精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西北片2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题

初一语文期中试题 （全卷满分120分，考试时间120分钟） 从自然漫步到心灵灯塔，本学期的阅读与成长之旅已经过半。我校初一年级组织开展“情系山河，心泊文字”语文素养系列闯关活动，希望你关关用心关关收获。 【第一关·基础巩固营】（29分） 1. 下面加点字的读音和字形全都正确的一项是（ ） A. 旗帜（zhì）  叱咤（chà）  矗立（chù） 悬崖绝璧 B. 忐忑（tǎn） 迂回（yū）   内蒙古（méng） 沧海一粟 C. 倚靠（qí）   电钮（niǔ）    小心冀冀   挖空心思 D. 陨石（yǔn）   干涸（hé）    辐射（fú）   斩钉截铁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形 A.叱咤（chà）——zhà，悬崖绝璧——悬崖绝壁； B.内蒙古（méng）——měng； C.倚靠（qí）——yǐ，小心冀冀——小心翼翼； 故选D。 2. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 音乐到高潮时，大家不约而同地蹦起来，声势浩大，不得不承认氛围真的是有魔力的东西。 B. 今年春节，很多在异乡工作的人响应国家号召就地过年，和邻里共享天伦之乐。 C. 目前，我国总体疫情防控态势良好，端午小长假期间，消费者出游热情不减，到旅行社咨询的人络绎不绝。 D. 九十岁的叶嘉莹穿着一条紫色长裙，围着灰色丝巾，站在台上，偌大的会场顿时鸦雀无声。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不约而同：指没有事先商量而彼此见解或行动一致。文中用来指大家在音乐高潮时未经商量就一起蹦起来，使用恰当； B.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的欢乐。文中用来指异乡工作者与邻里之间的情谊，对象使用不当； C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。文中用来形容到旅行社咨询的人接连不断，使用恰当； D.鸦雀无声：形容非常安静。文中用来形容叶嘉莹出场后会场立刻安静下来，使用恰当； 故选B。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校举办的“垃圾分类”活动增强了同学们的环保意识和校园环境。 B. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。 C. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.词语搭配不当，改为“增强了同学们的环保意识，改善了校园环境”； B.成分残缺，删去“使”； C.语序不当，应将“完善”“建立”调换位置； 故选D。 4. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，北京人，满族，作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》《四世同堂》。 B. 小说《桥》为我们塑造了一位舍己为人、不徇私情、忠于职守老支书形象。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。 D. 本学期我们学习了小说，读小说要关注人物、情节、环境这三要素。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.《龙须沟》是老舍创作的话剧（戏剧）作品，并非小说。其长篇小说代表作主要包括《骆驼祥子》《四世同堂》《猫城记》等。 故选A。 5. 下列句子不属于“点面结合”中“面”的描写的一项是（ ） A. 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 C. 我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，可爱极了！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查描写手法。 A.“一群马”、“男女老少”、“各色的衣裳”和“群马疾驰”都是从整体、宏观的角度描绘马群，属于“面”的描写； B.“五位壮士”作为集体，其共同行为“向顶峰攀登”、“向敌人射击”是从整体角度概括，属于“面”的描写； C.“那柄花蕾”、“小小的花苞”是特指一个具体的、个别的对象，并对其形态“圆圆的，鼓鼓的”进行细致刻画，这属于“点”的描写，而非“面”； 故选C 6. 依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ） 人生就是这样，要去面对一次次的“惜别”。________________，我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里；________________，我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里；________________，我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里……那些过去的时光，永远是我记忆中的灿烂阳光。 ①为了实现我那高高悬挂的梦 ②为了我五彩缤纷的未来 ③为了能在追求理想的路上展翅高飞 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 根据文段内容，需将惜别的对象与“惜别”的目的进行合理对应。与“纸飞机”惜别，纸飞机承载着童年的梦想与放飞，对应③“为了能在追求理想的路上展翅高飞”最为契合；与“风筝”惜别，风筝高悬于空，常被视为梦想的象征，对应①“为了实现我那高高悬挂的梦”衔接自然；与“彩蝶”惜别，彩蝶色彩斑斓，穿梭于花丛，象征着美好与多彩，对应②“为了我五彩缤纷的未来”意境相合。