们从中咀嚼出酸甜苦辣，感受真挚的情谊，发现生活的哲理。 请以“回味”为题，写一篇文章。 写作要求：①若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④文中不能使用真实的校名、人名。 ⑤书写工整，不少于600字。 若选题二，请按要求写作。 28．生活中总有一些画面，挥之不去：遨游于书籍的海洋，与经典邂逅，思想会丰满深邃；徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一幕幕撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一 篇文章。 要求：①字迹工整；②写出真情实感，不少于 600 字；③文中不得出现真实的 地名、校名、人名。 答案解析部分 【答案】1．趣味；绽放 2．lín lín；qīng jié 3．C 4．比喻、拟人 5．【答案】日暮乡关何处是；似曾相识燕归来；忧国忧民；浑欲不胜簪；试倩悲风吹泪过扬州；绿杨阴里白沙堤；沉醉不知归路；悠然见南山；经纶世务者；天将降大任于是人也 【答案】6．D 7．本诗描绘了诗人在北固山下停宿时所见到的青山绿水、潮平岸阔等景象，抒发了诗人旅居异乡时的思乡之情。 【答案】8．D 9．A 10．B 11．D 【答案】12．D 13．示例一：我从《朝花夕拾》中读出了师生情。鲁迅留学日本时，遇到了一位认真负责、治学严谨、为人正直的解剖学老师即藤野先生。藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，还关心鲁迅的实习等，鲁迅先生也难以忘记藤野先生。我明白了真正的师生情源自老师和学生的共同努力，一方面老师要理解、爱护学生，另一方面学生要尊重、爱戴老师。 示例二：我从《水浒传》中读出了友情。鲁智深和林冲因互相仰慕对方的武艺，并觉得性情相投而结为异姓兄弟。后来鲁智深得知林冲被人陷害并流放沧州，他便一路跟随，暗中保护，还大闹野猪林解救了林冲。鲁智深对待朋友真诚，甚至愿意舍命相助。我明白了真正的友情就要志趣相投、肝胆相照和互帮互助。 【答案】14．B 15．①家庭教育学校化倾向严重：②家庭教育的主体责任不明确；③家长的家庭教育能力不足。 【答案】16．漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮 17．A句运用对比。“火光”“血泪”与“灯火”“笑语”形成鲜明对比，前者展现中华民族苦难历程中的悲壮，后者呈现如今的繁荣祥和，表达作者对时代变迁的感慨。 A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。 B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。 B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。 18．茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。 19．“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。 20．深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。 21．《红星照耀中国》（写《西行漫记》亦可）；《简·爱》；《昆虫记》（《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫的故事》都可） 22．示例如下： 最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。 最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。 最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。 最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。 【答案】23．示例：意味着在突破和完善中超越。(或者意味着突破局限和推陈出新。) 24．示例：第③段画线部分采用了举例论证的方法，列举了有的研究者缺少决心和毅力，最后不能把一件事干到极致的事例，从反面来论述了“守，意味着长久等待和超常吃苦”这一分论点，使论证更全面，更有说服力。 25．示例：第①段用草婴和贺友直的事例引出论述的话题；第②段总说何谓“守破离”；第③④⑤段采用举列论证和道理论证分别论述“守”“破”“离”；第⑥段总结强调"匠心之道贵在“守破离”。 26．示例：应该放在第③段，这一论据说的是孔子带领弟子克服种种艰难困苦，周游列国十余年，突出了时间长久和超常吃苦的特点，和第③段的分论点非常契合。且第③段原有论据法拉第的经历和孔子的故事是不同年代、国籍和领域的，可以增强说服力。而第④⑤段分别强调突破和创新，和孔子故事重点不匹配。 27．【答案】例文： 给予也是一种幸福 你是否在帮助过别人后，感到一丝快乐；你是否在关心过别人后，感到一丝温暖；你是否在体贴过别人后，感到一丝甜蜜；悄悄地我告诉你，这种感觉叫幸福。 亲亲邻里，和谐社区，谁都不愿意让它变得脏兮兮的。寒冷的冬天，北风刺骨，当风将垃圾桶里的垃圾卷起时，王大爷总是拿起扫帚和铲子，慢慢地走到那里，一点点地扫着，“沙、沙、沙”扫帚一声声地响着，仿佛在诉说着感人的故事。凉爽的秋天，秋风悠悠地吹过，将树枝上的落叶吹落。这时一个熟悉的身影，是王大爷！他正在用扫帚将落叶堆起，然后用袋子慢慢地装起。我的眼睛有些湿润，我想到王大爷平常总是说，保持社区卫生，是每个居民的责任。于是我也拿起扫帚和铲子，下去帮助王大爷扫落叶，王大爷笑着望了我一眼。我们一起忙活了一下午，才把落叶全部扫净，这时的我们，头发上全是叶子的碎屑，累得腰酸背痛。我和王大爷坐在台阶上，看着干净的平台，心中涌出一丝丝的甜蜜和快乐。原来，给予真的是一种幸福。 冬天向来是寒冷的，这天早晨，我和妈妈到街上买东西，走到最繁华的街道上，我突然看到，在一片向阳的地方一个白发苍苍的老婆婆缩在一角里，看到有人经过，就连连向人们鞠躬，请求人们行行好，救济救济她，但是现在正是上班的高峰期，根本没有几个人理她，一个上午下来，面前的小碗里只有几个硬币，这时我的鼻子酸酸的，忙走上前去掏出几个烤地瓜给老奶奶，我说：“奶奶，快点吃吧，吃下去暖暖肚子。”老奶奶连连对我说谢谢，我却笑着说没什么，我的心里有一种说不出的感觉，暖暖的，甜甜的，是一种幸福的感觉。 是的，在生活中，给永远比拿更幸福，给予是一种幸福，是一种能让人与人之间更亲近的幸福。 例文： 回味 在我们的人生中，发生过许多事情，有些事情会随着我们的成长被记忆的洪流淹没，在我们的脑海中荡然无存。而有些事情，永远被我们铭记在心，随着我们的成长，在某个特定的时刻被翻阅出来，又一次清清楚楚地浮现在我们眼前。 在我的小学六年中，有欢乐，有悲伤，也有崇拜。但令我最难忘也令我受益的只有那件事：那天，上课铃响了，我们赶紧去教室静候着。老师赶忙来给我们上课，课上的老师严肃而又慈祥，让人觉得很亲切。老师边讲，边在黑板上写着字，我们大家也都认真地听着，有些人还在用便利贴把老师写的重点知识记在书上。我们都听得不敢分心，生怕听漏了一点点小细节。 在大家都认真听时，老师在我们的课桌周围边转边讲，讲得很认真。我的笔似乎长了脚一般，自己掉到了地上。我弯下腰去捡我的笔时，发现老师正在我旁边讲课，但我的文具就像调皮的孩子一样，刚才笔掉了下去。现在，我的橡皮擦又掉了下去，于是，我只好再一次弯下腰去捡那块橡皮擦。这次，老师还站在我的旁边，最后我抬起头来，才想起老师脚上的鞋，好像是一样一只。 我偷偷地把这件事告诉我的同桌，他偷笑起来，悄悄对我说：“你看，老师真糊涂，连鞋都穿错了也不知道。”但我却不认为老师一定是糊涂了，可能她是因为最近太忙了，忙得连穿鞋穿错了也没有注意到呢！ 正在我想老师为什么把鞋穿错的事时，忽然下课了。班长带着几个同学先我一步把这事告诉了老师。老师一看，惊讶地发现自己真的把鞋穿错了。她赶忙回到办公室，不一会儿就跑过来在我们面前显摆说：“现在没有穿错了吧？”我们都笑了！ 这是一位多么敬业又可爱的老师呀！但在不同人的眼中，有不同的看法：有人会认为这是一个笑话，有人认为老师敬业，还有的不把它当一回事。 老师，您是我永远的老师。想起了这件事，也想起了你的微笑。我永远也不会忘记您的微笑。 28．【答案】范文： 这样的画面，让我流连 一下晨读，同学们都身不由己地伸了个懒腰，我走出教室，来到连廊。 那是一个镶嵌满了晶莹玻璃的连廊啊！调皮的阳光柔和的穿过它，毫不吝啬的洒在我的身上，一缕，两缕……每一缕阳光有的是温暖，有的是希望，有的是澎湃，有的是活力，他是被注满了多少孩子们独有的那份生机啊！如果每一天都是如此阳光灿烂该多好啊！我是多么想永久地停留在这里，享受大自然给予我的恩惠！ 向连廊的尽头望去，不知怎的，那儿正有一只小燕子在慌乱的飞着，你看她，飞的是多么急促啊！我想，她一定是不愿意像我们一样，被束缚在这里，她需要的是外面大自然直接洒落的阳光，而不是这经玻璃折射过的被经过加工的。阳光吧！ 呵！这小燕子，是需要自由啊！ 轻轻打开连廊的窗，这外面的景色，更是要勾住我不想离开的魂儿了！ “就再看一会儿！”我自言自语道。 放眼望去，楼下的每一片叶子都正欣喜的向着太阳，它们都像刚在水里浸泡过似的，隐隐的闪着光晕，扑朔迷离。真的，他们是不管你在不在看它们的，它们要争先恐后地抢着阳光，快快长大。 天空中，一朵一朵的白云呈现出来了，它们像是豪放的画家挥笔泼墨作出的画，近处的云，仿佛能够触摸得到，而远处的云，则比远方更远。 其实如画家梵高所说，美是到处都有的，只是缺少发现美的眼睛，在你劳累的工作后，何不解脱自己，与大自然拥抱，回归生活，品味它原有的味道？ 亲近自然，对城市里忙忙碌碌的人们而言，已日渐生疏，谁还能那么悠闲，那么随性？ 夜深，我枕着这些画面，进入梦乡。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $