7.2物质溶解的量（课时1饱和溶液与不饱和溶液）课件--2025-2026学年九年级化学科粤版下册

2025-12-02

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摘要：

该初中化学课件聚焦“饱和溶液与不饱和溶液”核心知识点，通过硝酸钾溶解实验导入，从定性观察固体剩余现象到分析温度、溶剂量对溶解的影响，衔接溶液均一性等前序知识，为溶解度学习搭建认知支架。其亮点是以实验探究为载体，结合“这种溶质”概念解读及易错提醒，培养科学思维中的证据推理能力。通过跟踪训练（如硝酸钾饱和溶液升温/降温实验）和跨版本课后练习，提升科学探究与实践能力，助力学生构建溶液认知体系，也为教师提供分层教学资源，提高课堂效率。

内容正文：

7．2　物质溶解的量学习目标 1．知道饱和溶液与不饱和溶液的概念及本质区别，了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。 2．理解固体物质的溶解度与气体物质的溶解度及其影响因素，能解读溶解度曲线。 3．能从定性和定量的视角来描述溶液。返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）课时1　饱和溶液与不饱和溶液目录课前梳理 01 课堂解析 02 课后练习 03 01 课前梳理知识点一　饱和溶液与不饱和溶液 1．硝酸钾的溶解实验。实验表明：在一定温度下，溶质在一定量的溶剂中溶解的量是有__________的，超过这个__________，它就不能继续溶解了。 2．饱和溶液与不饱和溶液的概念。在__________下，______________里，_____________某溶质的溶液，叫作这种溶质的__________；还能继续溶解某溶质的溶液，叫作这种溶质的_____________。限度限度一定温度一定量的溶剂不能再溶解饱和溶液不饱和溶液返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 3．概念解读。 (1)“__________”和“_____________”是前提条件。温度的改变和不同的溶剂量会影响溶质溶解的量，故必须在一定的温度和一定量的溶剂中才能比较是否饱和。 ①一杯有固体剩余的硝酸钾饱和溶液，当继续加水时，溶液中剩余的硝酸钾固体__________，此时的溶液可能为_____________，依据是还能继续溶解硝酸钾。一定温度一定量的溶剂溶解不饱和溶液返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） ②一杯有固体剩余的硝酸钾饱和溶液，用酒精灯加热，溶液中剩余的硝酸钾固体__________，原来的饱和溶液可能变为____________，依据是还能继续溶解硝酸钾。 ③将热的硝酸钾不饱和溶液再冷却，观察到的现象是____________，这时溶液肯定变成饱和溶液。溶解不饱和溶液有固体析出返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） (2)“这种溶质”：饱和溶液要指明针对哪种__________而言是饱和的。饱和溶液不能再继续溶解某种溶质，但不影响溶解__________。如氯化钠的饱和溶液还能继续溶解高锰酸钾，故对氯化钠而言是__________的，但对高锰酸钾而言却是__________的。溶质别的溶质饱和不饱和返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 1．当溶剂量、温度确定时，某溶液的饱和状态表示该溶质溶解的量达到最大值。 2．饱和溶液、不饱和溶液只能针对某一种溶质而言，任何物质的饱和溶液都还能溶解其他溶质。返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 4．判断某溶液是否饱和的方法。第一步：观察，底部有无____________的溶质。若有且不继续溶解，则溶液是该溶质的饱和溶液。若无，则可能是不饱和溶液或恰好饱和的溶液。第二步：溶液中没有固体溶质的溶液。通过实验判断：取少许溶液，在__________下，向溶液里继续加入__________溶质，充分混合，观察溶质是否继续溶解。若该溶质不能继续溶解，则所得溶液是该溶质的__________，若溶解，则是_____________。不能继续溶解相同温度同种饱和溶液不饱和溶液返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）恰好饱和的溶液和不饱和溶液看起来都是澄清透明的，外观无法区别，只能通过实验加以区别。返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）知识点二　饱和溶液与不饱和溶液的转化 (1)转化途径对大多数物质而言：不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：___________________________ ______________；饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有：_______________ __________________。 (2)将不饱和溶液转化为饱和溶液的最可靠的方法：__________________。 (3)将饱和溶液转化为不饱和溶液的最可靠的方法：__________。增加溶质、蒸发溶剂、改变温度(一般是降温) 增加溶剂、改变温度(一般是升温) 增加溶质、蒸发溶剂增加溶剂返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 02 课堂解析 ►重难点　饱和溶液与不饱和溶液的判断及转化 1．判断依据。饱和溶液：一定温度下，一定量的溶剂中，继续加入该溶质不再溶解的溶液。实验验证：加入少量同种溶质，观察溶质是否溶解。返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 2．转化关系。转化方向方法饱和溶液→不饱和溶液增加溶剂、升温(多数固体) 不饱和溶液→饱和溶液增加溶质、蒸发溶剂、降温返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） √ [跟踪训练]下列说法中错误的是(　　) A．某物质的不饱和溶液经升温不可能变成饱和溶液 B．一定温度下，向固体物质A的不饱和溶液中加足量A，一定能变成饱和溶液 C．某物质的不饱和溶液经降温可能变成饱和溶液 D．配制溶液时，搅拌可以加快溶解速率，不能增大溶质溶解的量返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）课后练习 03 基础巩固 √ 1．如图是配制物质M的水溶液过程示意图，烧杯底部无固体剩余，下列有关说法正确的是(　　) A．M溶液一定是不饱和溶液 B．M溶液一定是无色透明的 C．若M为硝酸铵，则溶解过程中出现放热现象 D．若向图中M溶液中加一定量的水，则所得溶液一定是不饱和溶液返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 2．(2025·佛山模拟)下列有关饱和溶液的叙述正确的是(　　) A．向饱和溶液里再加入任何物质都不能再溶解 B．温度不变的情况下，向某溶质的饱和溶液中再加入这种溶质，溶液的质量不变 C．20 ℃时，向100 g氯化钠的饱和溶液中加入10 g氯化钠，溶液的质量是110 g D．20 ℃时，从100 g氯化钠的饱和溶液中取出5 g溶液，剩下的95 g溶液变成不饱和溶液 √ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）【解析】在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫作这种溶质的饱和溶液，并未说明不能溶解其他溶质，A错误；温度不变的情况下，向某溶质的饱和溶液中再加入这种溶质，溶质不再溶解，溶液的质量不变，B正确；20 ℃时，向100 g氯化钠的饱和溶液中加入10 g氯化钠，氯化钠不再溶解，溶液的质量仍是100 g，C错误；溶液具有均一性，20 ℃时，从100 g氯化钠的饱和溶液中取出5 g溶液，剩下的95 g溶液仍是饱和溶液，D错误。返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 3．要使固体物质的不饱和溶液变为饱和溶液，最简单可靠的方法是(　　) A．增大压强 B．升高温度 C．降低温度 D．增加溶质 √ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 4．(2025·中山模拟)下列关于溶液说法正确的是(　　) A．溶液都是均一、稳定、无色透明的 B．饱和溶液升高温度一定能变为不饱和溶液 C．海水晒盐得到粗盐后的母液是氯化钠不饱和溶液 D．硝酸铵溶于水使溶液温度降低 √ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 5．某化学兴趣小组的同学进行硝酸钾固体溶解实验，过程如图所示(不考虑水分蒸发)，下列判断错误的是(　　) A．②中溶液是该温度下硝酸钾的饱和溶液 B．③中溶液是该温度下硝酸钾的不饱和溶液 C．②③中溶液的溶质质量不相等 D．②③中溶液的质量不相等 √ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）【解析】②中溶液中含有未溶解的溶质，是该温度下硝酸钾的饱和溶液，A正确。②中溶液加热形成③中溶液，③中溶液没有剩余固体，无法判断其是否达到饱和，B错误。②③中溶剂质量相同，②中硝酸钾固体部分溶解，③中硝酸钾固体全部溶解，则②③中溶液的溶质质量不相等，溶液的质量也不相等，C、D正确。返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）能力达标 √ 6．已知，Ca(OH)2的溶解度随着温度的升高而降低，CaO能和水反应生成Ca(OH)2。要将一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，小明选择了如下方法，其中，可行的是(　　) ①加入CaO　②加入Ca(OH)2　③升高温度　④降低温度 A．②③ B．①② C．①②③ D．②③④ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） √ 7．(2025·珠海期中)在一个大萝卜上挖个坑，向其中注入20 ℃时氯化钠的饱和溶液，一段时间后，发现萝卜变软，坑里液体的体积增多。下列有关这一变化的说法正确的是(　　) A．萝卜变软的原因是细胞吸水 B．变化后的液体仍是20 ℃时氯化钠的饱和溶液 C．液体体积增加的主要原因是吸收了空气中的水蒸气 D．20 ℃时，将少量的氯化钠加入变化后的溶液中，还能继续溶解返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 8．饱和溶液和不饱和溶液可以互相转化。对20 ℃时接近饱和的硝酸钾溶液进行的下列操作中，不能使其变为饱和溶液的是(已知硝酸钾的溶解能力随温度的升高而增大)(　　) A．降低溶液的温度 B．温度不变，蒸发适量的水分 C．温度不变，加入适量的硝酸钾 D．加入一定量20 ℃时硝酸钾的饱和溶液 √ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）【解析】A．硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，降低温度可使20 ℃时接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液，不符合题意。B．恒温蒸发水分，能使20 ℃时接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液，不符合题意。C．加入KNO3固体，能使20 ℃时接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液，不符合题意。D．该温度下的饱和溶液与不饱和溶液混合，混合后的溶液为不饱和溶液，加入一定量20 ℃时硝酸钾饱和溶液，不能使20 ℃时接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液，符合题意。返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 9．小明在老师的指导下配制了一瓶氯化钠饱和溶液。下列说法正确的是(　　) A．该溶液是混合物，上层溶液浓度比下层溶液浓度低 B．升高温度可使该饱和溶液变为不饱和溶液 C．该溶液中含量最多的微粒是Na＋与Cl－ D．该饱和溶液一定比其不饱和溶液浓度大 √ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 10．(2025·湛江模拟)室温下，将盛有接近饱和的硝酸钾溶液的小烧杯放在盛水的大烧杯中，如图所示，欲使硝酸钾溶液变为饱和溶液，可向大烧杯中加入的固体物质是(　　) A．氧化钙 B．氯化钠 C．硝酸铵 D．氢氧化钠 √ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）【解析】氧化钙和水反应放出大量的热，溶液的温度升高，硝酸钾的溶解度增大，不能使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，A不符合题意；氯化钠加入水中，溶液的温度基本不变，不能使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，B不符合题意；硝酸铵加入水中，溶液的温度明显降低，硝酸钾的溶解度减小，能使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，C符合题意；氢氧化钠加入水中，溶液的温度升高，硝酸钾的溶解度增大，不能使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，D不符合题意。返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 11．室温时，取一定质量的氯化钠固体放入烧杯中，按下图所示操作，使之充分溶解，下列分析不正确的是(　　) A．乙→丙的过程中，烧杯中氯化钠溶液的溶质质量不变 B．丁中的氯化钠溶液可能是饱和溶液 C．乙和丙中的氯化钠溶液一定是饱和溶液 D．丁→戊的过程中，烧杯中氯化钠溶液的溶质质量不变 √ 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） 12．在研究物质溶解性的实验中，小红将5 g硝酸钾加入10 g水中，充分振荡后静置，现象如图A所示。 (1)小红认为图A试管中的溶液为该温度下硝酸钾的饱和溶液，判断的依据是___________________________________。充分振荡后试管底部还有硝酸钾固体返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） (2)对该试管进行加热，得到如图B所示的溶液。小红认为该溶液不饱和，小红的判断是否正确？为什么？_________________________________ _______________________________。小龙通过实验对该溶液是否饱和作出了正确判断，他的做法是______ ____________________________________________________________________________________________________________________________。小红的判断不正确，因为该溶液也可能恰好为饱和溶液向该溶液中加入少量硝酸钾固体，看其能否继续溶解，若能继续溶解，表明该溶液不饱和；若不能继续溶解，则表明该溶液已饱和(合理即可) 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）素养提升 13．(2025·东莞模拟)A、B、C、D四个烧杯中分别盛有质量相等的同种溶剂，在相同温度下，向四个烧杯中分别加入200 g、150 g、100 g、50 g某溶质，充分溶解后，现象如图所示，请回答下列问题。 (1)________(填字母，下同)烧杯中的溶液一定是饱和溶液，________烧杯中的溶液可能是饱和溶液，________烧杯中的溶液一定是不饱和溶液。 AB　 C D 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版） (2)四个烧杯中形成溶液的质量由小到大的顺序是____________。 (3)若固体溶质是硝酸钾，对A、B两个烧杯同时升高温度，固体物质先消失的是________。 D<C≤B＝A B 返回目录下一页上一页九年级下册化学（科粤版）感观看谢 $

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