因此正确排序为③①②； 故选D。 7. 古诗文默写 （1）我们学过的古诗词中提到了许多非遗：苏轼的诗句“_________，_________”中，展现了非遗文化聚集地——西湖的雨后美景。 （2）孟浩然的《过故人庄》中“_________，_________”两句，提到了非遗名录中的重阳节。 （3）_________，万紫千红总是春。（《春日》） （4）少小离家老大回，_________ （5）《七律·长征》中运用对偶、比喻、夸张的修辞手法，表现红军敢于战胜一切困难的高大形象的诗句是_________，_________。 【答案】 ①. 卷地风来忽吹散 ②. 望湖楼下水如天 ③. 待到重阳日 ④. 还来就菊花 ⑤. 等闲识得东风面 ⑥. 乡音无改鬓毛衰 ⑦. 五岭逶迤腾细浪 ⑧. 乌蒙磅礴走泥丸 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“卷、待、闲、鬓、衰、逶、迤、磅、礴”等字词容易写错。 8. 仿写句子。 总有一些景物让我们流连忘返，看那“小桥流水、鹰击长空、长河落日、鱼翔浅底” 你有什么感受，任选一种景物，完成下面的填空。 示例：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。 我看______________，感受到____________________。 【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 勇于搏击的力量 【解析】 【详解】本题考查仿写。 仿写句要和“我看青山换绿，感受到生机勃发的力量”的结构一致，符合“我看[四字景物描写]，感受到[抽象情感或哲理]”的格式，仿写内容应选取自然景物，并准确提炼其象征意义或引发的感受。可以从不同角度构思，如景物的动态、色彩、气势或品格等。 示例一：我看长河落日，感受到时光流逝的壮美。 示例二：我看小桥流水，感受到江南水乡的静谧。 示例三：我看鱼翔浅底，感受到生命自在的灵动。 9. 口语交际（请你支持我） 假如你想去找班主任，希望他同意在班级设立英语角，想一想，你该怎么和老师交流你的想法。 【答案】示例：老师，我想在班里成立“英语角”，为大家营造一个学习英语的语言环境，以此来提高我们的英语阅读能力和口语表达能力。希望能够得到老师的支持和帮助。 【解析】 【详解】本题考查劝说语。 模拟一次与班主任的沟通，目的是说服老师支持在班级设立“英语角”。关键在于构建一个逻辑清晰、态度诚恳、具有说服力的沟通方案。内容应包含明确的请求、设立英语角的理由（对同学们的好处）、初步的实施构想以及对潜在问题的考虑，以此展现思考的周全性，争取老师的支持。 与班主任沟通此类班级建设事宜，需要展现出尊重、准备充分和负责任的态度。理由阐述应围绕英语角能带来的核心价值，如提升学习兴趣、弥补口语练习机会的不足、营造良好学习氛围等，这些是老师最可能关心和支持的方面。同时，主动提出具体的、可行的实施方案（如时间、地点、形式）并能预见可能的问题（如纪律、参与度），可以体现学生的主动思考和担当，有效打消老师的顾虑，增加提议被采纳的可能性。 示例：老师您好，请问您现在方便吗？我想和您商量一个关于班级英语学习的建议。我们很多同学都希望能在班里设立一个“英语角”，主要想利用每周三下午自习课的前20分钟，在教室后面的空地区域进行。这样做的目的，是想给大家创造一个轻松开口说英语的环境，弥补平时口语练习的不足。我们可以准备一些话题卡片，进行自由对话或小组游戏。我和几位班委讨论过，愿意轮流负责每次活动的组织和纪律。我们相信这能有效提高大家的英语学习兴趣和口语能力，希望得到您的批准和支持。 【第二关·跨越古今情】（17分） （一）古诗阅读（8分） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 10. 关于这首词说法正确的一项是（ ） A. “西江月”是词的题目 B. 这首词的作者是唐代的辛弃疾 C. “见”，读jiàn，是见到的意思 D. 这首词表达了作者对农村将迎来丰收的喜悦和对农村生活的喜爱之情。 11. 对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有错误的一项是（ ） A. “明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。 B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。 C. “七八个星天外”，“两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。 D. 这首词描写了美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。 12. 诗词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人留下了印象深刻？ 【答案】10. D 11. B 12. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 【解析】 【导语】这首《西江月·夜行黄沙道中》以白描手法勾勒江南夏夜图景，“明月惊鹊”“稻香蛙声”等意象动静相生，嗅觉听觉交织，展现田园生机。下阕星雨茅店的转折，更添行走趣味。全词语言清新明快，于寻常景物中流露对丰收的期待与乡野之趣，体现了辛弃疾词中少见的轻灵笔调。 【10题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.“西江月”是词牌名，它规定了这首词的格式、曲调，而非词的内容主题，题目是“夜行黄沙道中”； B.辛弃疾是南宋著名词人，而非唐代； C.词中“路转溪桥忽见”的“见”是通假字，同“现”，读xiàn，意思是“出现”； 故选D。 【11题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，并非实写“人们热烈畅谈的情景”。此处的“说丰年”是虚拟的、拟人化的手法，可以理解为是词人自己闻到稻香而产生的对丰收的想象和喜悦，也可以理解为是那一片欢快的蛙声仿佛在预报丰年。选项将其理解为丰收后人们畅谈的现实场景，是对词句意境理解的偏差。 故选B。 【12题详解】 本题考查对词句内容的理解。 这两句词的意思是：在稻花的香气里，人们（或蛙声）在谈论着丰收的年景；耳边传来一阵阵青蛙的叫声。 “稻花香”是清幽的嗅觉感受。夜行途中，词人未必能看清稻田，但弥漫在空气中的浓郁稻花香气，首先被他捕捉到。这香气预示着稻谷的长势良好，是丰收的前兆。“听取蛙声一片”是热闹的听觉感受。夜晚是青蛙活动的时间，连成一片的蛙鸣，既渲染了夏夜田野的生机，也仿佛是在为即将到来的丰收而欢唱。 词人将这两种感官体验结合起来，不直接写视觉所见的丰收景象，而是通过“香”和“声”来侧面烘托，不仅点明了季节特征（夏季稻花盛开），更传达出他对丰收在望的喜悦之情。 （二）文言文阅读（9分） ①王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆①来奔丧，都不哭。 ②子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （选自《世说新语》） 【注释】①舆：车。 13. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 伯牙/善鼓琴 B. 子猷/问左右 C. 取子敬/琴弹 D. 月余/亦卒 14. 解释文中加点的词语。 （1）而子敬先亡（ ） （2）掷地云（ ） 15. 伯牙为子期而绝弦，文中子猷为子敬而摔琴，这样的举动，你可以从中看出什么？用自己的话来表达看法。 【答案】13. C 14. ①. 死 ②. 扔、摔 15. 从他们相同的举动中可见伯牙把子期视为知音，子猷把子敬也看成知音，当失去知音无人能懂琴音时，他们都把琴给摔了，由此可见他们都很珍惜重视这份情意，把知音看得特别重要。我很敬重他们，为他们这份情意而感动。 【解析】 【导语】这篇《世说新语》选段通过王子猷奔丧的细节，展现了魏晋名士独特的情感表达方式。开篇“了不悲”的克制与后文“恸绝良久”的爆发形成强烈对比，琴弦不调的意象巧妙暗示了知音永逝的悲痛。全文以极简笔墨勾勒出兄弟情深，折射出魏晋时期“重情任诞”的士人风貌。子猷最终“月余亦卒”的结局，更强化了“人琴俱亡”的永恒哀伤。 【13题详解】 本题考查朗读节奏。 C.句意是“拿过子敬的琴来弹”。“取子敬琴”是动宾结构，“弹”是谓语，正确断句应为：取子敬琴/弹。而选项中“取子敬/琴弹”的划分破坏了“取子敬琴”这一完整的动宾结构，划分错误； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言文字义。 ①句意：而子敬先去世了。亡：死。 ②句意：把琴扔在地上说。掷：扔、摔。 【15题详解】 本题为开放式作答。 根据第①段中的“语时了不悲”“都不哭”以及第②段中的“因恸绝良久”可知，子猷的情感是先抑后扬的，他并非不悲伤，只是将悲痛压抑在心底，直到看到子敬的琴、发现琴弦不调时，才彻底爆发，“人琴俱亡”的悲叹和长时间的恸哭，体现出他对弟弟深沉的兄弟情。结合伯牙为子期绝弦的典故，二者都是因失去生命中重要的情感联结（知音、兄弟），通过放弃“琴”这一载体来表达内心极致的悲痛与对这份情感的珍视，从中可以看出古人对真挚情感的执着坚守，无论是知音之谊还是兄弟之情，都被他们视为生命中极其珍贵的存在，一旦失去，便以决绝的方式抒发内心的哀伤，彰显出情感的纯粹与深沉。 示例：从这些举动中，我们可以看出，无论是伯牙对子期，还是子猷对子敬，他们的行为都彰显了对真挚情感的极致珍视。伯牙因子期是唯一能懂他琴声的知音，子期亡故后便绝弦不再弹奏；子猷与子敬是兄弟，更是精神上的契合者，子敬亡故后，那把琴也失去了意义，摔琴的举动是他内心悲痛到极致的宣泄。这种行为在古代文化语境中，体现了人们对“知音情”“兄弟情”的崇高追求，是一种纯粹且深沉的情感坚守。 【点睛】参考译文：王子猷、王子敬都病得很重，而王子敬先去世了。王子猷问身边的人：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时脸上并不悲伤。于是立刻叫人备车去奔丧，一点也没哭。 王子敬一向喜欢弹琴，（王子猷）便径直走进灵床坐下，拿过王子敬的琴来弹，琴弦已经不协调了，（他）把琴扔在地上说：“子敬啊子敬，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（王子猷）也去世了。 【第三关·人物记忆廊】 （三）现代文阅读（11分） 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这两句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因为首次提取出治疗疟（nüè）疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、造成死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医书《肘后备急方》中发现治疗疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医书中所说的青蒿是一年生草本植物，屠呦呦采用乙醚（mí）提取的方法，经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③科学家们研究了青蒿素的形态和治疟原理，现青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内网，并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬（shì）泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成甲氟（fú）喹（kuí），但是疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 16. 选择下列句子中引号的用法。（填序号） 引号的用法有：①表示直接引用；②表示着重论述的对象；③表示特殊含义。 （1）屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医书《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”（ ） （2）正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。（ ） 17. 本文主要从____________、形态和治疟原理、____________、____________四个方面来介绍青蒿素。 18. 第④自然段中画“——”的句子主要采用了_________的说明方法，其作用是_______________ 19. 第⑤段画“ ”的句子中的“目前”一词能否去掉？为什么？ 【答案】16. ①. ① ②. ③ 17. ①. 提取之困难 ②. 治疟效果显著 ③. 局限和不足 18. ①. 举例子 ②. 表现了青蒿素治疟的效果显著，使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 19. 不能。“目前”是当前、现在的意思，时间上的限制，表现了人工合成青蒿素现在难以形成产业化；突出了人工合成青蒿素的工作任重而道远；如果删去，与实施不符，体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这篇科普文章以青蒿素为核心，通过《诗经》典故引入，巧妙串联传统文化与现代科学成就。文章采用总分结构，先以屠呦呦获诺贝尔奖的文学性开篇，随后从发现历程、药理机制、临床优势、应用局限四个维度展开说明。文中大量运用对比手法（如中美抗疟药比较）和具体数据（190次试验），既突出青蒿素的科学价值，又体现科研艰辛。语言风格兼具文学韵味（引用古籍）与科学严谨性（病理机制说明）。 【16题详解】 本题考查标点符号。 （1）句子中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”是完整引用了古代医书《肘后备急方》中的原句，属于直接引用其文字内容，因此引号用法为①。 （2）“天然克星”在这里并非字面意义上的“来自自然的、克制对方的星辰”，而是用比喻的方式，赋予青蒿素一种特殊的属性——形容它对于疟疾具有极强且天然的克制、消灭作用。这里的引号表示该词语在语境中具有特定的、非字面的含义，因此用法为③。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第②段“屠呦呦采用乙醚提取的方法，经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素”的内容，可直接提炼出第一个方面：提取之困难（或发现与提取过程）。 根据文章第④段“青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好药物……中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命”的内容，可直接提炼出第三个方面：治疟效果显著（或卓越的疗效与优势）。 根据文章第⑤段“但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺……目前难以形成产业化”的内容，可直接提炼出第四个方面：局限不足（或存在的局限性）。 【18题详解】 本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 根据文章第④自然段画线句子“1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命”的内容分析，此处运用了举例子的说明方法。 其作用是：通过列举1976年柬埔寨疟疾爆发这一具体、真实的事件，生动具体地说明了青蒿素在疟原虫已产生耐药性的严峻情况下，依然能够发挥出卓越的治疗效果，从而有力地证明了本段中心句“青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好药物”的观点，使说明内容更具说服力和可信度。 【19题详解】 本题考查说明文语言的准确性。 不能去掉。“目前”一词是一个时间状语，意为“当前、现在”，在句中起限制作用。 用上“目前”，准确地说明了“人工合成青蒿素难以形成产业化”这一状况是就现阶段的研究水平和条件而言的，表明这种情况在未来是可能发生改变的。如果删去“目前”，句意就变成了“人工合成青蒿素难以形成产业化”成为一个绝对化、永久性的结论，这不符合科学发展的客观规律和未来研究的可能性。因此，“目前”一词的使用，体现了说明文语言严谨、准确的特点。 （四）（13分） 阅读《一朵栀子花》，回答下面问题。 一朵栀（zhī）子花 丁立梅 ①从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。 ②成绩也平平，字写得东倒西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。当时，她正一个人伏在课桌上睡觉呢。她的位置，也被安排在教室最后的那个课桌上，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。 ③某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断地来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓浓的，蜜甜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排白玉兰，花都开好了，一朵朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。 ④我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂一样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。我忍不住向她低下头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。听到我的话，她显然一愣，抬了头怔怔地看着我。当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。 ⑤余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里感叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。 ⑥隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一个秘密，她知道，我知道。 ⑦在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们也都喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师再不能忽视她了。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。 ⑧几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。 ⑨是的是的，有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。 20. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。 B. “一朵栀子花”贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。 C. 那女孩发生“翻天覆地的变化”的原因是由于我俩共同“守着一段秘密”。 D. “有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。 21. 认真阅读选文前两段概括回答，我为什么从来没有留意过文中的那个女孩？ 22. 按要求赏析下面句子。 ①我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。（从修辞的角度赏析） ②当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。（从描写的角度赏析） 【答案】20. C 21. 相貌平平，甚至有些丑陋；成绩平平，字迹写得东扭西歪；寡言少语；位置在教室的角落。 22. ①运用了拟人的修辞手法，把栀子花人格化，生动形象地写出了栀子花香的浓郁。②运用神态描写，生动形象地写出了小女孩得到了老师的关注，感到非常快乐的神态。表现了老师的关注对一个孩子的重要性。 【解析】 【导语】这篇文章以一朵栀子花为线索，讲述了一个平凡女孩的蜕变故事。作者通过细腻的笔触，刻画了一个被忽视的女孩形象，以及她因一朵栀子花而重获自信的过程。文章运用对比手法，从外貌、成绩的平凡到后来的出色表现，展现了教育中关注与鼓励的重要性。结尾升华主题，以栀子花象征微小却足以改变人生的温暖，传递了“一朵花也能美丽一生”的人生哲理，情感真挚，寓意深刻。 【20题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 C.根据第④段“我忍不住向她低下头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。听到我的话，她显然一愣，抬了头怔怔地看着我”，第⑤段“中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了”等句子可知，女孩转变的核心原因是“我”对她的关注、尊重与鼓励，让她感受到被重视，从而唤醒潜力，而“秘密”只是象征性的互动方式。选项理解有误。 故选C。 【21题详解】 本题考查对文章内容的概括。 文章第①段明确指出“从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的”，她的外貌没有吸引人的地方，长相普通甚至有些丑陋，这是“我”没有留意她的一个原因。 第②段提到“成绩也平平，字写得东倒西歪，像被狂风吹过小草”，在学校环境中，成绩和书写情况往往是比较容易引起他人关注的方面，而她成绩不好、字迹潦草，难以在众多学生中脱颖而出，所以不容易被留意到。 根据第②段“所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语”可知，她内向、寡言少语的性格，使得她在集体中缺乏存在感，不会主动引起他人的注意，包括“我”在内。 根据第②段“她的位置，也被安排在教室最后的那个课桌上，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索”可知，她的座位处于教室角落这个偏僻的位置，本身就容易被忽视，这也是“我”之前从未留意她的原因之一。 【22题详解】 本题考查对关键句子的赏析。 （1）在第③段“我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息”中，“固执”一词是用来形容人的性格特点的，这里用来形容栀子花的香气，将栀子花的香气拟人化，赋予了它人的性格。通过这种拟人手法，生动形象地表现出栀子花香浓郁且持续不断的特点。“固执”一词传达出花香不肯散去，一个劲儿地往人鼻子里钻的感觉，使读者能够更加真切地感受到栀子花香气的浓烈，仿佛这香气有了自己的意志，比直接描述香气浓郁更加富有感染力。 （2）第④段“当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了”中，“脸迅速潮红”“不好意思地嘴一抿”“笑得美极了”这些语句都是对小女孩神态的描写。这些神态描写生动而细致地刻画了小女孩当时的表情变化。“脸迅速潮红”和“嘴一抿”表现出小女孩的羞涩，因为她平时很少受到关注，而老师突然对她露出笑意并称赞她头发上的栀子花很香，这种关注让她有些不知所措。“笑得美极了”则展现出她内心的喜悦，这种喜悦来源于老师的关注。这一系列神态描写深刻地表现出老师的关注对这个小女孩来说是非常重要的，老师简单的一个举动就能给她带来极大的影响，使她的内心产生积极的变化。 【第四关·习作展身手】 三、作文（50分） 23. 家庭温暖，亲情可贵，每个人都在家庭的怀抱中成长；校园温馨，师生和睦，每个人都在校园的精彩中成长；社会和谐，人人友好，每个人都在社会的包容中成长……家人的关怀照顾，老师的理解支持，热心人的无私帮助……都给我们无尽的勇气和力量！在你的生活中，是否有这样的事情，让你感受到了这些美好的感情呢？ 请以“我在____________中成长”为题写一篇作文。 要求：选择具体的事例来写，写出真情实感，语句通顺，字迹工整规范，600字左右。 【答案】例文： 我在那抹书香中成长 我的成长，并非始于某句醍醐灌顶的箴言，而是浸润在爷爷书房里那抹陈旧、安静，却无比厚重的书香里。 爷爷的书房，于我而言，曾是一个被时光遗忘的角落。小学时，我被迫在那里练字。阳光透过木窗，照出空气中浮动的尘埃，像极了那些在我看来枯燥无比的古老文字。那方巨大的歙砚，墨锭与它摩擦发出的“沙沙”声，是我童年最单调的催眠曲。我总想逃离，觉得那里的空气都凝固着，束缚着我好动的天性。 转机在一个百无聊赖的午后。我偶然从书架底层抽出一本页面泛黄的《诗经》，并非为了阅读，只是想找张纸叠飞机。然而，“蒹葭苍苍，白露为霜”几个字跃入眼帘，那奇妙的韵律和陌生又美丽的画面，像一颗小石子，在我心湖荡开了一圈涟漪。我抬头看了看正在闭目养神的爷爷，他嘴角似乎有一丝不易察觉的笑意。那一刻我忽然觉得，这书房或许藏着另一个世界。 真正的触动，源于一次失败。初二那年，我精心准备的演讲在区里比赛中名落孙山。我把自己关在书房里，感觉全世界都在嘲笑我的不自量力。委屈和挫败感像潮水般涌来。泪眼朦胧中，我信手翻开《论语》，读到“士不可以不弘毅，任重而道远”一句。短短十字，仿佛一道光，穿透了我心中的阴霾。我想象着孔子与其弟子周游列国、颠沛流离却仍坚守理想的画面，与之相比，我这点挫折又算得了什么？那一刻，书房里弥漫千年的书香，第一次不再是遥远的、陈旧的气息，它化作了一种坚韧的力量，注入了我的血脉。 自那以后，书房成了我主动奔赴的精神栖息地。我不再畏惧那方歙砚的沉重，因为在磨墨的过程中，我学会了何为“静心”；我不再觉得《史记》冗长，因为在那些英雄与失败者的故事里，我读懂了命运的复杂与人性的光辉。我从李白那里借来几分豪迈，以对抗学习的压力；从苏轼那里学会几分豁达，以看待人际的得失。这抹书香，悄然塑造着我的骨骼与灵魂。 如今，我已能平静地坐在爷爷坐过的藤椅上，为他新得的拓片题写跋文。笔锋流转间，我忽然明白，我的成长，就藏在这日复一日的书香浸润里。它不曾给过我立竿见影的答案，却在我每一次迷茫时，如灯塔般指引方向；它不曾赋予我夸夸其谈的资本，却让我在喧嚣中懂得内敛与沉思。那抹书香，早已不再是书页油墨的味道，它是穿越千年的智慧与风骨，是沉淀在我生命底色里，最深沉、最温暖的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这是一道引导我们回顾成长历程、感悟美好情感的经典作文题。“我”限定了文章必须采用第一人称，叙述亲身经历。“成长”是核心，指的不是身体的长高，而是心智的成熟、品格的塑造或认知的深化，文章必须清晰展现这种变化。“在____________中”是题眼，需要补入一个能承载情感与事件的具体环境或媒介，如“家人的关怀”、“老师的鼓励”、“集体的温暖”等。因此，文章的核心立意在于，通过叙述一件或几件在特定环境（即横线所填内容）下发生的事，生动展现“我”如何从中获得情感力量、思想启迪或精神鼓舞，从而实现了哪方面的“成长”，并最终抒发对这种美好情感的珍视与感恩。 其次，构思选材。在选材上，应选取自己亲身经历的、有真情实感和深刻体验的事件。可以聚焦家庭，例如：填写“唠叨”，通过叙述母亲日常的唠叨如何从“我”的厌烦转变为被理解后的温暖，体现“我”学会了理解与感恩的成长；或填写“背影”，通过描绘父亲辛勤劳作的背影如何激励“我”奋发向上，体现“我”懂得了责任与奋斗。可以聚焦校园，例如：填写“鼓励”，通过回忆某次失利后老师一句关键的话语或一个信任的眼神如何点燃“我”的信心，体现“我”战胜挫折、重塑自我的成长；或填写“掌声”，通过讲述在集体活动中从胆怯退缩到在同学掌声中勇敢展示自我的经历，体现“我”突破自我、融入集体的成长。还可以聚焦社会，例如：填写“陌生人的善意”，通过叙述在困境中得到陌生人无私帮助的经历，体现“我”感受到社会温暖并立志传递善意的成长。在构思上，文章结构建议采用顺叙，清晰展现事件的前后变化。要着力刻画一两个富有感染力的细节场景，运用语言、动作、神态、心理等描写，细腻展现“我”最初的状态、过程中的触动以及最终的成长蜕变。手法上，首尾呼应至关重要，结尾需巧妙点题，深化“成长”的内涵。同时，要善用对比，用“成长”前的懵懂、脆弱或误解来反衬“成长”后的成熟、坚强或理解，使“成长”的轨迹更加鲜明。在记叙顺序上，可采用倒叙设置悬念。语言上，应力求真挚朴实，在叙事中自然流露情感，让读者感同身受，并在关键处通过精炼的议论抒情，点明事件的意义，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一语文期中试题 （全卷满分120分，考试时间120分钟） 从自然漫步到心灵灯塔，本学期的阅读与成长之旅已经过半。我校初一年级组织开展“情系山河，心泊文字”语文素养系列闯关活动，希望你关关用心关关收获。 【第一关·基础巩固营】（29分） 1. 下面加点字的读音和字形全都正确的一项是（ ） A. 旗帜（zhì）  叱咤（chà）  矗立（chù） 悬崖绝璧 B. 忐忑（tǎn） 迂回（yū）   内蒙古（méng） 沧海一粟 C. 倚靠（qí）   电钮（niǔ）    小心冀冀   挖空心思 D. 陨石（yǔn）   干涸（hé）    辐射（fú）   斩钉截铁 2. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 音乐到高潮时，大家不约而同地蹦起来，声势浩大，不得不承认氛围真的是有魔力的东西。 B. 今年春节，很多在异乡工作的人响应国家号召就地过年，和邻里共享天伦之乐。 C. 目前，我国总体疫情防控态势良好，端午小长假期间，消费者出游热情不减，到旅行社咨询的人络绎不绝。 D. 九十岁的叶嘉莹穿着一条紫色长裙，围着灰色丝巾，站在台上，偌大的会场顿时鸦雀无声。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校举办的“垃圾分类”活动增强了同学们的环保意识和校园环境。 B. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。 C. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友。 4. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，北京人，满族，作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》《四世同堂》。 B. 小说《桥》为我们塑造了一位舍己为人、不徇私情、忠于职守的老支书形象。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。 D. 本学期我们学习了小说，读小说要关注人物、情节、环境这三要素。 5. 下列句子不属于“点面结合”中“面”的描写的一项是（ ） A. 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 C. 我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，可爱极了！ 6. 依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ） 人生就是这样，要去面对一次次的“惜别”。________________，我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里；________________，我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里；________________，我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里……那些过去的时光，永远是我记忆中的灿烂阳光。 ①为了实现我那高高悬挂梦 ②为了我五彩缤纷的未来 ③为了能在追求理想的路上展翅高飞 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 7. 古诗文默写 （1）我们学过古诗词中提到了许多非遗：苏轼的诗句“_________，_________”中，展现了非遗文化聚集地——西湖的雨后美景。 （2）孟浩然的《过故人庄》中“_________，_________”两句，提到了非遗名录中的重阳节。 （3）_________，万紫千红总是春。（《春日》） （4）少小离家老大回，_________ （5）《七律·长征》中运用对偶、比喻、夸张的修辞手法，表现红军敢于战胜一切困难的高大形象的诗句是_________，_________。 8. 仿写句子。 总有一些景物让我们流连忘返，看那“小桥流水、鹰击长空、长河落日、鱼翔浅底” 你有什么感受，任选一种景物，完成下面填空。 示例：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。 我看______________，感受到____________________。 9. 口语交际（请你支持我） 假如你想去找班主任，希望他同意在班级设立英语角，想一想，你该怎么和老师交流你的想法。 【第二关·跨越古今情】（17分） （一）古诗阅读（8分） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 10. 关于这首词说法正确的一项是（ ） A. “西江月”是词的题目 B. 这首词的作者是唐代的辛弃疾 C. “见”，读jiàn，是见到的意思 D. 这首词表达了作者对农村将迎来丰收的喜悦和对农村生活的喜爱之情。 11. 对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有错误的一项是（ ） A. “明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。 B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。 C. “七八个星天外”，“两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。 D. 这首词描写了美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。 12. 诗词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人留下了印象深刻？ （二）文言文阅读（9分） ①王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆①来奔丧，都不哭。 ②子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （选自《世说新语》） 【注释】①舆：车。 13. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 伯牙/善鼓琴 B. 子猷/问左右 C. 取子敬/琴弹 D. 月余/亦卒 14. 解释文中加点的词语。 （1）而子敬先亡（ ） （2）掷地云（ ） 15. 伯牙为子期而绝弦，文中子猷为子敬而摔琴，这样的举动，你可以从中看出什么？用自己的话来表达看法。 【第三关·人物记忆廊】 （三）现代文阅读（11分） 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这两句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因为首次提取出治疗疟（nüè）疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、造成死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医书《肘后备急方》中发现治疗疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医书中所说的青蒿是一年生草本植物，屠呦呦采用乙醚（mí）提取的方法，经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③科学家们研究了青蒿素的形态和治疟原理，现青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内网，并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬（shì）泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成甲氟（fú）喹（kuí），但是疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 16. 选择下列句子中引号的用法。（填序号） 引号的用法有：①表示直接引用；②表示着重论述的对象；③表示特殊含义。 （1）屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医书《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”（ ） （2）正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。（ ） 17. 本文主要从____________、形态和治疟原理、____________、____________四个方面来介绍青蒿素。 18. 第④自然段中画“——”的句子主要采用了_________的说明方法，其作用是_______________ 19. 第⑤段画“ ”的句子中的“目前”一词能否去掉？为什么？ （四）（13分） 阅读《一朵栀子花》，回答下面问题。 一朵栀（zhī）子花 丁立梅 ①从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。 ②成绩也平平，字写得东倒西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。当时，她正一个人伏在课桌上睡觉呢。她的位置，也被安排在教室最后的那个课桌上，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。 ③某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断地来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓浓的，蜜甜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排白玉兰，花都开好了，一朵朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。 ④我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂一样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。我忍不住向她低下头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。听到我的话，她显然一愣，抬了头怔怔地看着我。当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。 ⑤余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里感叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。 ⑥隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一个秘密，她知道，我知道。 ⑦在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们也都喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师再不能忽视她了。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。 ⑧几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。 ⑨是的是的，有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。 20. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。 B. “一朵栀子花”贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。 C. 那女孩发生“翻天覆地的变化”的原因是由于我俩共同“守着一段秘密”。 D. “有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。 21. 认真阅读选文前两段概括回答，我为什么从来没有留意过文中的那个女孩？ 22. 按要求赏析下面句子。 ①我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边，一阵一阵，固执地绕鼻不息。（从修辞的角度赏析） ②当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。（从描写的角度赏析） 【第四关·习作展身手】 三、作文（50分） 23. 家庭温暖，亲情可贵，每个人都在家庭的怀抱中成长；校园温馨，师生和睦，每个人都在校园的精彩中成长；社会和谐，人人友好，每个人都在社会的包容中成长……家人的关怀照顾，老师的理解支持，热心人的无私帮助……都给我们无尽的勇气和力量！在你的生活中，是否有这样的事情，让你感受到了这些美好的感情呢？ 请以“我在____________中成长”为题写一篇作文。 要求：选择具体的事例来写，写出真情实感，语句通顺，字迹工整规范，600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $