第1单元 第2课 孔雀东南飞并序（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本高中语文讲义围绕《孔雀东南飞并序》，系统梳理通假字、一词多义等文言基础知识点，通过文脉梳理与主旨理解搭建文本分析框架，结合拓展探究引导学生对比叙事视角、感悟名句内涵，构建从基础积累到深度赏析的学习支架。 资料以“精析精练‘授’之以‘渔’”为设计理念，文言知识夯实语言运用能力，人物形象与语言特色赏析涵养审美创造，拓展探究对比不同作品叙事视角提升思维能力，课中辅助教师高效教学，课后助力学生查漏补缺。

第2课　*孔雀东南飞并序 ★精析精练　“授”之以“渔”★ [对应学生用书P10] 一、通假字 1．箱帘六七十　(同“奁”，女子梳妆用的镜匣) 2．蒲苇纫如丝　(同“韧”，坚韧) 3．谓言无誓违　(同“愆”，过失) 4．摧藏马悲哀　(同“脏”，脏腑) 二、一词多义 1．见 (1)相见常日稀　(动词，见面) (2)府吏见丁宁　(用在动词前，表示对自己怎样) (3)渐见愁煎迫　(介词，被) (4)项伯即入见沛公　(动词，拜见) (5)风吹草低见牛羊　(同“现”，出现) 2．适 (1)适得府君书　(副词，刚才) (2)处分适兄意　(动词，顺从，按照) (3)始适还家门　(动词，出嫁) 3．自 (1)我自不驱卿　(副词，本来) (2)葳蕤自生光　(而且，还) (3)自名秦罗敷　(代词，其) (4)好自相扶将　(副词，亲自) (5)物物各自异　(助词，无义) 4．谢 (1)阿母谢媒人　(动词，谢绝) (2)谢家来贵门　(动词，辞别) (3)多谢后世人　(动词，劝告) (4)乃令张良留谢　(动词，辞谢) (5)哙拜谢，起立而饮之　(动词，道谢) (6)旦日不可不蚤自来谢项王　(动词，谢罪) 5．相 (1)相见常日稀　(副词，互相) (2)儿已薄禄相　(名词，相貌) (3)誓不相隔卿　(表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译) (4)及时相遣归　(指代兰芝，可译作“我”) (5)好自相扶将　(指代仲卿母，可译作“老人家”) (6)还必相迎取　(指代兰芝，可译作“你”) (7)蹑履相逢迎　(指代仲卿，可译为“他”) (8)登即相许和　(指代媒人，可译作“她”) (9)不得便相许　(指代媒人，可译作“你”) 6．为 (1)为仲卿母所遣　(介词，被) (2)十七为君妇　(动词，做，作为，成为) (3)为诗云尔　(动词，作，写) (4)君家妇难为　(动词，做) (5)阿母为汝求　(介词，替，给) (6)始尔未为久　(动词，算，算作) (7)慎勿为妇死　(介词，为了) 三、词类活用 1．孔雀东南飞，五里一徘徊 (名词作状语，向东南) 2．阿母得闻之，槌床便大怒 (名词作动词，拍，敲击) 3．恐不任我意，逆以煎我怀 (动词的使动用法，使……受煎熬) 4．念与世间辞，千万不复全 (形容词作动词，保全) 5．否泰如天地，足以荣汝身 (形容词的使动用法，使……荣华富贵) 6．视历复开书，便利此月内 (形容词的意动用法，以……为吉利) 四、古今异义 1．可怜体无比，阿母为汝求 古义：可爱。 今义：值得怜悯与同情。 2．自可断来信，徐徐更谓之 古义：来送信的使者，这里指媒人。 今义：寄来的书信。 3．处分适兄意，那得自任专 古义：处理，处置。 今义：对犯错的人做出惩罚。 4．吾意久怀忿，汝岂得自由 古义：自作主张。 今义：不受拘束和限制。 5．本自无教训，兼愧贵家子 古义：教养。 今义：从失败中取得知识。 6．新妇识马声，蹑履相逢迎 古义：迎接。 今义：奉承、拍马。 7．共事二三年，始尔未为久 古义：在一起过日子。 今义：在一起做事。 8．说有兰家女，承籍有宦官 古义：做官的人。 今义：太监。 9．新妇谓府吏：勿复重纷纭 古义：麻烦。 今义：多而杂乱。 10．枝枝相覆盖，叶叶相交通 古义：交错相通。 今义：各种运输往来、邮电通讯事业的总称。 五、偏义复词 1．奉事循公姥　(偏在“姥”，婆婆的意思) 2．昼夜勤作息　(偏在“作”，劳作的意思) 3．我有亲父兄　(偏在“兄”，哥哥的意思) 4．我有亲父母　(偏在“母”，母亲的意思) 5．逼迫兼弟兄　(偏在“兄”，哥哥的意思) 6．其日牛马嘶　(偏在“马”，因为牛不会嘶) 六、文言句式 1．判断句 汝是大家子　(判断词“是”表判断) 2．状语后置句 (1)自缢于庭树　(“缢”的状语“于庭树”后置) (2)便复在旦夕　(“复”的状语“在旦夕”后置) 3．被动句 (1)渐见愁煎迫　(“见”表被动) (2)今日被驱遣　(“被”表被动) 《孔雀东南飞》是中国汉乐府民歌中最长的一首叙事诗，最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。徐陵(507－583)，字孝穆，今山东郯城人，南朝文学家，曾编选《玉台新咏》十卷。 结发同枕席，黄泉共为友 本诗歌所述的故事发生在汉末建安时代，汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面规定有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，刘兰芝被焦母休后拒婚不嫁，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”，二人双双殉情。当时的人为此事感伤，作了此诗。 乐府双璧 汉乐府诗《孔雀东南飞》与北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”。 《木兰诗》与《孔雀东南飞》都是民歌，自然是民心所向，充分反映了广大人民群众的美好心愿。表面上看，两者迥然不同，但是，从它们的思想意义上来比较，都反映了一个共同的主题，那就是对女性的赞美，是两曲女性美的赞歌。 花木兰的身上，更多体现的是阳刚之美，而刘兰芝身上，是阴柔之美，她们合在一起，共同奏响了反对封建夫权、蔑视男权主义的战歌，为愁云惨淡、阴霾四起的大地带来一片曙光，为死气深沉、腐朽没落的世界带来一派生机，真正体现了女性的人生价值，使女性作为平等的人而存在，作为闪现着耀眼光环的人而存在，作为撑起人类世界半边天的坚实力量而存在。这种反封建专制、反封建礼教，对女性美的赞歌，对个性自由的追求，对人性解放的渴望，与现代人文主义精神是一脉相承，也是现代人文主义思想的另类表现。 《孔雀东南飞并序》中，在焦母的逼迫下，刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的爱情悲剧，很好地印证了“问世间情为何物？直教人生死相许”这一千古名句。 请结合秦观的名句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，谈谈你的看法和感悟。 [对应学生用书P16] 文本阅读指导 《孔雀东南飞》讲述了一桩爱情婚姻悲剧，造成悲剧的原因并非男主人公的始乱终弃，而是封建礼教的残酷无情。这首诗篇幅较长，故事性强，情节波澜起伏，扣人心弦；保留了较多的民歌色彩，特别是人物对话，大都是浅白的口语，并不难懂。学习时要注意体会诗歌的语言风格，以及运用对话推动情节发展、塑造人物形象的特点。 [梳理文脉] 全诗可以分为以下几个部分： 第一部分(第1段)是全诗的序曲。“孔雀东南飞，五里一徘徊”是起兴，虽然与诗的内容没有直接联系，但却为全诗确立了________的基调。 第二部分(第2～12段)，写兰芝自请遣归，仲卿向母求情，终不获允。 第三部分(第13～23段)，写兰芝归家，官府托媒，兰芝________。 第四部分(第24～31段)，写焦仲卿与刘兰芝的诀别和殉情。 第五部分(第32段)，写焦、刘两家合葬已逝的情侣。 参考答案　哀婉缠绵　抗婚 [理解主旨] 本诗通过对刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧的叙述，揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿忠贞不渝的爱情和被压迫者的________，反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求________、珍惜________的强烈愿望。 参考答案　反抗精神　婚姻自由　爱情生活 赏析一　勤劳善良，自尊坚强——赏析诗歌的人物形象 思维点拨　诗歌以朴素生动的个性化的语言，刻画了众多人物的不同身份和性格。这首诗塑造了主要人物刘兰芝和焦仲卿的艺术典型。学习时应联系诗歌的背景和故事情节，抓住人物的具体动作、外貌、心理、语言等描写，仔细分析人物形象的性格心理、思想情感及身份定位。 1．“十三能织素……十六诵诗书”，对表现人物形象有什么作用？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这里按时间顺序铺叙刘兰芝的家教和修养，强调兰芝聪慧、能干：“织”“裁”“弹”“诵”突出了兰芝的多才多艺、知书达理。 2．兰芝离开焦家时为什么精心打扮一番？她为什么不在焦母面前掉眼泪，而在小姑子面前才“泪落连珠子”？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　兰芝一大早就起来开始梳妆打扮，一方面她是要把自己最美好的形象展现给仲卿，让他记住自己，如同他们婚姻生活的一个纪念；另一方面她不愿意向焦母示弱，精心打扮自己，似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错。诗里写她打扮时“事事四五通”，多少透露出她内心的杂乱情绪。兰芝向焦母辞别时没有流眼泪，而是不卑不亢地说了一番合乎事实且略带不满的话，这表现出她的坚强与理智。面对小姑子才泪流涟涟，体现了兰芝的善良、友爱。 3．“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，体现了刘兰芝什么特点？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这句话体现了刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心的特点。 4．焦仲卿在焦母面前唯唯诺诺，不敢抗争，最后只能自挂东南枝，那么，在焦仲卿身上到底有没有反抗精神？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　观点一：让刘兰芝暂时回娘家，对于焦仲卿来说，只是一个权宜之计，他希望婆媳分开一段时间缓和一下矛盾，至于刘兰芝回家后被迫改嫁，那是封建势力进一步压迫的结果，实在不能由焦仲卿来负责任。可见，焦仲卿始终没有屈从母亲而休掉刘兰芝的想法，他让刘兰芝回家是不得已的选择，也是一种斗争策略，而不是向封建势力屈服、投降。 观点二：焦仲卿个性也非常鲜明，他忠于爱情，当他与刘兰芝团圆的希望完全破灭以后，“自挂东南枝”，以生命殉情，表现了他对封建势力压迫的无比悲愤和以死抗争的巨大勇气，是放射着灿烂光辉的反抗行动。虽然不敢直接抗争，只能消极反抗，但他忍辱负重，深爱兰芝，忠于爱情，最后自缢于庭树。跟兰芝一样，焦仲卿是充满叛逆精神的。 赏析二　精警琢炼，古朴生动——赏析诗歌的语言特点 思维点拨　这首长篇叙事诗以人物对话为主体，体现了民歌的特点。同时，人物的对话，也推动了故事情节的发展，展现了矛盾冲突。学习时要注意赏析诗歌的语言特点。 5．“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为”，一个“故”字意蕴丰富，请简要赏析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　一个“故”字，既刻画出焦母故意挑剔的凶恶，也显示了兰芝洞察世情的聪慧。 6．“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单”，这几句话可看出焦仲卿的心理发生了什么变化？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这几句话用自然天气的寒冷表达焦仲卿坚定的决心，并用“令母在后单”一句暗示这一决定。仲卿对兰芝不可能回归焦家已有了清醒的认识，母子冲突激化，焦仲卿死意已决，标志着他已由原先的软弱、逆来顺受转向奋起反抗。 7．诗中用了不少联绵词来表现事物的情状，根据下面的示例，说明下列联绵词的作用。 示例：“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”描绘了兰芝孤苦辛勤的形貌。 (1)东家有贤女，窈窕艳城郭。 (2)徘徊庭树下，自挂东南枝。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)“东家有贤女，窈窕艳城郭”，极言焦母为仲卿所求之女姿容之美，衬托兰芝和仲卿对爱情的忠贞。 (2)“徘徊庭树下，自挂东南枝”，描写仲卿自缢前心乱如麻、犹疑彷徨的动作神态及心理。 8．叠音词除了用来描绘动作、形貌之外，还可用来模拟声音，渲染气氛，如“纤纤作细步，精妙世无双”，“纤纤”突出行走姿态的优美、轻盈。请结合文本分析下列叠词的表达效果。 (1)举手长劳劳，二情同依依。 (2)府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。 (3)奄奄黄昏后，寂寂人定初。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)“举手长劳劳，二情同依依”，连用两个叠音词使忧愁伤感、别情依依的神情跃然纸上。(2)“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口”，这车声衬托了仲卿夫妇烦乱的心绪、绵绵的情思。 (3)“奄奄黄昏后，寂寂人定初”，连用两个叠音词突出黄昏后天色渐渐昏暗、渐渐夜深人静，绝命时多么寂寞凄凉！ 赏析三　赋比兴，剪裁当——分析诗歌的艺术特色 思维点拨　《孔雀东南飞并序》一方面继承了《诗经》赋比兴手法，另一方面也保留了民歌的特点，同时在诗歌结构艺术处理上达到了前所未有的高度，具体表现在线索安排、首尾特色、前后照应及详略处理等方面。学习时要结合课文具体内容，分析诗歌的结构组材特点，并注意其表达作用及效果。 9．本诗开头两句(第一段)从内容上看，游离于情节之外，是否可以删去？为什么？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　不能删。这是民歌常用的起兴手法。它为全诗奠定了一种徘徊顾恋的情调，又有统摄全篇、引出下文的作用。 10．第二段从十三岁说到十七岁，一一道来，是否太烦琐？这样写有什么作用？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)不烦琐。这是古诗中常用的“赋”的手法。 (2)作用：①表明了刘兰芝的聪明伶俐、心灵手巧；②刘兰芝有这样优秀的品德仍被驱遣，突出了刘兰芝的无辜与委屈；③照应了刘兰芝“三日断五匹”以及作嫁衣时“左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫”等情节，表现出刘兰芝的勤快、利落。 11．诗歌大力铺陈太守家迎娶刘兰芝的豪华排场有何作用？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①衬托刘兰芝不为富贵所动的品质；②以太守家的喜庆和焦仲卿、刘兰芝的凄悲对照，强化了悲剧性；③反衬刘兰芝内心的痛苦和悲伤。 12．《孔雀东南飞并序》的开头、结尾有何特色？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用孔雀徘徊比喻夫妇离别并兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，将全诗笼罩在悲剧的气氛之中。②诗篇结尾，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。这既象征了刘、焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。③由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福必然到来的信念，这是刘、焦形象的浪漫主义发展，闪现出无比灿烂的理想光辉，使全诗有了质的飞跃。 [围“点”多练] 13．下面这首诗运用了铺陈的手法，请简要分析其作用。 咏　萤 李嘉祐 映水光难定，凌虚体自轻。 夜风吹不灭，秋露洗还明。 向烛仍分焰，投书更有情。 犹将流乱影，来此傍檐楹。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　通过萤火水上轻舞、空中展翅、风吹不灭、露洗还明、输光伴夜读、流连在楹檐等形象的刻画，突出了其飞翔之姿、发光之征。用墨如泼，多方勾勒，再现萤火的形态之美，给读者留下具体、深刻的印象。 《孔雀东南飞并序》本来是一场现实主义的悲剧，结尾却写他们夫妇合葬化鸟，成为比翼双飞的鸳鸯，有人认为这削弱了对封建家长制度的批判。你对此有何看法？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①这一情节采用了浪漫主义的手法，鸳鸯和鸣，与开头孔雀美禽遥相呼应，象征着刘兰芝、焦仲卿爱情的不朽，又象征着他们永恒的悲愤与控告。这与我国民间流传的梁山伯与祝英台化蝶双飞的传说一样，表现了人民群众对自由幸福的婚姻的向往。②以鸳鸯照应开头的孔雀，以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣结束，使首尾呼应，结构更加严谨，诗意更加浓郁。 《氓》和《孔雀东南飞并序》同为叙事诗，但讲述故事的人并不相同，也带来不同的叙事效果。结合诗歌具体内容，分析不同叙述视角的艺术效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①《氓》以第一人称进行叙述，即女主人公以内心独白的方式直截了当地表达心中所想。如：女主人公喜形于色，最初怀有热烈的情思，如“不见复关，泣涕涟涟”，并没有羞涩于对男子的情感；而当遭遇男子的背叛时，则通过“及尔偕老，老使我怨”来抒发，没有掩饰。容易有代入感，使读者感同身受。 ②《孔雀东南飞并序》以第三人称进行叙述，主要通过对话，运用个性化的语言来塑造人物。诗中人物的叙述，能让读者近距离地感受到人物的遭遇和情绪。如焦仲卿劝刘兰芝暂且回家等待时，说“我自不驱卿，逼迫有阿母”等，显示出人物的懦弱与无助；当他得知刘兰芝准备再嫁时，“贺卿得高迁”等话语又显示出其内心的无奈和怨愤。这种借助人物对话直接叙述的方法，既提升了人物刻画和写实的效果，也能给读者带来真实的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $